Конспект урока по окружающему миру на тему Национальные традиции в изделиях разных народов
Окружающий мир. 1 класс. Гармония
Тема: «Национальные традиции в изделиях разных народов»
Виды урока: урок изучения нового материала
Целевые установки:
Планируемые цели для учителя:
формировать представления о народах, населяющих нашу страну, их национальных костюмах, традициях;
способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, логического мышления;
воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе и работе в парах.
Планируемые метапредметные результаты:
Личностные:
формировать положительное отношение к учению;
умение осознавать свою этническую и национальную принадлежность;
уважительно относиться к истории и культуре других народов.
Регулятивные:
умение оформлять свою мысль в устной форме;
слушать и понимать речь других;
совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им
Познавательные:
умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя;
высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией;
вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок;
работа по предложенному учителем плану.
Коммуникативные:
уметь перерабатывать полученную информацию;
уметь слушать и понимать речь других;
находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт
Планируемые предметные результаты.
Обучающиеся:
формировать представления о народах, населяющих нашу страну, их национальных костюмах, традициях;
способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, логического мышления;
воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, групповой работе и работе в парах;
умение осознавать свою этническую и национальную принадлежность, уважительно относиться к истории и культуре других народов; выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности;
умение оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им;
умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; работа по предложенному учителем плану;
умение перерабатывать полученную информацию: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.
Методы: практический, проблемный, частично-поисковый, словесный.
Ход урока:
Организационный момент.
(на фоне песни «Улыбка»)
Долгожданный дан звонок.
Начинается урок.
Наши ушки – на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.
Влево, вправо повернулись
И друг другу улыбнулись.
Проговаривают стихотворение – правила поведения на уроке
Постановка цели и задач урока.
Мотивация учебной деятельности учащихся
- Да, дружба начинается с улыбки. А почему важно дружить?
– Вот и сегодня к нам прошло много гостей, а ещё к нам приехали наши друзья.
-Как называется наша страна? - Какое наше государство? (многонациональное)
- Какие народы населяют Россию? Рассмотрите рисунки, подумайте, о чем пойдет речь на уроке? (о национальных традициях). Прочитайте тему нашего урока.
-Что мы знаем о народах России?
- Какую цель ставим? (узнать некоторые сведения о народах нашей страны)
С помощью учителя формулируют тему урока.
С помощью учителя ставят цель. Отвечают на вопросы.
Читают тему и цель урока на сайдах
III. Актуализация знаний
Рассмотрите на рисунках представителей некоторых народов России.
Сравните лица и костюмы людей. с.85
Подумайте, что связывает друг с другом все народы России. (введение понятия «национальный костюм»)
НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОСТЮМ - это костюм, характерный для данной нации, свойственный именно ей.
-Люди разных народов отличаются друг от друга внешним видом: овалом лица, цветом волос, разрезом глаз. И национальные костюмы у каждого народа свои.
- Все народы живут в одной стране, единой семьей. Вместе трудятся, отдыхают, решают проблемы. Но у каждого народа есть свои традиции (введение понятия «традиции»)
ТРАДИЦИЯ - это то, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовано от предшествующих поколений (например: идеи, взгляды, вкусы, образ действий, обычаи).-Много различий между народами, но ещё больше между ними схожего, общего. Все они составляют человечество. Все народы одинаково стремятся к счастливой, радостной и мирной жизни.
- В наши дни рейсы кораблей и самолётов, линии телеграфной и почтовой связи, отношения международного торгового и культурного сотрудничества тесно охватили земной шар.
- Ни один народ сегодня не может замкнуться в своих национальных границах, существовать без постоянных связей и обменов, культурных и экономических, с другими народами – как соседними, так и дальними.
- Чем прочнее будут отношения мира, дружбы и взаимопомощи между разными народами нашей страны и всего мира, тем лучше будет становиться жизнь каждого отдельного народа и каждого человека.
- А ещё все народы отмечают праздники. Посмотрим, какие праздники вы знаете…
В каких праздниках вы принимали участие?
IY. Физкультминутка
Мы ногами топ-топ,
Мы руками хлоп-хлоп,
А потом прыг-скок
И ещё разок.
А потом вприсядку
И снова по порядку.
Побежим по дорожке-
Раз, два, три!
И похлопаем в ладошки-
Раз, два, три!
И покрутим головами-
Раз, два, три!
Все танцуют вместе с нами-
Раз, два, три!
Работают в парах.
Составляют рассказ по фотографиям о национальных традициях..Y. Первичное усвоение новых знаний.
Чтение о национальных традициях по учебнику (стр.84-85)
YI. Первичная проверка понимания.
- Сегодня мы с вами познакомились с новыми понятиями: «национальный костюм», «традиции».
Раздаются карточки с заданиями. Нужно выбрать нужную формулировку.
выбирают нужную формулировку, высказывают своё мнение
YII. Первичное закрепление
а). Раздаются рисунки с изображением представителей некоторых народов России.
- Назовите название национальностей, которые изображены на рисунке.
-Разукрасить национальный костюм одной из национальностей.
разукрашивают национальный костюм
Прикрепляют к карте России
б). Нарисовать любой понравившийся вам национальный костюм.
YIII. Рефлексия (подведение итогов).
-Назовите тему урока?
-Какую цель ставили?
- Достигли цели?
- Расскажите по схеме, чему научились на уроке.
- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из смайликов: зелёный, красный, жёлтый. Прикрепите их на «Дерево настроения»
Рассказывают по схеме, чему научились на уроке.
Оценивают свою деятельность с помощью смайликов, прикрепляют их к «Дереву настроения»