Анализ промежуточной аттестации 2014-2015 учебный год
Российская Федерация
Министерство образования и науки
ЯМАЛО-НЕНЕЦКИЙ АВТОНОМНЫЙ ОКРУГ
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2 с углубленным изучением
иностранных языков» муниципального образования г.Ноябрьск
Анализ итогов промежуточной аттестации
обучающихся 1-11 классов МАОУ СОШ №2 УИИЯ
за 2014-2015 учебный год
Основным показателем в педагогической деятельности являются итоги промежуточной аттестации.
В соответствии со статьей 58 «Промежуточная аттестация обучающихся» Федерального закона Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы, сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в формах, определенных учебным планом, и в порядке, установленном образовательной организацией.
Промежуточная аттестация учащихся МАОУ СОШ № 2 УИИЯ проводилась в соответствии с Положением о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, утвержденным приказом по школе № 455 – од от 20.09.2014г., на основании приказа № 592-од от 27.11.2014г. «Об организации и проведении промежуточной аттестации по предметам учебного плана, изучение которых закончилось в конце 1 полугодия» и приказа №153-од от 10.03.2015г. «Об организации и проведении промежуточной аттестации в 1-11 классах».
Своей целью промежуточная аттестация ставила контроль освоения учащимися минимума содержания образования по всем предметам учебного плана.
В 2014/2015 учебном году промежуточная аттестация проводится с 15.12. 2014г. по 27.12. 2014г. (по учебным предметам - 0,5 час в неделю), с 27.04 2015г. по 29.05.2015г. (по учебным предметам -1 час в неделю и более) в соответствии с Уставом школы, на основании решения Педагогического совета школы.
№
предмет
класс
форма
1
Русский язык
1-11
тест
2
Литературное чтение
1-4
тест
3
Литература
5-11
тест
4
Математика
1-11
тест
5
Алгебра
7б
тест
5
Геометрия
7б
тест
6
Физика
7-11
тест
7
Английский язык
2-11
монологическое высказывание
8
Немецкий язык
7б,7а,7д,8а,9а,9ж, 10а,11а
монологическое высказывание
9
Окружающий мир
1-4
защита проекта
10
ОРКСЭ
4
защита проекта
11
Музыка
1-9
защита проекта
12
Изобразительное искусство
1-9
творческая работа
13
Технология
1-4
творческая работа
14
Технология
5-8,10б,10в, 11б,11в
Защита проекта
15
Физическая культура
1-11
тест
16
Литературное краеведение
2-3
тест
17
Информатика
2-4,5а.5б, 5г, 5д, 5е,6а, 6б,6г, 6д, 6е, 7б
тест
18
Информатика и ИКТ
7а,7в,7г,7д, 7е,8, 9,10-11
тест
19
Риторика
2,8б,9д
творческая работа
20
Лечебная физическая культура
2-4
тест
21
Ритмика
2-4
творческая работа
22
Всеобщая история
5,6,7б
тест
23
История России
6,7б
тест
24
История
7а,7в,7г,7д, 7е,8,9,10.11
тест
25
Обществознание
5,6,7б
тест
26
Обществознание (включая экономику и право)
7а,7в,7г,7д, 7е,8,9,10,11
тест
27
Культура народов Ямала
5,6,7
Тест
28
Основы безопасности жизнедеятельности
5б, 5г, 5е, 6б, 6г, 6д,7б,7г,7е,8,9д,9е,10,11
тест
29
Здоровье (ОЗОЖ)
5б,5г,5е,6б,6г,6д,7б,7г,7е,8б,8г,8д,8е,9д,9е,10в,11в
тест
30
География
5-11
тест
31
География ЯНАО
8
тест
32
Биология
5-11
тест
Химия
8-11
тест
33
Черчение
9д,9е
графическая работа
34
Азбука профориентации
9
реферат
35
Культура речи
9
тест
36
Решение текстовых задач
9
тест
37
Мировая художественная культура
10а,10в,11а,11б
тест
38
Деловой английский язык
10а,11а
тест
39
Правописание и культура речи
10а,10б,11а,11б,11в
тест
40
Нестандартные методы решения уравнений и неравенств
10а,10б,10в
тест
41
Решение нестандартных задач
11а,11в
тест
42
Человек – общество-мир
10а,10в,11а.11в
тест
43
Интернет – технологии. Компьютерная графика и дизайн
10б,11б
тест
44
Создание интерактивной анимации средствами Macromedia Flash
10б
тест
45
Математические методы в физике
10б,10в,11б.11в
тест
46
Компьютерная графика
10в,11в
тест
47
История России в лицах
11в
тест
48
Математический практикум
10в,11в
тест
49
Основы редактирования текста
10в,11в
тест
50
Основы поэтики
10в
тест
51
География и экология России
10в
тест
52
Литература народов севера
11а
тест
53
Теория и практика сочинения
11б,11в
сочинение
54
Решение уравнений и неравенств с параметрами
11б
тест
Аттестационные материалы были составлены учителями предметниками согласно требованиям МО и науки РФ, рассматривались и согласовывались на предметных методических объединениях и утверждены приказом директора №640 от 13.12.2014г. «Об утверждении аттестационного материала промежуточной аттестации по предметам учебного плана, изучение которых закончилось в конце 1 полугодия» и №205-од от 30.03.2015г. «Об утверждении аттестационного материала промежуточной аттестации по всем предметам учебного плана».
Промежуточную аттестацию прошли 1405 учащихся.
Были освобождены от прохождения промежуточной аттестации 21 (1,47%) обучающихся, имеющих предварительно отличные оценки по всем дисциплинам учебного плана в данном учебном году 2 обучающихся (0,14%), находившихся на длительном оперативном лечении за пределами ЯНАО (протокол педагогического совета №9 от 13.04.2015г.).
На основании заявлений родителей 8 (0,56%) обучающихся в связи с состоянием здоровья проходили промежуточную аттестацию в щадящем режиме (в домашних условиях) (приказ №153-од от 10.03.2015г. «Об организации и проведении промежуточной аттестации в 1-11 классах».).
На основании заявлений родителей 7 (0,49%) обучающихся в связи с выездом на оздоровление проходили промежуточную аттестацию досрочно (приказ №246-од от 14.04.2015г. «Об организации и проведении досрочной промежуточной аттестации».).
Промежуточная аттестация начальная школа
В начальной школе 1 ступени обучения в 1-4 классах обучается 581 обучающийся.
Диагностические работы промежуточной аттестации по предметам учебного плана и плана внеурочной деятельности были составлены в соответствии с требованиями УМК и уровнем освоения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Общие итоги промежуточной аттестации 1х классов.
1а
1б
1в
1г
1д
1е
Итого
Сдавали
28
29
15
28
29
30
159
Русский язык
Учитель
Флегантова С.Г.
Шекунова Т.В.
Мачитова Л.А.
Щербакова Е.Ю.
Белошицкая С.Н.
Здебская М.В.
Усвоил
28
29
15
28
29
30
159
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
высокий уровень (1-9 б)
8/9%
5/17%
5/33%
-
-
3/10%
21/13%
выше среднего уровня ( 7-8 б.)
13/46%
12/41%
7/47%
9/32%
18/62%
17/57%
76/48%
Средний уровень (5-6 б.)
7/25%
12/41%
3/20%
19/68%
10/34%
10/33%
61/38%
низкий уровень (менее 5 б.)
-
-
-
-
-
-
Усвоили темы и понятия:
1.Сравнение звуков и букв - 102/64%
2. Определение кол-ва слогов - 136/86%
3. Деление слов на слоги для переноса - 127/80%
4. Вставка пропущенных букв - 129/81%
5. Слова, отвечающие на вопросы кто? что? - 127/80%
6. Восстановление деформированного текста - 126/79%
7. Распознавание букв, обозначающих мягкость согласных - 138/87%
8. Правописание заглавной буквы - 124/78%
9. Составление предложения по заданной схеме - 99/62%
10. Составление предложения из группы слов - 95/60%
Характерные ошибки:
1. Сравнение звуков и букв - 33/21%
2. Определение кол-ва слогов - 9/6%
3. Деление слов на слоги для переноса - 12/8%
4. Вставка пропущенных букв - 12/8%
5. Слова, отвечающие на вопросы кто? что? - 14/9%
6. Восстановление деформированного текста - 11/7%
7. Распознавание букв, обозначающих мягкость согласных - 10/6%
8. Правописание заглавной буквы - 20/13%
9. Составление предложения по заданной схеме - 26/16%
10. Составление предложения из группы слов - 36/23%
Учащиеся, набравшие максимальное количество баллов:
1 а - Антонова Алиса, Бережнева Анастасия, Купава Варвара, Маноилэ Валерия, Носанев Александр, Редина Дарья, Рябов Богдан, Чумаченко Денис;
1 б - Видинеева Кристина, Егоров Даниил, Смирнова Виктория;
1 в - Давыдкина Вероника, Матушкин Семён, Норчак Иван, Сулеева Анна, Юрьянова Арина;
1 д - Звездай Ксения;
1 е - Евтюхина Виктория, Кенцева Кристина, Шостак Егор;
Учащиеся, слабо усвоившие учебный материал (5 баллов):
1 а - Шевченко Мария, Стрельников Владислав;
1 б - Москаленко Виктория, Уксукпаев Марсель
1 в - Аксенова Яна, 1 г - Рузиматов Кудратулло,
1 д - Бабаев Э., Бровченко Е., Лопато Степан, Никонов К., Оселедько Даниил, Саакян Нарек,Шахгелдиев Н.
1 е - Лысенко Ярослав. МуминбобоеваГульноза, Обухов Владислав, Шевелёва Виктория, Юлдашева Элина, Юсупова Аделина
Литературное чтение
1а
1б
1в
1г
1д
1е
Итого
Учитель
Флегантова С.Г.
Шекунова Т.В.
Мачитова Л.А.
Щербакова Е.Ю.
Белошицкая С.Н.
Здебская М.В.
Усвоил
28
29
15
28
29
30
159
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Уровни усвоения:
Высокий уровень (1-9 б)
8/29%
5/17%
5/33%
-
-
3/10%
21/13%
Выше среднего уровня ( 7-8 б.)
13/46%
12/41%
7/47%
9/32%
18/62%
17/57%
76/48%
Средний уровень (5-6 б.)
7/25%
12/41%
3/20%
19/68%
10/34%
10/33%
61/38%
Низкий уровень (менее 5 б.)
-
-
-
-
-
-
-
Усвоили темы и понятия:
1.Определение жанра текста – 142/89%
Понимание содержания текста:
2 задание – 122/77%
3 задание – 133/84%
4 задание – 144/91%
5 задание – 141/89%
6 задание – 101/64%
Запись ответа на заданные вопросы из текста:
7.задание - 93/ 58%
8 задание -10/264%
9. Нахождение заданного предложения в тексте - 117/74%
10. Формулировка и запись полного ответа – 96/60%
Характерные ошибки:
1.Определение жанра текста – 5/3%
Понимание содержания текста:
2 задание – 18/11%
3 задание – 10/6%
4 задание – 8/5%
5 задание – 10/6%
6 задание – 29/18%
Запись ответа на заданные вопросы из текста
7 задание – 41/26%
8 задание – 6/4%
9 Нахождение заданного предложения в тексте – 16/10%
10 Формулировка и запись полного ответа – 29/18%
Учащиеся, набравшие максимальное количество баллов: 1 а - Антонова Алиса, Бережнева Анастасия, Купава Варвара, Маноилэ Валерия, Носанев Александр, Редина Дарья, Рябов Богдан, Чумаченко Денис
1 б - Видинеева Кристина, Егоров Даниил, Смирнова Виктория;
1 в - Давыдкина Вероника, Матушкин Семён, Норчак Иван, Сулеева Анна, Юрьянова Арина;
1 д - Звездай Кристина
1 е - Евтюхина Виктория, Кенцева Кристина, Шостак Егор.
Учащиеся, слабо усвоившие учебный материал (5 баллов):
1 а - Шевченко Мария, Стрельников Владислав.
1 б – Москаленко Виктория, Уксукпаев Марсель;
1 в - Аксенова Яна; 1 г - Рузиматов Кудратулло
1 д - Бабаев Э., Бровченко Е., Лопато С., Никонов К., Оселедько Д., Саакян Н., Шахгелдиев Н
1 е - Лысенко Ярослав. МуминбобоеваГульноза, Обухов Владислав, Шевелёва Виктория, Юлдашева Элина, Юсупова Аделина
Математика
1а
1б
1в
1г
1д
1е
Итого
Учитель
Флегантова С.Г.
Шекунова Т.В.
Мачитова Л.А.
Щербакова Е.Ю.
Белошицкая С.Н.
Здебская М.В.
Усвоил
28
29
15
28
29
30
159
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Уровни усвоения:
высокий уровень (1-9 б)
4/14%
5/17%
8/53%
-
3/10%
5/17%
25/16%
выше среднего уровня ( 7-8 б.)
20/71%
18/62%
6/40%
17/61%
10/34%
17/57%
88/55%
Средний уровень (5-6 б.)
4/14%
6/21%
1/7%
11/39%
16/55%
8/27%
46/29%
низкий уровень (менее 5 б.)
-
-
-
-
-
-
-
Усвоили темы и понятия:
1.Нахождение разности – 119/75%
2. Нахождение значения числового выражения – 142/89%
3. Состав числа – 147/92%
4. Сравнение выражений – 93/58%
5. Вычислительные навыки – 125/79%
6. Решение простой задачи – 147/92%
7. Распознавание геометрических фигур - 144/91%
8. Решение составной задачи – 92/58%
9. Построение заданных геометрических фигур - 141/89%
10.Решение логической задачи – 35/22%
Характерные ошибки:
1.Нахождение разности – 22/14%
2. Нахождение значения числового выражения – 8/5%
3. Состав числа -4/3%
4. Сравнение выражений – 38/24%
5. Вычислительные навыки – 28/18%
6. Решение простой задачи – 6/4%
7. Распознавание геометрических фигур - 8/5%
8. Решение составной задачи – 47/30%
9. Построение заданных геометрических фигур – 5/3%
10.Решение логической задачи – 103/65%
Учащиеся, набравшие максимальное количество баллов:
1 а - Маноилэ Валерия, Мехонцева Анна, Редина Дарья, Чумаченко Денис
1 б - Видинеева Кристина, Гуцалова Екатерина
1 в - Аксенова Яна, Глущенко Николай, Давыдкина Вероника, Корчажников Михаил, Лугуева Диана, Матушкин Семён, Мирзаев Гаджи, Норчак Иван.
1 д - Алиева Т., Гарифуллин Р., Семкова А.
1 е - Матис Арина, Мельников А., Рукинов Иван, Ульянов Виталий, Шостак Егор
Учащиеся, слабо усвоившие учебный материал (5 баллов):
1 а - Шевченко Мария, Стрельников Владислав, Бельский Алексей, Бережнева Анастасия
1 б - Колесников Евгений, Русанов Вячеслав, Уксукпаев Марсель
1 г - Рузиматов Кудратулло
1 д - Асадов С., Лопато С., Оселедько Д., Скворцов З., Токтосунов А., Шахгелдиев Н., Шулятецкий Д.
1 е - Абросимова С., Бешлиу Софья, Омарова А., Руднева А, Сидорюк Анастасия.
Окружающий мир
1а
1б
1в
1г
1д
1е
Итого
Учитель
Флегантова С.Г.
Шекунова Т.В.
Мачитова Л.А.
Щербакова Е.Ю.
Белошицкая С.Н.
Здебская М.В.
Усвоил
28
29
15
28
29
30
159
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Уровни усвоения:
Базовый
16/57%
20/69%
10/67%
20/71%
16/55%
16/53%
98/62%
Повышенный
12/43%
9/31%
5/33%
8/29%
13/45%
14/47%
61/38%
Учащиеся, набравшие максимальное количество баллов 65ч. / 41%:
1 а - Айданов Андрей, Антонова Алиса, Бережнева Анастасия, Козлова Кира, Корнилова Анна, Купава Варвара, Макаревич Валерия, Маноилэ Валерия, Мехонцева Анна, Редина Дарья, Филиппов Михаил, Чумаченко Денис;
1 б - Авдонькин Алексей, Видинеева Кристина, Родионов Максим, Салихов Мухаммад, Носова Александра. Сильников Константин, Смирнова Виктория, Терёхина Ксения, Тутундаева Юлия;
1 в - Давыдкина Вероника, Лугуева Диана, Матушкин Семён, Мирзаев Гаджи, Норчак Иван
1 г - Валайтис Кирилл, БогатырёваЯсмина, Агасиев Али, Сафарова Милана, Нирка Оля, ОрозобаевАрген, Голубицкий Иван, Лакова Карина;
1 д - Азаматов Ш., Чулкова П., Асадов С., Звездай К., Скворцов З., Бабаев Э., Семкова А., Бровченко Е., Гарифуллин Р., Дроздов О., Тришин К., Шулятецкий Д., Ясавиев Д., Лопато С., Никонов К., Оселедько Даниил.
1 е - Духнич Я., Ермакова Е., Иванова А., Матис А., Рукинов И., Середа В., Спицын К. Гайрбекова Я., Кенцева К., Юсупова А., Шевелёва В., Уваркина М., Пикуль Ж., Мельников А., Ульянов В.
Учащиеся, слабо усвоившие учебный материал (5 баллов) – 7ч. / 4%:
1 а - Калинин Александр;
1 б - ГайбатоваЛилиана, Галактионова Анастасия, Русанов Вячеслав, Уксукпаев Марсель, Харченко Максим;
1 г - Рузиматов Кудратулло.
Музыка
1а
1б
1в
1г
1д
1е
Итого
Учитель
Флик Е.Г.
Флик Е.Г.
Флик Е.Г.
Флик Е.Г.
Флик Е.Г.
Флик Е.Г.
Усвоил
28
29
15
28
29
30
159
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Изобразительное искусство
1а
1б
1в
1г
1д
1е
Итого
Учитель
Халикова Ф.Т.
Халикова Ф.Т.
Халикова Ф.Т.
Халикова Ф.Т.
Халикова Ф.Т.
Халикова Ф.Т.
Усвоил
28
29
15
28
29
30
159
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Усвоили темы и понятия:
1.Учащиеся знают названия главных и составных цветов
28/100%
29/100%
15/100%
28/100%
29/100%
30/100%
159/100%
2. Учащиеся знают элементарные правила смешения цветов
28/100%
29/100%
15/100%
28/100%
29/100%
30/100%
159/100%
Характерные ошибки:
1. Несоответствие теме материала
-
-
-
1/4%
1/1%
2. Неаккуратное и неправильное композиционное решении в творческой работе
1/4%
1/3%
-
2/7%
1/3%
1/3%
6/4%
3. Неправильный выбор техники исполнения
-
-
-
1/4%
1/1%
Физическая культура
1а
1б
1в
1г
1д
1е
Итого
Учитель
Шумилова Р.Р.
Приданникова Н.А.
Шумилова Р.Р.
Придан-никова Н.А.
Приданникова Н.А.
Приданникова Н.А.
Усвоил
28
29
15
28
29
30
159
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Успеваемость(%)
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
1 Первая помощь
90%
80%
85%
75%
70%
90%
81,6%
2 Режим дня
85%
60%
73%
65%
78%
80%
73,5%
3 Физические качества
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
Характерные ошибки:
1 Первая помощь
10%
20%
15%
25%
30%
10%
18,3%
2 Режим дня
15%
40%
17%
35%
22%
20%
24,8%
3 Физические качества
50%
50%
50%
50%
50%
50%
50%
Анализируя показатели статистики можно сделать следующие выводы:
Учащимися параллели 1-а, 1-б, 1-в, 1-г, 1-д, 1-е классов усвоен материал по темам: Осанка, режим дня, физические качества, олимпийские игры, подвижные игры, первая помощь, техника безопасности
Затруднения вызвали темы: первая помощь, режим дня, физические качества
Данные показатели свидетельствуют о хорошем уровне обученности учащихся 1 а, б, в, д, е классов, и о недостаточно высоком уровне обученности 1г класса.
Технология
1а
1б
1в
1г
1д
1е
Итого
Учитель
Флегантова С.Г.
Шекунова Т.В.
Мачитова Л.А.
Щербакова Е.Ю.
Белошицкая С.Н.
Здебская М.В.
Усвоил
28
29
15
28
29
30
159
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Уровни усвоения:
Базовый
15/54%
15/52%
8/53%
24/86%
15/52%
16/53%
93/58%
Повышенный
13/46%
14/48%
7/47%
4/14%
14/48%
14/47%
66/42%
Учащиеся с высоким уровнем:
1 а – Айданов Андрей, Банковская Виктория, Бережнева Анастасия, Козлова Кира, Корнилова Анна, Купава Варвара, Мехонцева Анна, Новикова Владислава, Редина Дарья, Филиппов Михаил, Чанышева Арина, Чумаченко Денис, Шефер Вадим
1в – Давыдкина Вероника, Лугуева Диана, Матушкин Семён, Мирзаев Гаджи, Норчак Иван, Сулеева Анна, Юрьянова Арина.
1г - Валайтис Кирилл, Гуламов Рамиль, Богатырёва Ясмина, Досумов Руслан
1 д - Семкова А., Скворцов З., Бровченко Е., Ясавиев Д., Никонов К., Тришин К., Шулятецкий Д., Мамедов И.. Асадов С., Даудова З., Лопато С., Оселедько Д., Даудова З., Дроздов О., Азаматов Ш.
1 е - Духнич Я., Ермакова Е., Иванова А., Матис А., Рукинов И., Середа В., Спицын К. Гайрбекова Я., Кенцева К., Юсупова А., Шевелёва В., Уваркина М., Пикуль Ж., Мельников А., Ульянов В.
«Истоки»
1а
1б
1в
1г
1д
1е
Итого
Учитель
Флегантова С.Г.
