Методические рекомендации в помощь начинающему исследователю
Как выбрать тему исследования.
Начало любого исследования - это тема твоей ра боты. Выбрать тему несложно, если точно знаешь, что тебя интересует в данный момент.
Если не можешь сразу определить тему, задай себе следующие вопросы (ответы можешь дать либо устно, либо письменно):
* Что мне интересно больше всего?
__________________________________________________
* Чем я хочу заниматься в первую очередь (матема- тикой или поэзией, астрономией или историей, спортом, искусством, музыкой и т. д.)?
________________________________________________________________________________________________________* Чем я чаще всего занимаюсь в свободное время?
________________________________________________________________________________________________________
* По каким учебным предметам я получаю лучшие отметки?
______________________________________________________________________________________________________
* Что из изученного в школе хотелось бы узнать более глубоко?
________________________________________________________________________________________________________ * Есть ли что-то такое, чем я особенно горжусь?
________________________________________________________________________________________________________
Если эти вопросы не помогли, обратись к учителям, спроси родителей, поговори об этом с одноклассника ми. Может быть, кто-то подскажет тебе интересную идею, тему твоего будущего исследования.
Какими могут быть темы исследования
Все возможные темы можно условно распределить на три группы:
* фантастические - темы о несуществующих, фан тастических объектах и явлениях;
* экспериментальные - темы, предполагающие проведение собственных наблюдений, опытов и экспериментов;
* теоретические - темы по изучению и обобщению сведений, фактов, материалов, содержащихся в разных книгах, фильмах и других подобных ис точниках.
Запиши тему своего исследования:
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ
Ты назвал, сформулировал тему своего исследова ния. Теперь надо подумать над целями и задачами тво ей работы. Определить цель исследования - значит от ветить себе и другим на вопрос о том, зачем ты его проводишь.
Запиши цель своего исследования:
Задачи исследования уточняют цель. Цель указывает общее направление движения, а задачи описывают ос новные шаги.
Запиши задачи собственного исследования:
ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИ
Гипотеза - это предположение, рассуждение, догад ка, ещё не доказанная и не подтверждённая опытом. Слово «гипотеза» происходит от древнегреческого hypothesis - основание, предположение, суждение, ко торое выдвигается для объяснения какого-либо явле ния. Обычно гипотезы начинаются словами:
* предположим...
* допустим...
* возможно...
* что, если...
Тебе для решения проблемы потребуется гипотеза или даже несколько гипотез-предположений по теме твоего исследования.
Запиши свою гипотезу. Если гипотез несколько, то их надо пронумеровать: самую важную, на твой взгляд, поставь на первое место, менее важную - на второе и так далее.
Предложим,__________________________________________
____________________________________________________
Допустим,___________________________________________
____________________________________________________
Возможно,___________________________________________
____________________________________________________
Что, если___________________________________________
____________________________________________________
ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
Как составить план работы
Для того чтобы составить план, надо ответить на вопрос: как мы можем узнать что-то новое о том, что исследуем? Для этого надо определить, какими ме тодами мы можем пользоваться, а затем выстроить их по порядку. Метод (от греческого слова methodos) -способ, приём познания явлений окружающего мира.
Предлагаем тебе список доступных методов иссле дования:
- подумать самостоятельно;
- посмотреть книги о том, что исследуешь;
- спросить у других людей;
- познакомиться с кино- и телефильмами по теме своего исследования;
- обратиться к компьютеру, посмотреть
в глобальной компьютерной сети Интернет;
- понаблюдать;
- провести эксперимент.
Воспользуйся теми методами, которые помогут про верить твою гипотезу (гипотезы).
Подумать самостоятельно
С этого надо начинать любую исследовательскую работу.
Задай себе вопросы:
* Что я знаю об этом?
* Какие суждения я могу высказать по этому пово ду?
* Какие я могу сделать выводы и умозаключения из того,
что мне уже известно о предмете моего исследования.
Запиши свои ответы.
Просмотреть книги
о том, что исследуешь
Если то, что ты исследуешь, описано в известных тебе книгах, к ним надо обратиться в первую очередь. Ведь совсем не надо открывать то, что до тебя уже открыто и записано в книгах.
Начинать работу нужно с энциклопедий и справоч ников. Твоими первыми помощниками станут детские энциклопедии. Информация в них выстроена по прин ципу: «Кратко, точно, доступно обо всём».
Конечно же, не всегда ты сможешь найти все нуж ные книги в домашней библиотеке. Поэтому посети школьную, районную или городскую библиотеки. Если справочной литературы оказывается недостаточно, на до читать книги с подробным описанием.
Запиши всё, что ты узнал из книг о том, что иссле дуешь.
Спросить у других людей
Людей, с которыми следует побеседовать о предме те исследования, можно условно поделить на две груп пы: специалисты и неспециалисты.
