Технологическая карта по образовательной области Коммуникация , раздел Развитие речи на тему: Русская народная сказка Теремок

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта организованной учебной деятельности
Білім беру аймазы/Образовательные области: «Коммуникация»
Бөлімдер/Разделы: «Развитие речи»
Тақырыбы/Тема: Теремок (русская народная сказка)
Мақсаты/Цель:    формировать грамматический строй речи, упражнять в подборе прилагательных слов(рыжая, хитрая, пушистая, мягкая, ловкая, шустрая),учить детей зрительно узнавать, называть и составлять узоры из геометрических фигур(круг, квадрат, треугольник, прямоугольник),различать и называть цвета. развивать речь, образное мышление, зрительное и слуховое внимание, память, воображение,  фантазию; развивать интерес к театрально-игровой деятельности, формировать эмоционально положительное отношение к героям сказки.
Оборудование: настольный театр «Теремок» ; рисунки из геометрических фигур; дидактическая игра «Четвёртый лишний», иллюстрации к сказкам; альбомные листы, карандаши.
Іс-әрекет кезеңдері
Этапы деятельности Тәрбиешінің іс-әрекеті
Действия воспитателя Балалардың іс-әрекеті
Действия детей
Мотивациялық-танымдық
Мотивационно-побудительный - Ребята, вы любите сказки? Я загадаю вам загадку, а вы должны будете отгадать, какую сказку мы сегодня вместе с вами расскажем и покажем:
«Мышка дом себе нашла. Мышка добрая была. В доме том, в конце концов, стало множество жильцов».
- Ну конечно это сказка - «Теремок». Её мы сейчас начнём рассказывать, но чтобы все герои сказки попали в Теремок, нужно выполнять задания. Да
Ответы детей
Ұйымдастырушылық-ізденушілік
Организационно-поисковый
И так кто первый поселится в теремке? Маша начинай рассказывать нашу сказку. (Рассказывает сказку)         
Чтобы поселить мышку в теремке вы должны выполнить 1 задание «Отгадать загадки».
1)Сдобный, пышный, круглощекий, убегает по дорожке  У него румяный бок. И зовется…(КОЛОБОК).                                
  2)Скрипит зубами, водит носом. И русский дух не переносит.  Старуха с костяной ногой зовется…(БАБОЮЯГОЙ)                                    
 3)Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом Кем же были эти маленькие дети?(КОЗЛЯТА)                                                
4)Всех важней она в загадке, хоть и норочке жила:  Репку вытащить из грядки деду с бабкой помогла.(МЫШКА).
- С первым заданием справились. Мышка стала жить в теремке.
Продолжает сказку Олег. (Мимо бежала лягушка)
- Лягушку мы заселим, выполнив 2 задание «Укрась коврик»
(Всем ребятам раздаю конверты, в которых находятся листы с изображением узора из геометрических фигур. В корзинке лежат вырезанные фигуры (круги, квадраты, прямоугольники, треугольники) разных цветов. Ребятам нужно, используя фигуры из корзины, составить узор по образцам. Кто быстрее) Спросить детей названия некоторых фигур,цвет.
- Молодцы с заданием справились. Теперь в теремке живут мышка и лягушка и для них мы выложим красивые коврики.
- Сказку продолжит рассказывать Аня. (Мимо скакал зайка)
- Чтобы Зайку поселить в теремочке выполним 3 задание «Четвёртое лишнее» (показываю карточки с четырьмя картинками нужно назвать 1 картинку, которая не подходит по каким-либо признакам)
- Мышка, лягушка и зайчик стали дружно жить в теремке втроём.
Физминутка .
Девочки и мальчики прыгают, как мячики,                
Ручками хлопают, ножками топают,                                                                    
 Глазками моргают, на стульчике отдыхают.             
- Кто ещё прибежал к теремку? Даша продолжит сказку. (Пробегала мимо лисичка).
- Лиса заселиться к другим животным в теремке, если мы выполним 4 задание: «Нужно сказать про лису:какая она?» (хитрая,рыжая,мягкая,пушистая,шустрая,осторожная.)
- Лиса благодарит вас, что вы быстро справились с этим заданием и помогли ей заселиться в теремок.
- А кто следующий поселится в теремке, расскажет нам Матвей. (Бежит мимо волк) .-Чтобы волку заселиться в теремок,нужно выполнить 5 задание**Назвать сказку по картинке**.(Заюшкина избушка.Рукавичка.Три медведя.Жихарка.)
-Мышка,лягушка,зайчик,лисичка,волчок  стали жить впятером.                               
        -Кто еще попросится в теремок? Ирина продолжит сказку.(Идет мимо медведь).        -Медведь попадет в теремок,если выполним 6 задание:**Назовем правильно всех животных,которые ужу в теремочке**        (мышка-норушка,лягушка-квакушка,зайчик-побегайчик,лисичка-сестричка,волчок-серый бочок.)
Медведь полез в теремок.Лез-лез-никак не мог влезть. Решил на крышу забраться. Затрещал теремок, упал на бок и весь развалился.
-Ребята, мы поможем животным и нарисуем для них теремочки.(дети выбирают карандаши и рисуют.)                                                                                                                 -Какие разные получились теремочки. Подумайте ребята, все ли звери поместятся в вашем новом теремочке, если не все-тогда кто?   Ребята, в какую сказку мы сегодня играли?(теремок).Вам понравилось выполнять задания? Молодцы. Наша игра-занятие заканчивается, убираем карандаши.
Мышка.
Отгадывают загадки.
Выполняют второе задание.
Выбирают четвертую лишнюю картинку.
Выполняют упражнения.
Охарактеризовывают лису.
Называют сказки по картинкам.
Называют правильно всех животных.
Рефлекстік-үйлесімділік
Рефлексивно-коригирующий Итог занятия. Дети активно участвуют в обсуждении занятия.
Күтілетін нәтиже / Ожидаемый результат:
Знать: наизусть сказку теремок
Иметь: эмоционально положительное отношение к героям сказки.
Уметь: зрительно узнавать, называть и составлять узоры из геометрических фигур