Программа по внеурочной деятельности ,,Духовное краеведение

Муниципальное образовательное учреждение
Опалиховская гимназия
Согласовано
Зам. директора по УВР:
______________________
_____________20 г.
Рассмотрено
на заседании ШМО
Протокол №1
от …………………20 г.
руководитель ШМО _________________
Утверждаю
Директор школы
________________
________________20 г.
Рабочая программа учебного курса
по внеурочной деятельности
духовное краеведение
для 1-х классов
Составитель рабочей программы: учитель начальных классов
Лобанова Л.В.
Воробьёва Е.Н.Год составления рабочей программы: 2013
1. Пояснительная записка
Рабочая программа по курсу ДУХОВНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ для учащихся 1 класса разработана в соответствии с учетом:
требований Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования второго поколения;
примерной программой начального общего образования;
требований к уровню подготовки учащихся 1-х классов;
объема часов учебной нагрузки, определенного учебным планом МБОУ Опалиховская гимназия 1 час в неделю, 33 рабочие недели 33 часа в год.
Актуальность изучения предмета «Духовное краеведение» обусловлена социально-педагогической потребностью в решении задач духовно-нравственного образования школьников. Указанный предмет ставит цели историко-культурологического и духовно-нравственного образования в системе полного среднего образования. В современной России во всех слоях общества растет интерес к ее культурно- историческому наследию.
Формы и способы реализации изучения предмета определяются законодательством РФ об образовании и правовыми условиями деятельности государственных и муниципальных образовательных учреждений: принципами государственной политики в сфере образования и требованиями к содержанию образования (Закон РФ «Об образовании» ст. 2, 14, 14.5).
Основные понятия предмета.
«Духовное краеведение» изучает историю русской культуры, представленную в традициях жизни людей и объектах искусства. Духовным краеведение названо потому, что объектом его изучения является не экономическое и политическое развитие Отечества, но история его духовной культуры. Одним из важных проявлений духовно-нравственной культуры человека является любовь к родному краю. Культура России созидалась людьми, которые любили свое Отечество. Однако понимание этой культуры невозможно без знания того, что являлось ее смысловым и ценностным источником и содержанием. Культура России является видимым отражением духовной жизни ее народа.
Содержание предмета отражает комплексно-системный подход к родному краю как некой целостности, представленной во всём многообразии составляющих её процессов и явлений. Такой подход позволяет рассматривать природные, исторические, социальные и культурные факторы, формирующие и изменяющие состояние изучаемого региона, в их равноправном взаимодействии. Это наиболее эффективный путь формирования мировоззрения, целостной картины среды обитания, системы научно-обоснованных экологических и социокультурных взглядов, ценностного отношения уч-ся к родному краю не только на эмоциональном, но и рациональном уровне.
Цель: способствовать воспитанию патриотических чувств, формированию патриотического сознания учащихся, пробуждению интереса и бережного отношения к историческим и культурным ценностям Московской области, воспитанию любви к природе родного края.
Задачи:
В процессе обучения предмету «духовное краеведение» ставятся следующие задачи:
дать школьникам знания об истории России, в том числе христианской православной культуры и ее связи с историей родной земли;
В области образования:
расширение и углубление знаний учащихся дополняющих школьную программу по окружающему миру, литературному чтению;
приобретение знаний, умений и навыков в краеведческой работе.
В области воспитания:
содействие гармоничному развитию личности школьника;
совершенствование духовных и физических потребностей;
формирование жизненной самостоятельности и деловых качеств;
гуманное отношение к окружающей среде;
создание условий для социальной адаптации и профессионального самоопределения.
способствовать решению задач нравственного воспитания школьников;
формирование качеств патриотизма и гражданственности, ответственному, уважительному отношению к святыням родной земли, к наследию отечественной и мировой культуры, любви к отечественной истории, осознанию себя потомками славного прошлого России и Подмосковья.
Программа первого года обучения предполагает формирование понятий о малой родине, воспитание любви к родному дому, семье, школе, городу, в котором живёшь. Важнейшая задача: познакомить детей с их окружением (дома, улицы, природа). Среда обитания и человек неразрывно связаны; необходимо для собственного блага и блага других людей грамотно взаимодействовать с окружающим микромиром. Содержание раздела содействует формированию практических умений ориентироваться в окружающем мире (умение определить свой адрес, найти нужный адрес); этики поведения, взаимоотношений детей и взрослых, показывает разнообразие профессий, дает понятие родственных отношений в семье, знакомит с городом. При подготовке к урокам учитель предлагает детям заранее побеседовать с родителями, бабушками и дедушками, выяснить, какие традиции существуют в семье, как складываются взаимоотношения старшего поколения и младших, какие праздники отмечают дома. Дети рассказывают об этом всему классу, больше открываются друг другу. Данный прием способствует формированию у детей уважительного отношения к своей семье, развитию интереса к истории жизни семьи.
Проводится беседа о том, какие домашние животные живут рядом с человеком, давно ли человек одомашнил их, показывают друг другу книги о животных, фотографии.