Шекунова Т.В.
Мачитова Л.А.
Щербакова Е.Ю.
Белошицкая С.Н.
Здебская М.В.
Усвоил
13
13
10
15
14
15
80
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Уровни усвоения:
Базовый
9/69%
13/100%
6/60%
12/80%
5/36%
7/47%
52/65%
Повышенный
4/31%
-
4/40%
3/20%
9/64%
8/53%
28/35%
Учащиеся с высоким уровнем:
1 а - Айданов Андрей, Макаревич Валерия, Маноилэ Валерия, Редина Дарья
1в –Давыдкина Вероника, Лугуева Диана, Матушкин Семён, Норчак Иван
1 г - БогатырёваЯсмина, Валайтис Кирилл, Сафарова Милана
1 д - Семкова А., Скворцов З., Чулкова П., Ясавиев Д., Шулятецкий Д.
1 е - Духнич Я., Ермакова Е., Иванова А., Матис А., Рукинов И., Середа В., Спицын К.
«Умники и умницы»
1а
1б
1в
1г
1д
1е
Итого
Учитель
Флегантова С.Г.
Шекунова Т.В.
Мачитова Л.А.
Щербакова Е.Ю.
Белошицкая С.Н.
Здебская М.В.
Усвоил
14
14
12
14
15
15
84
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Уровни усвоения:
Базовый
7/50%
6/43%
8/67%
14100%
4/27%
7/47%
46/55%
Повышенный
7/50%
8/57%
433%
-
11/73%
8/53%
38/45%
Учащиеся, набравшие максимальное количество баллов:
1 а - Антонова Алиса, Козлова Кира, Корнилова Анна, Мехонцева Анна, Носанев Александр, Филиппов Михаил, Чумаченко Денис
1б - Авдонькин Алексей, Видинеева Кристина, Егоров Даниил, Москаленко Виктория, Салихов Мухаммад, Сильников Константин, Смирнова Виктория, Терёхина Ксения
1 в - Давыдкина Вероника, Корчажников Михаил, Матушкин Семён, Норчак Иван
1 д - Азаматов Ш., Звездай К., Гарифуллин Р., Малаева М.
1 е - Духнич Я., Ермакова Е., Иванова А., Матис А., Рукинов И., Середа В., Спицын К.
«Учусь создавать проекты»
1а
1б
1в
1г
1д
1е
Итого
Учитель
Флегантова С.Г.
Шекунова Т.В.
Мачитова Л.А.
Щербакова Е.Ю.
Белошицкая С.Н.
Здебская М.В.
Усвоил
13
13
11
12
14
15
78
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Уровни усвоения:
Базовый
8/62%
10/77%
7/64%
9/75%
6/43%
7/47%
47/60%
Повышенный
5/38%
3/23%
4/36%
3/25%
8/57%
8/53%
31/40%
Учащиеся с высоким уровнем:
1а - Айданов Андрей, Ахметьянова Екатерина, Макаревич Валерия, Редина Дарья, Филиппов Михаил
1б - Видинеева Кристина, Салихов Мухаммад, Родионов Максим
1в - Давыдкина Вероника, Лугуева Диана, Матушкин Семён, Норчак Иван
1г - Абызов Данил, Валайтис Кирилл, Досумов Руслан
1д - Оселедько Д., Скворцов З., Шабанова Л., Шахгелдиев Н., Шулятецкий Д., Ясавиев Д.
1е - Духнич Я., Ермакова Е., Иванова А., Матис А., Рукинов И., Середа В., Спицын К.
«Школа Добрых дел»
1а
1б
1в
1г
1д
1е
Итого
Учитель
ФлегантоваС.Г.
ШекуноваТ.В.
МачитоваЛ.А.
Щербакова Е.Ю.
БелошицкаяС.Н.
ЗдебскаяМ.В.
Усвоил
13
15
11
12
14
15
80
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Уровни усвоения:
Базовый
9/69%
13/87%
9/82%
12/100%
5/36%
7/47%
55/69%
Повышенный
4/31%
2/13%
2/18%
-
9/64%
8/53%
25/31%
Учащиеся с высоким уровнем:
1а - Бережнева Анастасия, Козлова Кира, Маноилэ Валерия, Чумаченко Денис
1б - Авдонькин Алексей, Дёмин Иван
1в - Глущенко Николай, Норчак Иван
1д - Асадов С., Азаматов Ш., Бровченко Е., Малаева М., Семкова А.
1е - Духнич Я., Ермакова Е., Иванова А., Матис А., Рукинов И., Середа В., Спицын К.
Учащиеся с низким уровнем:
1а – Калинин Александр
«Час игры»
1а
1б
1в
1г
1д
1е
Итого
Учитель
ФлегантоваС.Г.
ШекуноваТ.В.
МачитоваЛ.А.
Щербакова Е.Ю.
БелошицкаяС.Н.
ЗдебскаяМ.В.
Усвоил
14
12
12
14
15
15
82
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Уровни усвоения:
Базовый
11/79%
11/92%
9/75%
14/100%
5/33%
7/47%
57/70%
Повышенный
3/21%
1/8%
3/25%
0/0%
10/67%
8/53%
25/30%
Учащиеся с высоким уровнем:
1а - Айданов Андрей, Корнилова Анна, Чанышева Арина
1б - Видинеева Кристина
1в - Давыдкина Вероника, Корчажников Михаил, Мирзаев Гаджи, Матушкин Семён
1д – Дроздов О., Звездай К., Гарифуллин Р., Малаева М., Азаматов Ш.
1е - Духнич Я., Ермакова Е., Иванова А., Матис А., Рукинов И., Середа В., Спицын К.
Вывод: по результатам промежуточной аттестации установлено, что качество подготовки обучающихся 1-х классов по предметам учебного плана и плана внеурочной деятельности соответствует требованию федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Общие итоги промежуточной аттестации 2х классов.
Русский язык
2а
2б
2в
2д
2е
Итого
Сдавали
28
28
14
27
24
121
Учитель
Ходаковская Д.Г.
Ладани О.А.
Степанова Г.В.
Буркова Н.Б.
Плех Н.В.
Усвоил
28
28
14
27
24
121
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
Усвоили темы и понятия:
1.Звуки и буквы
26/93%
22/79%
9/64%
23/85%
20/83%
100/83%
2.Перенос
26/93%
26/93%
14/100%
25/93%
23/96%
114/94%
3.Алфавит
22/79%
21/75%
11/79%
20/74%
12/50%
86/71%
4.Синонимы
22/79%
22/79%
11/79%
22/81%
22/92%
99/82%
5.Одушевлённые имена существительные
25/89%
25/89%
13/93%
26/96%
23/96%
112/93%
6. Безударные гласные в корне слова
25/89%
21/75%
12/86%
23/85%
21/88%
102/84%
7.Грамматическая основа предложения
24/86%
23/82%
12/86%
23/85%
20/83%
102/84%
8.Изученные орфограммы
14/50%
14/50%
12/86%
19/70%
17/71%
76/63%
9.Парные согласные по звонкости-глухости в корне слова
17/61%
22/79%
14/100%
21/78%
15/63%
89/74%
10.Образование глаголов от имён существительных
22/79%
24/86%
12/86%
22/81%
18/75%
98/81%
Характерные ошибки:
1.Звуки и буквы
2/7%
6/21%
5/36%
4/15%
4/17%
21/17%
2.Перенос
2/7%
2/7%
0/0%
2/7%
1/4%
7/6%
3.Алфавит
6/21%
7/25%
3/21%
7/26%
12/50%
35/29%
4.Синонимы
6/21%
6/21%
3/21%
5/19%
2/8%
22/18%
5.Одушевлённые имена существительные
3/11%
3/11%
1/7%
1/4%
1/4%
9/7%
6. Безударные гласные в корне слова
3/11%
7/25%
2/14%
4/15%
3/13%
19/16%
7. Грамматическая основа предложения
4/14%
5/18%
2/14%
4/15%
4/17%
19/16%
8.Изученные орфограммы
14/50%
14/50%
2/14%
8/30%
7/29%
45/37%
9.Парные согласные по звонкости-глухости в корне слова
11/39%
6/21%
10/71%
6/22%
9/38%
42/35%
10.Образование глаголов от имён существительных
6/21%
4/14%
2/14%
5/19%
6/25%
23/19%
Учащиеся, набравшие максимальное количество баллов:
2а - Береснев В., Харламов А., Богословская П.
2б - Богдан А., Герчогло Д., Распутина А.
2в - Василюк П., Коцюруба Е.
2д - Татьянина В., Покорных К., Шихкамалов Д., Кондратов И., Ерёмин Л.,
2е - Ходаковская А., Фёдорова В., Белошицкая Е., Пахомов Б., Прокаев А.
Учащиеся, слабо усвоившие учебный материал (5 баллов):
2а - Бельчик В., Акберова М., Корнев Р., Асадов А., Гайрбекова Р.
2б - Сергеев К.
2в - Нагибин Ю.
2д - Салманов С., Сомова П., Тамразов Р., Холодарь А., Искендерова С.
2е - Егоров Е., Крашенинин Д., Якубжанова Н., Навроцкий А.
Литературное чтение
2а
2б
2в
2д
2е
Итого
Учитель
Ходаковская Д.Г.
Ладани О.А.
Степанова Г.В.
Буркова Н.Б.
Плех Н.В.
Усвоил
28
28
14
27
24
121
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
Усвоили темы и понятия:
1.Жанр текста:
1 задание
27/96%
28/100%
9/64%
24/89%
22/92%
82/68%
2. Понимание содержания текста:2 задание
22/79%
28/100%
13/93%
24/89%
24/100%
83/69%
3 задание
25/89%
26/93%
12/86%
26/96%
23/96%
112/93%
4 задание
24/86%
23/82%
9/64%
23/85%
17/71%
96/79%
5 задание
24/86%
21/75%
13/93%
21/78%
17/71%
96/79%
6 задание
27/96%
24/86%
10/71%
24/89%
17/71%
102/84%
8 задание
26/93%
24/86%
11/79%
23/85%
22/92%
106/88%
3. Восстановление последовательности событий 7 задание
26/93%
19/68%
2/14%
19/70%
14/58%
80/66%
4. Запись ответа на заданные вопросы из текста: 9 задание
27/96%
25/89%
12/86%
25/93%
23/96%
112/93%
10 задание
21/75%
19/68%
8/57%
20/74%
16/67%
84/69%
Характерные ошибки:
1.Жанр текста: 1 задание
1/4%
0/0%
5/36%
3/11%
2/8%
39/32%
2. Понимание содержания текста: 2 задание
6/21%
0/0%
1/7%
3/11%
0/0%
38/31%
3 задание
3/11%
1/4%
2/14%
1/4%
1/4%
8/7%
4 задание
4/14%
4/14%
5/36%
4/15%
7/29%
24/20%
5 задание
4/14%
6/21%
1/7%
6/22%
7/29%
24/20%
6 задание
1/4%
3/11%
4/29%
3/11%
7/29%
18/15%
8 задание
2/7%
3/11%
3/21%
4/15%
2/8%
14/12%
3. Восстановление последовательности событий 7 задание
2/7%
8/29%
12/86%
8/30%
10/42%
40/33%
4. Запись ответа на заданные вопросы из текста: 9 задание
1/4%
2/7%
2/14%
2/7%
1/4%
8/7%
10 задание
7/25%
8/29%
6/43%
7/26%
8/33%
36/30%
Учащиеся, набравшие максимальное количество баллов: 2а - Матяшов Р., Корнев Р., Анисимова К., Покосов К., Имамов Р., Квашнин П. 2б – Бабанов В., Богдан А., Гацько Е., Герчогло Д., Гончаров Д., Делов Г., Паршкова Н., Петров О., Чернега А., Яметов. 2д – Исаков С., Салахутдинова А., Кондратов И., Ерёмин Л., Татьянина В.,Халикова М., Шаназаров М. 2е - Ходаковская А., Прокаев А., Гуламов Э., Стеблянко Е., Задоркин В., Фёдоров Д., Усолкин А.
Учащиеся, слабо усвоившие учебный материал (5 баллов):
2б - Атлашкин Д.
2в –Нагибин Ю., Пархомчук К., Семибратов А., Хататаев А.
2д - СалмановС., Сомова П., Тамразов Р.
2е - Якубжанова Н., Мамедов Ф.
Математика
2а
2б
2в
2д
2е
Итого
Учитель
Ходаковская Д.Г.
Ладани О.А.
Степанова Г.В.
Буркова Н.Б.
Плех Н.В.
Усвоил
28
28
14
27
24
121
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
Усвоили темы и понятия:
1.Разрядные слагаемые
14/50%
18/64%
11/79%
2385%
22/92%
88/73%
2.Сумма и разность чисел
26/93%
23/82%
10/71%
2385%
18/75%
100/83%
3.Порядок выполнения действий
16/57%
21/75%
10/71%
20/74%
13/54%
80/66%
4.Сравление величин
23/82%
12/43%
6/43%
20/74%
17/71%
78/64%
5.Смысл действия умножения
28/100%
18/64%
12/86%
25/93%
20/83%
103/85%
6.Разрядный состав чисел
27/96%
27/96%
14/100%
26/96%
23/96%
117/97%
7.Периметр прямоугольника
28/100%
22/79%
13/93%
22/81%
17/71%
102/84%
8.Простая задача
25/89%
25/89%
14/100%
24/89%
24/100%
112/93%
9.Составная задача
20/71%
21/75%
6/43%
19/70%
14/58%
80/66%
10. Задача на логику
16/57%
20/71%
8/57%
17/63%
17/71%
78/64%
Характерные ошибки:
1.Разрядные слагаемые
14/50%
10/36%
3/21%
4/15%
2/8%
33/27%
2.Сумма и разность чисел
2/7%
5/18%
4/29%
4/15%
6/25%
21/17%
3.Порядок выполнения действий
12/43%
7/25%
4/29%
7/26%
11/46%
41/34%
4.Сравление величин
5/18%
16/57%
8/57%
7/26%
7/29%
43/36%
5.Смысл действия умножения
0/0%
10/36%
12/86%
2/7%
4/17%
28/23%
6.Разрядный состав чисел
1/4%
1/4%
0/0%
1/4%
1/4%
4/3%
7.Периметр прямоугольника
0/0%
6/21%
1/7%
5/19%
7/29%
19/16%
8.Простая задача
3/11%
3/11%
0/0%
3/11%
0/0%
9/7%
9.Составная задача
8/29%
7/25%
8/57%
8/30%
10/42%
41/34%
10. Задача на логику
12/43%
8/29%
6/43%
10/37%
7/29%
43/36%
Учащиеся, набравшие максимальное количество баллов:
2а - Имамов Р., Покосов К., Гараева А.
2б -Гейделинг И., Герчоглг Д., Гончаров Д., Делов Г., Евдокимов С., Распутина А.
2в - Василевский Д., Василюк П.
2д -Кондратов И., Ерёмин Л., Татьянина В., Покорных К. Шихкамалов Д., Шаназаров М.
2е - Задоркин В., Ходаковская А., Белошицкая К.
Учащиеся, слабо усвоившие учебный материал (5 баллов):
2а - Бельчик В., Акберова М., Листунова Н.
2б -Батов С., Егорова С., Забанов Г., Коморова В., Оселедько В.
2в -Плыско С., Хататаев А.
2д -Тамразов Р., Сомова П., Салманов С., Холодарь А.
2е –Якубжанова Н., Крашенинин Д., Мамедов Ф., Навроцкий А.
Окружающий мир
2а
2б
2в
2д
2е
Итого
Учитель
Ходаковская Д.Г.
Ладани О.А.
Степанова Г.В.
Буркова Н.Б.
Плех Н.В.
Усвоил
28
28
14
27
24
121
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
Уровни усвоения:
Базовый
20/71%
20/71%
9/64%
20/74%
18/75%
87/72%
Повышенный
8/29%
8/29%
5/36%
7/26%
6/25%
34/28%
Учащиеся, набравшие максимальное количество баллов:
2а - Бельская Е., Покосов К., Матяшов Р., Квашнин П., Анисимова К., Имамов Р., Гараева А., Огурцова С. 2б – Аюпова И., Богдан А., Герчогло Д., Гончаров Д., Делов Г., Евдокимов С., Радайкин А., Распутина А. 2в – Аминова Р., Василевский Д., Василюк П., Коцюруба Е. Старовойтов В. 2д –Татьянина В., Покорных К., Титова В., Салахутдинова А., Гуреев Г., Кондратов И., Ерёмин Л. 2е - Ходаковская А., Гуламов Э., Белошицкая Е., Фёдорова В., Забрускова А., Самохвалов П.
Музыка
2а
2б
2в
2д
2е
Итого
Учитель
Флик Е.Г.
Флик Е.Г.
Флик Е.Г.
Флик Е.Г.
Флик Е.Г.
Усвоил
28
28
14
27
24
121
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
Изобразительное искусство
2а
2б
2в
2д
2е
Итого
Учитель
Халикова Ф.Т.
Халикова Ф.Т.
Халикова Ф.Т.
Халикова Ф.Т.
Халикова Ф.Т.
Усвоил
28
28
14
27
24
121
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
Усвоили темы и понятия:
1. Знание видов художественной изобразительной деятельности (живопись, графика, скульптура)
28/100%
28/100%
14/100%
27/100%
24/100%
121/100%
2. Знание видов художественной конструктивной деятельности (дизайн и архитектура)
28/100%
28/100%
14/100%
27/100%
24/100%
121/100%
3. Знание видов художественной декоративной деятельности (народные и прикладные искусства)
28/100%
28/100%
14/100%
27/100%
24/100%
121/100%
4. Способность передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональные состояния и своё отношение к природе, человеку.
28/100%
28/100%
14/100%
27/100%
24/100%
121/100%
Характерные ошибки:
1. Неспособность использовать в художественно-творческой деятельности различные художественные материалы и художественные техники
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
2. Не умеют компоновать на плоскости листа и в объеме задуманный художественный образ
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
3. Не умеют применять в художественно- творческой деятельности основы цветоведения, основы графической грамоты
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
Технология
2а
2б
2в
2д
2е
Итого
Учитель
Ходаковская Д.Г.
Ладани О.А.
Степанова Г.В.
Буркова Н.Б.
Плех Н.В.
Усвоил
28
28
14
27
24
121
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
Уровни усвоения:
Базовый
24/86%
23/82%
10/71%
19/70%
16/67%
92/76%
Повышенный
4/14%
5/18%
4/29%
8/30%
8/33%
29/24%
Учащиеся, набравшие максимальное количество баллов:
2а - Огурцова С., Коржан Е., Богословская П., Сафин Д. 2б – Богдан А., Герчогло Д., Евдокимов С.,Паршкова Н., Распутина А. 2в – Василевский Д., Василюк П., Прокопьева К., Старовойтов В. 2д –Костюкевич Д., Покорных К., Татьянина В., Салахутдинова А., Васильев М., Исаков С., Кондратов И., Белобородова К. 2е - Гуламов Э., Фёдорова В., Самохвалов П., Ходаковская А., Тютюгина Е., Белошицкая Е., Трапезников А., Батурина В.
Физическая культура
2а
2б
2в
2д
2е
Итого
Паршкова Е.И
Кочарина Н.В
Кочарина Н.В
Кочарина Н.В
Паршкова Е.И
Усвоил
28
28
14
27
24
121
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
Анализируя показатели статистики можно сделать следующие выводы:
Учащимися параллели 2-х классов усвоен материал по темам: Осанка. Режим дня. Физические качества. Олимпийские игры. Подвижные игры. Техника безопасности
Качество 100%.Успеваемость100%
Затруднения вызвали темы: Первая помощь. Физические качества
В среднем 40% детей не справились с этими заданиями или справились с низким показателем.
Лучше всего была усвоена тема «Подвижные игры», вопросы входящие в данный раздел не вызвали у учеников затруднений.
Данные показатели свидетельствуют о хорошем уровне обученности учащихся 2 а,б,в,д, е , классов.
Иностранный язык (английский язык)
2а
2б
2в
2д
2е
Итого
Полонская О.П
Яшкина Л. В
Иликбаева У.В.
Тузова О.С.
Иликбаева У.В
Бурхаева А.Р. Иликбаева У.В.
Полонская О. П.
Абдуллина М. С.
Сайфуллин Р. Т.
Усвоил
28
28
14
27
24
121
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
3. Характерные ошибки:
1. Объем монологического высказывания
2
3
2
3
4
14/11,57
2. Грамматическая сторона речи
6
3
2
5
4
20/16.52
3. Лексическая сторона речи
6
3
2
3
3
17/14,04
4. Фонетическая сторона речи
6
5
2
3
3
19/15,7%
5. Соблюдение интонации.
5
5
2
3
3
18/14,87
Анализируя показатели статистических данных можно сделать следующие выводы:
- Учащимися параллели 2-х классов усвоен материал по темам: 1. Мой рабочий день, 2. Моя семья, 3. Мой друг, 4. Моя любимая игрушка.
- Затруднения вызвали у учащихся следующие темы: 1. Любимый спорт, 2. Мой день, 3. Любимое занятие.
Информатика
2а
2б
2д
2е
Итого
Усманова С. Х.,
Гусева Е. А.
Усманова С. Х.,
Гусева Е. А.
