Программа воспитательной работы по духовно-нравственному воспитанию Мой мир

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Нижнечуманская средняя общеобразовательная школа
Баевского района Алтайского края»
Номинация: Реализация положений профстандарта педагога в практике современного учителя
Программа
воспитательной работы
в начальной школе
по духовно-нравственному воспитанию
«Мой мир»
Составитель:
Николаенко Лариса Геннадьевна
МКОУ «Нижнечуманская СОШ»
учитель начальных классов
Нижнечуманка2014Цель программы: воспитание нравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Задачи:
формировать основы морали – осознанной обучающимися необходимости определенного поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недоступном;
формировать основы нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
формировать способность открыто выражать и отстаивать свою нравственно – оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
развивать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость, понимание и сопереживание другим людям;
Развивать трудолюбие, способность к преодолению трудностей.
Срок реализации программы- 4 года ( 1-4 класс)

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа воспитательной работы для начальных классов разработана на основе «Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования» и соответствует требованиям Стандарта, Концепции и Примерной программы духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Воспитание человека всегда было, есть и будет сложной задачей. Даже, если общество развивается стабильно, возникают и в таком обществе проблемы в воспитании подрастающего поколения. Проблема сегодняшнего дня в нашей стране (безработица, преступность, разводы, доступность и использование незаконных или вредных лекарственных средств, вплоть до наркотиков, отсутствие личных и профессиональных целей, смещение ценностей) делает процесс воспитания еще более трудным.
Актуальность программы
Младшие школьники в процессе обучения и во внеурочной деятельности получают достаточно большой объем духовно - нравственных представлений. Они знают и понимают, как надо поступать хорошему ученику, т.е. имеют представление о нравственном поведении. Но всегда ли они так поступают? Нет, не всегда. Расхождение между представлениями о нравственном поведении и поступкам объясняется многими причинами. Одна из них состоит в том, что учителю легче объяснить детям, как надо поступать, чем приучить их к правильному поведению. Комплексный подход к воспитанию ставит перед учителем важную задачу формирования в единстве сознания и поведения младшего школьника.
Очень важно, чтобы повседневная жизнь и деятельность школьников были разнообразными,содержательными, насыщенными работой над осознанием общественных событий и строились на основе самых высоких нравственных отношений.
Инновационность разработанной воспитательной программы, на мой взгляд заключается в следующем:
использование метода проектов для создания целостной основы воспитания и социализации учащихся в рамках духовно- нравственного развития;
возможность адаптировать традиционные формы работы к современным требованиям, целям;
наличием заинтересованности участников образовательного процесса в реализации данной программы;
согласием многих родителей оказывать поддержку в решении поставленных задач, заинтересованностью учащихся.
Принципы реализации программы
принцип целостности учебно-воспитательного процесса;
личностно- ориентированный подход – предоставление возможности каждому ребенку для самореализации, самораскрытия;
принцип вариативности – создание условий для самостоятельного выбора учащимися форм деятельности;
деятельностный подход – включение детей в реально значимые и социально значимые проекты;
принцип мотивации деятельности учащихся –предусматривает добровольность включения ребенка в ту или иную деятельность;
принцип педагогического руководства –организация совместной деятельности педагогов и учащихся на основе взаимопонимания и взаимопомощи.
Методы и формы
беседы и наблюдения
классные часы
занятия- практикумы
экскурсии
тематические праздники и вечера
устные журналы
дискуссии
конкурсы
игры, соревнования
родительские собрания в различных формах
Направления
Направление I. «Здоровье»
Цель: использование педагогических технологий и методических приемов для демонстрации учащимся значимости физического и психического здоровья человека. Воспитание понимания важности здоровья для будущего самоутверждения.
Задачи работы в направлении «Здоровье»:
- Формировать у учащихся культуру сохранения и совершенствования собственного здоровья.
- Знакомить учащихся с опытом и традициями предыдущих поколений по сохранению физического и психического здоровья.
Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Здоровье»:
1. Сотрудничество с медицинским работником школы, с целью изучения состояния физического здоровья учащихся класса.