Рассказывают о своих домашних любимцах, о том, как о них заботятся, какую радость общения дают они человеку, комментируют принесенные иллюстрации
2. Содержание программы.

1Тема : Что изучает краеведение? 1ч.
Сформировать представление о том, что изучает краеведение.
2 Тема: Первобытный человек 3ч.
Как мы узнаем о жизни людей в далеком прошлом.
Познакомить с наукой археологией, сформировать представление об археологических раскопках, об обработке археологических находок;
Как выглядел первобытный человек . Составить представление о внешнем облике древнего человека
3 Тема: Счет лет в истории 1ч
Познакомить детей с возникновением современного летоисчисления
4 Тема: Из истории школы 2ч
Познакомить детей с историей гимназии. Школы разных стран. Познакомить со школами в разных странах древности (Египет, Греция, Спарта, Русь).
5 Тема: Какими были в древности книги 2ч
Познакомить с различными материалами для письма (глиняные таблички, папирус, пергамент, бумага) . Кто придумал алфавит. Познакомить с возникновением буквенного письма
6 Тема: Я и моя семья 3ч
Что значат слова «спасибо» и «пожалуйста»? Познакомить с происхождением слов, со значением и употреблением в современном языке. Моя семья. Я И МОЁ ИМЯ Познакомить детей с происхождением различных имен, в том числе славянских.
7 Тема: Наши предки славяне 3 ч
Кто такие славяне. Откуда пошла земля русская. Познакомить с историей возникновения славянских племен. Как жили древние славяне, чем питались в старину? Познакомить с устройством жилищ и поселков древних славян, с основными занятиями и пищей людей. Чем занимались древние славяне. Промыслы Подмосковья и традиционные ремёсла моего края . Познакомить с историей народных промыслов, выросших из древних видов ремесел.
8 Тема: Профессии в моей семье 3ч
Уточнить знания детей о профессиональной деятельности родителей и других членной семей.
Экскурсия на фабрику новогодних игрушек в г. Клин. Познакомить с историей новогодней игрушки, с изготовлением новогодних игрушек.
9 Тема :Праздники и верования 10 ч
Новый год. Познакомить с историей празднования Нового года 31 декабря. Верования древних людей. Медведь Познакомить с верованиями древних людей; с возникновением названием лесного зверя, возникновением слова «медведь», с верованиями людей, связанными с медведем, образ медведя. Славянские боги и духи (Ярило, Перун, Стрибог, Велес, Лада,) Познакомить с верованиями древних славян. Кто такие баба Яга, леший, Кощей Бессмертный Познакомить с верованиями древних славян, славянской мифологией. Кто такие русалки, домовой, кикимора, Зима? Познакомить с верованиями древних славян, славянской мифологией. Славянские праздники. Почему блины круглые? Познакомить со славянскими праздниками (Масленица, Ивана Купала). Зимние забавы наших предков. Познакомить с различными играми наших предков. Масленица. Познакомить с празднованием масленицы. Традиции моей семьи .Уточнить знания уч-ся отрадиция собственной семьи, семейных праздниках. Моя родословная. Познакомить детей с понятием родословная, научить составлять родословную своей СЕМЬИ.
10 Тема :Красногорье 5 ч
Откуда произошли некоторые названия. Познакомить с историей происхождения некоторых топографических названий (Опалиха, Нахабино). Заочное путешествие по городу. Познакомить с достопримечательностями Красногорска и его окрестностей. Экскурсия в библиотеку. Знаменитые люди моего города. Красногорск и ВОВ. Возложение цветов к памятнику героям ВОВ
3 Учебно- тематический план
№ п/пНаименование разделов и тем Всего часов
1 1Тема Что изучает краеведение? 1ч.
2 2 Тема Первобытный человек 3ч.
3 3 Тема Счет лет в истории 1ч
4 4 Тема Из истории школы 2ч
5 5 Тема Какими были в древности книги 2ч
6 6 Тема Я и моя семья 3ч
7 7 Тема Наши предки славяне 3 ч
8 8 Тема Профессии в моей семье 2ч
9 9 Тема Праздники и верования 11 ч
10 10 Тема Красногорье 5 ч
4. Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения программы к концу первого года обучения учащиеся должны овладеть:
-познавательной компетенцией: знать историю своей семьи, родного города и края ,праздники Русской Православной Церкви: Пасху, Рождество Христово, Покров Пресвятой Богородицы и т.д.;
-информационно-коммуникативной компетенцией: ориентироваться в городе (например, провести к какому-либо храму или указать, где он расположен); ориентироваться на карте края, района, в плане микрорайона и города;
-рефлексивной компетенцией: уметь давать нравственную оценку своим действиям и действиям товарищей, выполнять правила поведения в общественных местах, осознавать свое место в крае, место своей малой Родины в России.
-социальной компетенцией: понимать связи человека с его культурной средой, знать этические нормы и правила поведения в обществе.