Усвоил
28
28
27
24
107
Не усвоил
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
Усвоили темы и понятия:
Представление информации
24/85,7%
26/96,1%
21/77,7%
24/100%
13 =SUM(LEFT) 149415/89,5%
Кодирование информации
23/ 82,1%
23/84,6%
19/70,3%
16/66,6%
13 =SUM(LEFT) 148015/76,1%
Способы получения информации
24/85,7%
25/88,4%
22/81,4%
22/91,6%
13 =SUM(LEFT) 149115/86,6%
Органы восприятия информации
24/85,7%
25/96,1%
22/81,4%
21/87,5%
13 =SUM(LEFT) 149215/87,6%
Виды информации по способу восприятия
25/89,2%
25/96,1%
26/96,2%
24/100%
13 =SUM(LEFT) 1410015/95,2
Признаки вкусовой информации
26/92,8%
22/84,6%
19/70,3%
21/87,5%
13 =SUM(LEFT) 148815/83,8%
Источники информации
24/85,7%
20/76,9%
22/81,4%
20/83,3%
13 =SUM(LEFT) 148615/81,9%
Приемники информации
22/78,5%
23/88,4%
18/66,6%
20/83,3%
13 =SUM(LEFT) 148315/79%
Назначение основных устройств компьютера
13/46,4%
18/69,2%
18/66,6%
19/79,1%
13 =SUM(LEFT) 146815/64,7%
Основные блоки компьютера
24/85,7%
18/69,2%
23/85,1%
17/70,8%
13 =SUM(LEFT) 148215/78%
Положительные результаты: По итогам работы удалось: установить соответствие знаний учащихся программным требованиям; обобщить и систематизировать знания по основным темам, входящим в содержание предмета «Информатика».
Наиболее успешно учащиеся справились с задания по темам: «Представление информации», «Кодирование информации», «Способы получения информации», «Органы восприятия информации».
Наибольшее количество баллов получили: 2а- Акберова Милана , Огурцова Софья, 2б-Делов Глеб, Богдан Анастасия, Имамов Радмир, 2д-Шахназаров Мустафа, 2е-Ловчиков Александр.
Пробелы в знаниях: Небольшие затруднения вызвали задания по темам: «Назначение основных устройств компьютера», «Приемники информации».
Минимальное количество баллов набрали следующие учащиеся: 2а-Асадов Али, 2б- Батов Сергей, Васильева Афина, 2д-Коротков Дмитрий, Сомова Полина, 2е-Крашенини Данил, Забрускова Ангелина
«Здоровей-ка»
2а
2б
2в
2д
2е
Итого
Учитель
Ходаковская Д.Г.
Ладани О.А.
Степанова Г.В.
Буркова Н.Б.
Плех Н.В.
Усвоил
15
10
9
14
14
62
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
Уровни усвоения:
Базовый
12/80%
7/70%
5/56%
10/71%
11/79%
45/73%
Повышенный
3/20%
3/30%
4/44%
4/29%
3/21%
17/27%
Учащиеся с высоким уровнем:
2а - Имамов Р., Огурцова С., Покосов К. 2б -Аюпова И., Гончаров Д., Евдокимов С. 2в - Василевский Д., Василюк П., Зотова Л., Старовойтов В. 2д - Гуреев Г., Шаназаров М., Ерёмин Л., Покорных К. 2е - Гуламов Э., Фёдорова В., Забрускова А.
«Школа добрых дел»
2а
2б
2в
2д
2е
Итого
Учитель
Ходаковская Д.Г.
Ладани О.А.
Степанова Г.В.
Буркова Н.Б.
Плех Н.В.
Усвоил
15
14
9
14
14
66
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
Уровни усвоения:
Базовый
12/80%
11/79%
7/78%
11/79%
11/79%
52/79%
Повышенный
3/20%
3/21%
2/22%
3/21%
3/21%
14/21%
Учащиеся с высоким уровнем:
2а - Анисимова К., Гараева А., Коржан Е. 2б -Богдан А., Герчогло Д., Радайкин А. 2в - Аминова Р., Зарипова К. 2д - Салахутдинова А., Татьянина В., Кондратов И. 2е - Самохвалов П., Тютюгина Е., Фёдорова В.
«Истоки»
2а
2б
2в
2д
2е
Итого
Учитель
Ходаковская Д.Г.
Ладани О.А.
Степанова Г.В.
Буркова Н.Б.
Плех Н.В.
Усвоил
13
13
8
14
12
60
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
Уровни усвоения:
Базовый
10/77%
10/77%
5/63%
11/79%
10/83%
46/77%
Повышенный
3/23%
3/23%
3/38%
3/21%
2/17%
14/23%
Учащиеся с высоким уровнем:
2а - Квашнин П., Огурцова С., Покосов К. 2б -Гейделинг И., Герчогло Д., Делов Г.2в - Василевский Д., Василюк П., Коцюруба Е. 2д -Шихкамалов Д., Покорных К., Ерёмин Л., 2е - Ходаковская А., Забрускова А.
«Народная культура»
2а
2б
2в
2д
2е
Итого
Учитель
Ходаковская Д.Г.
Ладани О.А.
Степанова Г.В.
Буркова Н.Б.
Плех Н.В.
Усвоил
15
13
8
15
11
62
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
Уровни усвоения:
Базовый
12/80%
9/69%
5/63%
11/73%
9/82%
46/74%
Повышенный
3/20%
4/31%
3/38%
4/27%
2/18%
16/26%
Учащиеся с высоким уровнем:
2а - Берестян П., Гараева А., Коржан Е. 2б –Аюпова И., Богдан А., Гейделинг., Делов Г. 2в - Аминова Р., Зарипова К., Коцюруба Е. 2д -Гуреев.Г., Татьянина В., Шаназаров М., Титова В. 2е - Белошицкая Е., Гуламов Э.
«Учусь создавать проекты»
2а
2б
2в
2д
2е
Итого
Учитель
Ходаковская Д.Г.
Ладани О.А.
Степанова Г.В.
Буркова Н.Б.
Плех Н.В.
Усвоил
16
13
8
13
13
63
Не усвоил
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
Уровни усвоения:
Базовый
12/75%
10/77%
6/75%
10/77%
9/69%
47/75%
Повышенный
4/25%
3/23%
2/25%
3/23%
4/31%
16/25%
Учащиеся с высоким уровнем:
2а - Анисимова К., Гараева А., Сафин Д., Матяшов Р. 2б –Богдан А., Гончаров Д., Распутина А. 2в – Василюк П., Коцюруба Е. 2д -Салахутдинова А., КостюкевичД.. Белобородова К. 2е - Белошицкая Е., Гуламов Э., Ходаковская А., Забрускова А.
Вывод: по результатам промежуточной аттестации установлено, что качество подготовки обучающихся 2-х классов по предметам учебного плана и плана внеурочной деятельности соответствует требованию федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Общие итоги промежуточной аттестации 3х классов.
3а
3б
3в
3г
3д
3е
Итого
Сдавали
19
21
11
26
25
26
128
Русский язык
Учитель
Алексеева Л.В.
Федоренко И.С.
Присяжнюк Н.А.
Сафиуллина Г.Х.
Галиева В.Р.
Ханходжаева Г.А.
Получили оценки:
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Качество
63%
71%
64%
38%
64%
69%
62%
Усвоили темы и понятия:
1. Твердые и мягкие согласные.
12/63%
19/90%
11/100%
22/85%
23/92%
25/96%
112/88%
2.Делить на слоги, ударный слог.
17/89%
21/100%
10/91%
20/77%
22/88%
21/81%
111/87%
3.Связь слов в предложение при помощи предлогов.
14/74%
18/86%
11/100%
19/73%
22/88%
22/85%
106/83%
4.Части речи.
17/89%
15/71%
11/100%
22/85%
20/80%
19/73%
104/81%
5.Непроизносимые согласные в корне слова.
13/68%
19/90%
9/82%
19/73%
19/76%
23/88%
102/80%
6. Удвоенные согласные в корне слова.
15/79%
21/100%
8/73%
25/96%
24/96%
24/92%
117/91%
7.Главные и второстепенные члены предложения.
14/74%
0/0%
10/91%
24/92%
19/76%
22/85%
89/70%
8.Предложения по цели высказывания.
17/89%
19/90%
10/91%
21/81%
14/56%
17/65%
98/77%
9.Подбирать проверочное слово к словам с изученными орфограммами.
12/63%
15/71%
6/55%
8/31%
17/68%
13/50%
71/55%
10.Однокоренные слова и формы слов.
10/53%
16/76%
9/82%
13/50%
18/72%
20/77%
86/67%
11.а)Изменение глаголов по временам.
12/63%
17/81%
9/82%
14/54%
19/76%
16/62%
87/68%
б) Правильное употребление глагола в предложении.
0/0%
0/0%
8/73%
4/15%
18/72%
0/0%
30/23%
12.Справились с зданием повышенной трудности.
5/26%
8/38%
3/27%
2/8%
11/44%
12/46%
41/32%
Характерные ошибки:
1.Твердые и мягкие согласные.
7/37%
2/10%
0/0%
4/15%
2/8%
1/4%
16/13%
2.Делить на слоги, ударный слог.
2/11%
0/0%
1/9%
6/23%
3/12%
5/19%
17/13%
3.Связь слов в предложение при помощи предлогов.
5/26%
3/14%
0/0%
7/27%
3/12%
4/15%
22/17%
4.Части речи.
2/11%
6/29%
0/0%
4/15%
5/20%
7/27%
24/19%
5.Непроизносимые согласные в корне слова.
6/32%
2/10%
2/18%
7/27%
6/24%
3/12%
26/20%
6.Удвоенные согласные в корне слова.
4/21%
0/0%
3/27%
1/4%
1/4%
2/8%
11/9%
7.Главные и второстепенные члены предложения.
5/26%
0/0%
1/9%
2/8%
6/24%
4/15%
18/14%
8.Предложения по цели высказывания.
2/11%
2/10%
1/9%
5/19%
9/36%
9/35%
28/22%
9.Подбирать проверочное слово к словам с изученными орфограммами.
7/37%
6/29%
5/45%
18/69%
8/32%
13/50%
57/45%
10.Однокоренные слова и формы слов.
9/47%
5/24%
2/18%
13/50%
7/28%
6/23%
42/33%
11.а)Изменение глаголов по временам.
9/47%
4/19%
2/18%
12/46%
1/4%
10/38%
38/30%
б) Правильное употребление глагола в предложении.
0/0%
0/0%
3/27%
22/85%
3/12%
0/0%
28/22%
Учащиеся с высоким уровнем:
3а - Пташиц Мария. 3б - Вагапова Диана, Мордвинов Иван, Соснина Ирина 3в – ГайрбековаИман 3г - Платонова Елизавета, Рзаев Хаял, Шиапов Артур
3д - Киргетова Вероника,ЭйнуллеваНурлана,ГафуловЭлчин,Лунькова Ангелина,Водяницкая Надежда,Албогачиев Мухаммед 3е - Ростова Эвелина, Момот Степан, Савельева Анжелика, Тименова Ксения, Саликов Марат, Огородник Вадим, Васильев Мирослав, Манятовская Виктория
Учащиеся с низким уровнем: 3а - Редина Юлия. 3г - Азимова Ирлана, ГахрамановаГунель.
Литературное чтение
3а
3б
3в
3г
3д
3е
Итого
Учитель
Алексеева Л.В.
Федоренко И.С.
Присяжнюк Н.А.
Сафиуллина Г.Х.
Галиева В.Р.
Ханходжаева Г.А.
Получили оценки:
5
7/37%
2/10%
1/9%
0/0%
7/28%
4/15%
21/16%
4
7/37%
15/71%
7/64%
7/27%
11/44%
13/50%
60/47%
3
5/26%
4/19%
3/27%
19/73%
7/28%
9/35%
47/37%
2
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Качество
74%
81%
73%
27%
72%
65%
65%
Усвоили темы и понятия:
1.Типы текстов.
13/68%
14/67%
9/82%
17/65%
16/64%
22/85%
91/71%
2.Понимание содержания прочитанного текста, умение находить информацию, заданную в явном виде.*
12/63%
19/90%
9/82%
10/38%
23/92%
20/77%
93/73%
3.Умение извлечь из текста информацию, данную в неявном виде. **
16/84%
19/90%
9/82%
19/73%
22/88%
18/69%
103/80%
4.Восстанавливать последовательность содержания (план к тексту) (зад. №7).
14/74%
19/90%
5/45%
12/46%
15/60%
9/35%
74/58%
5.Нахождение информации с опорой на содержание текста (зад.№8-11).
10/53%
17/81%
6/55%
8/31%
10/40%
17/65%
68/53%
6.Умение сформулировать на основе прочитанного несложный вывод.
17/89%
14/67%
5/45%
10/38%
14/56%
12/46%
72/56%
Характерные ошибки:
1.Типы текстов.
6/32%
7/33%
2/18%
9/35%
10/40%
4/15%
38/30%
2.Понимание содержания прочитанного текста, умение находить информацию, заданную в явном виде.*
7/37%
2/10%
2/18%
16/62%
2/8%
6/23%
35/27%
3. Умение извлечь из текста информацию, данную в неявном виде. **
3/16%
2/10%
2/18%
7/27%
4/16%
8/31%
26/20%
4.Восстанавливать последовательность содержания (зад. №7).
5/26%
2/10%
6/55%
13/50%
12/48%
17/65%
55/43%
5.Нахождение информации с опорой на содержание текста (зад.№8-11).
9/47%
4/19%
5/45%
19/73%
15/60%
9/35%
61/48%
6.Умение сформулировать на основе прочитанного несложный вывод.
2/11%
7/33%
6/55%
16/62%
11/44%
14/54%
56/44%
Учащиеся с высоким уровнем:
3а – Кузнецова Александра, Масоров Александр, Мургузова Амина, Назырова Олеся, Пташиц Мария, Султанов Давид, Хуснутдинова Валерия. 3б - Лугуева Ирида, Плугарь Саша 3в – ГайрбековаИман 3е - Ростова Эвелина, Савельева Анжелика, Огородник Вадим, Манятовская Виктория
Учащиеся с низким уровнем:
3г - Азимова Ирлана, Луговцова Екатерина.
Математика
3а
3б
3в
3г
3д
3е
Итого
Учитель
Алексеева Л.В.
Федоренко И.С.
Присяжнюк Н.А.
Сафиуллина Г.Х.
Галиева В.Р.
Ханходжаева Г.А.
Получили оценки:
5
1/5%
5/24%
2/18%
1/4%
5/20%
3/12%
17/13%
4
8/42%
11/52%
4/36%
8/31%
9/36%
10/38%
50/39%
3
10/53%
5/24%
5/45%
17/65%
11/44%
13/50%
61/48%
2
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Качество
47%
76%
55%
35%
56%
50%
53%
Усвоили темы и понятия:
1.Нумерация чисел от 0 до 1000
19/100%
21/100%
11/100%
26/100%
25/100%
24/92%
126/98%
2.Разностное сравнение чисел в пределах 1000.
17/89%
21/100%
11/100%
24/92%
21/84%
22/85%
116/91%
3.Название компонентов при составлении выражений.
16/84%
16/76%
10/91%
18/69%
19/76%
20/77%
99/77%
4.Сравнение чисел в пределах 1000.
16/84%
20/95%
11/100%
22/85%
23/92%
23/88%
115/90%
5.Сложение и вычитание трёхзначных чисел.
17/89%
20/95%
5/45%
22/85%
20/80%
24/92%
108/84%
6.Нахождение доли от числа.
18/95%
21/100%
10/91%
24/92%
22/88%
23/88%
118/92%
7.Порядок выполнения действий при вычислении значения выражения.
13/68%
19/90%
11/100%
15/58%
20/80%
14/54%
92/72%
8.Выбор ответа в решении составной задачи.
14/74%
17/81%
9/82%
23/88%
18/72%
21/81%
102/80%
9.Решение составной задачи.
12/63%
12/57%
6/55%
8/31%
11/44%
13/50%
62/48%
10.Решение уравнений.
13/68%
16/76%
6/55%
14/54%
14/56%
11/42%
74/58%
11.Нахождение площади и периметра фигуры.
11/58%
14/67%
5/45%
7/27%
16/64%
14/54%
67/52%
12.Справились с заданием повышенной трудности.
8/42%
15/71%
6/55%
7/27%
12/48%
13/50%
61/48%
Характерные ошибки:
1.Нумерация чисел от 0 до 1000
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
2/8%
2/2%
2.Разностное сравнение чисел в пределах 1000.
2/11%
0/0%
0/0%
2/8%
4/16%
4/15%
12/9%
3.Название компонентов при составлении выражений.
3/16%
5/24%
1/9%
8/31%
6/24%
6/23%
29/23%
4.Сравнение чисел в пределах 1000.
3/16%
1/5%
0/0%
4/15%
2/8%
3/12%
13/10%
5.Сложение и вычитание трёхзначных чисел.
2/11%
1/5%
0/0%
4/15%
5/20%
2/8%
14/11%
6.Нахождение доли от числа.
1/5%
0/0%
1/9%
2/8%
3/12%
3/12%
10/8%
7.Порядок выполнения действий при вычислении значения выражения.
6/32%
2/10%
0/0%
11/42%
5/20%
12/46%
36/28%
8. Выбор ответа в решении составной задачи.
5/26%
4/19%
2/18%
3/12%
7/28%
5/19%
26/20%
9.Решение составной задачи.
7/37%
9/43%
5/45%
18/69%
14/56%
13/50%
66/52%
10.Решение уравнений.
6/32%
5/24%
5/45%
12/46%
11/44%
15/58%
54/42%
11.Нахождение площади и периметра фигуры.
8/42%
7/33%
5/45%
19/73%
9/36%
12/46%
60/47%
Окружающий мир
3а
3б
3в
3г
3д
3е
Итого
Учитель
Алексеева Л.В.
Федоренко И.С.
Присяжнюк Н.А.
Сафиуллина Г.Х.
Галиева В.Р.
Ханходжаева Г.А.
Получили оценки:
5
7/37%
14/67%
4/36%
5/19%
6/24%
9/35%
45/35%
4
6/32%
7/33%
4/36%
11/42%
14/56%
11/42%
53/41%
3
6/32%
0/0%
3/27%
10/38%
5/20%
6/23%
30/23%
2
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Качество
68%
100%
73%
63%
80%
77%
77%
Усвоили темы и понятия:
13/68%
21/100%
8/73%
16/62%
20/80%
20/77%
99/78
Характерные ошибки:
1.Продемонстрировано понимание содержания выполненной работы. В работе и в ответах на вопросы по содержанию работы присутствуют ошибки.
6/32%
0/0%
5/45%
11/42%
14/56%
11/42%
47/37%
2.Продемонстрировано не полностью понимание содержания выполненной работы. В работе и в ответах на вопросы по содержанию работы присутствуют ошибки;
6/32%
0/0%
4/36%
10/38%
5/20%
6/23%
31/24%
3.Из работы представлена только короткая презентация. Тема не раскрыта.
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
Учащиеся с высоким уровнем:
3а -Колесников Константин, Назырова Олеся, Пташиц Мария, Султанов Давид, Смехнова Виктория, Хуснутдинова Валерия, Яровой Алексей.
3б - Вагапова Д., Глек С., Додонов М.,Егорова Д., Крупина Анна, Лугуева Ирида, Макаренков Никита, Мордвинов Иван, Плугарь Александр, Поляков Дмитрий, Русанов Станислав, Соснина Ирина, Филкова Виктория, Якупов Ярослав.
3в - ГайрбековаИман, БагаутдиноваАминат
3г - Алиев Ибрахим, ГумбатоваНазрин, Платонова Елизавета, Шиапов Артур, Шульгач Анастасия
3д Зиганшин Михаил, Пирматов Селим, Лунькова Ангелина,Эйнуллаева Нурлана, Брудько Стася ГафуловЭлчин, Киргетова Вероника.
3е - Васильев Мирослав, Манятовская Виктория, Момот Степан, Огородник Вадим, Ростова Эвелина, Саликов Марат, Савельева Анжелика, Субботина Анна, Тименова Ксения
Музыка
3а
3б
3в
3г
3д
3е
Итого
Учитель
Флик Е.Г.
Получили оценки:
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Качество
100
100
100
100
100
100
100
Изобразительное искусство
3а
3б
3в
3г
3д
3е
Итого
Учитель
Халикова Ф.Т.
Получили оценки:
5
9/47%
6/29%
5/45%
11/42%
9/36%
10/38%
50/39%
4
10/53%
14/67%
6/55%
15/58%
16/64%
16/62%
77/60%
3
0/0%
1/5%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
1/1%
2
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Качество
100
95
100
100
100
100
100
Усвоили темы и понятия:
1.Умение различать виды художественной деятельности
19/100%
21/100%
11/100%
26/100%
24/96%
26/100%
127/99%
2.Умение различать виды и жанры в ИЗО
19/100%
21/100%
11/100%
26/100%
24/96%
26/100%
127/99%
3.Умение использовать выразительные средства для воплощения собственного художественно-творческого замысла
19/100%
20/95%
11/100%
26/100%
24/96%
26/100%
126/98%
Характерные ошибки:
1. Неверное композиционное размещение предметов на изобразительной плоскости
0/0%
1/5%
2/18%
2/8%
2/8%
1/4%
8/6%
2.Не четко прослеживается подготовительный линейный рисунок.
1/5%
1/5%
1/9%
1/4%
1/4%
1/4%
6/5%
4.Неправильно переданы пропорциональные соотношения
0/0%
1/5%
0/0%
1/4%
1/4%
1/4%
4/3%
4.Не умеют комбинировать известные приемы художественной деятельности
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
5.Не умеют реализовать творческую фантазию
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
Технология
3а
3б
3в
3г
3д
3е
Итого
Учитель
Алексеева Л.В.
Федоренко И.С.
Присяжнюк Н.А.
Сафиуллина Г.Х.
Галиева В.Р.
Ханходжаева Г.А.
Получили оценки:
5
13/68%
21/100%
11/100%
16/62%
15/60%
21/81%
97/76%
4
6/32%
0/0%
0/0%
10/38%
10/40%
5/19%
31/24%
3
-
-
-
-
-
-
-
2
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Качество
100
100
100
100
100
100
100
Физическая культура
3а
3б
3в
3г
3д
3е
Итого
Учитель
Шумилова Р.Р.