2. Сотрудничество с психологом школы с целью формирования у учащихся умений саморегуляции и самовоспитания.
3. Организация и проведение внутриклассных мероприятий, формирующих правильное отношение учащихся к занятиям физкультурой и спортом.
4. Формирование собственной Я-позиции учащихся к проблеме сохранения и защиты собственного здоровья.
Приоритетные понятия «Здоровье» в работе с классным коллективом:
- психическое и физическое здоровье,
- традиции и обычаи нации и семьи по сохранению здоровья,
- культура сохранения собственного здоровья,
- ответственность за здоровье других людей,
- гармония души и тела, режим дня и здоровье,
- воля и её значение в сохранении здоровья,
- самовоспитание и саморегуляция и здоровье.
Формы работы с классным коллективом в направлении «Здоровье»:
- спортивные конкурсы, соревнования внутри класса и между классами школы;
- встречи со старшеклассниками, активно занимающимися спортом, победителями спортивных соревнований, спортсменами, семейными династиями, активно занимающимися спортом;
- походы выходного дня, дни здоровья, туристические походы;
- спортивные викторины, тематические классные часы по спортивной тематике, конкурсы газет, посвященных спортивной тематике, устные журналы;
- беседы и дискуссии на различные темы;
- тематические консультации для родителей;
- обсуждения газетных и журнальных публикаций, просмотр специальных видеосюжетов и художественных фильмов по этой проблеме.
Направление II. «Учение»
Цель: оказание помощи ученикам в развитии в себе способностей мыслить рационально, эффективно проявлять свои интеллектуальные умения в окружающей жизни и при этом действовать целесообразно.
Задачи работы:
- Определить круг реальных учебных возможностей ученика и зону его ближайшего развития.
- Создать условия для продвижения учащихся в интеллектуальном развитии.
- Формировать интеллектуальную культуру учащихся, развивать их кругозор и любознательность.
- Сохранить любопытство и информационную ненасыщаемость.
Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Учение»:
1. Педагогический анализ результативности учебной деятельности учащихся класса и организации коррекционной работы.
2. Интеллектуальное развитие учащихся класса, формирование культуры умственного труда.
3. Организация и проведение внеклассных мероприятий, позитивно влияющих на интеллектуальное развитие учащихся.
4. Сотрудничество с внешкольными учреждениями для совместной деятельности по развитию интеллектуальных умений.
Основные понятия направления «Учение»:
- умственное развитие,
- способности,
- уровни интеллектуального развития,
- умственные способности,
- фантазии в жизни человека,
- способности к творчеству,
- культура умственного труда.
Формы работы с классным коллективом в направлении «Учение»:
- внутриклассные конкурсы по развитию внимания, памяти, читательских умений младших школьников;
- интеллектуальные игры внутри класса, в параллели;
- интеллектуальные бои.
Направление III. «Общение»
Цель: передача учащимся знаний, умений, навыков, социального общения людей (как позитивного, так и негативного), опыта поколений.
Задачи деятельности в направлении «Общение»:
1. Знакомить учащихся с традициями и обычаями общения различных поколений.
2. Формировать у учащихся культуру общения в системе «учитель-ученик», «ученик-ученик», «взрослый-ребенок».
3. Создавать в детском коллективе одинаковые условия для общения всех учащихся класса.
4. Учить учащихся приемам преодоления проблем в общении.
Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Общение»:
- Изучение способности к общению каждого ученика детском коллективе.
- На материале диагностики определение проблем в общении учащихся и организация коррекционной работы.
- Изучение исторического опыта организации общения людей в человеческих сообществах, их роли и значения для последующих поколений.
- Обучение учащихся конструированию и моделированию в сфере общения.
- Организация просвещения и консультирования родителей по проблеме общения.
- Изучение положения отдельных учащихся и всего класса в целом в детском коллективе.
- Обучение родителей активным формам общения с детьми с использованием таких форм взаимодействия, как тренинги, дискуссии, часы общения.
Основные понятия направления «Общение»:
-эмоции и чувства,
- рефлексия,
- сочувствие,
- сопереживание,
- умение управлять собой,
-лидерство,
- изолированность,
-одиночество.
