Натурал к?рсеткішті д?реже ж?не оны? ?асиеттері та?ырыбыны? саба? жоспары
Сабақтың тақырыбы: Натурал көрсеткішті дәреже және оның қасиеттеріСабақтың мақсаты:
Білімділік мақсаты: Оқушылардың натурал көрсеткішті дәреже тақырыбы бойынша қызметін ұйымдастыру,берілген сандарды дәреже түрінде көрсету,дәрежелерді есептер шығаруда орынды пайдалану.
Дамытушылық мақсаты: Оқушылардың есептеу дағдыларын жетілдіру ,өз жетістігін бағалай білуге, ойлау қабілетінің дамуына ықпал жасау.
Тәрбиелік мақсаты: Оқушылардың танымдық қызығушылығын туғызу. Топпен жұмыста достық қатынасты қалыптастыру. Ұқыптылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу.Ізденгіш жеке тұлға қалыптастыру.
Тілдік мақсаттар: Оқушылар орындай алады: Дәрежелерді пайдалану және оларды қалай пайдаланғанын түсіну және ауызша түсіндіре білу.
Арнайы лексика және терминалогия: Дәреже, негізі, көрсеткіш, теріс коэффициент,
негіздері бірдей дәрежелерді көбейту және бөлу.
Сабақтың түрі: Дамыту сабағы
Сабақтың әдістері:сұрақ-жауап,түсіндіру,көрнекіліктермен жұмыс,практикалық
жұмыс, Блум таксономиясыСабақтың көрнекіліктері: Интерактивті тақта, слайдтар,үлестірмелерСабақтың пәнаралық байланысы:Геометрия,информатика,физика,химия.
Сабақтың барысы:
І.Ұйымдастыру кезеңі: (оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау)
ІІ.Үй жұмысын тексеру: (ауызша 4-5 оқушыны тексеру)
ІІІ.Жаңа сабақты түсіндіруБілімнің өзектілігі. Бүгінгі сабақта келесі ережелер бойынша жұмыс атқарамыз. (слайд1)
Білгенімізді – қайталаймыз.
Жаңа мағлұмат аламыз.
Есептер шығарамыз.
Топтық жұмысӨзіндік жұмысӨз ойларыңды айту
Жаңа тақырыпты мына мысал арқылы түсіндіру: (слайд2)
5+5+5+5=5 4=20 мұнда қосу амалының көбейту амалымен ауыстырылғанын,яғнибірнеше бірдей қосылғыштардың қосындысын бір қосылғыш санына көбейтумен алмастыруға болатынын көрсету.
Енді дәл осылай бірнеше бірдей көбейткіштердің көбейтіндісін мысалы, 2 2 2 2 =16,
қысқаша 2 2 2 2 =24 дәреже түрінде жазуға болады.
Бұдан бірдей көрсеткіштерден тұратын көбейтіндінің дәреже деп аталатындығы келіп шығады.Келтірілген мысалда 2 саны негізі,ал 4 саны дәреженің көрсеткіші делінеді,16 саны 24 дәреженің мәні делінеді.Біз оны аn өрнегі түрінде жазып, а(қайталанатын көбейткіш) дәреженің негізі,ал n (көбейткіштің неше рет қайталанатынын көрсететін сан)-дәреженің көрсеткіші деп аталатынын түсіндіру.
Анықтама. а санының 1-ден үлкен n натурал көрсеткішті дәрежесі деп әрбір
негізі а-ға тең көбейткіштен тұратын көбейтіндіні айтады.
Санның екінші және үшінші дәрежесі туралы түсінік беру,яғни екінші дәреже «квадрат»,үшінші дәреже «куб» деп аталатындығын түсіндіру.
Сондай ақ:
а1=а,яғни кез келген санның бірінші дәрежесі өзіне тең,
а0=1,яғни кез келген санның нөл дәрежесі 1-ге тең екендігін түсіндіру.
Санды дәреже түрінде жазу ыңғайлы болғандықтан оны барлық салада қолданады.Мысалы,оны натурал сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жазу үшін пайдаланады.
Өте үлкен сандарды жазған кезде 10 санының дәрежесі қолданылады.
Мысалы;
6248618 =6,248618 106 ; 1756=1,756 103; 593264=5,93264 105
1≤ a˂10, n натурал сан.Сандарды осылай жазу санның стандарт түрі деп аталады.
Сандарды бұл түрде жазу көбіне химия,физикада қолданылады.
Дәреженің қасиеттері туралы түсінік беру:
1.am a n=am+n 2. am ˸a n=am-n
(am ) n=am n 4.(аbc) n= аn bn cn 5.
ІҮ.Бекіту кезеңі:
Қайталау: (слайд 3)
Санның квадраты, кубы туралы не білесіздер?
Негіздері бірдей дәрежелерді көбейту формуласын жазып,сәйкес ережені айтып беріңдер.
Негіздері бірдей дәрежелерді бөлу формуласын жазып,сәйкес ережені айтып беріңдер.
00 өрнегінің мағынасы бар ма?
Сан дәрежесінің соңғы цифры 0,1,5 және 6 болатын сан қандай цифрмен аяқталады?