Паршкова Е.И
по списку
22
22
11
26
26
26
133
писало работу
19
20
11
26
25
26
127
Усвоили темы и понятия:
1 Правила ТБ на уроках
19
20
11
22
21
23
116/91,3%
2 Правила подвижных игр
19
20
11
24
23
24
121/95%
3 Утренняя гимнастика
17
17
10
20
20
19
103/81%
4 Правила закаливания
15
14
8
15
18
17
87/68,5%
Характерные ошибки:
1 Известные спортсмены
7
7
5
8
9
9
45/35%
2 Олимпийские игры
6
5
5
8
7
9
40/31%
3 Физические качества
8
7
5
11
9
12
52/41%
Анализируя показатели статистики, можно сделать следующие выводы:
- учащимися параллели усвоен материал по темам: правила подвижных игр, правила безопасного поведения на уроке физкультуры и техника безопасности в зависимости от вида деятельности, знание упражнений на развитие основных физических качеств, упражнения для утренней гимнастики. основные приемы закаливания организма.
Затруднения вызвали темы:
1. Известные спортсмены и тренеры, олимпийская символика, сопоставление физических качеств.
Данные показатели свидетельствуют о хорошем уровне теоретических знаний учащихся 3 а, 3б, 3в классов, и недостаточном уровне 3г,3д и 3е классов, в которых невысокий процент качества усвоения материала.
Иностранный язык
(английский язык)
3а
3б
3в
3г
3д
3е
Итого
Закожурникова О.В.
Полонская О.П.
Десятова Ю.В.
Тузова О.С.
Бурхаева А.Р.
Десятова Ю.В.
Тузова О.С.
Десятова Ю.В.
Сайфулин Р.Т.
Полонская О.П.
Шаврин Е.В.
по списку
22
22
11
26
26
26
133
Сдавали
19
20
11
26
25
26
127
Успеваемость (%)
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Качество (%)
21%
71,4%
45,5%
38,5%
48%
38,5%
43,7%
Средний балл
3,2
3,9
3,6
3,4
3,6
3,5
3,6
7. Характерные ошибки:
1. Объем монологического высказывания
12(60%)
6(29%)
6(55%)
13(50%)
11(44%)
14(54%)
62/48%
2. Грамматическая сторона речи
15(75%)
8(38%)
6(55%)
16(62%)
13(52%)
16(62%)
74/57%
3. Лексическая сторона речи
8(40%)
6(29%)
4(36%)
8(31%)
7(28%)
9(35%)
42/33%
4. Фонетическая сторона речи
4(20%)
4(19%)
2(18%)
7(27%)
7(28%)
5(19%)
29/22%
5. Соблюдение интонации.
4(20%)
4(19%)
2(18%)
5(19%)
5(20%)
5(19%)
25/19%
Анализируя показатели статистики, можно сделать следующие выводы:
- Обучающиеся параллели 3-х классов показали достаточный уровень владения говорением в форме монологического высказывания (при 100% - ой успеваемости качественная успеваемость составляет 44,5%, средний балл – 3,6).
- Обучающимися 3а, 3е классов с углубленным изучением английского языка усвоен материал по темам: Повседневная жизнь. Моя семья. Еда. Праздники. Животные. Одежда. Времена года. Наша планета.
- Обучающиеся параллели 3-х классов, изучающие английский язык на базовом уровне, усвоили материал по темам: Рассказ о себе. Мой друг. Любимое животное. Здоровый образ жизни. Любимое время года. Мой распорядок дня. Моя семья.
- Обучающиеся 3б класса показали самый высокий средний балл и процент качества в параллели 3-х классов.
- Наибольшую трудность в монологическом говорении для учащихся представляет грамматическая сторона речи. 57% обучающихся допускали грамматические ошибки, затрудняющие понимание речи. 33% обучающихся испытывали трудности относительно лексической стороны речи. Темы монологических высказываний, вызвавшие затруднения у учащихся параллели 3-х классов: Времена года. Наша планета. Мой распорядок дня. Праздники.
Информатика
3а
3б
3в
3г
3д
3е
Итого
Бабаева Н.А., Гусева Е. А.
по списку
22
22
-
26
26
26
122
Сдавали
19
20
-
26
25
26
117
Успеваемость
(%)
100%
100%
-
100%
100%
100%
100%
Качество (%)
84,2%
71,4%
-
64%
65,7%
65%
46,1%
Средний балл
4,3
4,03
-
4,04
3,76
3,95
3,7
6. Усвоили темы и понятия:
Виды информации
15/78,94%
15/71,42%
19/73,07%
20/80%
15/57,69%
84/71%
Кодирование информации
12/63,15%
17/80,95%
11/42,3%
13/52%
16/61,53%
69/58,9%
Мир объектов
18/94,73%
17/80,9%
23/88,46%
20/80%
24/92,3%
102/87,1%
Отношения между объектами
19/100%
21/100%
24/92,30%
23/92%
22/84,61%
109/93,1%
Функции объекта
13/68,42%
16/76,19%
19/73,07%
18/72%
17/65,3%
83/70,9%
Числовые данные
18/94,73%
20/95,23%
23/88,46%
23/92%
22/84,61%
106/90,59%
Имя объекта и его описание
19/100%
21/100%
22/84,61%
22/88%
23/88,5%
107/91,4%
Программное обеспечение
17/9,47%
18/85,71%
20/76,92%
20/80%
19/73,07%
94/80,3%
Клавиатура
13/68,42%
13/61,90%
7/26,92%
15/60%
15/58%
63/53,8%
Информационные системы
10/52,63%
2/9,5%
6/23,07%
4/16%
12/46%
34/29,5%
Положительные результаты: промежуточная проводилась по всем пройденным темам, время работы 1 урок(40 минут),согласно расписанию занятий.
По итогам работы удалось установить соответствие знаний учащихся программным требованиям; обобщить и систематизировать знания по основным темам; произвести оценку знаний учащихся по предмету.
Наиболее успешно справились с заданиями части по темам «Виды информации», «Мир объектов», «Отношения между объектами», «Числовые данные»
Наибольшее количество баллов 10 баллов получили:3а - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], Назырова Олеся, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ]; 3б - Вагапова Диана, Додонов Максим, Егорова Дарья,Зотова Валерия, Лугуева Ирида, Макаренков Никита, Поляков Дмитрий, Трегубова Марина; 3г - Алиев Ибрагим, Гумбатова Назрин, Есина Светлана, Платонова Елизавета, Расторгуев Александр; 3д- Алиева Амалия, Брудько Станислава, Водяницкая Надежда, Дорофейский Антон, Зиганшин Михаил, Киргетова Вероника, Клинкова Ульяна, Лунькова Ангелина, Нурисламов Павел, Эйнуллаева Нурлана; 3е - Деревенских Алина, Манятовская Виктория, Большаков Вячеслав что соответствует оценке «отлично».
Пробелы в знаниях: затруднения при выполнении тестов вызвали задания тем: «Информационные системы», «Клавиатура».
Наименьшее количество 6 баллов получили: 3а - [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ], Мамонов Егор, [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ] ; 3б - Гавриш Артем, Глек Александр, Коваленко Денис, Плугарь Александр, Русанов Станислав, Якупов Ярослав; 3г - Белозерова Екатерина, Бузулуков Максим, Гасанова Карина, Гахраманова Гунель, Лозинская Валерия, Луговцова Екатерина, Макеева Анастасия, Мамедов Гейдар, Палько Валерий, Рзаев Хаял, Тимганова Динара, Шиапов Артур, Шульгач Анастасия; 3д - Албогачиев Мухаммед, Епишин Никита, Киргизов Гайратжан, Курихин Евгений, Липнягов Роман,Рзаев Самир,Сватко Кирилл,Шабанов Гусейн,Шаренко Олеся; 3е - Беляева Анна, Бобровская Полина,Гузеева Алена
Риторика
3б
3г
3д
Учитель
Федоренко И.С.
Сафиуллина Г.Х.
Галиева В.Р.
Получили оценку:
Усвоили
21/100%
26/100%
25/100%
72/100%
Не усвоили
0/0%
0/0%
0/0%
0/0%
успеваемость
100%
100%
100%
100%
«Здоровей-ка»
3а
3б
3в
3г
3д
3е
Итого
Учитель
Алексеева Л.В.
Федоренко И.С.
Присяжнюк Н.А.
Сафиуллина Г.Х.
Галиева В.Р.
Ханходжаева Г.А.
Сдавали
12
12
8
14
15
13
74
Получили оценки:
Усвоили
12/100%
12/100%
8/100%
14/100%
15/100%
13/100%
74/100%
Не усвоили
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Практическое применение знаний:
1.Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем Базовый
5/42%
9/75%
2/25%
2/14%
4/27%
4/31%
26/35%
Повышенный
7/58%
3/25%
6/75%
12/86%
11/73%
9/69%
48/65%
2.Знание предмета
12/100%
12/100%
8/100%
14/100%
15/100%
13/100%
74/100%
3.Общеучебные действия
12/100%
12/100%
8/100%
14/100%
15/100%
13/100%
74/100%
4.Коммуникация
12/100%
12/100%
8/100%
14/100%
15/100%
13/100%
74/100%
Характерные затруднения:
1.Умение формулировать цели
5/42%
0/0%
2/25%
4/29%
2/13%
3/23%
16/22%
2.Умение определять последовательность изложения материала.
3/25%
0/0%
2/25%
3/21%
3/20%
2/15%
13/18%
3.Умение определять значимость выбранного проекта.
4/33%
0/0%
3/38%
3/21%
3/20%
3/23%
16/22%
Учащиеся с высоким уровнем: 3а-Карюкина Александра, Смехнова Виктория, Султанов Давид, Назырова Олеся, Пташиц Мария. 3б -Глек А., Соснина И., Якупов Я. 3в – Гайрбекова Иман, Багаутдинова Иман 3г - Платонова Елизавета, Шиапов Артур 3д – Водяницкая Надежда, Брудько Станислава, КиргетоваВероника, ЛуньковаАнгелина, Пирматов Селим 3е - Васильев Мирослав, Деревенских Алина, Белаева Анна, Нафиков Ярослав
«Школа добрых дел»
3а
3б
3в
3г
3д
3е
Итого
Учитель
Алексеева Л.В.
Федоренко И.С.
Присяжнюк Н.А.
Сафиуллина Г.Х.
Галиева В.Р.
Ханходжаева Г.А.
Сдавали
13
12
6
13
14
13
71
Получили оценки:
Усвоили
13/100%
12/100%
6/100%
13/100%
14/100%
13/100%
71/100%
Не усвоили
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Практическое применение знаний:
1.Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем Базовый
4/36%
9/75%
6/100%
1/8%
3/21%
13/100%
36/52%
Повышенный
7/64%
3/25%
0/0%
12/92%
11/79%
0/0%
33/48%
2.Знание предмета
11/100%
12/100%
6/100%
13/100%
14/100%
13/100%
69/100%
3.Общеучебные действия
11/100%
12/100%
6/100%
13/100%
14/100%
13/100%
69/100%
4. Коммуникация
11/100%
12/100%
6/100%
13/100%
14/100%
13/100%
69/100%
Учащиеся с высоким уровнем:
3а-Колесников Константин, Смехнова Виктория, Хуснутдинова Валерия, Яровой Алексей. 3б -Плугарь С., Поляков Д., Якупов Я. 3в – ГайрбековаИман 3г - Шиапов Артур 3д - ГафуловЭлчин,КиргетоваВероника,Лузан Ильяс. 3е - Тименова Ксения, Саломатов Вячеслав, Огородник Вадим, Савельева Анжедика, Саликов Марат, Манятовская Виктория, Ростова Эвелина
«Истоки»
3а
3в
3г
3д
3е
Итого
Учитель
Алексеева Л.В.
Присяжнюк Н.А.
Сафиуллина Г.Х.
Галиева В.Р.
Ханходжаева Г.А.
Сдавали
11
6
13
12
12
54
Получили оценки:
Усвоили
11/100%
6/100%
13/100%
12/100%
12/100%
54/100%
Не усвоили
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
Практическое применение знаний:
1.Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем Базовый
4/36%
2/33%
2/15%
3/25%
2/17%
13/24%
Повышенный
7/64%
4/67%
11/85%
9/75%
10/83%
41/76%
2.Знание предмета
11/100%
6/100%
13/100%
12/100%
12/100%
54/100%
3.Общеучебные действия
11/100%
6/100%
13/100%
12/100%
12/100%
54/100%
4. Коммуникация
11/100%
6/100%
13/100%
12/100%
12/100%
54/100%
Характерные затруднения:
1.Умение формулировать цели
4/36%
2/33%
3/23%
3/25%
4/33%
16/30%
2.Умение определять последовательность изложения материала.
2/18%
2/33%
2/15%
4/33%
4/33%
14/26%
3.Умение определять значимость выбранного проекта.
1/9%
1/17%
3/23%
2/17%
2/17%
9/17%
Учащиеся с высоким уровнем:
3а–Масоров Александр, Мургузова Амина, Пташиц Мария, Хуснутдинова Валерия. 3в - ГайрбековаИман, БагаутдиноваАминат. 3г - ГумбатоваНазрин, Платонова Елизавета 3д - ГафуловЭлчин,ЗиганшинМихаил,Лузан Ильяс 3е - Ковальчук Анастасия, Деревенских Алина
«Народная культура»
3а
3б
3в
3г
3д
3е
Итого
Учитель
Алексеева Л.В.
Федоренко И.С.
Присяжнюк Н.А.
Сафиуллина Г.Х.
Галиева В.Р.
Ханходжаева Г.А.
Сдавали
11
11
6
12
12
13
65
Получили оценки:
Усвоили
11/100%
11/100%
6/100%
12/100%
12/100%
13/100%
63/100%
Не усвоили
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Практическое применение знаний:
1.Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем Базовый
4/36%
7/64%
6/100%
2/17%
3/25%
13/100%
35/54%
Повышенный
7/64%
4/36%
0 /0%
10/83%
9/75%
0 /0%
30/46%
2.Знание предмета
11/100%
11/100%
6/100%
12/100%
12/100%
13/100%
65/100%
3.Общеучебные действия
11/100%
11/100%
6/100%
12/100%
12/100%
13/100%
65/100%
4. Коммуникация
11/100%
11/100%
6/100%
12/100%
12/100%
13/100%
65/100%
Характерные затруднения:
1.Умение формулировать цели
0/0%
0/0%
0/0%
3/25%
0/0%
0/0%
3/5%
2.Умение определять последовательность изложения материала.
0/0%
0/0%
0/0%
5/42%
0/0%
0/0%
5/8%
3.Умение определять значимость выбранного проекта.
0/0%
0/0%
0/0%
2/17%
0/0%
0/0%
2/3%
Учащиеся с высоким уровнем:
3а–Колесников Константин, Кузнецова Александра, Назырова Олеся, Яровой Алексей. 3б -Вагапова Д., Додонов М., Лугуева И., Егорова Д., Соснина И. 3г – Гумбатова Назрин, Платонова Елизавета. 3д - Водяницкая Надежда, ГафуловЭлчин,Зиганшин Михаил. 3е - Ростова Эвелина, Манятовская Виктория, Момот Степан, Огородник Вадим, Савельева Анжелика, Субботина Анна
«Учусь создавать проекты»
3а
3в
3г
3д
3е
Итого
Учитель
Алексеева Л.В.
Присяжнюк Н.А.
Сафиуллина Г.Х.
Галиева В.Р.
Ханходжаева Г.А.
Сдавали
12
7
12
13
13
57
Получили оценки:
Усвоили
12/100%
7/100%
12/100%
13/100%
13/100%
57/100%
Не усвоили
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
Практическое применение знаний:
1.Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем Базовый
4/33%
2/29%
3/25%
5/38%
3/23%
17/30%
Повышенный
8/67%
5/71%
9/75%
8/62%
10/77%
40/70%
2.Знание предмета
12/100%
7/100%
12/100%
13/100%
13/100%
57/100%
3.Общеучебные действия
12/100%
7/100%
12/100%
13/100%
13/100%
57/100%
4. Коммуникация
12/100%
7/100%
12/100%
13/100%
13/100%
57/100%
Характерные затруднения:
1.Умение формулировать цели
4/33%
2/29%
6/50%
3/23%
2/15%
17/30%
2.Умение определять последовательность изложения материала.
3/25%
2/29%
3/25%
3/23%
1/8%
12/21%
3.Умение определять значимость выбранного проекта.
2/17%
2/29%
1/8%
2/15%
0/0%
7/12%
Учащиеся с высоким уровнем:
3а– Назырова Олеся, Пташиц Мария, Хуснутдинова Валерия, Яровой Алексей. 3в –БагаутдиноваАминат 3г -Бузулуков Максим, ГумбатоваНазрин, Платонова Елизавета 3д -Брудько Станислава, ЗиганшинМихаил,Водяницкая Надежда 3е -Васильев Мирослав, Деревенских Алина, Белаева Анна
«Умники и умницы»
3б
Итого
Учитель
Федоренко И.С.
Сдавали
11
11
Усвоили
11/100%
11/100%
Не усвоили
-
-
Успеваемость
100
100
Практическое применение знаний:
1.Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем Базовый
5/45%
5/45%
Повышенный
6/55%
6/55%
2.Знание предмета
11/100%
11/100%
3.Общеучебные действия
11/100%
11/100%
4. Коммуникация
11/100%
11/100%
Учащиеся с высоким уровнем:
3б -Вагапова Диана,ГалимоваАделина,Додонов Максим,Егорова Дарья,Мордвинов Иван,Поляков Дмитрий.
Вывод: по результатам промежуточной аттестации установлено, что качество подготовки обучающихся 3-х классов по предметам учебного плана и плана внеурочной деятельности соответствует требованию федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
Общие итоги промежуточной аттестации 4х классов.
4а
4б
4в
4г
4д
4е
4ж
Итого
Сдавали
24
26
10
27
25
24
27
163
Русский язык
Учитель
Михайлова Е.В.
Чугунова Ю.В.
Антропова Н.Н.
Шкарлет М.М.
Посадская Е.В.
Меньшенина С.А.
Бринюк В.Н.
Получили оценки:
5
0/0%
0/ 0%
1/10%
1/4%
2/8%
1/4%
0/0%
5/3%
4
14/58%
15/58%
7/70%
13/48%
16/64%
17/71%
12/44%
94/58%
3
10/42%
11/42%
2/20%
13/48%
7/28%
6/25%
15/56%
64/39%
2
-
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Качество
58%
58%
80%
52%
72%
75%
44%
63%
Усвоили темы и понятия:+A20:A35A32A20:A33
1.Словарные слова
18/75%
20/77%
7/70%
12/44%
22/88%
17/71%
9/33%
105/64%
2.Определение частей речи
19/79%
23/88%
9/90%
23/85%
23/92%
20/83%
19/70%
136/83%
3. Состав слова
12/50%
19/73%
7/70%
12/44%
10/40%
15/63%
22/81%
97/60%
4. Зв.-букв. анализ
12/50%
15/58%
8/80%
21/78%
23/92%
21/88%
12/44%
112/69%
5. Склонение сущ-х
11/46%
22/85%
7/70%
25/93%
20/80%
16/67%
5/19%
106/65%
6. Падеж сущ-х
9/38%
18/69%
8/80%
15/56%
21/84%
14/58%
5/19%
90/55%
7. Падежные окончания сущ-х
6/25%
20/77%
6/60%
15/56%
23/92%
18/75%
6/22%
94/58%
8. Окончания прил-х
11/46%
17/65%
7/70%
11/41%
23/92%
15/63%
8/30%
92/56%
9. Спряжение глаголов
18/75%
21/81%
9/90%
22/81%
20/80%
17/71%
20/74%
127/78%
10. Окончание глаголов
6/25%
19/73%
8/80%
9/33%
22/88%
20/83%
4/15%
88/54%
11. Грамм. основа в предложениях
13/54%
24/92%
7/70%
24/89%
16/64%
16/67%
19/70%
119/73%
12. Работа с деформированным текстом
21/88%
20/77%
8/80%
24/89%
15/60%
21/88%
13/48%
122/75%
Характерные ошибки:
1. Словарные слова
6/25%
6/23%
3/30%
15/56%
3/12%
7/29%
18/67%
58/36%
2.Определение частей речи
5/21%
3/12%
1/10%
4/15%
2/8%
4/17%
8/30%
27/17%
3.Состав слова
12/50%
7/27%
3/30%
15/56%
15/60%
9/38%
5/19%
66/40%
4.Зв.-букв. анализ
12/50%
11/42%
2/20%
6/22%
2/8%
3/13%
15/56%
51/31%
5.Склонение сущ-х
13/54%
4/15%
3/30%
2/7%
5/20%
8/33%
22/81%
57/35%
6.Падеж сущ-х
15/63%
8/31%
2/20%
12/44%
4/16%
10/42%
22/81%
73/45%
7.Падежные окончания сущ-х/
18/75%
6/23%
4/40%
12/44%
2/8%
6/25%
21/78%
69/42%
8.Окончания прил-х
13/54%
9/35%
3/30%
16/59%
2/8%
9/38%
19/70%
71/44%
9.Спряжение глаголов
6/25%
5/19%
1/10%
5/19%
5/20%
7/29%
7/26%
36/22%
10.Окончание глаголов
18/75%
7/27%
2/20%
17/63%
3/12%
4/17%
23/85%
74/45%
11.Грамм. основа в предложениях
11/46%
2/8%
3/30%
3/11%
9/36%
8/33%
8/30%
44/27%
12.Работа с деформированным текстом
3/13%
6/23%
2/20%
3/11%
10/40%
2/8%
14/52%
40/25%
Учащиеся с высоким уровнем:
4б - Клеблеева Элина, Некрасов Владимир 4в - Аргудаев Даниил 4д - Бережнева Анна, Мамедов Али. 4е - Руденцова Анастасия
Учащиеся с низким уровнем:
4а -Швага Валерия, Мельников Сергей, Шаталов Егор 4б - Дмитриенко Евгений 4в - Салихова Муъминат 4е - Шмидт Анастасия, Голощапов Никита, КазибековХанимир, Корнийчук Елизавета, Кучеров Евгения, Ахмадеев Роберт
Литературное чтение
4а
4б
4в
4г
4д
4е
4ж
Итого
Учитель
Михайлова Е.В.
