Баяндама Бастауыш сынып о?ушыларыны? о?у техникасын дамыту жолдары

Баяндама тақырыбы:Бастауыш сынып оқушыларыныңоқу техникасын дамыту жолдары“М.Горький атындағы орта мектебі” ККМ-сіБастауыш сынып мұғалімі: Досанова Алмагүл Болатқанқызы

«Тек кітап қана алға жылжуды, адамдық шыңына шығуды үйретеді»Н.Ә.Назарбаев

ЖазуЕңбекЕсептеуОқу Жалпы дағдыларДағды Оқу шапшандығын тежейтін қиындықтар мен кедергілер:Іс- әрекеттің табиғи қарқыны. Регресс.Антиципация.Артикуляция.Көрудің аз кеңістігі. Зейіннің деңгейі. Жады
Оқығанын түсінбейді Оқу дағдысы қалыпты жағдайдан төмен оқушы Мәтінді оқу үшін көп уақыт жұмсайдыҚайта оқуға тура келедіҮй тапсырмасын орындау үшін көп уақыт жұмсайдыҚатардан қалып отырадыҮлгерімі төмен



В.Н.Зайцевтің «Резервы обучения чтению» жүйесі:Дайындық жаттығуларының ұзақтығы емес, жиілігі маңызды.Ызыңдап оқу.Әр сабақтағы 5 минуттық оқу. Ұйықтар алдындағы оқу. Үзінділермен оқыту. Көру диктанттарын жаздыру. Бірнеше дүркін оқу. Жады.
style.rotationppt_wppt_y Дайындық жаттығуларының ұзақтығы емес, жиілігі маңызды.Балаларға қандай да бір біліктілікті меңгертіп, оны дағды деңгейіне жеткізу үшін белгілі бір уақыт аралығында, олармен қүнде-қүнде көлемі шағын жаттығулар жүргізу қажет.
style.rotation Ызыңдап оқу. Ол не? Бұл барлық оқушы бір мезгілдебір-біріне бөгет жасамас үшін жартылай дауыспен оқу. Әркім өз жылдамдығымен, біреулері тез оқыса , біреулері баяу оқиды. Ызыңдап оқытуды сабақтың кез-келген кезеңінде жүргізе беруге болады.
Әр сабақтағы 5 минуттық оқу. Егер мұғалімнің үлесінде 3-4 оқу сабағы болса, онда 1 аптада 25 оқушының әрқайсысы 1-2 рет оқу мүмкіндігінне ие болады. Ал әр сабақ сайын балаға 5 минут оқуға мүмкіндік беру апталық жаттығуды 120 минутқа дейін ұзарта алады.
Ұйықтар алдындағы оқу. Жақсы нәтиже береді. Өйкені күннің соңғы сәттері адамның көңіл-күйінде жақсы сақталады, 8 сағат ұйқының барысында адам сол сәттің әсерінде болады.
Үзінділермен оқыту. Егер бала оқуды ұнатпаса, онда осы оқу түрін пайдалануға болады. Бұндай жағдайда балаға 1-2 жолдық үзінді оқуды ұсыну керек.Біраз демалып, содан соң оқу қайта жалғасады. Оқудың бұл түрін ата-аналарға кеңес ретінде беруге болады.
ppt_xxshearppt_x Көру диктанттарын жаздыру. Оқу техникасының қарқыны көп жағдайда оперативті жадының нашар дамуына байланысты тежелетіні анықталған. Мәселен, оқушы 6-8 сөзден тұратын сөйлемді оқиды. Үшінші, төртінші сөздерді оқуға келгенде алғашқы бірінші сөзді ұмытып қалады. Соның әсерінен оқушы сөйлемнің мағынасын түсіне алмайды.Бұл жағдайда оқушының оперативті жадын жаттықтыру керек. Бұл профессор И.Т.Федоренко жасаған көру диктанттарының көмегімен жүзеге асырылады. Әрбір 18 жинаққа 6 сөйлемнен енгізілген. Жұмыстың жүргізілу тәртібі: тақтаға алдын ала 6 сөйлемнен тұратын бірінші жинақ ілінеді. Балалар диктантты жазуға дайын болған кезде, бірінші сөйлемді ашамыз. Бала сөйлемді оқып белгіленген уақыт ішінде еске сақтайды. Уақыт аяқталысымен тақтадағы сөйлемді өшіріледі. Оқушылар дәптерлеріне естесақтағандарын жазады. Бастапқы кезде 1 жинақты 3 күн, 3 рет қайталатып жаздыруға болады. Әр диктантты жүргізуге 5-8 минут уақыт жұмсалады. Бұл жұмыстың ерекшелігі бірінші жинақта әріп саны 8-10, сөз саны 2-5 болса,18-жинақта бала 46 әріптен тұратын, 7-10 сөзден тұратын сөйлемді алғашқы жинақтағы көрсетілген уақытындай мезгілде есте сақтап, жазуға дағдыланады.
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}Сөйлемдер Әріп саны Уақыт Таң атты.ар еріді.74Қар еріді.84Жауын жауды.105Құс сайрады.105Ағаштар өсті.116Балалар жазды.126Профессор И.Т.Федоренко жасаған көру диктантының үлгісі Оқудың техникалық және мағыналық жағы болады. Оқудың техникалық жағы төмендегідей компоненттерді қамтиды: оқу тәсілі, оқу жылдамдығы, оқу жылдамдығының динамикасы, оқудың дұрыстығы. Мағыналық жағы: мәнерлілік және оқығанның мазмұны. Оқу дағдысының техникалық жағының қалыптасу қадамы төмендегідей: оқу тәсілі оқу жылдамдығы оқу жылдамдығының динамикасы.
style.rotation №Оқушының аты-жөнімерзіміОқыған мәтініСөз саныОқу жағдайыСебеп салдары1№Оқушының аты-жөнімерзіміОқыған мәтініСөз саныОқу жағдайыСебеп салдары1Оқу жылдамдығын анықтау кестесі Мектеп кітапханасында 14187242122110961658201123425315191317122Көру аумаған ұлғайту үшін Шульте кестесін пайдалануға болады. №Сынып тізіміОқу жылының басыҚателер саныОқу жылының аяғыҚателер саныТемпКол-во ошибТемпКол-во ошиб1Б311941102В222134153Г55186574Д48205195К41154776К6014705Сынып оқушыларының оқу жылдамдығының динамикасы 2013-2014 оқу жылы бойынша 3 “А” сынып оқушыларыныңоқу жылдамдығының динамикасы Назарларыңызға рақмет! Пайдаланылған әдебиеттер:В.Н.Зайцевтің «Резервы обучения чтению». Москва “Просвещение”,2011ж“Обучение оптимальному чтению”.Кургина Нина ИвановнаБастауыш сынып журналы, 2013жыл, №9. 2-4 бетБастауыш сынып журналы, 2013 жыл, №11. 2-3 бетБастауыш сынып журналы, 2013 жыл, №7. 5 бетБастауыш сыныпта оқыту журналы, 2012 жыл, №8-9. 56-57 бет