«Инновационные технологии в работе классного руководителя в системе воспитательной работы образовательного учреждения»

«Инновационные технологии в работе классного руководителя в системе воспитательной работы образовательного учреждения»

В настоящее время в рамках Национального проекта «Образование» одним из приоритетных направлений является усиление роли классных руководителей в школе. Он должен находиться в эпицентре инновационной деятельности образовательного учреждения. От классного руководителя ждут работы, наполненной новым содержанием, новейшими технологиями проектирования воспитательного процесса.
Цель воспитательной работы, осуществляемой классным руководителем – создание условий для разностороннего гармонического развития личности в условиях личностно – ориентированной коллективной творческой деятельности.

Для достижения поставленной цели в своей работе НЕОБХОДИМО использовать современные образовательные технологии, что является необходимым условием эффективности воспитания.

1.ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ - направлены на сохранение и укрепление здоровья.
Цель: 1)Формирование у учащихся потребности в здоровье и сознательном отношении к нему.
2)Формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни.
3)Формирование нравственной культуры самопознания, умений и навыков по физическому и нравственному самоусовершенствованию.
Содержание методики:
1.Актуализация проблемы внедрения здоровьесберегающих технологий в начальной школе.
2.Здоровый образ жизни и пути его формирования.( Дни Здоровья, родительский лекторий, утренник « Если хочешь быть здоров»
3.Режим дня, учёбы и отдыха .(Анкетирование «Как ты соблюдаешь режим дня?»,Классный час «Режим дня учащегося. Сон и его значение для здоровья человека» и др.)
4.Основы рационального питания. ( Конкурс рисунков « Что нужно есть?», лекция «Питание и здоровье», тест «Как вести себя за столом»).
5.Личная гигиена.( Цикл бесед « Как беречь своё здоровье», экскурсии в медпункт)
6 Антиалкогольное, антинаркотическое и антитабачное воспитание. (конкурсы рисунков, выпуск стенгазет).
2. ТЕХНОЛОГИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА.
Сотрудничество- это гуманистическая идея совместной деятельности детей и взрослых, скрепленной взаимопониманием, проникновением в духовный мир друг друга, коллективным анализом ходов и результатов этой деятельности.
Сотрудничество осуществляю по схеме:
1.Учитель – родители.
Формы:
Анкеты для родителей.
Социальный паспорт учащихся.
Консультации (индивидуальные и коллективные тематические)
Дни открытых дверей.
Телефон доверия.
Родительские собрания
Совместные праздники, конкурсы, смотры.
2.Учитель – ученик (ученики).
Формы:
Психолого- педагогические диагностические карты.
Беседы.
Диспут, обсуждение, деловая игра.
Анкетирование.
Использую методики:
Определение уровня воспитанности учеников Н. П. Капустина.
Методика организации и проведения познания учащихся.
а) « Отношение к учебным предметам»,
б) « Доминирующие мотивы»;
в) «Расскажи мне о себе»;
г) «Общительность»
Методика « Познавательная потребность» по Л. М. Фридману.
3.Ученик – ученик в парах ( диадах), тройках ( триадах).
Формы:
Проекты.
Внеклассные мероприятия.
4.Ученик с самим собой ( по Г. А. Цукерману).
3. ИНФОРМАЦИОННО – КОМПЬЮТЕРНЫЕ
ТЕХНОЛОГИИ.
Внедрение данных технологий в воспитательный процесс способствует повышению качества проведения внеклассных мероприятий, расширению кругозора, более эффективному усвоению познавательной информации, развитию чувств и всей эмоциональной сферы учащихся, делают доступными шедевры мировой культуры.
Формы:
1)Знакомство с природой Алтайского края и Солонешенского района.
2) Заочное путешествие на каскад водопадов на реке Шинок.
3)Подготовка к внеклассным мероприятиям.

4.КОММУНИКАТИВНАЯ ТЕХНОЛОГИЯ – развивает у школьников самостоятельность и коммуникативные умения.
Работа в парах, тройках.
Групповая работа.
Коллективная творческая исследовательская деятельность под руководством учителя.
Этапы работы в группах:
Распределение ролей: организатор (лидер), спикер, секретарь, критик, контролёр.
Анализ условий ситуации проблемы.
Выбор способа решения.
Модель, схема, таблица, выбор версии.
Выступающий от группы.
Формы внеклассной работы:
1)Деловая игра «Что? Где? Когда?»
2) Экологический проект «Планета заболела»
3) К В Н
4)Операция «Милосердие».

15