5. Критерии и нормы оценки результатов освоения программы
Согласно письму Минобразования России от 25.09.2000 г. № 2021/11-13 «Об организации обучения в первом классе четырехлетней начальной школы» оценочная деятельность осуществляется без отметочной фиксации достижений младших школьников: «…В первом классе четырехлетней начальной школы исключается система балльного (отметочного) оценивания».
УМК и материально- техническое обеспечение образовательного процесса.
7. Календарно-тематическое планирование по духовному краеведению
№ урока Тема урока Кол-во часов Цель Источник, стр. Дата по плану Дата по факту
1Тема Что изучает краеведение? 1 ч. 1 Что изучает краеведение? 1 Сформировать представление о том, что изучает краеведение. 2 Тема Первобытный человек 3ч.
2 Как мы узнаем о жизни людей в далеком прошлом. 2 Познакомить с наукой археологией, сформировать представление об археологических раскопках, об обработке археологических находок; «Я познаю мир» стр.7-9, 13-14 3 Как мы узнаем о жизни людей в далеком прошлом. 4 Как выглядел первобытный человек 1 составить представление о внешнем облике древнего человека 3 Тема Счет лет в истории 1 ч
5 Счет лет в истории 1 Познакомить детей с возникновением современного летоисчисления «Я познаю мир» стр. 31-32 4 Тема Из истории школы 2ч
6 Из истории школы. 1 Познакомить детей с историей гимназии 7 У какого мальчика ухо на спине. (Школы разных стран) 1 Познакомить со школами в разных странах древности (Египет, Греция, Спарта, Русь) «Я познаю мир» стр.47-49, 70-71, 222-223 5 Тема Какими были в древности книги 2ч
8 Какими были в древности книги 1 Познакомить с различными материалами для письма (глиняные таблички, папирус, пергамент, бумага) «Я познаю мир» стр. 45-46 23.10 9 Кто придумал алфавит 1 Познакомить с возникновением буквенного письма «Я познаю мир» стр.83-84 6 Тема Я и моя семья 3ч.
10 Что значат слова «спасибо» и «пожалуйста»? 1 Познакомить с происхождением слов, со значением и употреблением в современном языке «Я познаю мир» стр.123-124 11 Моя семья. 1 12 Я и моё имя. 1 Познакомить детей с происхождением различных имен, в том числе славянских 7 Тема Наши предки славяне 3ч.
13 Кто такие славяне. Откуда пошла земля русская 1 Познакомить с историей возникновения славянских племен «Я познаю мир» стр.121-122 14 Как жили древние славяне, чем питались в старину? 1 Познакомить с устройством жилищ и поселков древних славян, с основными занятиями и пищей людей «Я познаю мир» стр. 125-126, 131 04.12 15 Чем занимались древние славяне. Промыслы Подмосковья и традиционные ремёсла моего края. 1 Познакомить с историей народных промыслов, выросших из древних видов ремесел. 11.12 8 Тема Профессии в моей семье 2ч
16 Профессии в моей семье. 1 Уточнить знания детей о профессиональной деятельности родителей и других членной семей. проект 18.12 17 Экскурсия на фабрику новогодних игрушек в г. Клин. 1 Познакомить с историей новогодней игрушки, с изготовлением новогодних игрушек. экскурсия 25.12 9 Тема Праздники и верования 11 ч
18 Новый год. 1 Познакомить с историей празднования Нового года 31 декабря. 19 Верования древних людей. Медведь 1 Познакомить с верованиями древних людей; с возникновением названием лесного зверя, возникновение м слова «медведь», с верованиями людей, связанными с медведем, образ медведя, представленный русскими сказками. Словарь славянской мифологии, стр. 265 20 Славянские боги и духи (Ярило, Перун, Стрибог, Велес, Лада,)1 Познакомить с верованиями древних славян «Я познаю мир» стр. 129-130, 132-133, 134-136
Словарь славянской мифологии, стр.260, 335, 313 21 Кто такие баба Яга, леший, Кощей Бессмертный? 1 Познакомить с верованиями древних славян, славянской мифологией 22 Кто такие русалки, домовой, кикимора, Зима? 1 23 Славянские праздники. Почему блины круглые? 1 Познакомить со славянскими праздниками (Масленица, Ивана Купала) 24 Зимние забавы наших предков. 1 Познакомить с различными играми наших предков 25 Масленица 1 Познакомить с празднованием масленицы 26 Традиции моей семьи. 1 Уточнить знания уч-ся отрадиция собственной семьи, семейных праздниках проект 27 Моя родословная. 2 Познакомить детей с понятием родословная, научить составлять родословную своей семьи 28 Моя родословная. 10 Тема Красногорье 5ч.
29 Красногорье. Откуда произошли некоторые названия. 1 Познакомить с историей происхождения некоторых топографических названий (Опалиха, Нахабино) 30 Заочное путешествие по городу. 1 Познакомить с достопримечательностями Красногорска и его окрестностей 31
Экскурсия в библиотеку 1 32 Знаменитые люди моего города. 33 Красногорск и ВОВ. Возложение цветов к памятнику героям ВОВ. 1