Урок математики в 3 классе «Умножение пяти,на 5 и соответствующие случаи деления».

Математика 3 класс.
Захаренко Неля Анатольевна, учитель начальных классов.
Тема: Умножение пяти, на 5 и соответствующие случаи деления.
Цели: составить таблицу умножения пяти и на 5, рассмотреть соответствующие случаи деления, закрепить умножение, закреплять умение решать текстовые задачи, рассуждать.
Развивать вычислительные навыки, математическую речь, мышление.
Формировать интерес к математике, дружеские отношения.
Оборудование: таблица умножения пяти, 10 цветов с пятью лепестками, название улиц, краткая запись задачи.
I. Организационный момент. Громко прозвенел звонок -
Начинается урок.
Наши ушки на макушки.
Глазки хорошо открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минутки не теряем.
Учитель: Сегодня мы с вами отправимся в Цветочный город, побываем на разных улицах этого города. Чтобы узнать, как называется наша первая улица надо отгадать загадку.
Голова на ножке
В голове горошки
(Мак)
Учитель: Правильно Улица Маков. На этой улице, ребята, нам надо устно посчитать.
Из разных цифр сложили бусы,
А в тех кружках, где чисел нет
Расставьте минусы и плюсы,
Чтобы данный получить ответ.
50 … 42 … 3 = 11
69 … 11 … 57 = 23
11 … 0 … 11 = 22
2. Петя перепутал наименования чисел. Помогите ему исправить ошибки.
а) Петя записал, что длина муравья 6см. Какое наименование будет правильным?
б) Высота слона 3см. Исправьте ошибку.
в) Длина тетради равна 2м. Какая допущена ошибка?
3. Вычислите: 24 : 4 + 2 · 4
14 : 2 - 10 : 2
4. Решите задачи.
а) Мяч стоит 10 рублей. Сколько стоят 4 таких мяча? 6 мячей?
б) В бак автомашины долили 24 литра бензина, и в нём стало 50литров. Сколько литров бензина было в баке сначала?
5. Посчитайте сколько треугольников в человечке?
Учитель: Молодцы, хорошо поработали!
II. Сообщение темы урока. Работа над новым материалом.
Учитель: Отправимся дальше путешествовать по Цветочному городу и узнаем вторую улицу.

Стоят в лугах сестрички –
Золотой глазок,
Белые реснички.
(Ромашки).
Учитель: Молодцы! Улица Ромашек. У ромашек есть сестрички, цветы с пятью лепестками.
( В вазу поставить один цветок.) Теперь давайте составим букет из этих цветов.
- Сколько стало лепестков? (по 5 взяли 2 раза = 10)
( Каждый раз в вазу добавляем один цветок с 5 лепестками).
- Сколько стало лепестков? (по 5 взяли 3 раза = 15)
- Сколько стало лепестков? (по 5 взяли 4 раза = 20)
- Сколько стало лепестков? (по 5 взяли 5 раза = 25)
- Сколько стало лепестков? (по 5 взяли 6 раза = 30)
- Сколько стало лепестков? (по 5 взяли 7 раза = 35)
- Сколько стало лепестков? (по 5 взяли 8 раза = 40)
- Сколько стало лепестков? (по 5 взяли 9 раза = 45)
У цветочка с пятью лепестками появилось много друзей. Мы помогли не только цветочку, но и себе. Чем мы помогли себе? Кто догадался?
Ученики: Составили таблицу умножения.
Учитель: Но посмотрите на доску. Почему эта таблица умножения пяти начинается с примера 5 · 5 = 25 (Какое свойство умножения мы использовали?)
Учитель: - Что произойдёт, если поменять множители местами? Запишем примеры с перестановкой множителей. Будем писать первый пример?
Учитель: А теперь пойдём дальше и остановимся на улице. Буквы этой улицы рассыпались. Помогите мне собрать название цветка – ЛЬТПЮАН.
Учитель: Правильно, ребята, это улица Тюльпанов. На этой улице мы составим две таблицы на деление. Если произведение разделить на один множитель получим второй множитель.
25 : 5 = 5
30 : 5 = 6
35 : 5 = 7
40 : 5 = 8
45 : 5 = 9
Если произведение разделить на второй множитель получим первый множитель.
Учитель: Будем писать первый пример?
Ученики: Нет.
30 : 6 = 5 40 : 8 = 5
35 : 7 = 5 45 : 9 = 5
Учитель: Молодцы! Дома эти таблицы выучите.
А мы отправляемся на следующую улицу.
Выглянул подснежник
В полутьме лесной –
Маленький разведчик,
Посланный весной.
Учитель: - О каком цветке идёт речь? Правильно следующая улица Подснежников.
На этой улице мы с вами пойдём собирать подснежники.
Физкультминутка.
Раз, два, три, четыре, пять-
Мы подснежники идём искать.
Отдыхать умеем тоже
Руки за спину заложим,
Голову поднимем выше
И легко – легко подышим.
Чтоб была спина пряма,
Поднимайтесь на носочки
Словно тянетесь к цветочкам.
Раз, два, три, четыре, пять –
Повторите-ка опять.
Учитель: Наш путь продолжается. Чтобы узнать, какая следующая улица, нам придётся немножко потрудиться.
П – какое число в два раза больше шести?
И – 50 уменьшите на 25.
О - на сколько 17 больше 9?
Н - Сколько единиц в числе 18?
Правильно это улица Пионов.
III. Закрепление.
Учитель: Открываем учебники на стр. 36 № 2 . Два столбика около доски.
Учитель: Стр. 36 № 3
Учитель: О чём говорится в задаче? (из куска ткани сшили костюмы и пальто?)
- Какой длины был весь кусок ткани? (24м.)
- Как его использовали? (Сначала истратили 10м на костюмы.)
- Всю ткань использовали на костюмы? (Нет.)
- Что сшили из оставшейся ткани? (Пальто.)
- Каких? (Одинаковых.)
- Что мы можем узнать, зная расход всей ткани и количество пальто? (Расход ткани на 1 пальто.)
- Как? (Делением.)
Запись решения задачи.
Учитель: Отгадайте ребусы. 5` НИЦА, ПО2Л.
Учитель: Следующая улица Гладиолусов. На этой улице произошло несчастье убежали числа и нам нужно вернуть числа, записать выражения и вычислить их значения. Стр. 35 № 5
Учитель: Хорошо справились с этим заданием.
Вот мы и подошли к последней нашей улице. Давайте вместе прочитаем название этой улицы. Улица Нарциссов. № 2 стр. 35 (сам- но ). Проверка.
IV. Итог урока.
- Вы, ребята, молодцы! Но пора нам покидать наш Цветочный город.
Что нового мы узнали в этом городе?
Ребята, вы хорошо потрудились на уроке. Большое вам спасибо. Выставление оценок.
V. Домашнее задание. Стр. 35 № 4.