Чугунова Ю.В.
Антропова Н.Н.
Шкарлет М.М.
Посадская Е.В.
Меньшенина С.А.
Бринюк В.Н.
Получили оценки:
5
3/13%
4/15%
1/10%
2/7%
5/20%
6/25%
0/0%
21/13%
4
16/67%
20/77%
3/30%
20/74%
14/56%
16/67%
19/70%
108/63%
3
5/21%
2/8%
6/60%
5/19%
6/24%
2/8%
8/30%
34/21%
2
-
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
Качество
79%
92%
40%
81%
76%
92%
70%
76%
Усвоили темы и понятия:
1.Работа по содержанию текста
20/83%
22/85%
7/70%
24/89%
23/92%
22/92%
27/100%
145/89%
2.Умение формулировать ответ на вопрос
22/92%
20/77%
5/50%
27/100%
20/80%
20/83%
14/52%
128/79%
3.Составление плана
22/92%
23/88%
4/40%
16/59%
20/80%
20/83%
19/70%
124/76%
Характерные ошибки:
1.Составление плана
2/8%
4/15%
3/30%
11/41%
5/20%
4/17%
8/30%
37/23%
2.Умение формулировать ответ на вопрос
2/8%
6/23%
5/50%
0/0%
5/20%
4/17%
8/30%
30/18%
Учащиеся с высоким уровнем:
4а -Болгов Никита, Кудряшова Кристина, Меджидов Карим, 4б – Некрасов Владимир, Городничев Илья, Клеблеева Элина, Садыгова Лейла 4в - Аргудаев Даниил
4д - Гусев Никита, Гусева Алина, Казакова Ульяна, Магизов Артур, Мамедов Али, Монастырёва Ева. 4е - Бирючова Виктория, Егоров Данил, Кондрашов Роман, Кучеров Евгений, Руденцова Анастасия, Чабоненко Анастасия
Учащиеся с низким уровнем:
4а -Швага Валерия, Шаталов Егор, Сапронов Александр 4в - Салихова Муъминат 4е - Шмидт Анастасия, Зубакова Тамила
Математика
4а
4б
4в
4г
4д
4е
4ж
Итого
Учитель
Михайлова Е.В.
Чугунова Ю.В.
Антропова Н.Н.
Шкарлет М.М.
Посадская Е.В.
Меньшенина С.А.
Бринюк В.Н.
Получили оценки:
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
100
Качество
50%
69%
80%
52%
60%
67%
52%
61%
Усвоили темы и понятия:
1. Запись многозн. чисел
22/92%
2181%/
10/100%
22/81%
25/100%
24/100%
20/74%
144/88%
2. Сумма разрядных слагаемых
23/96%
24/92%
9/90%
17/63%
25/100%
23/96%
8/30%
129/79%
3.Найди ошибку и сделай проверку
8/33%
18/69%
7/70%
16/59%
15/60%
8/33%
9/33%
81/50%
4. Решение уравнений
18/75%
20/77%
8/80%
23/85%
20/80%
17/71%
10/37%
116/71%
5. Сравнение именованных чисел
19/79%
22/85%
8/80%
18/67%
23/92%
17/71%
23/85%
130/80%
6.Преобразование именных чисел
15/63%
23/88%
8/80%
23/85%
21/84%
18/75%
15/56%
123/75%
7. Соедини формулы с названиями
15/63%
21/81%
6/60%
14/52%
15/60%
17/71%
20/74%
108/66%
8. Вычисли ширину, длину, площадь, периметр
1250%/
17/65%
5/50%
12/44%
15/60%
15/63%
5/19%
81/50%
9.Решение задачи на встречное движение
20/83%
23/88%
8/80%
25/93%
22/88%
22/92%
25/93%
145/89%
10. Решение задач на нахождение доли числа/ числа по доле
8/33%
15/58%
4/40%
12/44%
3/12%
11/46%
12/44%
65/40%
Характерные ошибки:
1. Запись многозн. чисел
2/8%
5/19%
0/0%
5/19%
25/100%
0/0%
7/26%
44/27%
2. Сумма разрядных слагаемых
1/4%
2/8%
1/10%
10/37%
25/100%
1/4%
19/70%
59/36%
3.Найди ошибку и сделай проверку
16/67%
8/31%
3/30%
11/41%
10/40%
16/67%
18/67%
82/50%
4. Решение уравнений
6/25%
6/23%
2/20%
4/15%
5/20%
7/29%
17/63%
47/29%
5. Сравнение именованных чисел
5/21%
4/15%
2/20%
9/33%
2/8%
7/29%
4/15%
33/20%
6.Преобразование именных чисел
9/38%
3/12%
2/20%
4/15%
4/16%
6/25%
12/44%
40/25%
7. Соедини формулы с названиями
9/38%
5/19%
4/40%
13/48%
10/40%
7/29%
7/26%
55/34%
8. Вычисли ширину, длину, площадь, периметр
12/50%
9/35%
5/50%
15/56%
10/40%
9/38%
22/81%
82/50%
9.Решение задачи на встречное движение
4/17%
3/12%
2/20%
2/7%
3/12%
2/8%
2/7%
18/11%
10. Решение задач на нахождение доли числа / числа по доле
16/67%
11/42%
6/60%
15/56%
21/84%
13/54%
5/19%
87/53%
Окружающий мир
4а
4б
4в
4г
4д
4е
4ж
Итого
Учитель
Михайлова Е.В.
Чугунова Ю.В.
Антропова Н.Н.
Шкарлет М.М.
Посадская Е.В.
Меньшенина С.А.
Бринюк В.Н.
Получили оценки:
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
100
Качество
96%
92%
30%
100%
76%
96%
96%
84%
Практическое применение знаний:
1.Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем
18/75%
24/92%
3/30%
14/52%
19/76%
0/0%
18/67%
96/59%
2. Знание предмета
24/100%
26/100%
10/100%
0/0%
25/100%
24/100%
27/100%
136/83%
3.Общеучебные действия
18/75%
21/81%
7/70%
0/0%
16/64%
19/79%
15/56%
96/59%
4.Коммуникация
15/63%
19/73%
3/30%
0/0%
18/72%
18/75%
17/63%
90/55%
Учащиеся с высоким уровнем:
4а -Земляных Иван, Попова Варвара,Чванова Ульяна 4б - Клеблеева Элина,Некрасов Владимир, Коваленко Алёна,Садыгова Лейла, Городничев Илья, Головко Никита 4д - Гусев Никита, Гусева Алина, Кудринова Влада, Магизов Артур, Мамедов Али, Монастырёва Ева, Сачок Константин. 4е - Кашмак Станислав,Кобзев Вячеслав, Руденцова Анастасия 4ж -Алиулина Сабрина, Андронов Никита,Ахматова Анна, Бледнова Виктория, Грабарова Виктория, Мажитова Мадина, Мирова Шаходат, Онин Роман, Перепелюк Даниил, Плахотников Даниил, Прутовых Ангелина, Тамразова Гюнеш.
Учащиеся с низким уровнем:
4а –Швага Валерия 4в - Салихова Муъминат 4е – Шмидт Анастасия, Ахмадеев Роберт
Музыка
4а
4б
4в
4г
4д
4е
4ж
Итого
Учитель
Флик Е.Г.
Получили оценки:
5
3/13%
17/61%
8/80%
4/15%
17/68%
5/21%
8/30%
62/38%
4
21/88%
11/39%
2/20%
23/85%
8/32%
19/79%
22/81%
106/64%
3
-
-
-
-
-
-
-
-
2
-
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
100
Качество
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Изобразительное искусство
4а
4б
4в
4г
4д
4е
4ж
Итого
Учитель
Халикова Ф.Т.
Получили оценки:
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
100
Качество
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Усвоили темы и понятия:
1.Различают основные виды художественной деятельности (рисунок, живопись, скульптура, художественное конструирование и дизайн, декоративно-прикладное искусство)
24/100%
28/100%
10/100%
27/100%
25/100%
24/100%
27/100%
165/100%
2.Различают основные виды и жанры пластических искусств, понимать их специфику.
24/100%
28/100%
10/100%
27/100%
25/100%
24/100%
27/100%
165/100%
3.Создавать средствами живописи, графики, скульптуры, декоративно-прикладного искусства образ человека.
24/100%
28/100%
10/100%
27/100%
25/100%
24/100%
27/100%
165/100%
Характерные ошибки:
1. Неверное композиционное размещение предметов на изобразительной плоскости
1/4%
1/4%
1/10%
2/7%
2/8%
1/4%
2/7%
10/6%
2. Не четко прослеживается подготовительный линейный рисунок.
1/4%
1/4%
1/10%
1/4%
1/4%
1/4%
1/4%
7/4%
4.Неправильно переданы пропорциональные соотношения
1/4%
1/4%
1/10%
2/7%
2/8%
1/4%
2/7%
10/6%
Технология
4а
4б
4в
4г
4д
4е
4ж
Итого
Учитель
Михайлова Е.В.
Чугунова Ю.В.
Антропова Н.Н.
Шкарлет М.М.
Посадская Е.В.
Меньшенина С.А.
Бринюк В.Н.
Получили оценки:
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
100
Качество
88%
100%
100%
100%
96%
100%
100%
98%
Практическое применение знаний:
1.Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем
21/88%
25/96%
10/100%
0/0%
24/96%
21/88%
27/100%
128/795
2. Знание предмета
24/100%
26/100%
10/100%
0/0%
20/80%
23/96%
27/100%
130/80%
3.Общеучебные действия
21/88%
25/96%
10/100%
0/0%
22/88%
22/92%
27/100%
127/785
4.Коммуникация
21/88%
25/96%
10/100%
0/0%
20/80%
20/83%
27/100%
123/75%
Учащиеся с высоким уровнем:
4а -Ахмеджанова Софья, Кудряшова Кристина, Кузнецов Илья, Попова Варвара 4б -Некрасов Владимир, Головко Никита, Клеблеева Элина, Коваленко Алёна, Садыгова Лейла, Мамаенко Екатерина 4д - Бережнева Анна, Гусев Никита, Капитонова Елена, Кудринова Влада, Магизов Артур, Минатулаев Джабраил, Монастырева Ева, Сачок Константин, Скидченко Анастасия, Чамалетдинова Эльвина. 4е – Руденцова Анастасия, Федорова Лидия, Кашмак Станислав, Бирючева Виктория, Кобзев Вячеслав 4ж -Абдуллаева Гёзель, Алексеев Кирилл, Алиулина Сабрина, Андронов Никита, Бледнова Виктория, Гаджиев Шамиль, Гноевой Роман, Лобанов Антон, Мажитова Мадина, Мирова Шаходат, Насирова Эльнара, Онин Роман, Перепелюк Даниил, Плахотников Даниил, Прутовых Ангелина, Радайкина Арина, Тамразова Гюнеш, Ханиев Радик, Шаврова Арина.
Учащиеся с низким уровнем: 4а –Швага Валерия 4в - Салихова Муъминат
Физическая культура
4а
4б
4в
4г
4д
4е
4ж
Итого
Учитель
Шумилова Р.Р.
Приданникова Н.А.
Шумилова Р.Р.
Шумилова Р.Р.
Приданникова Н.А.
Приданникова Н.А.
Шумилова Р.Р.
по списку
24
28
10
27
25
25
27
166
писало работу
24
28
10
27
25
24
27
165
Успеваемость (%)
100
100
100
100
100
100
100
100
Качество (%)
75
78
44,4
59
76
92
70,4
72,5
Усвоили темы и понятия:
1 Первая помощь
24
27
10
27
25
24
27
164/100%
2 Режим дня
22
25
9
23
23
21
24
147/90%
3 Правила закаливания
20
21
7
21
21
20
20
130/79%
4 Олимпийские игры
21
23
8
24
21
22
23
142/86%
Характерные ошибки:
1 Известные спортсмены
10
12
5
12
10
11
11
71/43%
2 Понятие о физических качествах
6
8
5
10
10
9
11
59/36%
Анализ промежуточной аттестации по физической культуре в 4-х классах показал, что программный материал усвоен всеми обучающимися и с достаточно высоким показателем качества усвоения – 72,5%. Многие темы и понятия усвоены подавляющим большинством учащихся. Проблемы вызвали вопросы об известных спортсменах (соотнесение фамилии и вида спорта), а также различия между физическими качествами «выносливость», «сила», «гибкость» - формулирование понятия (выбор из нескольких понятий). Необходимо ввести в практику работы учителей оформление стенгазет, рефератов об истории видов спорта, известных спортсменов и тренеров с привлечением воспитанников. Также из анализа прослеживается снижение качества и среднего балла в сравнении с отметками по предмету по итогам учебного года. Это обусловлено тем, что основное внимание на уроках уделяется практическому направлению – развитию физических качеств и совершенствованию физической подготовленности посредством подвижных игр, упражнений с предметами, что близко и интересно младшим школьникам, и мотивация на высокую отметку у них в этих частях урока высока.
Иностранный язык
(английский язык)
4а
4б
4в
4г
4д
4е
4ж
Итого
Учитель
Абдуллина М.С.
Шаврин Е.В.
Русина И.Л.
Тименова Ю.А.
Тименова Ю.А.
Русина И.Л.
Тименова Ю.А.
Абдуллина М.С.
Шаврин Е.В.
Абдуллина М.С.
Шаврин Е.В.
Русина И.Л. Тименова Ю.А.
по списку
24
28
10
27
25
25
27
166
писало работу
24
28
10
27
25
24
27
165
Успеваемость (%)
100
100
100
100
100
100
100
100
Качество (%)
54
54
50
37
68
66
48
54
Характерные ошибки:
1. Объем монологического высказывания
11
2/11%
3/30%
9/33%
8
8
14
55
2. Грамматическая сторона речи
13
5/18%
4/40%
12/44%
10
12
17
73
3. Лексическая сторона речи
11
10/36%
5/50%
14/52%
12
10
8
70
4. Фонетическая сторона речи
11
8/29%
3/30%
11/41%
8
8
12
61
5. Соблюдение интонации
10
12/43%
5/50%
15/56%
9
12
12
75
Анализируя показатели статистики можно сделать следующие выводы:
- Учащимися 4а, 4д, 4е классов (углубленное изучение) усвоен материал по темам: Моя семья. Мой рабочий день. Моя любимая еда. Праздники. Животные. Одежда. Времена года. Школа и школьная жизнь. Городская жизнь. Ноябрьск. Лондон. Путешествия и транспорт. Хобби. Америка.
Вашингтон. Моя страна.
- Затруднения вызвали у учащихся следующие темы: Школа и школьная жизнь. Городская жизнь. Ноябрьск. (36%).
- Учащимися 4б, 4в, 4г, 4ж (базовое изучение) классов усвоен материал по темам: Моя семья. Моя комната. Летние каникулы. Животные. Одежда. Мое любимое время года. Моя школа.
- Затруднения вызвали у учащихся следующие темы: Летние каникулы. Моя школа. (40%).
- Учащиеся 4д класса показали самое высокое качество обученности в параллели 4х классов.
Статистические показатели свидетельствуют о среднем уровне обученности учащихся параллели 4-х классов.
Риторика
4б
4г
4ж
Итого
Учитель
Чугунова Ю.В.
Шкарлет М.М.
Бринюк В.Н.
Сдавали
26
27
27
80
Получили оценки:
Качество
26/100%
27/100%
27/100%
80/100%
Успеваемость
100
100
100
100
Практическое применение знаний:
Базовый уровень
20/77%
17/63%
18/67%
55/69%
Повышенный уровень
6/23%
10/37%
9/33%
25/31%
2. Знание предмета
26/100%
27/100%
27/100%
80/100%
3.Общеучебные действия
26/100%
27/100%
27/100%
80/100%
4.Коммуникация
26/100%
27/100%
27/100%
80/100%
Информатика
4б
4г
4ж
Итого
Учитель
Бабаева Н.А. Кудильчак Г.Г.
Усманова С.Х. Кудильчак Г.Г.
Сдавали
28
27
27
82
Успеваемость (%)
100
100
100
100%
Качество (%)
67,86
55,56
55,56
59,66%
Средний балл
3,71
3,59
3,56
3,62
Характерные ошибки:
1. Виды информации по способу восприятия, представления.
4/14,29%
1/3,70%
9/33,33%
14/17,07%
2. Компьютер как система
4/14,29%
3/11,11%
5/18,52%
12/14,63%
3. Человек в мире информации
5/17,86%
6/22,22%
9/33,33%
20/24,39%
4. Компьютерные программы
14/50%
9/33,33%
13/48,15%
36/43,9%
5. Отношения между понятиями
9,5/33,93%
15/55,56%
15/55,56%
39,5/48,17%
6. Понятия «истина» и «ложь»
6/21,43%
9/33,33%
8/29,63
23/28,05%
7. Алгоритм как модель действий
6/21,43%
18/66,67%
16/59,26
40/48,78%
8. Управляющий объект и объект управления
0/0%
6/22,22%
3/11,11%
9/10,98%
9. Группы объектов, родовое и видовое понятия
5,5/19,64%
2/7,41%
4/14,81%
11/13,41%
10. Модель объекта
18/64,29%
11/40,74
7/25,93%
36/43,9%
11.Общее свойство между текстовой и графической моделью
3/10,71%
5/18,52%
9/33,33%
17/20,73%
12. Обобщение понятий
8/28,57%
7/25,93%
4/14,81%
19/23,17%
13. Алгоритм
7/25%
9/33,33%
3/11,11%
19/23,17%
14. Управляющее воздействие
24/85,71%
20/74,07%
23/85,19%
67/81,71%
Положительные результаты: учащиеся справились с заданиями по темам: «Виды информации по способу восприятия, представления», «Компьютер как система», «Человек в мире информации», «Понятия «истина» и «ложь»», «Управляющий объект и объект управления», «Группы объектов, родовое и видовое понятия», «Общее свойство между текстовой и графической моделью», «Обобщение понятий», «Алгоритм».
Сложности возникли у учащихся при выполнении заданий, связанных с темами: «Управляющее воздействие», «Алгоритм как модель действий», «Отношения между понятиями».
Учащиеся, получившие оценку «отлично» - Клеблева Эллина (4Б класс), Горшколепов Артём (4Г класс).
«Здоровей-ка»
4а
4б
4в
4г
4д
4е
4ж
Итого
Учитель
Михайлова Е.В.
Чугунова Ю.В.
Антропова Н.Н.
Шкарлет М.М.
Посадская Е.В.
Меньшенина С.А.
Бринюк В.Н.
Сдавали
9
12
10
10
13
10
14
78
Получили оценки:
Усвоили
9/100%
12/100%
10/100%
10/100%
13/1005
10/100%
14/100%
78/100%
Не усвоили
--
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
100
Практическое применение знаний:
1.Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем Базовый
3/33%
6/50%
5/50%
4/40%
6/46%
3/30%
6/43%
33/42%
Повышенный
6/67%
6/50%
5/50%
6/60%
7/54%
7/70%
8/57%
45/58%
2. Знание предмета
9/100%
12/100%
10/100%
10/100%
13/100%
10/100%
14/100%
78/100%
3.Общеучебные действия
9/100%
12/100%
10/100%
10/100%
13/100%
10/100%
14/100%
78/100%
4.Коммуникация
9/100%
12/100%
10/100%
10/100%
13/100%
10/100%
14/100%
78/100%
Учащиеся с высоким уровнем:
4а -Земляных Иван,Чванова Ульяна 4б – Ясакова Полина, Коваленко Алёна, Некрасов Владимир, Садыгова Лейла 4в – Ибрагимов Шамиль 4д – Бережнева Анна, Гусева Алина ,Мамедов Али,Скидченко Настя,Фомина Анна 4е - Кобзев Вячеслав, Руденцова Анастасия, Бирючёва Виктория 4ж -Абдуллаева Гёзель, Онин Роман, Радайкина Арина.
Учащиеся с низким уровнем:
4а -Швага Валерия, Шаталов Егор 4в - Салихова Муъминат 4е – Шмидт Анастасия, Зубакова Тамила
«Школа добрых дел»
4а
4б
4в
4г
4д
4е
4ж
Итого
Учитель
Михайлова Е.В.
Чугунова Ю.В.
Антропова Н.Н.
Шкарлет М.М.
Посадская Е.В.
Меньшенина С.А.
Бринюк В.Н.
Сдавали
10
11
5
10
14
11
13
74
Усвоили
10/100%
11/100%
5/100%
10/100%
14/1005
11/100%
13/100%
74/100%
Не усвоили
--
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
100
Практическое применение знаний:
1.Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем Базовый
4/40%
3/27%
5/100%
3/30%
6/43%
4/36%
7/54%
32/43%
Повышенный
6/60%
8/73%
0/0%
7/70%
8/57%
7/64%
6/46%
42/57%
2. Знание предмета
10/100%
11/100%
5/100%
10/100%
14/100%
11/100%
13/100%
74/100%
3.Общеучебные действия
10/100%
11/100%
5/100%
10/100%
14/100%
11/100%
13/100%
74/100%
4.Коммуникация
10/100%
11/100%
5/100%
10/100%
14/100%
11/100%
13/100%
74/100%
Учащиеся с высоким уровнем: 4а -Меджидов Карим, 4б - Городничев Илья, Цюра Ольга 4в - Родин Иван 4д – Казакова Ульяна, Гусева Алина ,Бережнева Анна, Лепёшкина Александра 4е - Федорова Лидия, Егоров Данил, Кашмак Станислав 4ж -Мажитова Мадина, Насирова Эльнара, Шаврова Арина
Учащиеся с низким уровнем: 4а –Шаталов Егор, Мельников Сергей 4в – Салихова Муъминат 4е – Голощапов Никита, Казибеков Ханимир
«Россия – наша Родина»
4а
4б
4в
4г
4д
4е
4ж
Итого
Учитель
Михайлова Е.В.
