Методическая разработка внеклассного мероприятия Всемирный день ребёнка
Классный час « Всемирный день ребёнка»
Цель: формирование представлений учащихся о Конституции как Основном законе РФ, о символах России, правах гражданина России, воспитание гражданина России. Познакомить детей с историей возникновения правовых документов, их значением в жизни ребенка.Задачи.1. Обобщить знания детей об основных правах ребенка, показать единство прав и обязанностей.2. Побуждать детей к защите своих прав, воспитывать уважение к правам других людей.2. Способствовать формированию активной жизненной позиции.
Оборудование.
1. Презентация.2. Фонограмма гимна
План
1.Вступительное слово учителя: ( слайд 1)
Много праздников на свете,
Всех не сосчитать!
Любят взрослые и дети
Вместе их встречать!
Но сегодня День ребенка
Празднует весь Мир,
От Парижа до Гонконга
Весть летит в эфир:
Поздравляем! Любим! Верим!
Мир вам сохраним!
Подрастайте! Улыбайтесь!
Мы вас защитим!
Оригинал публикации: http://uchkopilka.ru/stsenarii-prazdnikov-i-meropriyatij/kucha-mala/2552-stsenarij-prazdnovaniya-vsemirnogo-dnya-rebjonkaРебята, 20 ноября отмечается Международный день ребенка . День защиты прав ребенка. Дата 20 ноября выбрана не случайно. Она примечательна тем, что именно этого числа в 1959 году Генеральная Ассамблея приняла Декларацию прав ребенка. Документ объединил 10 основополагающих принципов и провозгласил своей конечной целью "обеспечить детям счастливое детство".А в 1989 году, тоже 20 ноября, была принята Конвенция о правах ребенка, которая обязывает все страны обеспечить детям хорошую жизнь. Конвенция вступила в силу 2 сентября 1990 года. 20 ноября – это еще Международный день прав ребенка. Знаете ли вы, что с самого рождения имеете свои права, которые защищает самая главная организация на нашей земле - Организация Объединенных Наций. Это авторитетная международная организация возникла после Второй мировой войны, которая отняла у десятков миллионов людей их главное право - право на жизнь. Чтобы не допустить третьей мировой войны, народы всего мира объединились в Организацию Объединенных Наций.К сожалению, наш мир не стал безопасным: войны, теракты, преступления, аварии, стихийные бедствия, голод и эпидемии. Даже взрослые, сильные люди не могут противостоять этим опасностям, но самыми беззащитными оказываются дети. Они даже в мирной жизни нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых.
Мы много путешествуем с вами. Но сегодня нам пришло необычное приглашение посетить страну Законию,её нам принесла Мудрая сова (слайд 2). Страна Закония удивительная страна, ее нет на карте, но познакомиться с ее жителями будет интересно. Жители страны Законии – люди гостеприимные, доброжелательные. Они с удовольствием рассказывают о своей стране, ее обычаях и порядках. Но так было не всегда.
- Давным-давно было два государства: Можно и Нельзя. Они жили по- разному. В государстве Можно все было разрешено (слайд 3)
.-Как вы думаете, что разрешалось в этом государстве
-Ребята, это хорошо или плохо когда всё разрешается?
А в другом государстве. Нельзя жители жили совсем иначе. Там многое запрещалось.(слайд4)
-Ребята, как вы думаете, что могло запрещаться в этом государстве?
Государство Можно и Нельзя постоянно враждовали между собой. И вот однажды государство Можно захватило половину государства. Нельзя и установило там свои порядки. Не трудно догадаться, что тут началось. В бывшем государстве. Нельзя стало процветать вседозволенность. Постепенно государство Можно пришло в упадок.
Учитель:
-Ребята, как же быть?-Как найти выход из этого положения?-А теперь послушайте, к какому решению пришли государства?
-Долго совещались правители двух государств и пришли к решению (слайд5) объединиться и создать новое государство Законию. В государстве установили порядок, а все жители этой страны стали счастливы и довольны.
-Как вы думаете, почему страна Закония стала процветающей т.е. лучшей?
Ответ: в стране Законии установили порядок, т.е. жители стали жить по законам.Они стали уважать права других людей и выполнять свои обязанности.
-А как мы с вами живём?
-По закону или без закона?
-Где находится страна Закония?
Ответ: таковой страной является наша страна.
А в какой стране вы живёте, как она называется?
Все законы, по которым мы с вами живем, перечислены в Конституции: (слайд 6), а права ребёнка гарантирует конвенция « О правах ребёнка»
Права и обязанности ребёнка: (слайды 7)
право на жизнь
право на образование
право на отдых
право на свободу и неприкосновенность
право на медицинское обслуживание
Мы живем с вами в огромной и необъятной стране – России.
- Кто является президентом нашей страны? (В.В.Путин)
- А какие обязанности имеет каждый из нас? (слайд 8)
- Права детей в стихотворной форме (слайд 9- 10)
- Какой вывод можно сделать? ( Знай, свои права - уважай чужие!) (слайд 11)
- Почему нужно знать свои права? (зная права, мы можем за них бороться, и закон будет на нашей стороне)
Далее работа строится в группах: (слайд 12- 13)
Работа с филвордом (все группы). Найти слова, которые можно отнести к любому государству. (Герб, гимн, флаг, конституция) (слайд 11)
1 – рисуют флаг России
2 – рисуют герб России
3 - совместить названия
праздников и их даты
4 – знание гимна России
Защита своих проектов.
Что представляет собой государственный флаг? Форма?
- Сколько цветов имеет государственный флаг? Какие?
- Как вы думаете, что символизирует каждая полоса?
1 полоса – белого цвета – символизирует чистоту, мир, правду, благородство.
2 полоса – синего цвета – символизирует небо, верность, веру.
3 полоса – красного цвета – символизирует смелость, доброту, честность, огонь, кровь.
Следующий символ – это гимн .
Гимн – это торжественная песня в честь государства.
Музыка – Георгия Александрова.
Текст – Сергея Михалкова.
Какое существует правило для граждан, когда звучит гимн РФ?
Где можно услышать гимн России?
Следующий символ – это герб.
Кто расскажет, как выглядит герб?
Государственный герб РФ представляет собой четырёхугольный с закруглёнными нижними углами, заострённый в оконечности красный геральдический щит с золотым двуглавым орлом, поднявшим вверх распущенные крылья. Орёл увенчан двумя малыми коронами и – над ними – одной большой короной, соединёнными лентой.
В правой лапе орла – скипетр, в левой – держава. На груди орла в красном щите – серебряный всадник в синем плаще на серебряном коне, поражающим серебряным копьём чёрного дракона.
Где можно увидеть герб?
Подведение итога.
Молодцы! Ребята, мне бы хотелось, чтобы у вас возникло желание познакомиться поближе с вашими правами. Чтобы вы знали, что есть закон, который защищает ваши права. Если вы попали в неприятную историю, вам угрожают — знайте, вам помогут. Не стесняйтесь обращаться за помощью к взрослым людям, которым вы доверяете. Но и не забывайте о своих обязанностях. Ведь окружающие тоже имеют права , которые нельзя нарушать. Мама имеет право на отдых, значит, ей нужно помогать. У товарища есть право на защиту от жестокого обращения, – его нельзя обижать. Обозначенный круг посильных обязанностей у всех вас родители формируют с самого раннего детства. Убрать свои игрушки после игры, налить кошке воды, отнести со стола посуду после еды, – обязанности несложные и выполнимые. Главное, чтобы они исполнялись регулярно и с минимальной степенью принуждения.