Саба? жоспары, Бір?алыпты ж?не бір?алыпты емес ?оз?алыстар (7 сынып)

Қызылорда облысы, Қазалы ауданы,
Бірлік ауылындағы
№102 орта мектебі
физика пәнінің мұғалімі
Жанназарова Салтанат Нурадиновна
Қысқы мерзімді жоспар
Күні:
Сыныбы: 7
Пәні: Физика және астрономия
Сабақтың тақырыбы: §17, §18. Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстар. Жылдамдық. Жылдамдық бірліктері.
Сілтеме: Физика және астрономия оқулығы. 7-сынып. Р.Башарұлы, Ж.Бақынов. Дидактикалық материалдар (8-10 бет). Р.Башарұлы, Д.Қазақбаева, У. Тоқбергенова. Оқыту әдістемесі (20-23 бет)
Жалпы мақсаттар: Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстар, жылдамдық туралы мағлұмат беру, түсіндіру. Қозғалыс жылдамдығының формуласын есептер шығару барысында қолдану. Есеп шығару кезінде талдау жасау. Оқушылардың топтасып жұмыс жасауына мүмкіндік беру.
Күтілетін нәтиже: Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстар, жылдамдық туралы мағлұмат алады. Қозғалыс жылдамдығының формуласын есептер шығару барысында қолдананып, талдау жасай алады. Оқушылардың топтасып жұмыс жасайды.
Негізгі идеялар: Сыни тұрғысынан ойлау қабілеттерін арттыру. Топпен жұмыс істеуін дағдыландыру. Танымдық белсенділігін арттыру.
Ресурстар: Дидактикалық таратпа материалдар, маркерлер, интерктивті тақта, түрлі – түсті қағаздар, презентация слайды, смайликтер.
Жаттығулар: Мұғалімнің іс - әрекеті Оқушының іс-әрекеті Әдістер Бағалау түрі Оқу нәтижесі
3мин Ұйымдастыру «Шаттық шеңберін» құру
Сынып оқушыларын «Жылдамдық», «Орын ауыстыру», «Уақыт» сөздері арқылы топқа бөлу.
Бағалау парағы таратылады.
«Шаттық шеңберін» құру арқылы оқушылар бір-біріне деген ықыластары мен тілектерін білдіреді.
Оқушылар үш топқа бөлінеді.
Топ басшыларын сайлайды.
Блум таксономиясының білу деңгейі, топпен жұмыс, СТО. Өз ойын ашық айтады, бірін – бірі тыңдайды, топпен ынтымақтасып жұмыс істейді
7мин Теориясы
«Білу»
(Кім? Не?
Қашан?
Қайда?) Үй тапсырмасын «Сұрақ - жауап» әдісі арқылы сұрау. 3 топқа слайдтан сұрақтар беру.
І. «Жылдамдық» тобына
1. Материялық нүкте деген не? Мысал келтіріңіз?
2. Дене қозғалысының түзусызықты немесе қисықсызықты екенін неге қарап ажыратады?
3. Оқулықтағы 43-суретті түсіндіру.
4. Орын ауыстыру деп нені айтады, ол қандай шама?
ІІ. «Орын ауыстыру» тобына
1.Төмендегі жағдайлардың қайсысында денені материялық нүкте деп есептеуге болады:
а) ұшақ Астанадан Мәскеуге сапар шекті. Ұшақ «өлі тұзақ» фигурасын жасап жүр;
ә) Конькиші жарыс мәресінен өтті.
Мәнерлеп коньки тебуші еркін жаттығу орындауда;
б) ғарыш кемесінің қозғалысын жердегі басқару орталығынан бақылайды, Екі ғарыш кемесі түйісуде.
2. Қозғалыс траекториясы деп нені айтамыз?
3. Оқулықтағы 44-суретті түсіндіру.

Жол дегенді қалай түсінесің? Қалай белгіленеді?
ІІІ. «Уақыт» тобына
1. Қандай жағдайда денені материялық нүкте деп қарастыра алмаймыз?
2. Сағат тілі ұшының қозғалыс траекториясы қандай?

3. Оқулықтағы 45-суретті түсіндіру.

4. Футбол ойынын бақылай отырып, шабуылшының ойын кезінде шамамен 12 км жүгіретіні анықталды. Осы қашықтық жүрген жолы ма, әле орын ауыстыру ма?

Оқушылар слайдта көрсетілген сұрақтарға жауап береді, суреттерді түсіндіреді. Жеке немсе топ болып жауап береді.
Бірін – бірі толықтырады
. «Сұрақ - жауап» әдісі
СТО, АКТ, топпен жұмыс Топтар бір – бірін «Шапалақтау» әдісі, смайликтер арқылы бағалайды. Топтасып жұмыс жасайды.
Өткен материалды меңгереді
15
мин Теориясы
«Түсіну»
(Неге? Неліктен?
Не үшін?) Ой шақырту.
Ресурстар тарату.
Топтастыру
І. «Жылдамдық» тобына
854075121920қозғалыс
00қозғалыс