Форма работы классного руководителя в направлении «Общение»:
- интерактивные игры;
- тематические классные часы;
- тренинг общения детей и родителей;
- самопрезентации и самопредставление;
-праздники, конкурсы, ролевые игры.
Направление IV. «Нравственность»
Цель: обучение учащихся пониманию смысла человеческого существования, ценности своего существования и ценности существования других людей.
Задачи:
1. Формировать у учащихся нравственную культуру миропонимания.
2. Формировать у учащихся осознания значимости нравственного опыта прошлого и будущего, и своей роли в нем.
Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Нравственность»:
- Развитие у учащихся желания поступать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных жизненных ситуациях.
- Знакомство учащихся нравственными позициями людей прошлого и их нравственным подвигом во имя человечества.
- Формирование у учащихся умения отстаивать свою нравственную позицию в ситуации выбора.
Основные понятии направления «Нравственность»:
- нравственный выбор,
- нравственная позиция,
- нравственное поведение,
- нравственные ценности,
- жизненные ценности,
- самоактуализация и самореализация.
Формы работы с классным коллективом в направлении «Нравственность»:
- Тематические классные часы по нравственной тематике.
- Дискуссии по нравственной тематике.
- Изучение нравственного наследия мира.
- Читательские конференции.
- Организация циклов бесед «Уроки нравственности».
- Праздники, сюрпризы, конкурсы.
- Экскурсии, походы.
- Изучение нравственного наследия своей страны.
- Знакомство с историями жизни людей, оставивших след в нравственной истории страны и мира.
Направление V. «Досуг»
Цель: создание условий для проявления учащимися класса инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, развитие интереса к внеклассной деятельности.
Задачи:
1. Создание условий для равного проявления учащимися класса своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности.
2.Использование активных и нестандартных форм внеклассной деятельности учащихся, отвечающих их интересам и возможностям.
3. Развитие способностей адекватно оценивать свои и чужие достижения, радоваться своим успехам и огорчаться за чужие неудачи.
4. Использование досуговой деятельности как средство развития эстетических умений учащихся и становление этических понятий.
Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Досуг»:
- Изучение потребностей, интересов и желания ребят в организации и проведении досуговых мероприятий.
- Просвещение и консультация в выборе кружков, секций.
- Представление учащимся права выбора формы участия в досуговой деятельности.
- Изучение отношения учащихся класса к участию в досуговой деятельности и результативности участия в различных внеклассных мероприятиях.
- Предоставление родителям учащихся класса необходимой информации об участии учеников в жизни классного коллектива, демонстрация достижений учащихся.
- Стимулирование инициативы и активности учащихся в жизни классного коллектива и жизни школы.
Формы работы классного руководителя с классным коллективом в направлении «Досуг»:
- празднование памятных дат в жизни учащихся;
- празднование памятных дат календаря;
- посещение театров, музеев, выставок,
- театрализованные представления;
- фестивали, презентации;
- конкурсы.
Направление VI. «Гражданин»
Цель: формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного поведения выбора поведения и ответственности за него.
Задачи:
1. Обучение решению задач, связанных с нормами права и проблемами морального саморазвития.
2. Формирование у учащихся правовой культуры, свободного и ответственного самоопределения в сфере правовых отношений с обществом.
3. Формирование гуманистического мировоззрения, способного к осознанию своих прав и прав других людей, способности к саморазвитию.
Основные моменты деятельности классного руководителя в направлении «Гражданин»:
- Знакомство с законами и правовыми нормами государства и формирование ответственного отношения учащихся к законам и правовым нормам.
- Сотрудничество с правовыми организациями в целях правового просвещения учащихся.
- Организация и проведение внеклассных мероприятий, направленных на формирование умений и навыков правового поведения.
- Формирование умений руководствоваться мотивами долга, совести, справедливости в ситуациях нравственно-правового выбора.
Основные понятия направления «Гражданин»:
- право,
- закон,
- права и обязанности,
- правонарушения,
- преступления,
- ответственность,
- долг,
- честь,
- достоинство,
- личность,
- правовые нормы,
- совесть,
- справедливость.