Чугунова Ю.В.
Антропова Н.Н.
Шкарлет М.М.
Посадская Е.В.
Меньшенина С.А.
Бринюк В.Н.
Сдавали
8
11
4
10
14
10
14
71
Получили оценки:
Усвоили
8/100%
11/100%
4/100%
10/100%
14/1005
10/100%
14/100%
71/100%
Не усвоили
--
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
100
Практическое применение знаний:
1.Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем Базовый
3/40%
6/27%
4/100%
4/30%
6/43%
3/36%
6/54%
32/45%
Повышенный
5/60%
5/73%
0/0%
6/70%
8/57%
7/64%
8/46%
39/55%
2. Знание предмета
8/100%
11/100%
4/100%
10/100%
14/100%
10/100%
14/100%
71/100%
3.Общеучебные действия
8/100%
11/100%
4/100%
10/100%
14/100%
10/100%
14/100%
71/100%
4.Коммуникация
8/100%
11/100%
4/100%
10/100%
14/100%
10/100%
14/100%
71/100%
Учащиеся с высоким уровнем: 4а -Земляных Иван,Кузнецов Илья, Усатова Екатерина 4б – Мамаенко Екатерина, Садыгова Лейла, Головко Никита, Городничев Илья, Коваленко Алёна 4д – Груздев Дима, Кудринова Влада,Капитонова Елена, Мамедов Али,Бережнева Анна 4е - Кобзев Вячеслав, Руденцова Анастасия, Бирючёва Виктория, Федорова Лидия 4ж -Онин Роман, Радайкина Арина.
Учащиеся с низким уровнем: 4е – Голощапов Никита, Корнийчук Елизавета
«Юный художник»
4б
4в
4г
4ж
Итого
Учитель
Чугунова Ю.В.
Антропова Н.Н.
Шкарлет М.М.
Бринюк В.Н.
Сдавали
11
4
10
14
71
Усвоили
13/100%
8/100%
9/100%
15/100%
45/100%
Не усвоили
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
Практическое применение знаний:
1.Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем Базовый
10/77%
5/63%
2/22%
7/47%
24/53%
Повышенный
3/23%
3/38%
7/78%
8/53%
21/47%
2. Знание предмета
13/100%
8/100%
9/100%
15/100%
45/100%
3.Общеучебные действия
13/100%
8/100%
9/100%
15/100%
45/100%
4.Коммуникация
13/100%
8/100%
9/100%
15/100%
45/100%
Учащиеся с высоким уровнем: 4б – Цюра Ольга, Ясакова Полина, Головко Никита 4в - Лысюк Екатерина 4ж -Онин Роман, Лучинецкий Владислав, Шаврова Арина, Мажитова Мадина.
«Учусь создавать проекты»
4а
4б
4в
4г
4д
4е
4ж
Итого
Учитель
Михайлова Е.В.
Чугунова Ю.В.
Антропова Н.Н.
Шкарлет М.М.
Посадская Е.В.
Меньшенина С.А.
Бринюк В.Н.
Сдавали
8
11
9
11
14
11
15
79
Получили оценки:
Усвоили
8/100%
11/100%
9/100%
11/100%
14/1005
11/100%
15/100%
79/100%
Не усвоили
--
-
-
-
-
-
-
-
Успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
100
Практическое применение знаний:
1.Самостоятельное приобретение знаний и решение проблем Базовый
3/38%
6/55%
9/100%
5/45%
7/50%
4/36%
6/40%
40/51%
Повышенный
5/63%
5/45%
0/0%
6/55%
7/50%
7/64%
9/60%
39/49%
2. Знание предмета
8/100%
11/100%
9/100%
11/100%
14/100%
11/100%
15/100%
79/100%
3.Общеучебные действия
8/100%
11/100%
9/100%
11/100%
14/100%
11/100%
15/100%
79/100%
4.Коммуникация
8/100%
11/100%
9/100%
11/100%
14/100%
11/100%
15/100%
79/100%
Учащиеся с высоким уровнем: 4а -Кузнецов Илья 4б - Клеблеева Элина, Некрасов Владимир, Городничев Илья 4в - Аргудаев Даниил 4д – Магизов Артур ,Монастырёва Ева ,Капитонова Елена, Фомина Анна 4е –Кашмак Станислав, Егоров Данил 4ж -Ахматова Анна, Радайкина Арина, Онин Роман, Андронов Никита.
Учащиеся с низким уровнем: 4в – Салихова Муъминат 4е – Шмидт Анастасия, Зубакова Тамила
Вывод: по результатам промежуточной аттестации установлено, что качество подготовки обучающихся 4-х классов по предметам учебного плана и плана внеурочной деятельности соответствует требованию федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
На основании вышеизложенного можно сделать вывод:
1. Считать уровень обученности учащихся 1-4 классов по результатам промежуточной аттестации за 2014-2015 учебный год достаточным.
2. Отметить качественную работу учителей в преподавании предметов учебного плана на основании результатов тестовых и проектных работ, а так же творческих работ: 1х классов: 1а (Флегантова С.Г.),1в (Мачитова Л.А.), 2а (Ходаковская Д.Г.), 2б (Ладани О.А.), 2в (Степанова Г.В.), 2е (Плех Н.В.), 3х классов:3а (Алексеева Л.В.), 3б (Федоренко И.С.), 3е (Ханходжаева Г.А.), 4х классов: 4а (Михайловой Е.В.), 4в (Антропова Н.Н.), 4д (Посадская Е.В.), 4е (Меньшениной С.А.), показавшие достаточные результаты по предметам учебного планы.
3. Заместителям директора по УВР Пятаковой Л.Н.
3.1.Продолжить осуществлять контроль за выполнением планируемых результатов освоения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования в школе 1 ступени обучения по предметам учебного плана и плана внеурочной деятельности. (Постоянно)
4. Руководителю МО учителей начальных классов Здебской М.В.:
4.1. Проанализировать результаты промежуточной аттестации с целью устранения показанных в справке недостатков и продумать систему мер по их устранению. (До 10.09.2015г.).
5. Учителям начальных классов:
5.1. Включать в учебный материал по предметам задания на закрепление основных разделов программы и аналогичные тем, которые вызвали затруднения у учащихся, при выполнении диагностических работ. (Постоянно).
5.2. Составить индивидуальный план работы с учащимися с низким уровнем учебных возможностей. (Постоянно).
Промежуточная аттестация в основной школе.
Промежуточная аттестация на параллели 5 классов проводилась по всем предметам учебного плана, включая внеурочную деятельность. Аттестационный материал был составлен в соответствии с УМК.
Общие итоги промежуточной аттестации 5классов.
(2014-2015 уч.год)
Русский язык
5а
(углубл.)
5б
5в
5г
5д
(углубл.)
5е
итого
Сдавали
28
26
12
28
25
25
144
учитель
Дружинина Т.В.
Яловиця Л.Д.
Швецова Е.А.
Рылова Н.А.
Шитова И.Г.
Иванова
Н.П.
успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
качество
35,71
23,07
33,33
28,5
20
36
29,16
Характерные ошибки:
Грамматическая форма слова
5/17,86
1/3,85
6/50
6/50
10/40
12/48%
40/27,77
Лексическое значение слова
5/17,86
7/28
5/41,66
10/40
12/48
10/40%
49/34,02
Состав слова
4/14,28
9/36
4/33,33
10/40
15/60
12/48%
54/37,5
Безударные гласные в корне слова
4/14,28
12/46,15
4/33,33
0
7/28
5/20%
32/22,22
Чередующиеся гласные в корне слова
4/14,28
9/34,61
3/25
0
8/32
11/44%
35/24,30
Объяснение выбора написания слова
6/21,43
7/28%
4/33,33
0
9/36
7/28%
33/22,91
Личные окончания глагола
6/21,43
11/44%
6
0
10/40
5/20%
38/26,38
Словосочетание
4/21,43
5/20%
5/41,66
0
9/36
10/40%
33/22,91
Построение текста
5/17, 86
9/36
6/50
0
20/80
13/52%
53/36,80
1. Положительный результат:
усвоены разделы науки о языке: фонетика; орфоэпия; лексика; морфемика; орфография; пунктуация; синтаксис.
2. Характерные ошибки: нарушение грамматических норм слова; неверное толкование значения слова; неверное морфемное членение слова; орфографические ошибки; логические;
3. Самый высокий результат –18 баллов (Аванесов Александр, Аванесов Андрей, Музафарова Татьяна, 5 в класс); 23 б- Бабаев И. , 5 а кл., Шестакова Дарья 5 б класс – 22 балла, Хабибуллин Эмиль 5 б класс – 20 баллов
4. Проблемные дети: (Максименков Данил, 5 в класс); (Можаев Д., Карташов М., Герасимов Р., Шабалов А. – 12 б., 5 а кл., Андросова Екатерина 5б, Мажаева Анастасия 5 б , )
Литература
5а
(углубл.)
5б
5в
5г
5д
(углубл.)
5е
итого
Сдавали
28
26
12
28
25
25
144
учитель
Дружинина Т.В.
Яловиця Л.Д.
Швецова Е.А.
Рылова Н.А.
Шитова И.Г.
Иванова
Н.П.
успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
качество
57,14
23,07
66,66
28,5
72
64
50
Усвоили темы и понятия:
Литературоведческие понятия
28
26
12
25
25
25
144
Содержание художественного произведения
28
26
12
25
25
25
144
Характерные ошибки:
Жанр произведения
5/17,85
9/34,61
5/41,66%
9/36
5/20%
9/36%
42/29,16
Литературные роды
6/21,43
8/30,76
6/50%
7/51
4/16%
8/32%
39/27,08
1. Положительный результат: усвоены литературоведческие понятия и содержание программных произведений.
2. Характерные ошибки: - жанр произведения; - литературные роды.
3. Самый высокий результат – (25 баллов, 5 в класс, Гриценко Владимир); ( 26 баллов –Бабаев И., 5 а кл.), (Хабибуллин Э. 5 б кл.), (Киргизов К.,Ключковский Н.,Назарбаева Н. 5 е кл.). 5 г класс: Наджафов Рашмен 14 баллов.
4. Проблемные дети: (13 баллов, 5 в класс, Чиненова Евгения); (13 баллов – Терикова С., Биктимиров А., 5 а кл) ; (5 б- Мажаева А) ,( Красов Д., Перепелюк Д.,Ибадова С .,Алыев С. ,Акберзаде А.,Алиева Р.- 5 е кл.). 5 г класс 7 баллов: Казак Фелиция, Стрижёв Кирилл, Шаназаров Муртаза, Москаленко Дмитрий, Евграфов Кирилл, Бровченко Денис, Асанбеков Ариетт, Курков Кирилл, Нишанбаев Шахрух, Абукин Максим, Мамедов Адам, Джумабаева Анжелика, Билоус Максим, Мамедов Юсуф.
Иностранный язык (английский язык)
5а
(углубл.)
5б
5в
5г
5д
(углубл.)
5е
итого
Сдавали
28
26
12
28
25
25
144
учитель
Петрова Н.Б.,
Яшкина Л.В.
Русина И.Л.,
Тименова Ю.А.
Десятова Ю.В.
Тузова О.С.
Иванищук Е.В.
Иликбаева У.В.
Петрова Н.Б.,
Яшкина Л.В.
Иликбаева У.В.
Тименова Ю.А.
успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
качество
50
42,3
50
53,6
48
40
47,2
7. Характерные ошибки:
1. Объем монологического высказывания
4/14,3 %
6/23 %
3/25 %
4/14,3 %
5/20 %
6/24 %
28/19,4 %
2. Грамматическая сторона речи
16/57,1 %
15/57,7 %
6/50 %
16/57,1 %
14/56 %
17/68 %
84/58,3 %
3. Лексическая сторона речи
11/39,3 %
12/46,2 %
4/33,3 %
15/53,6 %
10/40 %
14/56 %
66/45,8%
4. Фонетическая сторона речи
15/53,6 %
14/58,8 %
5/41,7 %
12/42,9 %
9/36 %
11/44 %
66/45,8 %
5. Соблюдение интонации.
13/46,2 %
10/38,5 %
6/50 %
15/53,6 %
13/52 %
15/60 %
72/50 %
Анализируя показатели статистики можно сделать следующие выводы:
обучающимися параллели 5-х классов базового изучения иностранного (английского) языка усвоен материал по темам: 1) Как я провел летние каникулы; 2) Моя школа; 3) Мои планы на ближайшие выходные; 4) Мой любимый праздник; 5) Достопримечательности Лондона; 6) Известные люди Великобритании и Америки; 7) Моя семья; 8) Моя будущая профессия.
Обучающимися параллели 5-х классов углубленного изучения иностранного (английского) языка усвоен материал по темам: 1) Русские и британские традиции; 2) Страны и континенты; 3) Земля в опасности; 4) Животные в опасности; 5) Двенадцать цветов года; 6) Великобритания; 7) Королева и парламент; 8) Известные люди Великобритании и Америки; 9) Здоровый образ жизни; 10) Популярные виды спорта в Великобритании; 11) Деньги и покупки в Великобритании.
Затруднения у обучающихся вызвали следующие темы: 1) Мои планы на ближайшие выходные; 2) Достопримечательности Лондона; 3) Моя школа; 4) Королева и парламент; 5) Земля в опасности; 6) Деньги и покупки в Великобритании – (31,6 %).
Обучающиеся 5а класса показали самый высокий средний балл (3,9) в параллели 5-х классов.
Статистические показатели свидетельствуют о среднем уровне обученности обучающихся параллели 5-х классов.
Математика
5а
(углубл.)
5б
5в
5д
(углубл.)
5г
5е
итого
Сдавали
28
26
12
28
25
25
144
учитель
Бабаева Н.В.
Левина Е.В.
Петрущак Н.В.
Левина Е.В.
Фомина И. В.
Филиппова И.В.
успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
качество
50
46,15
27,27
20
10,71
12
27,7
Усвоили темы и понятия:
1. Сложение десятичных дробей.
26/92,86%
26/100%
11/100%
24/96%
25/89,29%
25/100%
137/95,14%
2. Вычитание десятичных дробей.
28/100%
26/100%
9/81,82%
23/92%
27/96,43%
25/100%
138/95,83%
3. Умножение десятичных дробей.
26/92,86%
23/88,46%
10/90,91%
23/92%
24/85,71%
23/92%
129/89,58%
4. Деление десятичных дробей.
22/78,57%
20/46,92%
9/81,82%
20/80%
24/85,71%
23/92%
118/81,94%
5. Сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями.
21
75%
22
84,61%
10
90,91%
15
60%
16
57,14%
22/
88%
106
73,61%
6. Нахождение дроби от числа.
27/96,43%
22/84,61%
10/90,91%
20/80%
28/100%
24/96%
131/90,97%
7. Применение распределительного свойства умножения при преобразовании числовых выражений.
27
96,43%
22
84,61%
10
90,91%
23
92%
28
100%
25/
100%
135
93,75%
8. Упрощение буквенных выражений и нахождение его значения.
12
42,86%
15
57,69%
5
45,45%
10
40%
13
46,43%
3/
12%
58
40,28%
9. Решение многоступенчатого уравнения.
16/57,14%
18/69,23%
6/54,55%
12/48%
10/35,71%
5/20%
65/45,14%
10.Проценты. Решение задач на проценты.
11/39,29%
18/69,23%
6/54,55%
11/44%
6/21,43%
2/8%
54/37,5%
11. Задача на движение по реке.
13/46,43%
15/57,69%
8/72,73%
13/52%
4/14,29%
9/36%
62/43,06%
12. Нахождение значения числового выражения на все действия с десятичными дробями.
6
21,43%
6
23,07%
2
18,18%
3
12%
1
3,57%
1/
4%
19
13,19%
13. Решение задач на составление уравнения.
6/21,43%
9/34,61
3/27,27%
2/8%
0/0%
3/12%
23/15,97%
Положительные результаты: учащиеся усвоили образовательный минимум: выполняют сложение и вычитание обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями и все действия с десятичными дробями, решают простейшие задачи на дроби и проценты, умеют применять основные свойства числовых выражений, умеют упрощать буквенные выражения и находить их числовое значение.
Пробелы в знаниях: продолжить работу над совершенствованием вычислительных навыков, повторить правила приведения подобных слагаемых при упрощении выражений, повторить правила нахождения неизвестных компонентов при решении уравнений и решение задач на составление уравнений, которые вызывают затруднения у учащихся.
Всеобщая история
5а
(углубл.)
5б
5в
5г
5д
(углубл.)
5е
итого
Сдавали
28
26
12
28
25
25
144
учитель
Фадеева Александра Анатольевна
успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
качество
64,3
68
63,6
63
88,5
64
70
Усвоили темы и понятия:
1. Жизнь первобытных людей
23/81%
21/48%
12/100%
25/89%
23/82%
21/85%
125/87%
2.Древний Восток
21/75%
23/88%
9/81%
23/92%
15/60%
16/57%
109/74%
3.Древняя Греция
17/61%
16/64%
10/83%
16/67%
24/85%
22/88%
105/73%
4.Древний Рим
26/92%
22/84%
11/91%
20/80%
22/88%
20/80%
121/85%
Характерные ошибки:
1 Неполное владение понятийным аппаратом
2/7%
3/11%
3/25%
4/14%
7/35%
6/23%
25/17%
2 Неумение ориентироваться по исторической карте
7/25%
8/38%
4/33%
5/17%
8/32%
8/32%
40/28%
3 Неполное знание дат
6/21%
6/23%
5/41%
7/28%
4/14%
10/40%
38/27%
4 Незнание исторических фактов
5/18%
7/28%
7/58%
5/18%
8/32%
9/36%
41/29%
Положительным результатом написания промежуточной аттестации по всеобщей истории является высокий процент успеваемости учащихся 5-х классов – 100%, нет учащихся, получивших неудовлетворительные отметки. Этот результат совпадает и с итоговыми отметками за год. Учащиеся успешно справились с заданиями на знание понятийного аппарата - 83% выполнивших («как переводится с греческого демократия», определения «главная полщадь Афин», «совет знати в Греции, «письменность Вавилнского царства», «Письменность в Египте», «Кто такие плебеи в Риме»), а также на знания исторических дат – 73% выполнивших (даты Греко-персидских войн, даты восстания Спартака, установления республики в Риме). В результате анализа так же видно, что наиболее качественно усвоили раздел «Жизнь первобытных людей» (более половины – 87% учащихся).
Анализ промежуточной аттестации выявил так же и проблему – это большой разрыв между процентом качества промежуточной аттестации и процентом качества учащихся по итогам всех четвертей. Процент качества написания промежуточной аттестации оказался ниже, чем итоговый процент качества. Это обусловлено тем, что у учащихся низкий уровень концентрации внимания, разный уровень обученности, низкая работоспособность, а также неумение учащихся применять знания на практике. Так же по анализу промежуточной аттестации можно увидеть, что сложности возникли в заданиях на знание исторической карты (какие реки протекали в Вавилонском царстве, где находился главный порт Афинского государства), а также на незнание исторических фактов (где был изобретен сахар, шахматы; события греко-персидских войн, вопросы, связанные с темой восстания Спартака в Риме).
По результатам промежуточной аттестации можно выделить учащихся, набравших максимальное число баллов (20 б.). Это Билоус Максим (5 г), Евграфов Кирилл (5 г), Мамедов Адам (5 г), Рамалданова Диана (5 г), Скороход Дмитрий (5 б). Также самыми проблемными детьми, показавшими наименьший результат являются Дыдик Дмитрий (5 а), Карташов Максим (5 а), Тараев Артем (5 г), Столяров Остап (5 б).
Таким образом, анализ промежуточной аттестации показал положительные и проблемные моменты и определил направление дальнейшей работы с учащимися для повышения процента качества – это продолжить работу над формированием понятийного комплекса, уделить большее внимание на работу с исторической картой. Также внимание стоит уделить на развитие заинтересованности к предмету (творческие работы (доклады, рефераты, сообщения), олимпиады, научные конференции).
Обществознание
5а
(углубл.)
5б
5в
5г
5д
(углубл.)
5е
итого
Сдавали
28
26
12
28
25
25
144
учитель
Мякишева М.В.
успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
качество
92,9
92,3
100
78,6
80
84
88
Усвоили темы и понятия:
1.Отличие человека от животных, деятельность человека, потребности человека
19/82,6
6/66,7
6/54,5
17/63
18/72
19/82,6
70,2
2.Конституция РФ, Семейный кодекс РФ-права ребенка в нашей стране
16/69,6
4/44,4
5/45,5
16/59,3
17/68
15/65,2
58,7
3.Патриотизм, гражданственность.
14/60,9
3/33,3
4/36,4
13/48,1
15/60
13/56,5
49,2
Характерные ошибки:
1.Неумение находить понятие в списке
4/17,4
5/55,6
6/54,5
11/40,7
10/40
6/26,09
39,05
2. Незнание основных видов деятельности человека.
3/13,04
4/44,4
5/45,5
9/33,3
8/32
5/21,7
31,7
результаты промежуточной аттестации в 5 –х классах позволяют сделать вывод о том, что обучающиеся 5-х классов, усвоили следующие темы и понятия по таки позициям как: отличие человека от животных, деятельность человека, потребности человека, .Конституция РФ, Семейный кодекс РФ-права ребенка в нашей стране, Патриотизм, гражданственность, государственные символы России, но при этом есть характерные ошибки над которыми нужно работать: .неумение находить и сопоставлять понятие в списке прав и обязанностей граждан, проявление смелости и страха человека, незнание основных видов деятельности человека.
