Внеурочное занятия кружка Юный эколог «ВРЕДНЫЕ И ПОЛЕЗНЫЕ ПРИВЫЧКИ»

«ВРЕДНЫЕ И ПОЛЕЗНЫЕ ПРИВЫЧКИ»
Цель: сформировать представление о вредных и полезных привычках, о здоровом образе жизни, как о средстве обеспечения духовного, физического и социального благополучия личности;
Планируемые результаты:
- научатся осознавать необходимость безопасного и здорового образа жизни, соблюдения режима дня;
- получат возможность различать вредные и полезные привычки, научатся соблюдать ЗОЖ.
Формирование УУД
Регулятивные УУД:
Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;
- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;
- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Познавательные УУД:
- осуществлять подведение под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков;
- использовать знаково-символические средства;
- устанавливать причинно-следственные связи, обобщать и делать выводы.
- умение структурировать знания;
- проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;
Коммуникативные УУД:
- формулировать собственное мнение;
- задавать вопросы,
строить понятные для партнёра высказывания;
- договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Личностные УУД:
- рассказывать о своих привычках;
- составлять рациональный режим дня школьника;
-обсуждать сбалансированное питание школьника;
- работать в паре: различать вредные и полезные привычки, осуществлять самопроверку;
- формулировать правила личной гигиены и соблюдать их.
Оборудование: презентация, ролик о вреде курения, мультфильмы «Сестрички – привычки» «Медведь и трубка», карточки «Здоровье школьника», карточки для групповой работыХод занятия
I. Организационный момент.Прозвенел звонок веселый,
Всех собрал нас на урок,
Чтобы каждый очень просто
В жизни сам себе помог.
Здравствуйте, дорогие ребята! Я говорю вам «здравствуйте», а это значит, что я всем вам желаю здоровья! Задумывались ли вы когда-нибудь о том, почему в присутствии людей заложено пожелание друг другу здоровья? Наверно потому, что здоровье для человека – самая главная ценность. Но, к сожалению, мы начинаем говорить о здоровье лишь тогда, когда его теряем.
II. Определение целей и задач
Упражнения на развитие внимания, памяти, мышления.
Слайд 1, 2,3,4
– Ребята, посмотрите на слайд, зачеркните повторяющиеся буквы и скажите, какое слово у вас получилось?
ЫУ О РУ ПО У
И О В Ч
У К О А
– Какое слово у вас получилось? ( У нас получилось слово «привычка»)
Тема нашего занятия ПРИВЫЧКИ
Слайд 5
Давайте определим цель нашего сегодняшнего урока:
1. Ответить на вопрос что такое привычка;
2. Узнать, на какие группы делятся привычки;
3. Определить, как влияют привычки на человек.
III. Введение в тему
Слайд 6
– Что означает слово «привычка»?Ответы  детей– ПРИВЫЧКА – поведение, образ действий, склонность, ставшие для кого-нибудь в жизни обычными, постоянными. То есть, привычка – это то, что мы делаем постоянно. Ведь не зря наши далекие предки подметили и выразили в слове о том, что привычка – вторая натура.– Как вы понимаете смысл данной пословицы? Ответы  детей:– А у вас есть привычка? Ответы  детей
IV. Актуализация знаний
А сейчас мы определим, на какие 2 группы можно разделить все привычки человека.
Послушайте 2 отрывка:
(чтение ученика)
Слайд 7
Коля, маленький лентяй,
За собою убирай!
У тебя ленивы руки:
Под столом ремень и брюки.
На полу рубашка, Николай – неряшка!
О каких привычках Коли рассказывает автор? (о лени и неряшливости).
Это для него вредно или полезно? Значит, как называются такие привычки? ВРЕДНЫЕ
Послушайте ещё один отрывок:
Я один у мамы сын,
Нет у мамы дочки,
Как же маме мне помочь?
Постирать платочки?
Мыло пениться в корыте
- Я стираю, посмотрите!»
А в этом отрывке, о каких привычках мальчика идёт речь? Так как можно назвать такие привычки? ПОЛЕЗНЫЕ.
У каждого человека есть привычки.
Надо воспитывать у себя полезные привычки и избавляться от вредных. Но для этого надо уметь отличать полезные привычки от вредных.
Посмотрите на слайд 8-9.
На нём написаны привычки. Опираясь на группы привычек разложите их в два ряда.
1. Постоянно жевать жвачку
2. Обманывать
3. Умываться каждое утро
4. Чистить зубы
5. Грызть ногти, карандаш, ручку
6. Класть вещи на место
7. Делать зарядку
8. Опаздывать
9. Говорить правду
10. Лениться
11. Убирать за собой игрушки, учебники
12. Помогать родителям
13. Драться
14. Выполнять режим дня
15. Учить уроки
16. Кричать
17. Мыть руки перед едой
18. Бросать мусор где попало
19. Курить
20. Кушать чипсы
- Что у вас получилось?
Вывод: что такое вредные привычки? (приносят вред)
Почему они плохие? (делают человека неряшливым, грубым, забывчивым, драчливым и т. д.)
Что такое полезные привычки? (приносят пользу)
Почему они полезные? (делают человека … )ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
V. Продолжение работы по теме занятия
1)Сценка о привычках Слайд 10
- Жил-был мальчик Андрюша. По утрам аккуратно чистил зубы, мыл руки перед едой, убирал свою комнату, не опаздывал на уроки. И вот как-то раз с ним приключилась одна история. Мультфильм «Сестрички - привычки»- Что за сестрички появились у Андрюши? (Неряшка, Канителька и Капризулька»- А вредные они или полезные? Почему? Мы будем дружить с такими сестричками?