Формы работы классного руководителя в направлении «Гражданин»:
- Тематические классные часы.
- Встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка.
- Конкурсы, викторины по правовой тематике.
- Праздники, читательские конференции по праву.
Направление VII. «Семья»
Цель: максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.
Задачи:
1. Организация и совместное проведение досуга детей родителей.
2. Организация психолого-педагогического просвещения родителей через систему родительских собраний, тематических и индивидуальных консультаций, бесед.
3. Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно-воспитательного процесса – педагогов, детей и родителей.
4. Обучение родителей умению быть родителем, владеть приемами воспитания и взаимодействия с детьми.
Основные моменты деятельности классного руководителя:
- Изучение семей учащихся, ситуации развития ребенка в семье, нравственных ценностей и традиций семей, влияющих на нравственные и личностные развития ребенка.
- Сотрудничество с психологической службой школы, организующей консультативную индивидуальную и групповую работу с родителями и детьми.
- Сотрудничество с общественными и правовыми организациями в целях сохранения психического и физического здоровья и благополучия ребенка.
- Поощрения родителей, участвующих в жизни класса и школы.
Основные понятия направления «Семья»:
- семья,
- уклад жизни и традиции семей,
- родительский дом,
- родословная,
- семейные корни,
- авторитет отца и матери,
- духовное общение в семье,
- братья и сестры в семье и их взаимоотношения,
- младшие и старшие дети,
- традиции отношения к старшим в семье,
- положение ребенка в семье.
Формы деятельности классного руководителя в направлении «Семья»:
- Тематические классные часы.
- Праздники семьи, спортивные состязания с участием мам, пап, бабушек и дедушек.
- Праздники, посвященные красным датам календаря (8 Марта, 23 февраля, День Победы) и красным датам школы (1 Сентября, День Учителя, День рождения школы, школьные юбилеи).
- Походы выходного дня, экскурсии, викторины.
- Дни творчества, дни открытых дверей.
- Тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации для детей и родителей, тематические беседы с детьми и родителями.
- Читательские конференции по проблемам семьи.
Работа с родителями
Основная задача классного руководителя — создать условия для свободного развития физических и духовных сил учеников, руководствуясь интересами детей и их возрастными потребностями, защитить от всех неблагоприятных факторов, мешающих этому.
Важнейшая направленность деятельности классного руководителя — это семья, в которой растет, формируется, воспитывается ученик. Классный руководитель должен помнить, что, воспитывая ученика, он влияет, в первую очередь, на воспитательный потенциал семьи. Объектом профессионального внимания выступает не сама семья и не родители ребенка, а семейное воспитание. Именно в этих рамках рассматривается его взаимодействие с родителями. Педагогу необходимо знать, какова сфера материального бытия ребенка, каков образ его жизни, каковы традиции и обычаи семьи. Здесь необходимо следующее:
а) изучение семейной атмосферы, окружающей ученика, его взаимоотношений с членами семьи;
б) психолого-педагогическое просвещение родителей через систему родительских собраний, консультаций, бесед;
в) организация и совместное проведение свободного времени детей и родителей;
г) защита интересов и прав ребенка в так называемых трудных семьях.
Основные направления классного руководителя и родителей :
Общение - это воздействие, обусловливающее самое максимальное развитие личности ребенка, это этическое воздействие на признанные ценности Человека. Успеху работы классного руководителя совместно с родителями способствуют три личностных образования: интерес к жизни, интерес к человеку, интерес к культуре. Решение проблемы общения приводит детей к пониманию общечеловеческих ценностей, когда они становятся нормой для учащихся. Высшая ценность-человеческая жизнь. Никто не имеет права посягать на нее.
Интерес к жизни -это непременное условие работы с детьми, условие эффективности воспитания. Воспитание с этих позиций направлено на формирование способности быть счастливым, в основе которой - принятие жизни как дара природы.
Понимание и восприятие человека как личности, имеющей право на понимание, способной самосовершенствоваться, обладающей индивидуальными ценностями (семья, близкие люди, увлечения).