ІІ. «Орын ауыстыру» тобына
86042598614жылдамдық
00жылдамдық

ІІІ. «Уақыт» тобына
85598026035уақыт
бірліктері
00уақыт
бірліктері

Жаңа сабақты слайд арқылы түсіндіру.
Дене кез – келген тең уақыт аралықтарында ұзындығы бірдей жол жүрсе, ондай қозғалыс бірқалыпты қозғалыс деп аталады.
Дене кез – келген тең уақыт аралықтарында әр түрлі жол жүрсе, ондай қозғалыс бірқалыпты емес қозғалыс деп аталады.
Әр түрлі қозғалыстар арсындағы айырмашылықты сипаттау үшін қозғалыс жылдамдығы деп аталатын жаңа физикалық шама енгізіледі.
Бірқалыпты қозғалатын дененің жылдамдығын анықтау үшін оның берілген уақыт ішіндегі орын ауыстыруын сол уақыт аралығына бөлу керек:
Бірліктердің Халықаралық жүйесінде жылдамдықтың бірлігіне секундына метр (м/с) алынады. Бұл жылдамдық бірқалыпты түзусызықты қозғалатын нүктенің 1с ішінде 1 метрге орын ауыстыратынын білдіреді.
Оқулықтағы есеп шығару мысалдарын түсіндіру.
3 мысал есеп берілген. Әр топтан 1 оқушы есептің берілгенін оқиды.
оқушылар СТО, АКТ, топпен жұмыс Топтар бір – бірін «Шапалақтау» әдісі, смайликтер арқылы бағалайды 10
мин Практикасы
сы
«Қолдану»
(оқулықта берілген жаттығу бойынша жұмыс жасау.) Оқулықтағы 5-жаттығу бойынша жұмыс жасау.
№1 есеп
а) Қосымшадағы 3-кестеден жаяу адамның
ә) конькишінің
б) тепловоздың жылдамдығын табыңдар және олардың 10 с ішінде жүрген жолын анықтаңдар (ауызша)
№2 есеп
Велосипедші бірқалыпты қозғалып, 30 мин ішінде 9 км жол жүрген. Велосипедшінің жылдамдығын м/с-пен есептеп табыңдар
№3есеп
750 км/сағ жылдамдықпен қозғалатын ұшақ
6 сағ ішінде қандай аралықты ұшып өтеді?
№4 есеп
Мотоциклші 144 км жолды 2 сағатта жүріп өтті, оның қозғалыс жылдамдығын м/с-пен өрнектеңдер.
Оқулықтағы 5-жаттығудың №1есебін ауызша орындайды.
№2,3 есептерді тақтаға шығып жеке дара орындайы Смайликтер арқылы бағалау Есептерді шығара біледі.
мин Теориясы
«Талдау»
(Салыстыр, айырмашылығы неде?) І. «Жылдамдық» тобына
Семантикалық карта
Физикалық шама Белгіленуі Формуласы Өлшем бірлігі
Жылдамдық Орын ауыстыру Уақыт ІІ. «Орын ауыстыру» тобына
Сәйкестендіру кестесі
Физикалық шама Формуласы
Жылдамдық S = v * t
Орын ауыстыру t = s/v
Уақыт v = s/t
ІІІ. «Уақыт» тобына
Өлшем бірліктерді түрлендіріп, кестеге жазу
Өлшем бірліктің атауы Негізгі бірліктері (SI) жүйесінде
Км/сағ сағ км тонна Топ болып берілген Семантикалық картаны толтырады.
Сәйкестендіру кестесін толтырады.
Физикалық шамаларды топтастырады. СТО, АКТ, топпен жұмыс Топтар бір – бірін бағалайды Алған білімдерін қолдана біледі.
Теориясы
«Жинақтау»
(Алынған ақпарат негізінде қорытынды жасау, жүйелеу)
«5-5-1» әдісі
Оқушылар бүгінгі өтілген тақырып бойынша 5 сөйлем жазады. 5 сөйлемнің ішінен 5 сөздің астын сызады. 5 сөздің ішінен 1 сөздің астын сызады.
Оқушылар берілген тапсырма бойынша 5 сөйлем жазып, астын сызған сөздерін оқып айтады. СТО, АКТ, топпен жұмыс Алған білімдерін жинақтайды.
мин Практикасы
«Бағалау»
(Сен қалай ойлайсың?
Не істер едің?
Өз ойыңыз?) Уақыт деген ұғымды қалай түсінесің?
Уақыттың бізге берер пайдасы қандай?
Жылдамдық тигізер пайдасы мен зияны қандай?
Топтық жұмыстардың жиынтық бағасы қойылады. Жеке оқушыларды мадақтау. Әр топтан оқушылар сұраққа жауап береді. мин Кері байланыс Үйге тапсырма:
§17, §18. Бірқалыпты және бірқалыпты емес қозғалыстар. Жылдамдық. Жылдамдық бірліктері.
5-жаттығу. №4 есебі.
Екі жұлдыз, бір ұсыныс Оқушылар бүгінгі сабақтан алған әсерлерін стикерге жазып, тапсырады. "Жолға шығамыз,
із қалдырып траектория сызамыз,
орын ауыстырамыз,
уақыт үнемдейміз!»