Ребята, а ещё надо обязательно соблюдать режим дня, заниматься спортом..По мнению учёных, ежедневные физические нагрузки замедляют старение организма и прибавляют в среднем 6-9 лет жизни.
Но, чтобы успеть сделать на дом уроки, помочь в работе по дому, почитать, погулять, самостоятельно позаниматься физическими упражнениями или любимым видом спорта в секции, нужно уметь правильно распределять время, то есть соблюдать режим дня.
- А вот многие из вас не умеют правильно выполнять распорядок дня, не берегут время, зря тратят не только минуты, но и целые часы. А чтобы научиться беречь время, нужно правильно организовать свой режим дня.
2) ИГРА «Составь режим дня»
3)Привычка – курение.
Девочки-сигаретки:
Мы красотки – сигаретки.Мы стройны и мы кокетки.Аромат у нас внутри.Мальчик, слышишь, закури.Будешь пахнуть ты дымком,Голова пойдёт кругом.Вместе будем расслабляться,Жизнь любить и улыбаться.
Слайд 14-15 Губительная сигарета. О вреде курения сказано немало. Однако беспокойство учёных и врачей, вызванное распространением этой пагубной привычки растёт, так как пока ещё значительное число людей не считает курение вредным для здоровья.
Слайд 16-17 Никотин – один из самых опасных ядов растительного происхождения. Птицы (воробьи, голуби) погибают, если к их клюву всего лишь поднести стеклянную палочку, смоченную никотином. Кролик погибнет от ¼ капли никотина, собака от ½ капли. Для человека смертельная доза никотина составляет 2-3 капли.
Слайд 18-19 Курение отрицательно влияет на успеваемость школьника. Число неуспевающих возрастает в тех классах, где больше курящих.
Курение школьников замедляет их физическое и психическое развитие. Состояние здоровья, подорванное курением, не позволяет выбрать род занятий по душе, добиться успеха.
Чем раньше дети, подростки, юноши и девушки познакомятся с курением, тем быстрее привыкнут к нему и в дальнейшем отказаться от курения будет очень трудно. Мультфильм «Медведь и трубка»
- Что сгубило Медведя и подорвало его здоровье, какой совет вы бы дали Медведю?
4) Здоровое питание. Слайд 20-21-22-23
Ученик :К еде не будь высокомерен,Обдумай, что поесть намерен.Не увлекайся, не переедай,Но должное вниманиеЕде всегда отдай.И запомни навсегда,Что не в меру еда –Болезнь и беда.
Ученик: Все мы с вами сладкоежки,Любим торты и орешки,Леденцы и шоколад –Это всё едим подряд.Но позвольте возразить:Делать так – себе вредить.
Ученик: Нельзя сладким увлекаться,Можно без зубов остаться.Кальций кости укрепляет,Нам здоровья добавляет.Творог ешьте, пейте молоко,От зубного кабинетаБудете вы далеко.Надо кальцием, друзья,Запасаться прочно,Ослепительной улыбкойУлыбнётесь точно.
Ученик: Ешьте свёклу и морковку,Помидоры, лук, чеснок.Ешьте много, ешьте впрок.В организме витаминПотеснит холестерин.Знайте, овощи и фрукты –Это лучшие продукты.
Продолжи фразу.
Чтобы выработать полезные привычки, надо …(каждый день делать ( не делать) это и ( отступать) не отступать )
Мне нужны такие качества характера ….( старание, лень, целеустремлённость, усидчивость, зазнайство, сила воли, желание, упорство)
Мне в этом должны помочь …(родители, друзья, подруги)
Чтобы избавиться от вредных привычек, надо …(решить раз и навсегда и не отступать) (обсуждение в группе и ответы детей).
VII. Итоги урока: Слайд 25
– Подошло к концу занятие. Давайте подведем итог.– Итак, о чем говорили сегодня?– Какие привычки называют полезными?– Какие вредными?– К чему приводят вредные привычки?– Может ли человек сам избавиться от вредной привычки? Что для этого необходимо сделать? – Какие основные выводы можем сделать?
Выводы
Существуют разные привычки: полезные и вредные.
Хорошие привычки можно в себе развить
Надо стараться вести себя так, чтобы не приобретать плохих привычек.
Не иметь вредной привычки помогает сила воли.
наши привычки формируем мы сами.
Какие привычки человек посеял и вырастил в себе, такие плоды и будет пожинать всю жизнь.
VIII.Рефлексия
Чтоб здоровье было в порядке,Не забывайте вы о … (зарядке)С детства людям всем твердят:Никотин - смертельный… (йод)Объявили бой бациллам:Моем руки чисто с … (мылом)Не страшна зубам щекотка,Им нужна пожестче - … (щетка)Ей спины моей не жалко -С мылом трёт её… (мочалка)Чтоб вылечить парнишку,Ставьте градусник… (под мышку)Подружилась с физкультурой -И горжусь сейчас… (фигурой)Вы диеты ваши бросьте -Вон торчат уж всюду… (кости)Я беру гантели смело -Тренирую мышцы… (тела)Стать сильнее захотели?Поднимайте все… (гантели)Быть сутулой не обязанаНаших учеников… (спина)Любят труд, не терпят скуки,Всё умеют наши… (руки)- Молодцы!