Культурные ценности мира, их значение в развитии и становлении человека, формирование понимания их необходимости и важности в жизни.
Познавательная сфера жизни ребенка.
Для решения этой проблемы нужно обратить внимание на:
а) выработку совместно с семьей единой тактики в развитии учебных умений ученика, его познавательной активности, его будущего профессионального определения;
б) осуществление мероприятий совместно с родителями, расширяющих кругозор и познавательные интересы ученика, стимулирующих любознательность, исследовательское мышление;
в) проведение психолого-педагогических консилиумов, разрабатывающих программы коррекции общеучебных умений отдельных учащихся и всего класса на родительских собраниях;
г) организацию классных часов совместно с родителями по совершенствованию у учащихся учебных умений и возможностей, саморазвитию.
Таким образом, классным руководителем реализуется функция родительского просвещения (сведения о воспитательной концепции школы, педагогической позиции классного руководителя, о методике воспитания, о целях и задачах личностного развития школьников на данный период, о ходе духовного развития ребенка, об особенностях школьной деятельности ученика, о взаимоотношениях в группе, о выявленных способностях и текущих успехах » т. п.) и корректировка семейного воспитания — именно той стороны, которая имеет отношение к ребенку, жизни и деятельности ребенка, обеспечивающие и коррекцию личности родителей.
Формы работы с родителями:
- родительские собрания;
- индивидуальные консультации ;
- посещение на дому;
-тематические консультации;
- родительские чтения;
- проведение совместных праздников;
- общешкольные родительские собрания.

Примерная тематика проведения классных родительских собраний в начальных классах
1 класс
1.Знакомство с родителями учеников – первоклассников.
2. Проблема адаптации первоклассников в школе.
3. Телевизор и компьютер в жизни семьи и первоклассника.
4. Эмоции положительные и отрицательные.
2 класс
Физическое развитие младшего школьника в школе и дома.
Агрессивные дети, причины и последствия детской агрессии.
Наказание и поощрение в семье.
Итоги прошедшего учебного года – «Перелистывая страницы…»
3 класс
Значение общения в развитии личностных качеств ребенка.
Трудовое участие ребенка в жизни семьи, его роль в развитии работоспособности и личностных качеств.
Воображение и его роль в жизни ребенка.
Итоги прошедшего года – музыкальный праздник «Мы и наши таланты»
4 класс
Физиологическое взросление и его влияние на формирование познавательных и личностных качеств ребенка.
О родных и близких людях с любовью»
Как научить своего ребенка жить в мире людей.
Школе мы не говорим: «Прощай!», мы говорим : «До новой встречи!»
Оценка результатов реализации программы.
Уровень воспитанности в классе
Цель: Определить уровень воспитанности в классе.
Стержневые качества личности:
1.трудолюбие
2.эрудиция
3.прилежание
4.отношение к природе
5.эстетические вкусы
6.нравственные качества
7.самовоспитание.
Уровень воспитанности определяется бальной системе оценки:
«1» - качество не проявляется.
«2» - проявляется редко.
«3» - качество проявляется почти всегда, но под воздействием учителя, родителей.
«4» - качество проявляется почти всегда, но не стало потребностью учащихся, требуется контроль со стороны взрослых.
«5» - качество проявляется всегда, иначе учащийся поступить не может.