К специалистам мы отнесём всех, кто профессио нально занимается тем, что ты исследуешь.
Неспециалистами для нас будут все остальные лю ди, но их тоже надо расспросить. Вполне возможно, что кто-то из них знает очень важное о том, что ты изучаешь.
Запиши информацию, полученную от других людей.
Познакомиться
с кино- и телефильмами
по теме исследования
Ты, конечно, знаешь, что фильмы бывают научные, научно-популярные, документальные, художественные. Они настоящий клад для исследователя.
Не забудь об этом источнике знаний!
Вспомни, какие известные тебе фильмы могут по мочь в сборе информации по теме твоего исследова ния. Посоветуйся со взрослыми, какие фильмы можно посмотреть. (Это могут быть видеокассеты, диафильмы или учебные фильмы.)
Запиши всё новое, что ты узнал о предмете своего исследования из фильмов.
Обратиться к компьютеру
Сегодня ни один учёный не работает без компьюте ра - верного помощника современного исследователя. Ты знаешь, что через сеть Интернет можно почерпнуть обширные сведения по многим вопросам.
Кроме Интернета, звуковую, графическую и анима ционную информацию можно найти на компакт-дисках. Также с помощью компьютерных программ ты смо жешь посетить виртуальные музеи и полистать страни цы энциклопедических справочников.
Запиши всё, что тебе помог узнать компьютер.
Понаблюдать
Интересный и доступный способ добычи новых зна ний - наблюдение. Для наблюдений человек создал множество приспособлений: простые лупы, бинокли, подзорные трубы, телескопы, микроскопы, перископы, приборы ночного видения. Есть приборы и аппараты, усиливающие нашу способность различать звуки и да же электромагнитные волны, - всё это также можно использовать в исследованиях.
Подумай, какими приборами ты можешь воспользо ваться для проведения наблюдений.
Проведи свои наблюдения. Запиши информацию, по лученную с помощью наблюдений.
Провести эксперимент
Эксперимент (от латинского слова experimentum) -проба, опыт. Это самый главный метод познания в большинстве наук.
Провести эксперимент - значит выполнить какие-то действия с предметом исследования и определить, что изменилось в ходе эксперимента.
Продумай план эксперимента. Может быть, ты про ведёшь не один, а несколько экспериментов. Вспомни, может быть, ты уже имел возможность наблюдать за ходом какого-то опыта, эксперимента.
Запиши сначала план, а затем и результаты своих экспериментов.
ПОДГОТОВКА К ЗАЩИТЕ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
Собраны все сведения, сделаны все необходимые выписки из книг и проведены наблюдения и экспери менты. Теперь нужно кратко изложить на бумаге самое главное и рассказать об этом людям.
Для этого потребуется:
1. Выделить из текста основные понятия и дать им определения.
2. Классифицировать (разбить на группы) основные предметы, процессы, явления и события.
3. Выявить и обозначить все замеченные тобой па радоксы.
4. Выстроить по порядку (ранжировать) основные идеи.
5. Предложить примеры, сравнения и сопоставления.
6. Сделать выводы и умозаключения.
7. Указать возможные пути дальнейшего изучения.
8. Подготовить текст сообщения.
9. Приготовить рисунки, схемы, чертежи и макеты.
1О. Приготовиться к ответам на вопросы.
Как это сделать
1. Выделить из текста основные понятия и дать им определения
Понятия - это краткие и точные характеристики предметов, явлений. Самые важные, устойчивые свойства и признаки предметов фиксируются в них. Готовясь защитить свою исследовательскую работу, выдели основные понятия твоего исследования и подумай, как можно кратко их выразить.
научиться давать определения понятиям? Суще ствуют приёмы, очень похожие на определения поня тий, можно воспользоваться ими.
* Разъяснение посредством примера
используется тогда, когда легче привести пример или примеры, иллюстрирующие данное понятие, чем дать его строгое определение.
* Описание - это простое перечисление внешних черт предмета с целью нестро гого отличия его от сходных с ним предметов.
Описать объект - значит ответить на во просы: Что это такое? Чем это отлича ется от других объектов? Чем это похо же на другие объекты?
* Характеристика предполагает перечис-
ление лишь некоторых внутренних, су щественных свойств предмета, а не только его внешнего вида, как это дела ется с помощью описания.
* Сравнение позволяет выявить черты сходства и различия предметов.
* Различение помогает установить отли чие данного предмета от сходных с ним предметов. Например, яблоко и помидор очень похожи, но яблоко - фрукт, а по мидор - овощ, яблоко имеет один вкус, а помидор - другой...