География
5а
(углубл.)
5б
5в
5г
5д
(углубл.)
5е
итого
Сдавали
28
26
12
28
25
25
144
учитель
Мислицкая Алиса Андреевна
успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
качество
42
30
66
37
15
28
36
6. Усвоили темы и понятия:
1.География, как наука.
22/96,30%
16/76%
6/75%
4/66,6%
15/75%
22/84,62%
89/82,41%
2. Стороны света.
21/92,59%
15/71%
5/62,5%
4/66,6%
16/80%
24/92,32%
90 /3,33%
3. Земля и ее изображение.
20/74%
13/61%
4/50%
3/50%
13/65%
20/76,92%
73 /67,59%
4. История географических открытий.
21/77,78%
15/71%
6/75%
4/66,6%
14/70%
21/80,77%
81/74,00%
5. Путешествие по планете Земля.
18/66,67%
13/61%
5/62,5%
3/50%
12/60%
19/73,08%
65/60,19%
Основными объектами контроля в 5 классах являются умения, знания и способы деятельности по темам: География, как наука. Стороны света. Земля и ее изображение. История географических открытий. Путешествие по планете Земля. Природа Земли.
Из таблицы видно, что работу выполняли 144 человек, что составляет 100%. Общая успеваемость – 100%, качество знаний – 36%. Средний балл 3,3.
Характерные ошибки: Природа Земли. Соотнесение географической номенклатуры с материками. Определение по компасу сторон света (практическая часть). Географические оболочки.
В 5 классах снизился средний балл по географии по сравнению с отметками за год. Причины снижения качества знаний и снижения успеваемости:
Разный уровень обученности и воспитанности; Низкая концентрация внимания; Неумение учащихся применять знания на практике;Низкая работоспособность
Виды педагогической деятельности для повышения качества знаний:
1.Реализация личной проблемной темы преподавателя.
2. Индивидуальная работа с учащимися: Индивидуальные домашние задания, дополнительные занятия и консультации, дифференцированные задания ,задания ориентированные на личностные особенности учащихся
3.Развитие заинтересованности к предмету: творческие работы (доклады, рефераты, сообщения), олимпиады, научные конференции, внеклассные мероприятия
Биология
5а
(углубл.)
5б
5в
5г
5д
(углубл.)
5е
итого
Сдавали
28
26
12
28
25
25
144
учитель
Канина Евгения Владимировна
успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
качество
14
8
16
14
12
0
11
Усвоили темы и понятия:
1.Клеточное строение растений..
22/78%
16/64%
6/50%
4/14%
15/60%
22/88%
85/59%
2.Семя.
21/75%
15/60%
5/42%
4/14%
16/64%
24/96%
85/59%
3.Корень.
20/72%
13/52%
4/33%
3/11%
13/52%
20/80%
73/51%
4.Побег.
21/75%
15/60%
6/50%
4/14%
14/56%
21/84%
81/56%
5.Цветок.
17/61%
13/52%
5/42%
3/11%
12/48%
19/76%
69/48%
Характерные ошибки:
1.Функции органоидов.
14/50%
17/68%
4/33%
17/61%
18/72%
18/72%
88/61%
2.Видоизменения корней.
13/46%
17/68%
3/25%
18/64%
17/68%
19/76%
87/60%
3.Строение и функции побега.
15/54%
13/52%
6/50%
19/67%
17/68%
18/72%
88/61%
По итогам работы удалось установить соответствие знаний учащихся программным требованиям; обобщить и систематизировать знания по основным темам; произвести оценку знаний учащихся по предмету.
Наиболее успешно справились с заданиями части А( с выбором одного ответа), затруднения вызвали задания части В( на соответствие) и С (развернутый ответ).
Рекомендации:для повышения качества знаний учащихся по предмету привлекать учащихся к выполнению творческих работ,участию в олимпиадах, конференциях, индивидуальных домашних заданий, посещению консультаций.
Музыка
5а
(углубл.)
5б
5в
5г
5д
(углубл.)
5е
итого
Сдавали
28
26
12
28
25
25
144
учитель
Ризаева Лариса Ивановна
успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
качество
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
В результате анализа промежуточной аттестации в параллелях 5-х классов выявлено : Работы в целом свидетельствуют о способности ставить проблему и находить пути её решения. Больше освоены темы : «Песня- верный спутник человека» и «Образы природы в творчестве музыкантов». Мало, кто подготовил проекты на темы : «Искусства различны, тема едина», «Музыка «дружит» не только с поэзией». Не достигли более глубокого понимания изученного. Мало использовано различных источников информации. Следовательно- не разнообразны проекты, много схожего материала
Изобразительное искусство
5а
(углубл.)
5б
5в
5г
5д
(углубл.)
5е
итого
Сдавали
28
26
12
28
25
25
144
учитель
Машункина Людмила Ивановна
успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
качество
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Тема: «Объём и форма»-натюрморт из геометрических тел, усвоена учащимися в полном объёме. В творческой работе учащиеся учитывали первоначальные сведения о художественной форме и художественно-выразительных средствах изображаемых предметов. Умело применялись простейшие композиционные приёмы и закономерности линейной композиции.
Доступными графическими средствами переданы строение и перспективные изменения предметов. Использовались светотеневые отношения, как основное средство выразительности. Самостоятельно выполнили натюрморт, соблюдая последовательность графического изображения.
Выполняя творческие работы - натюрморт из геометрических тел учащиеся при построении соблюдали этапы построения:
-композицию – расположение рисуемого;
-конструирование – передача пропорции, соблюдение индивидуальной формы каждого предмета;
-штриховка-применение закономерностей распределения света и тени.
Учащиеся умело проанализировали строение рисуемого, передав характерные особенности форм, Правильно изобразили предметы в пространстве и отделили рисуемое от общего пространства. Линейно- конструктивный рисунок дал возможность увидеть, как построено изображаемое в пространстве.
При штриховке наблюдается правильное применение карандаша, что позволило правильно передавать объём распределением света и тени.
В процессе изображения натюрморта не все верно применили тему: «Композиция».
Были допущены незначительные ошибки: при построении натюрморта слегка сдвинув изображение в сторону; пропорции не всех геометрических тел правильно соблюдены; не все правильно представили строение рисуемых предметов.
С творческой работой справились неплохо.
В ряде работ допущены грубые ошибки. Построения при композиции не выдержаны - слишком маленькая композиция или слишком большая. Прослеживается неправильное применение правил рисования: не нажимать на карандаш, правильно применять линии. Штрихуя рисуемое не смогли передать объёмность распределением света и тени. Творческая работа выполнена с ошибками.
Технология (девочки)
5а
(углубл.)
5б
5в
5г
5д
(углубл.)
5е
итого
Сдавали
12
12
5
8
13
11
61
учитель
Лазуткина Светлана Акимовна
успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
качество
75
75
60
100
84,6
45,4
73,3
Характерные ошибки:
1.Формулировка проблемы, цели и задач проекта.
1/8,3%
1/8,3%
1/20%
3/23%
2/18,1%
13,1%
2. Формирование самооценки и вывода работы над проектом.
1/8,3%
1/8,3%
2/40%
1/12,5%
1/7,6%
2/18,1%
13,1%
3. Отсутствие технологической карты.
3/25%
2/16,6%
1/20%
2/25%
2/15,3%
2/18,1%
19,6%
4. Отсутствие презентации проекта.
3/25%
2/16,6%
1/20%
1/12,5%
4/30,7%
3/27,2%
22,9%
Положительные результаты: По итогам работы удалось установить, что работа учащихся над проектом в целом свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения; продемонстрировано свободное владение логическими операциями, навыками критического мышления, умение самостоятельно мыслить; учащимися продемонстрирована способность на этой основе приобретать новые знания или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания проблемы.
Продемонстрировано свободное владение предметом проектной деятельности и отсутствием ошибок: учащимися 5а класса Здебской Н.,Маренчук А.,Нактинис А.,Чусовой.; учащимися 5 б класса – Козориз А., Никифоровой Е., Соломахиной Ю.,Телеповой Е.,Шараповой З, Шестаковой Д., учащимися 5 г класса – Баталиной С.,Гурбановой Р.,Дульцевой В.,Рамалдановой Д., учащимися 5 д класса – Наджафовой Д.,Назарбаевой Н., учащимися 5 е класса –Блоховой Е., Детининой И.,Назаренко Д.
Пробелы в знаниях: Наибольшие затруднения вызвала работа над технологическим этапом проектной деятельности, отсутствие технологической карты, презентации проекта, отдельных элементов самооценки и самоконтроля.
Минимальное количество баллов набрали следующие учащиеся: Белевцева Ю., Терикова С.. Тукан А.,( 5а), Долбнякова А.,Зулина К.,Мажаева А.,(5б),Крысенко М., Чиненова Е., (5в), Измайлова Н., Шерстнева А., (5 д),Алиева Р., Наумова В.,Стрельникова Ю., Нестерова Ю.,Юлдашева Д.,(5 е)
Технология (мальчики)
5а
(углубл.)
5б
5в
5г
5д
(углубл.)
5е
итого
Сдавали
16
14
7
20
12
14
учитель
Гостев Сергей Николаевич
успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
качество
56.25
100
100
60
66.6
21.4
56.25
Характерные ошибки : Формулировка проблемы, цели и задач проекта, формирование самооценки и вывода работы над проектом., отсутствие технологической карты, отсутствие презентации проекта.
Удалось установить, что работа учащихся над проектом в целом свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения; продемонстрировано свободное владение логическими операциями, навыками критического мышления, умение самостоятельно мыслить; учащимися продемонстрирована способность на этой основе приобретать новые знания или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания проблемы.
Физическая культура
5а
(углубл.)
5б
5в
5г
5д
(углубл.)
5е
итого
Сдавали
28
26
12
28
25
25
144
учитель
Матусенко В.В.
Феоктистов К.М.
успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
качество
56.25
100
100
60
66.6
21.4
56.25
Усвоили темы и понятия:
100
100
100
100
100
100
100%
История Ф.К.
30
27
16
28
26
25
100
Развитие физических качеств
30
27
16
28
26
25
100
Игровые виды спорта
30
27
16
28
26
25
100
Медицинские показатели
30
27
16
28
26
25
100
Характерные ошибки:
Заслуженные тренеры и спортсмены
5/18%
5/23%
6/43%
6/26%
4/16,6
8/33%
25%
Основы физической культуры
5/18%
4/18%
6/43%
3/18%
4/16.6%
8/33%
22%
Терминология
4/14%
4/18%
4/28%
6/26%
4/16,6%
4/16,6%
19%
Усвоили темы и понятия: История Ф.К.Развитие физических качеств. Игровые виды спорта. Медицинские показатели.
Характерные ошибки: Заслуженные тренеры и спортсмены. Основы физической культуры .Терминология.
Причины снижения качества знаний и снижения успеваемости: Разный уровень обученности и воспитанности, низкая концентрация внимания, неумение учащихся применять знания на практике, низкая работоспособность
Виды педагогической деятельности для повышения качества знаний:
1. Индивидуальная работа с учащимися: индивидуальные домашние задания, дополнительные занятия и консультации, дифференцированные задания, задания ориентированные на личностные особенности учащихся
2 .Развитие заинтересованности к предмету: творческие работы (доклады, рефераты, сообщения), олимпиады, научные конференции, внеклассные мероприятия
Культура народов Ямала
5а
(углубл.)
5б
5в
5г
5д
(углубл.)
5е
итого
Сдавали
28
26
12
28
25
25
144
учитель
Руссу О.М.
успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
качество
61%
73%
83%
56%
76%
48%
65%
Вывод: аттестационная работа проводилась по всем пройденным темам. Время работы 1 урок (40 минут), согласно графику.
Тексты были составлены с учетом прохождения программного материала УМК, программ, по которым осуществляется преподавания в 5 классах.
Из таблицы видно, что работу выполняли 143 человека, что составляет 100%. Общая успеваемость – 100%, качество знаний – 65%. Средний балл 4,5.
Результаты промежуточной аттестации в 5 –х классах позволяют сделать вывод о том, что обучающиеся 5-х классов хорошо усвоили следующие темы и понятия : «Образ жизни и занятия коренных народов Ямала», «Фольклор народов Ямала», «Декоративно-прикладное искусство народов Ямала», «Игры коренных народов» , развит интерес к предмету :творческие работы (доклады, рефераты, сообщения, презентации,высокая работоспособность.
Информатика
5а
(углубл.)
5б
5г
5д
(углубл.)
5е
итого
Сдавали
28
26
28
25
25
132
учитель
Кудильчак Г.Г., Бабаева Н.А., Гусева Е.А.
успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
качество
57,14
68
42,86
56
16
48,09
Усвоили темы и понятия:
Информация
14/50%
18/72%
14/51,85%
17/68%
11/44%
74/56,49%
Виды информации
22/78,57%
20/80%
18/66,67%
23/92%
14/56%
97/74,05%
Формы представления информации
19/67,86%
21/ 84%
23/85,19%
17/68%
16/64%
96/73,28%
Передача информации
24/85,71%
24/96%
20/74,07%
24/96%
14/56%
106/80,92%
Носители информации
22/78,57%
17 / 68%
19/70,37%
16/64%
21/84%
95/72,52%
Устройства вводи и вывода информации
26/92,86%
19/76%
22/81,48%
18/72%
18/72%
103/78,63%
Состав персонального компьютера
16/57,14%
15/60%
14/51,85%
17/68%
11/44%
73/55,73%
Метод координат
15/53,57%
14/56%
17/62,96%
16/645
8/32%
70/53,44%
Преобразование текстовой информации
19/67,86%
19/76%
18/66,67%
18/725
9/36%
83/63,36,%
Диаграмма
26/92,86%
23/92%
23/85,19%
24/96%
16/64%
112/85,5%
Логическая задача
15/53,57%
12/48%
10/37,04%
18/72%
10/40%
65/49,62%
Промежуточная проводилась по всем пройденным темам, время работы 1 урок (40 минут),согласно расписанию занятий. По итогам работы удалось установить соответствие знаний учащихся программным требованиям; обобщить и систематизировать знания по основным темам; произвести оценку знаний учащихся по предмету.
Наиболее успешно справились с заданиями части по темам: «Формы представления информации», «Передача информации», «Носители информации», «Диаграмма».
Трудности у учащихся возникли при решении задач на темы «Метод координат» и «Логическая задача». Это связано со сложностью теоретического материала.
Основы безопасности жизнедеятельности
5б
5г
5е
итого
Сдавали
26
28
25
учитель
Дмитриев С.М.
успеваемость
100
100
100
100
качество
70,83
28,57
16,00
38,46
Усвоили темы и понятия:
1. Личная безопасность в повседневной жизни
70%
40%
35%
48,33%
2. Безопасность на дорогах и на транспорте
75%
60%
60%
65,00%
3. Средства СИЗ
90%
90%
90%
90%
4. Основы медицинских знаний
80%
80%
80%
80%
5. Основы здорового образа жизни
100%
85%
85%
90%
В результате анализа в параллелях 5-х классов выявлено, что наиболее сложным для усвоения обучающихся оказался раздел «Личная безопасность в повседневной жизни». Западают темы «Опасность толпы», «Взрыв и обрушение дома», «Электричество». Причина: нехватка часов для усвоения учебного материала, переходный период детей с параллелей 4-го класса, недостаточная материальная база
Успешно усвоены темы «Организация дорожного движения, причины и последствия», «Безопасность пешехода и дорожные знаки», «Фильтрующие противогазы». Хорошо усвоен раздел оказание доврачебной медицинской помощи и основы ЗОЖ..
Наиболее высокие баллы показали обучающихся 5 Б класса (Дмитрук Екатерина, Дорофеева Кристина, Хабибуллин Эмиль, Шестакова Дарья). В 5 Г классе наиболее высокие баллы у Губановой Роксаны, Рамалдановой Дианы, Трофимишина Ивана, Федоровой Валерии; 5 Е – Гасанова Магбул, Нестерова Юлия
Наиболее проблемными обучающимися за 14-15 уч.год являются: 5 Б класс (Столяров Остап), 5 Г (Мироненко Анатолий, Тараев Артем), 5 Е (красов Даниил).
Здоровье (ОЗОЖ)
5б
5г
5е
итого
Сдавали
26
28
25
учитель
Ивахова Н.Г.
успеваемость
100
100
100
100
качество
42,9
80,7
81
70
Усвоили темы и понятия:
1. Витамины.
90%
90%
90,3
90
2 Гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний.
75%
75%
70%
75
3 Питание и здоровье .
80%
75%
80
76
4.Основы личной безопасности и профилактика травматизма.
30%
25%
40
35
5.Предупреждение употребления психоактивных веществ.
85%
90
90
88
В результате анализа в параллеле 5-х классов выявлено, что наиболее сложным для усвоения обучающихся оказался раздел Самопознание. Вопросы по темам «Питание» и Витамины усвоены хорошо. Западают вопросы из тем: »Самопознание». Причина:в пятом классе на этот раздел предусмотрено немного часов, а так как программа (Здоровье предусматривает повторение тем в каждом году обучения с материалом соответствующем возрасту ,то в последующих классах пробелы будут устранены.Успешно усвоены темы «Я и другие.», «Питание - основа жизни», Предупреждение употребления психоактивных веществ.
Истоки
5а
5б
5в
5г
5д
5е
Итого
Сдавали
28
26
12
28
25
25
144
учитель
Руссу О.М.
Усвоили
100
100
100
100
100
100
100
Усвоили темы и понятия:
Усвоили темы и понятия:
1 Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем
80%
80/%
100%
63,6%
80%
80,1%
2 Сформированность предметных знаний и способов действий
90%
90%
90%
80%
94%
75%
86%
3 Сформированность регулятивных действий
80%
80%
70%
63,6%
71,8%
4 Сформированность коммуникативных действий
100%
100%
100%
100%
100%
Характерные ошибки:
1. Недостаточное умение планировать работу по времени.
80%
80%
70%
63,6%
71,8%
2. Недостаточное умение критически осмысливать материал из источников на достоверность
80%
80/%
100%
63,6%
90,1%
3. Умение оптимизировать технику личного труда.
80%
80%
70%
63,6%
71,8%
4. Недостаточное умение анализа и интерпретации информации
90%
90%
90%
80%
93%
Рекомендации: Способствовать сокращению времени сообщения и объема готовых знаний и стимулированию проблемно-поисковой и самостоятельной учебной деятельности; обеспечить формирование и совершенствование учебных умений по переработке информации и самоорганизации практической деятельности и развитие волевой сферы по достижению учебно-познавательных целей, самооценку действий; Предоставить возможность для коллективного делового общения; Способствовать созданию внутреннего комфорта; поддерживать, укреплять и развивать положительную мотивацию.
Истоки
5б
5в
5е
Итого
Сдавали
13
16
25
54
учитель
Левина Е.В.. Маленкова З.В.
Усвоили
100
100
100
100
Усвоили темы и понятия:
1. Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем.
12/100%
11/
100%
25/
100%
48/
100%
2.Сформированность предметных знаний и способов действий.
12/100%
11/100%
25/100%
48/100%
3.Сформированность регулятивных действий.
12/100%
11/100%
25/100%
48/100%
4.Сформированность коммуникативных действий.
12/100%
11/100%
25/100%
48/100%
6. Характерные ошибки:
1. Недостаточное умение планировать работу по времени.
2/16,6%
3/27,27%
5/20%
10/20,83%
2. Недостаточное умение критически осмысливать материал из источников на достоверность.
3/25%
3/27,27%
7/28%
13/27,08%
3. Умение оптимизировать технику личного труда.
1/8,3%
2/18,18%
4/16%
7/14,58%
4. Недостаточное умение анализа и интерпретации информации
3/25%
3/27,27%
7/28%
13/27,08%
Положительные результаты: учащиеся продемонстрировали умение ставить проблему и выбирать адекватные способы ее решения, умеют раскрыть содержание работы, обоснованно использовать имеющиеся знания и способы действий, оформить выполненную работу и представить ее результаты.
Учащиеся испытывают трудности в умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной деятельностью по времени, критически осмысливать информацию из различных источников на достоверность.
Проектируем вместе
5б
5в
5г
Итого
Сдавали
13
16
28
57
учитель
Яловица Л.Д.
Швецова Е.А.
Рылова Н.А.
Усвоили
100
100
100
100
Усвоили темы и понятия:
Вступление в коммуникативные отношения с целью получения информации;
13
12
13
Осуществление выбора темы;
13
12
13
Формулирование цели проекта;
13
12
13
Формулировка и исследование проблемы,
13
12
13
Осуществление процесса планирования,
13
12
3
Проведение поиска, сбора, систематизации и анализа информации;
13
12
13
Генерирование и отбор идей;
13
12
13
Разработка технического решения, реализация;
13
12
13
Представление продукта своей деятельности на каждом этапе;
13
12
13
Разработка и оформление тематической презентации.
13
12
13
Характерные ошибки:
Коммуникативные:
- в структурировании текста;
- нарушение последовательности мыслей;
- аргументы неубедительны;
- ответы на вопросы поверхностны.
4/31%
3/23%
4/31%
3/23%
3/25%
3/25%
4/33,33
3/25%
3/23%
4/31%
4/31%
2/15%
1. Учащиеся 5-х классов усвоили курс по внеурочной деятельности "Проектируем вместе" и выполнили проект по предложенной теме.