Карта воспитанности
Оценка Стержневые качества личности
Трудолюбие Эрудиция Прилежание Эстетические вкусы Нравственные качества Самовоспитание
«3» «4» «5» План-сетка по направлениям
Направление «Семья»
Месяц 1-й год реализации 2-й год реализации 3-й год реализации 4-й год реализации
Сентябрь «Я, ты, он, она- вместе-целая страна!» Подготовка материалов к проекту «Моя родословная» Проведение экскурсии «Родные улицы» Классный час «Пойми меня правильно»
Октябрь Беседа «Дорогие мои старики» ( ко Дню пожилого человека) Беседа « Уважай старость» Оказание помощи пожилым людям Оказание помощи пожилым людям
Ноябрь Конкурс рисунков «Подарок для мамы» Конкурс рисунков «Кем работает моя мама?»( ко Дню матери) Кл. час «Самые дорогие для нас слова : мама, Родина, мир» Кл. час «О маме…»
Декабрь «Что означает моё имя?» Устный журнал «Загляните в семейный альбом» Беседа «Что означает моя фамилия?» Кл. час «А у нас в семье»
Январь Беседа «Новый год в моей семье» Беседа «Семья- это семь «Я» Устный журнал «Семейные ценности» Анкетирование «Главное в семье- это…»
Февраль Конкурс рисунков «Кем служил мой папа?» «Папа, мама, я- спортивная семья» Изготовление поздравительных открыток для пап Конкурс сочинений о папе
Март Подготовка открыток для мам, бабушек , сестёр Утренник для мам «Мамин день» Встреча с бабушками и мамами «Как трудно быть мамой» Утренник для мам
Апрель Экскурсия в весенний лес Экскурсия Семейные посиделки «Мы за чаем не скучаем» Семейный вечер «Классный звездопад»
Май Заочное путешествие «В семью детского писателя». Экскурсия «Во имя любви» ( Ко Дню семьи, любви и верности) Праздник «Прощание с начальной школой»
Направление «Гражданин»
Месяц 1-й год реализации 2-й год реализации 3-й год реализации 4-й год реализации
Сентябрь Кл час «С чего начинается Родина» Праздник «Родина любимая моя» «Алтайский край-Родина моя» Викторина «Моя Родина»
Октябрь Экскурсия «Люблю тебя,мой край родной» Игра «Чем богат наш край» Беседа «Достопримечательности моей малой Родины» Экскурсия «Милые сердцу места»
Ноябрь Конкурс рисунков «Символы России» «Фольклор родного края» «Живем в мире и согласии» Конкурс сочинений «Я –человек и гражданин»
Декабрь Игра –викторина «Знаю ли я свою страну» Чтим память героя России- Романа Саломатина Беседа «Символы Российского государства» Кл. час «Ими славен наш край»
Январь Кл. час «Столица нашего края» Путешествие по родному краю Моя малая родина-Алтай «Что значит быть счастливым в своей стране?»
Февраль Утренник«Служу России» А ну-ка мальчики Рыцарский турнир Игровая программа «Папа и я»
Март Утренник, посвященный 8 Марта А ну-ка, девочки Для вас, девчонки! Конкурсная программа «Мама и я»
Апрель «Человек- хозяин природы» «Праздник русской березки» Беседа «И вот он, дом, в котором мы живем» Кл. час «Сохраним красоту родного края»
Май Беседа «Давно закончилась война» Посещение мемориала Кл. час «Поговорим о земляках!» Игра-викторина»Сохраним нашу Землю голубой и зеленой!»
Направление «Общение»
Месяц 1-й год реализации 2-й год реализации 3-й год реализации 4-й год реализации
Сентябрь «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!» Кл. час «Чтение- вот лучшее учение» Кл. час «Дружба крепкая» Кл. час «Встречают по одежке, провожают по уму»
Октябрь Кл. час «Правила поведения в школе» Игра-викторина «Мои четвероногие друзья» «Правила поведения в общественных местах» Беседа «Мир моих увлечений»
Ноябрь Беседа «Что такое хорошо и что такое плохо» «Ярмарка талантов» Путешествие в страну «Именинник» Кл. час «Поговорим о наших мамах»
Декабрь Праздник «Откуда берутся грязнули?» Беседа «Спешите делать добро» Концертное представление «Я и мои таланты» Час доверительного разговора «Моё «хочу» и «надо»
Январь Кл. час «Ежели вы вежливы…» Музыкальная гостиная «Времена года» Круглый стол «Поговорим о вежливости» Урок благотворительности «Кому нужна моя помощь?»
