Технологиялы? карта Орта??ы топ

`йымдастырылCан оKу іс-‰рекетініS технологиялыK картасы.

УаKыты: 23.08.2016 ж ОртаSCы «Балапан» тобы
Білім беру саласы: «ШыCармашылыK»
`йымдастырылCан оKу іс-‰рекеттіS т_рі: Жапсыру
ТаKырыбы: Жаз к™рінісі»
МаKсаты: Жаз мезгіліндегі ерекшеліктерді айту. Жаз к™рінісін ‰демі етіп т_рлі KаCаздардан жапсырту.
Jостілділік компонент: Жаз-лето
Іс-‰рекет кезеSдері

Т‰рбиешініS іс-‰рекеті
БалалардыS іс-‰рекеті

МотивациялыK KозCаушылыK



ШаттыK шеSбері:
С‰лемдесу.
^лкенге де «сіз»
Кішіге де «сіз»
БаршаSызды Kaрметтеп,
Бас иеміз біз.
Бaрыламыз солCа бір

Балалар шаттыK шеSберін орындайды.


`йымдастырушылыK-іздестіру

-БалаларCа сaраK Kоюдан бастаймын:
-Казір жылдыS Kай мезгілі?
-Жаз мезгілінде неше ай бар?
-Jазір Kандай ай?

ЖаKсы балалар, біз б_гін жаз мезгілін т_рлі KаCаздар арKылы бейнелеп жапсырамыз.
Ол _шін бізге: желім,Kатты KаCаз, Kайшы ж‰не т_рлі т_сті KаCаздар пайдаланамыз.
Ендеше алдымен Kатты KаCазды алып оCан к_н бейнесін жапсырамыз. Жазда к_н Kандай болады? И‰,к_н ыстыK болCан сон суCа шомыламыз.
К_нді жоCарыCа жапсырамыз ба,т™менге жапсырамызба?
Келесі г_лдерді т_рлі т_сті KаCаздардан Kиып аламыз да жапсырамыз. К™рсету.
Г_лге нелер Kонады? К™белектер
К™белектердіS т_стері Kандай болады?
Ендеше жапсырамыз.
ШаршадыSдарма?
(балаларды ортаCа жинау)
Орнымыздан тaрамыз,
Jолды белге Kоямыз,
Бaрыламыз оSCа бір.

-Жаз-лето
Жаз мезгілініS ерекшеліктерін айту ‰Sгімелету.


Балалар сaраKтарCа жауап береді.





БалаларCа т_сіндіремін




-ыстыK
-жоCарыCа



Бірге жасайды.
€р т_рлі


Балалар Kимылмен орындайды.



Балалар ™з еріктерімен с™йлеп _йренеді.


Рефлексивті-т_зетушілік

-
Жаз мезгілі сендерге aнайма?
Не себепті aнайды?
-БалалардыS жaмыстарын тексеру, мадаKтау.

Балалар бір бірініS жaмыстарын к™реді, баCалап _йренеді.



К_тілетін н‰тиже:
Нені біледі: Жаз мезгілініS ерекшеліктерін;
Jандай т_сініктерді игердіЖапсырудыS ‰дістерін пайдалана отырып, жапсыруды;
МеSгерген даCдылары мен іскерліктері: JойылCан сaраKтарCа жауап бере білуді, KаCазбен жaмыстана алуды.





















`йымдастырылCан оKу іс-‰рекетініS технологиялыK картасы.
УаKыты: 31.08.2016ж ОртаSCы «Балапан» тобы
·
Білім беру саласы: «Таным»
`йымдастырылCан оKу іс-‰рекеттіS т_рі: JоршаCан ортамен танысу
ТаKырыбы: «Су-™мір н‰рі»
МаKсаты: БалаларCа судыS табиCаттаCы баCа жетпес сый екенін т_сіндіру. СудыS Kажеттлігін, оныS адамдарCа, KaстарCа, жануарларCа, ™сімдіктерге пайдасы барын айту. Суды _немдеуге KорCауCа т‰рбиелеу.
Jостілділік компонент: Су-вода
Іс-‰рекет кезеSдері

Т‰рбиешініS іс-‰рекеті
БалалардыS іс-‰рекеті

МотивациялыK KозCаушылыK

-Балалар б‰ріміз шаттыK шеSберін Kaрып, бір-бірімізге жаKсы тілектер тілеп, Kуаныш сыйлайыK.

Балалар д™Sгелене тaрып, бір-біріне жылы тілектерін айтады.

`йымдастырушылыK-іздестіру

























ЖaмбаK жасыру:
Д‰мі де жоK, т_сі де жоK
Пайдаланбас кісі жоK.Ол не?
-И‰, балалар, дaрыс жaмбаKтыS шешуі су екен.
Су-сaйыK зат. (стакандаCы суды к™рсету)
Суретпен жaмыс
-Су адамCа не _шін керек?
-Суды ішеміз, тамаK ‰зірлейміз,шомыламыз,киім жуамыз, _й тазалаймыз.
-Ал енді су кімге не _шін Kажет екенін білесіSдер ме?
-И‰, сусыз адамдар да, жануарлар да, тіпті ™сімдіктерде тіршілік ете алмайды екен.
К™рдіSдер ме, судыS Kажет емес жері жоK екен.СондыKтан суды _немдеп пайдалану керек, суCа KоKыстар тастауCа болмайды. «Су-тіршілік к™зі» деп бекер айтпаCан.
Т‰жірибе жасау:
-Мына екі ыдыстаCы м™лдір судыS біреуіне аз Cана топыраK салып к™рейік. Судан Kандай ™згеріс байKадыK?Енді оны іше аламыз ба? СондыKтан суды ‰рKашан таза aстауымыз керек.
Сергіту с‰ті: «Сылдыр, сылдыр, сылдыр су»
«Су айналымы» ертегісін оKып беру.

Ойын «К_н мен жаSбыр»
К_н дегенде Kолдарын жоCары к™теріп,алаKандарын ашады. ЖаSбыр жауды дегенде отырып, еденге саусаKтарын тыKылдатады. Су-вода


Балалар жaмбаKтардыS шешуін табады.












Т‰жірибені жасап к™реді.





Jимылмен орындайды.



Ойынды ойнайды.


Рефлексивті-т_зетушілік

Тыйым ж‰не наKыл с™здердіS маCынасын т_сіндіру:

«СуCа т_кірме»
Су-™мір н‰рі
БaлаK к™рсеS к™зін аш.
Jорытынды

Балалар с™здерді Kайталап жаттайды.



К_тілетін н‰тиже:
Біледі: СудыS адам _шін, тіршілік _шін маSызын;
Jандай т_сініктерді игерді: Су туралы наKыл с™здер мен тыйым с™здермен танысты;
МеSгерген даCдылары мен іскерліктері: СудыS м™лдір болатынын, т‰жірибе жасауCа болатынын:











































15