2. Классифицировать (разбить на группы) основные предметы, процессы, явления и события
Классификацией (от латинского classis - разряд и facere - делать) называют деление предметов и явлений в зависимости от их общих существенных признаков. Классификация разбивает рассматривае мые объекты на группы (разряды), чтобы их упоря дочить, и придаёт нашему мышлению строгость и точность.
3. Выявить и обозначить все замеченные тобой парадоксы
Парадоксом называют мнение или утверждение, резко расходящееся или противоречащее общепри нятым мнениям или наблюдениям. Слово «парадокс» образовано от греческого paradoxes - неожиданный, странный, невероятный. Это может быть неожидан ное явление, не соответствующее обычным представ лениям.
4. Ранжировать основные идеи
Ранжирование - от слова «ранг». В переводе с немецкого языка ранг - это звание, чин, разряд, категория. Ранжировать идеи - значит выстроить их по степени важности, значимости: какая идея самая главная, какая на втором, третьем месте и т.д.
Умение отделять главные идеи от второстепенных -важнейшая особенность мыслящего ума.
Предложить сравнения и метафоры
Полученный в исследовании материал будет лучше воспринят другими, если бу дут приведены примеры, сделаны сравне= ния и сопоставления.
6. Сделать выводы и умозаключения
Работа потеряет смысл, если исследо ватель не сделает выводов и не подведёт итоги. Для этого надо сделать умозаклю чения и высказать суждения. Суждение -это высказывание о предметах или яв лениях, состоящее из утверждения или отрицания чего-либо. Мыслить - значит высказывать суждения. На основе прове дённого исследования надо сделать соб ственные суждения о том, что исследова лось.
7. Указать возможные пути дальнейшего изучения
Для настоящего исследователя завер шение одной работы - это не просто окончание исследования, это начало ра боты следующей. Поэтому обязательно надо отметить, что и как в этом направ лении можно и нужно исследовать даль ше (по выбранной теме).
8. Подготовить текст
Для того чтобы лучше и полнее донести свои идеи до тех, кто будет рассматривать результаты исследовательской работы, надо подготовить текст доклада. Он должен быть кратким, и его можно со ставить по такому плану:
1. Почему избрана эта тема.
2. Какую цель преследовало исследование.
3. Какие ставились задачи.
4. Какие гипотезы проверялись.
5. Какие использовались методы и средства ис следования.
6. Каким был план исследования.
7. Какие результаты получены.
8. Какие выводы сделаны по итогам исследова ния.
9. Что можно исследовать в этом направлении дальше.
Запиши текст доклада.
9. Схемы, чертежи, рисунки, макеты
Доклад будет понят и воспринят лучше, если его проиллюстрировать рисунками, чертежами, макетами.
Например, вы исследовали маршруты движения муравьев в соседнем парке - нарисуйте карту-схему перемещения этих насекомых. Вы проектировали жи лой дом будущего - сделайте его рисунок. Вами со здан проект космического корабля для туристических поездок или новая суперсовременная подводная лодка - склейте макет.
А если вы изучали, как влияет месторасположе ние ученика в классе (за какой партой он сидит) на его успехи в учёбе, и предлагаете новые спосо бы расстановки столов в классной комнате, то обя зательно начертите схему: как, по вашему мнению, следует размещать учеников на уроке, чтобы они все учились хорошо.
А теперь ты сам нарисуй эскизы схем, чертежей, макетов или рисунки по теме твоего исследования.
10. Подготовиться к ответам на вопросы
В научном мире принято, что защита исследова тельской работы - мероприятие открытое и на нём может присутствовать каждый желающий. Все при сутствующие могут задавать вопросы автору.
К ответам на них нужно быть готовым. Для того чтобы это сделать, надо предугадать, какие вопросы могут быть заданы. Конечно, все вопросы никогда не предугадаешь, но можно не сомневаться, что бу дут спрашивать об основных понятиях и требовать их ясные формулировки, определения, также обычно спрашивают о том, как и откуда получена та или иная информация и на каком основании сделан тот или иной вывод.
От чего зависит успех
Есть несколько правил, которых ты должен придер живаться в своей работе, если желаешь, чтобы она была успешной. Правила эти несложны, но эффект от них велик.
* Не ограничивай собственных исследований, дай себе волю понять реальность, которая тебя окру жает.
* Действуя, не бойся совершить ошибку.
* Будь достаточно смел, чтобы принять решение.
* Приняв решение, действуй уверенно и без сомне ний.
* Сосредоточься и вложи в исследование всю свою энергию и силу.
* Внимательно анализируй факты и не делай по спешных выводов (они часто бывают неверными).
Настоящий исследователь преодолеет любые прегра ды на своём пути. Самое главное - ты должен верить, что достигнешь намеченной цели. Стремись к ней, невзирая на трудности. Верь в себя, в то, что ты - настоящий исследователь
15