Февраль Беседа «Слово огорчает, веселит, утешает» Кл. час «Делу- время, потехе-час» Беседа «Считаете ли вы себя культурным человеком» Устный журнал «Мы в ответе за тех, кого приручили»
Март Доверительная беседа- «Друг- это..» Праздник «Мамочка, милая мама» Конкурс «Коса-девичья краса» Кл. час «Все работы хороши»
Апрель Ролевая игра «Разговор о честности» Экологическая беседа «Человек- хозяин природы» Кл. час «Праздник –проказник» Игра-викторина «Мы- девочки, мы- мальчики!»
Май Игра-путешествие «На волшебном поезде» Утренник «Праздник цветов» Познавательная программа
«Скуку, лень из жизни вон» Кл. час «Благодарность- это…»
Направление «Здоровье»
Месяц 1-й год реализации 2-й год реализации 3-й год реализации 4-й год реализации
Сентябрь День здоровья
(экскурсия) День здоровья
( экскурсия) День здоровья
(экскурсия) День здоровья
(экскурсия)
Октябрь Игры на свежем воздухе «Веселые старты» Кл. час «Режим дня» Кл. час «Здоровье сгубишь- новое не купишь» Беседа «Азбука безопасного поведения»
Ноябрь Утренник «Откуда берутся грязнули?» «История возникнове-ния Правил дорожного движения» «Опасные места» Кл. час «Привычки, которые мешают нам жить»
Декабрь «Дорога и её главные составные части» Праздник «В гостях у Мойдодыра» Кл. час «Огонь- друг и враг человека» Игра-викторина «Почему важно не забывать о гигиене»
Январь Зимние игры «Дорожные знаки и их виды» Беседа «Меры безопасного поведения покрытых льдом» «Внимание!Дорога!» игра
Февраль «Знакомство с дорожными знаками» Игры-состязания «Богатырская сила наша» Беседа «Жизнь прожить- не море перейти» Турнир «Богатырская сила»
Март Игра –путешествие с Карлсоном «Наше питание» Беседа «Опасность на дороге» Беседа «Что такое перекрёсток?» Встреча с мед. работником «Что мы знаем о правильном питании?»
Апрель Беседа «Мы-пассажиры!» Устный журнал «Я здоровье берегу, сам себе я помогу!» «Веселый урок здоровья» Игра-викторина «Олимпийские игры»
Май «Наши верные друзья. Светофор и его сигналы» «Правила перехода улиц и дорог» Веселые старты Беседа «Причины несчастных случаев»
Направление «Учение»
Месяц 1-й год реализации 2-й год реализации 3-й год реализации 4-й год реализации
Сентябрь «Мы теперь не просто дети, мы теперь ученики!» «Путешествие по рекам, странам, городам» Игра «Что нам стоит дом построить» Игра-викторина «Русская печь»
Октябрь «Путешествие в библиотечную страну» Кл. час «В песне душа народа» Литературная гостиная Конкурс веселых математиков»
Ноябрь Урок-исследование «Во саду ли, в огороде» Внеклассное занятие «Как хорошо уметь считать» Игра-исследование «Больше-меньше» Игра «Слабое звено»
Декабрь Праздник поэзии Игровая программа «Огонек» КВН по русскому языку Литературный ринг «Смеяться , право, не грешно над тем, кажется смешно»
Январь Час загадок и отгадок Устный журнал «И вот сама идет волшебница-зима» Экскурсия «Встреча с прекрасным» КВН «Волшебный мир»
Февраль Кл. час «Животные родного края» Ролевая игра «Мистер ИКС- званый гость» «Путешествие по стране Математике» Литературный праздник «А как у Вас говорят?»
Март Предметно-тематический праздник «5+5» «Путешест-вие по сказкам» Кл. час «В гостях у дедушки Корнея» Игра «Самый-самый…»
Апрель Внеклассное занятие «На лесной поляне» «Желтый, красный, зеленый»- игра-путешествие Устный журнал «У лукоморья» КВН по русскому языку
Май Урок-презентация «В гостях у русских умельцев» Экскурсия «Ищем клад» «Вечер веселых вопросов и ответов» Литературное лото«Что за прелесть эти сказки!»