Өрнектің мәндер жиынын табыңдар:
Өрнек қандай цифрмен аяқталады:
Рефлексия
Білеміз Білдік Білгіміз келедіСанды өрнекті,әріпті өрнекті,
санның бөлгіштерін,еселіктерін,
санды жай көрсеткіштерге жіктеуді,оң,теріс сандарды,
рационал сандарды,,теңдеуді,
теңсіздікті,дәрежелер туралы түсінікДәреженің анықтамасынНегіздері бірдей дәрежелерді көбейту және бөлудіСанның квадраты және кубын Дәрежені дәрежеге шығарудыКөбейтіндіні дәрежеге шығаруды және амалдар орындаудаБөлшекті дәрежеге шығаруды және амалдар орындауда қолдануды
2.Жаттығулар орындау: ауызша № 97,98,100; жазбаша № 106,109,112,1143
3.Берілген сөздердің формуламен байланысын көрсетіңдер: (слайд 4)
Сөздік моделіАналитикалық моделі1. Негіздері бірдей дәрежелердікөбейту2. Дәреже көрсеткіші нөл3. Дәрежелерін анықтау4. Дәрежені дәрежелеу5. Көбейтіндіні дәрежелеу6. Бөліндіні дәрежелеу7. 1 –дің дәрежесі8. Негіздері бірдей дәрежені бөлу9. (-1) жұп дәрежесі
А.. (ab)n =an.bn
B . an: am = an-m
C. (a /b)n = an /bn b≠ 0
D. 1n = 1
E. (an)m= anmF. a0 = 1
G . (-1)n =1,егер n – жұпІ. an .a m = an+mJ. an = a.a.a …a
n – көбейткіш
4.Бос торкөзді толтырың: (слайд 5)
anam =an+m a = 1 an ·bm=(ab) an am = an-m
(-1)n = -1 anm = an/ = (a/b)n, b≠0
5.Есептеңдер: 23·53 ; ( 1/2)5·25; (- 2/3)3·(3/2)3; 252·(-4)2 · (0,01)3
Дәрежені орындамай ақ өрнектің мәнін салыстырыңдар:
82 және 83; (0,71)3 және (0,71)4; (-1)4 және (-1)6; (4/3)4 және (4/3)3; 110 және 12
7.Теңдік тура болатындай айнымалының мәнін табыңдар: (слайд 6)
2х · 25 =27 ; 10х: 103 = 102; 52 : 52 = 5х ; ((1,3)2)6= 1,34х
8. Жұптық жұмыс: (тапсырмасы бар үлестірмелер)
Өзара тексеру: ( бір-бірінің дәптерлерін тексеру)
Бағалау критерийі : дұрыс жауаптар саны бойынша.
Дәрежелерді көбейтінді түрінее келтіріңдер:
Дәрежені бөлінді түрге келтіріңдер:
Дәрежені дәрежеге шығарың: (-1/3ху3)2 (-6хуz2)
Өрнектің мәнін табыңдар:
Көбейтіндіні дәреже түрінде көрсетіңдер:
Өзіндік жұмыс. (слайд 7)
Оқушының аты жөні:___________________________________
КритерийлерТапсырмаТексеретін элементтерЖетістік деңгейі Тапсырманы орындау балы
А (max6) 1. Көбейтіндіні дәреже түрінде жазыңдар:
Дәреже анықтамасын біледі. 1 6 балл
Негіздері бірдей дәрежетүріне келтіре алады2 Негіздері бірдей дәреженікөбейтуді біледі. 2 Жауабын дұрыс жаза алады. 1 B (max 6) Есептеңдер:
а)
б) Ықшамдаңдар:
(4х2у5 )/ (3х2у2)3
в) 11000;500 000;
400 000 000
350 000 000 0000
Дәреженің қасиетін қолдана біледі. 1 6 балл
Негіздері бірдей дәрежелерді көбейте және бөле біледі. 2 Бөлшекті дәрежеге шығара біледіСандарды стандарт түрге келтіре алады. 2 Жауабын дұрыс жаза алады. 1
Барлық балл : 12
0 — 6 балл — бағасы «2»
7 — 8 балл – бағасы «3»
9 — 10 балл — бағасы «4»
11 — 12 балл — бағасы «5»
Баға_____________
Ү.Сабақты қорытындылауСабақты Блум таксономиясын қолдана отырып қорытындылаймыз.
1.Қарапайым сұрақ:
m мен n –нің қандай мәндерінде теңдік дұрыс болады жәнеорындалу алгоритмін түсіндіру.
2.Практикалық сұрақ: Егер қырын екі есе ұзартса, кубтың көлемі өзгере ме?
Дәрежені дәрежелеу мен көбейтіндіні дәрежелеу ережесін білуқажет пе?
Есептер шығару:
4..Бағалау сұрағы: Дәреженің қасиеттерін қолдану есеп шығаруда көмек бере ме?
Нақты білу сұрағы: сен көбейтіндіні және бөліндіні дәрежелеуережесін орынды қолдана аласың ба?
ҮІ.Бағалау (қорытынды бағалау)
ҮІІ. Рефлексия
БілемізБілдік Білгіміз келеді
Дәреженің анықтамасынНегіздері бірдей дәрежелерді көбейтужәне бөлу
Санның квадраты және кубы
Сандардың стандарт түрдежазылуынКөбейтіндіні дәрежелеуБөліндіні дәрежелеуДәрежені дәрежелеуДәрежелерді амалдар орындауда қолданудыКөбейтіндіні дәрежелеуБөліндіні дәрежелеуДәрежені дәрежелеу
Дәрежелі күрделі есептерді шығаруды нақты меңгеру
Дәрежелі сандардың ғылым саласында қолданылуын
ҮІІІ.Үй тапсырмасы: І тарау,§1тақырып, жаттығу:№107, № 114, №116, №118