Направление «Досуг»
Месяц 1-й год реализации 2-й год реализации 3-й год реализации 4-й год реализации
Сентябрь Игры «Мой веселый, звонкий мяч!» Праздник «Учебный день, которого нет в расписании» Урок знаний «Звездный час» «Здравствуй, 4 класс!»
Октябрь Утренник «Здравствуй, осень!» Конкурс поделок из природного материала Кл. час «Наполним музыкой сердца» «Волшебница Осень»
Ноябрь «Герои любимых мультфильмов» Выпуск газеты «Мои любимые игрушки» Кл. час «Мир моих увлечений» Кл.час «Там,где я побывал…»
Декабрь Утренник «Здравствуй, Новый год!» «Гостиная деда Мороза» «Встреча Нового года в разных странах» Новогоднее представление
Январь Праздник «Азбука, прощай!» Зимние праздники «Путешествие по телепередачам» Кл. час «Как на масляной неделе»
Февль Праздник «Папа может» «Строим снежный город» День святого Валентина Спортивная игра «Дослужись до генерала»
Март Праздник девочек и мам Праздник «В светлый день 8 марта» Экологический КВН Игровая программа «А ну-ка, подружки!»
Апрель Кл. час «Мы весну встречаем» «Полюбуйся, весна наступает» Ккнкурс рисунков «Весна» Беседа «Встречаем птиц»
Май «Стали мы на год взрослее!» Игровая программа «Здравствуй, Лето!» Познавательная программа «Чему мы научились?» Утренник «До свиданья, начальная школа!»
Направление «Нравственность»
Месяц 1-й год реализации 2-й год реализации 3-й год реализации 4-й год реализации Сентябрь Конкурс рисунков «Моя Родина» Конкурс рисунков «Осенние зарисовки» Беседа «Школа – наш дом, будь хозяином в нём»
Беседа «С любовью к России» Октябрь «Золотое сердце учителя» «Моя любимая учительница» «Мой учитель лучше всех» «Самая классная классная» Ноябрь «Законы класса» Конкурс фотографий «Чудесная пора – очей очарованье Конкурс сочинений о маме
Все работы хороши- выбирай на вкус Декабрь «Ваши права, дети», «Российская Конституция – основной закон твоей жизни», «Прикоснуться к вечности» Конститу-ция- основной Закон государства Январь «Волшебные слова» «О поступках плохих и хороших» «Имею право» « Ваши права и обязанности, дети» Февраль «Если добрый ты» «Без друзей меня чуть-чуть» «Аты–баты, шли солдаты» О дружбе, доброте и отзывчивости Март «Мой дом – моя крепость» (о нравственных основах семьи) В гостях у минуток. «Что значит быть хорошим сыном и дочерью» «Модель выпускника начальной школы», Май «Лучше деда друга нет» «С любовью к бабушке» «Чем сердиться лучше помириться» Подвигу народа жить в веках Ожидаемые результаты:
-активная жизненная позиция школьника;
-приобщение к нравственным, духовным ценностям современного мира;
-патриотическое и гражданское самосознание;
-уважительное отношение к старшим, проявление заботы к младшим;
-соблюдение народных традиций, любовь к казачье
-эмпатическое и толерантное отношение к окружающим;
-представление о семье как о высшей ценности гражданского общества.
Методическое обеспечение:
- игры, беседы, концерты, экскурсии, конкурсы и т.д.
- монологический метод, диалогический метод, исследовательский метод, проектная деятельность;
- подведение итогов: праздники и викторины
Список литературы для педагогов и родителей
1.Аверьянова И.В., Лапшина Н.Н. Праздники знаний.- Волгоград: Учитель, 2008.
2.Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников. - М.: Владос - Пресс, 2001.
3.Данилюк А. Я., Кондаков А. М., Тишков В. А. «Основы духовно-нравственной культуры народов России» // Педагогика. М., 2009
4.Дереклеева Н.И. Справочник классного руководителя: 1-4 - М.: ВАКО, 2007.
5.Решетникова П.Е. Организация педагогической практики в начальных классах. - М.: ГИЦ Владос, 2002.
6.Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С., Обухова Л.А. Нетрадиционные формы работы с родителями - М., 2005.