2. Усвоены темы и понятия:
- Вступление в коммуникативные отношения с целью получения информации;
- Осуществление выбора темы;
- Формулирование цели проекта;
- Формулировка и исследование проблемы;
- Осуществление процесса планирования;
- Проведение поиска, сбора, систематизации и анализа информации;
- Генерирование и отбор идей;
- Разработка технического решения, реализация;
- Разработка технического решения, реализация.
3. Характерные ошибки:
Коммуникативные:
- в структурировании текста;
- нарушение последовательности мыслей;
- неубедительность аргументов;
- поверхностность ответов на вопросы.
Культура общения
5б
5в
5г
5е
Сдавали
13
16
28
14
учитель
Яловица Л.Д.
Швецова Е.А.
Рылова Н.А.
Иванова Н.П.
Усвоили
Усвоили темы и понятия:
1. Вступление в коммуникативные отношения с целью получения информации.
13
12
14
14
2. Осуществление выбора темы.
13
12
14
14
3. Формулирование цели проекта.
13
12
14
14
4. Формулировка и исследование проблемы.
13
12
14
14
5. Осуществление процесса планирования.
13
12
14
14
6. Проведение поиска, сбора, систематизации и анализа информации.
13
12
14
14
7. Генерирование и отбор идей.
13
12
14
14
8. Разработка технического решения, реализация.
13
12
14
14
Характерные ошибки:
Коммуникативные:
- в структурировании текста;
- нарушение последовательности мыслей;
- аргументы неубедительны;
- ответы на вопросы поверхностны.
3/23,08%
4/30,77
2/15,38
-
3/25
4/33,33
5/41,66
5/41,66
3/21%
3/21%
4/28%
3/21%
4/28,57
5/35,71
6/42,85
5/ 35,71
1. Учащиеся 5-х классов усвоили курс по внеурочной деятельности "Культура общения"и выполнили проект по предложенной теме."
2. Усвоены темы и понятия: Вступление в коммуникативные отношения с целью получения информации; Осуществление выбора темы; Формулирование цели проекта; Формулировка и исследование проблемы; Осуществление процесса планирования; Проведение поиска, сбора, систематизации и анализа информации;
- Генерирование и отбор идей; Разработка технического решения, реализация; Разработка технического решения, реализация.
3. Характерные ошибки:
Коммуникативные: в структурировании текста; нарушение последовательности мыслей; неубедительность аргументов; поверхностность ответов на вопросы.
Робототехника
5в
Сдавали
12
12
учитель
Белов А.Г.
Усвоили
100
100
Усвоили темы и понятия:
1 Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем
12/100%
12/100%
2 Сформированность предметных знаний и способов действий
12/100%
12/100%
3 Сформированность регулятивных действий
12/100%
12/100%
4 Сформированность коммуникативных действий
12/100%
12/100%
Характерные ошибки:
1. Недостаточное умение планировать работу по времени.
1/8%
1/8%
2. Недостаточное умение критически осмысливать материал из источников на достоверность
2/17%
2/17%
3. Умение оптимизировать технику личного труда.
1/8%
1/8%
4. Недостаточное умение анализа и интерпретации информации
2/17%
2/17%
Вывод:
Поддерживать, укреплять и развивать положительную мотивацию.
Способствовать сокращению времени сообщения и объема готовых знаний и стимулированию проблемно-поисковой и самостоятельной учебной деятельности.
Обеспечить формирование и совершенствование учебных умений по переработке информации и самоорганизации практической деятельности и развитие волевой сферы по достижению учебно-познавательных целей, самооценку действий.
Предоставить возможность для коллективного делового общения.
Способствовать созданию внутреннего комфорта.
Путешествие в страну немецкого языка
5а
5д
Итого
Сдавали
28
26
учитель
Сенчева Г.К., Козлова М.А.
Усвоили
100
100
100
все учащиеся с экзаменом по промежуточной аттестации справились.
Презентации по темам: животные, мой класс, моя семья, хобби.
Из-за пропусков занятий по внеурочной деятельности возникли затруднения у следующих учащихся: Рыбаков Федор, Шабалов Андрей, Ковальчук Дмитрий. Азаматов Шараф, Чернявский Иван, Тагиев Замир
Спортивные игры
5г
5е
Итого
Сдавали
учитель
Феоктистов К.М.
Усвоили
100
100
100
Усвоили темы и понятия:
1. Способность к самостоятельному поиску материала и анализу.
11/73,33
9/69,23
20/72,25
2. Сформированность предметных знаний.
15/100
13/100
28/100
3. Сформированность регулятивных действий.
15/100
13/100
28/100
4. Сформированность коммуникативных действий.
15/100
13/100
28/100
Характерные ошибки:
1. Недостаточное умение планировать работу по времени.
2/13,33
4/30,76
6/21,23
2. Неумение выделить основной материал из общего.
1/6,66
1//7,69
2/7,18
3. Недостаточные умения анализа и интерпретации информации.
4/26,66
3/23,07
7/24,76
В результате анализа 5-х классов выявлено, что дети не умеют грамотно изложить найденный материал, раскрыть в полном объеме информацию, затрудняются в нахождении из общего потока материала достоверную информацию.
Положительные результаты учащиеся продемонстрировали умение ставить проблему в проектной деятельности и находить способы ее решения, умеют формировать выполненную работу и предоставлять ее результаты. Продемонстрировали упорство, ответственность в работе над проектной деятельности.
Сравнение качественного показателя итогов промежуточной
аттестации на параллели 5 классов./по предметам/
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415Анализ показывает, что наиболее успешно (выше 50%) промежуточная аттестация прошла по всеобей истории, обществознанию, технологии, изобразительному искусству, музыке, физической культуре, здоровью (ОЗОЖ). Допустимое качество учащиеся продемонстрировали по иностранному языку, литературе, географии, информатике, обж. Показали низкое качество по математике, русскому языку и биологии.
Сравнение качественного показателя по предметам федерального компонента
13 EMBED Excel.Chart.8 \s 1415
Результат выше, чем общий на параллели: Русский язык 5а (Дружинина Т.В.), 5в (Швецова Е.А.), 5е (Ивнова Н.П.); литература-(Дружинина Т.В.), 5в (Швецова Е.А.), 5д (Шитова И.Г.). 5е (Ивнова Н.П.); математика -5а (Бабаева Н.А.), 5б (Левина Е.В.), 5в (Петрущак Н.В.); история - 5д (Фадеева А.А.); обществознание – 5а,б,в (Мякишева М.В.); география – 5а,в,г (Мислицкая А.А.); биология -5а,в.г,д (Канина Е.В.); английский язык -5а,д (Петрова Н.Б., Яшкина Л.В.), 5в (Десятова Ю.В.), 5г (Иванищук Е.В., Тименова Ю.В.); информатика-5а,б,д (Кудильчак Г.Г.. Гусева Е.А., Бабаева Н.А.); технология (д) – 5а,б,г,д (Дюльгер Г.Ф.); технология (м) – 5б,в (Гостев С.Н.), физическя культура- 5б,в.г,д (Матусенко В.В.. Феоктистов К.М.)
Результаты с критическими показателями- биология 5б,е (Канина Е.В.), математика 5д,е (Маленкова З.В.), география 5д (Мислицкая А.А.)
При прохождении промежуточной аттестации наиболее качественные знания продемонстрировали учащиеся 5а,б,в.д классов.
Общие итоги промежуточной аттестации 6 классов.
(2014-2015 уч.год)
Русский язык
6а
(углубл.)
6б
6в
6г
6д
(углубл.)
6е
итого
Сдавали
22
28
13
27
24
25
139
учитель
Швецова Е.А.
Шитова И.Г.
Видинеева Е.Г.
Дудник Т.И.
Дудник Т.И.
Дружинина Т.В.
успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
качество
90,90
71,42
38,46
63
92
48
69,06
Характерные ошибки:
Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения
4/18,18
4/15,38
2/15,38
6/22
4/16
6/25
26/ 18,7%
Чередующиеся гласные в корне слова
4/18,18
3/11,53
2/15,38
5/19
3/12
4/16,16
21/15,10%
НЕ с частями речи
3/13,63
5/19,23
3/23,07
6/22
3/12
6/25
26/18,7%
-Н-НН в суффиксах имен прилагательных
5/22,72
5/19,23
4/30,76
6/ 22
4/16
7/29,16
31/22,30%
Личные окончания глаголов
4/18,18
6/23,07
3/23,07
5/19
4/16
3/12,5
25/17,98%
Переходность глагола
4/18,18
3/11,23
2/15,38
5/19
3/12
4/16,16
21/15,10%
Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения
4/18,18
4/15,38
2/15,38
6/22
4/16
6/25
26/ 18,70%
Чередующиеся гласные в корне слова
4/18,18
3/11,53
2/15,38
5/19
3/12
4/16,16
21/15,10%
НЕ с частями речи
3/13,63
5/19,23
3/23,07
6/22
3/12
6/25
26/ 18,70%
1. Положительный результат: усвоены все разделы науки о языке.
2. Характерные ошибки:
- Мягкий знак в глаголах повелительного наклонения ; Чередующиеся гласные в корне слова; НЕ с частями речи ;-Н-НН в суффиксах имен прилагательных; - Личные окончания глаголов; - Переходность глагола.
3. Самый высокий результат – (18 баллов, Корчажникова Дарья, 6 а класс);(18баллов Вишнякова Евгения, 18 баллов Тумаев Артем, 18 баллов Варочко Елизавета, 18 баллов Чикова Валентина, 18 баллов Ивлев Денис, 18 баллов Махмудова Арина , 18 баллов Мухамеджанова Виталина)-6д класс
4. Проблемные дети: (11 баллов, Поркуян Святослав, 6 а класс);( 9 баллов Гренц Александр, 11 баллов Дорофеев Иван , 11 баллов Алехин Максим ,11 баллов Запорожский Артур)-6г класс, (Муратшин И. 9 б., Юрина Ж. 9 б., Гридин Н. 9 б., Миров Б. 9 б., Дагиров А. 9 б., Курдасов Д. 9 б., Чен С. 9 б )- 6 е кл.; Линник Е., Тропин С.(9 баллов,6в класс).
Литература
6а
(углубл.)
6б
6в
6г
6д
(углубл.)
6е
итого
Сдавали
22
28
13
27
24
25
139
учитель
Швецова Е.А.
Шитова И.Г.
Видинеева Е.Г.
Дудник Т.И.
Дудник Т.И.
Дружинина Т.В.
успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
качество
81,81
92,85
61,53
33
58,3
24
58,27
Усвоили темы и понятия:
Литературоведческие понятия
22
28
13
27
24
25
139
Содержание программных произведений
22
28
13
27
24
25
139
Стихосложение
22
28
13
27
24
25
139
Характерные ошибки:
Жанр произведения
6/27,27
4/15,38
2/15,38
7/26%
5/20%
7/21,17
31/22,30%
1. Положительный результат: усвоены – литературоведческие понятия, содержание программных произведений, стихосложение.
2. Характерные ошибки: - жанр произведения; - выразительные средства языка; - стихотворные размеры; - портретная характеристика героя.
3. Самый высокий результат – (27 баллов, 6 а класс, 3 чел.);(26 баллов – Кизилов К., 6 е кл.) нет (6в класс);(26 баллов Баткалов Кирилл-6д, 26 баллов Вишнякова Евгения-6д)
4. Проблемные дети: (6 е кл. – Юрина Е., Есин В. – 14 баллов); Гатиятуллина А. (14 баллов, 6в класс).
Иностранный язык (английский язык)
6а
(углубл.)
6б
6в
6г
6д
(углубл.)
6е
итого
Сдавали
22
28
13
27
24
25
139
учитель
Закожурникова О. В.
Полонская О.П.
Тименова Ю.А.
Сайфуллин Р.Т.
Бурхаева А.Р.
Тименова Ю.А
Яшкина Л.В.
Закожурникова О.В., Абдуллина М.С.
Тименова Ю.А.
Яшкина Л.В.
успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
качество
43
52
54
42
67
50
51
7. Характерные ошибки:
1. Объем монологического высказывания
9/43%
12/44%
6/46%
13/50%
8/33%
11/46%
59/44%
2. Грамматическая сторона речи
12/57%
15/56%
5/38%
9/35%
10/42%
8/33%
59/44%
3. Лексическая сторона речи
8/38%
11/41%
5/38%
14/54%
8/33%
12/24%
58/43%
4. Фонетическая сторона речи
13/62%
13/48%
7/54%
15/58%
12/50%
10/42%
70/52%
5. Соблюдение интонации.
10/48%
11/41%
3/23%
12/46%
11/46%
9/38%
56/42%
Анализируя показатели статистики можно сделать следующие выводы: обучающимися параллели 6-х классов базового изучения иностранного (английского) языка усвоен материал по темам: 1) Место, где я живу, 2) Моя школа, 3) Любимая еда, 4) Великобритания, 5) Свободное время, 6) Россия, 7) Спорт, 8) Праздники.
Обучающимися параллели 6-х классов углубленного изучения иностранного (английского) языка усвоен материал по темам: 1) Погода. Прогноз погоды, 2) Климат в нашем регионе, 3) Мир природы, 4) Великобритания, 5) Достопримечательности Лондона, 6) Праздники в Британии, 7) Шотландия, 8) Уэльс, 9) США, 10) Политическая система США, 11) Американские президенты, 12) Американская еда и напитки, 13) Население и география Австралии, 14) Климат и дикая жизнь Австралии.
Затруднения у обучающихся в классах углубленного изучения иностранных языков вызвали следующие темы: Погода. Прогноз погоды, Климат в нашем регионе, Достопримечательности Лондона, Мир природы, Уэльс, США, Американские президенты, Политическая система США – (57 %). В классах базового изучения иностранных языков затруднения вызвали следующие темы: Свободное время, Россия, Праздники, Любимая еда (50%).
Обучающиеся 6д класса показали самый высокий средний балл (3,8) в параллели 6-х классов.
Математика
6а
(углубл.)
6б
6в
6г
6д
(углубл.)
6е
итого
Сдавали
22
28
13
27
24
25
139
учитель
Фомина И.В.
Шевелева В.С.
Фомина И.В..
Шевелева В.С.
Мустафинова Т.Н.
Мустафинова Т.Н.
успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
качество
13,64%
42,86%
0%
22,22%
79,17%
36%
35,25%
Усвоили темы и понятия:
1. Нахождение значения числового выражения на все действия с десятичными дробями.
21/95,45%
25/89,29%
13/1005
27/100%
22/91,67%
25/100%
133/95,68%
2. Нахождение значения числового выражения на все действия с обыкновенными дробями.
22/100%
26/92,86%
12/92,31%
25/92,59%
24/100%
23/92%
134/96,4%
3. Нахождение процентов от числа.
20/90,91%
24/85,71%
12/92,31%
25/92,59%
21/87,5%
21/84%
123/88,49%
4. Пропорции. Основное свойство пропорции.
14/63,64%
23/82,14%
13/1005
24/88,89%
23/95,83%
24/96%
121/87,05%
5. Модуль числа.
13/59,09%
20/71,43%
10/76,92%
7/25,93%
22/91,67%
19/76%
91/65,47%
6. Действия с положительными и отрицательными числами.
16/72,73%
23/82,14%
9/69,29%
14/51,85%
23/95,83%
25/100%
110/79,14%
7. Прямоугольная система координат. Координаты точки.
21/95,45%
19/67,86%
12/92,31%
24/88,89%
23/95,83%
23/92%
122/87,16%
8. Множества . Целые числа.
7/31,82%
16/57,14%
2/15,38%
10/37,04%
19/79,17%
23/92%
77/55,39%
9. Подобные слагаемы. Упрощение выражений.
3/13,64%
16/57,14%
2/15,38%
8/29,63%
12/50%
9/36%
50/35,97%
10. Уравнения. Равносильные преобразования уравнений.
5/22,22%
9/32,14%
0%
11/40,74%
11/45,83%
4/20%
40/28,77%
11. Решение задач. Диаграммы.
10/45,45%
18/64,29%
4/30,77%
14/51,85%
20/83,33%
15/60%
81/58,27%
12. Задачи на составление многоступенчатого уравнения.
2/9,09%
10/35,71%
0%
5/18,52%
6/25%
1/4%
24/17027%
Положительные результаты: учащиеся усвоили образовательный минимум: выполняют все действия с обыкновенными и десятичными дробями, решают простейшие задачи на дроби и проценты, владеют понятием модуля числа, усвоили понятие пропорции и применяют свойство пропорции при решении уравнений, умеют определять координаты точки в координатной плоскости.
Пробелы в знаниях: продолжить работу над совершенствованием вычислительных навыков, повторить правила приведения подобных слагаемых при упрощении выражений, повторить равносильные преобразования уравнений и решение задач на составление уравнений, которые вызывают затруднения у учащихся.
История России
6а
(углубл.)
6б
6в
6г
6д
(углубл.)
6е
итого
Сдавали
22
28
13
27
24
25
139
учитель
Фадеева А. А.
Фадеева А. А.
Фадеева А. А.
Фадеева А. А.
Гусейнова С. А.
Гусейнова С. А.
успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
качество
81,8%
84,6%
69,2%
74,1%
83,3%
66,7%
70%
Усвоили темы и понятия:
1. Древняя Русь в VIII – первой половине XII в.
13/59%
20/74%
6/46%
17/62%
18/69%
21/72%
79/59%
2. Русь Удельная в 30-е гг. XII – XIII вв.
18/81%
23/85%
4/31%
11/40%
17/65%
17/60%
90/67%
3. Московская Русь в XIV – XVI вв.
20/90%
17/63%
3/23%
9/36%
8/31%
8/28%
65/48%
Характерные ошибки:
1. Неполное владение понятийным аппаратом
7/31%
4/14%
5/38%
9/36%
8/31%
12/40%
45/33%
2. Неумение ориентироваться по исторической карте
3/13%
2/7%
4/31%
7/28%
8/31%
8/28%
32/24%
3. Неполное знание дат
5/23%
6/22%
9/69%
11/44%
9/35%
12/40%
52/39%
4. Незнание исторических фактов
5/23%
4/14%
6/46%
10/40%
6/24%
3/12%
34/25%
Промежуточная аттестация по всеобщей истории для 6 классов проходила в виде тестовых заданий из 20 вопрос по 3 основным разделам:
Древняя Русь в VIII – первой половине XII в.
Русь Удельная в 30-е гг. XII – XIII вв.
Московская Русь в XIV – XVI вв.
Данная работа позволяет проверить усвоение наиболее важных элементов содержания образования по истории России за 6 класс и умение практического применения знаний.
Промежуточную аттестация писали 139 учащихся 6-х классов.
Положительным результатом написания промежуточной аттестации является высокий процент успеваемости учащихся 6-х классов – 100%, нет учащихся, получивших неудовлетворительные отметки. Этот результат совпадает и с итоговыми отметками за год. Учащиеся успешно справились с заданиями на знание исторической карты - 76% выполнивших (расселение славянских племен; монголо-татарское нашествие), а также на знания исторических фактов – 75% выполнивших (биография русских князей; внутренняя политика русских князей). В результате анализа так же видно, что наиболее качественно усвоили раздел «Русь удельная в 30-е г. XII-XII в» (более половины – 67% учащихся).
Анализ промежуточной аттестации выявил так же и проблему – это большой разрыв между процентом качества промежуточной аттестации и процентом качества учащихся по итогам всех четвертей. Процент качества написания промежуточной аттестации оказался ниже, чем итоговый процент качества. Это обусловлено тем, что у учащихся низкий уровень концентрации внимания, разный уровень обученности, низкая работоспособность, а также неумение учащихся применять знания на практике. Так же по анализу промежуточной аттестации можно увидеть, что сложности возникли в заданиях на понятийный аппарат (такие определения как ярлык, посадник, численник, полюдье), а также на незнание дат исторических событий (Невская битва и Ледовое побоище, Куликовская батва, сражния с татаро-монгольским иго).
Всеобщая истории
6а
(углубл.)
6б
6в
6г
6д
(углубл.)
6е
итого
Сдавали
22
28
13
27
24
25
139
учитель
Фадеева А. А.
Фадеева А. А.
Фадеева А. А.
Фадеева А. А.
Гусейнова С. А.
Гусейнова С. А.
успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
качество
50%
84,6%
76,9%
55,6%
87,5%
66,7%
76,26
Усвоили темы и понятия:
1.«Раннее Средневековье»
18/81%
21/72%
8/59%
17/62%
18/67%
14/58%
96/69%
2 «Зрелое Средневековье»
15/68%
23/85%
7/51%
19/71%
17/60%
17/62%
98/71%
3 «Культура Западной Европы в Средние века»
21/91%
25/87%
11/76%
23/81%
21/72%
19/71%
120/87%
Характерные ошибки:
1 Неполное владение понятийным аппаратом
5/23%
4/14%
7/28%
6/21%
3/12%
8/28%
33/24%
2 Неумение ориентироваться по исторической карте
3/13%
2/7%
4/31%
9/36%
6/24%
4/30%
28/20%
3 Неполное знание дат
5/23%
4/14%
6/46%
5/15%
6/24%
3/12%
29/21%
Промежуточная аттестация по всеобщей истории для 6 классов проходила в виде тестовых заданий из 20 вопрос по 3 основным разделам:
Раннее Средневековье
Зрелое Средневековье
Культура Западной Европы в Средине века
Данная работа позволяет проверить усвоение наиболее важных элементов содержания образования по всеобщей истории за 6 класс и умение практического применения знаний.
Промежуточную аттестация писали 139 учащихся 6-х классов.
Положительным результатом написания промежуточной аттестации является высокий процент успеваемости учащихся 6-х классов – 100%, нет учащихся, получивших неудовлетворительные отметки. Этот результат совпадает и с итоговыми отметками за год. Учащиеся успешно справились с заданиями на знание исторической карты - 80% выполнивших (Столетняя война, Война Алой и Белой розы), а также на знания дат – 79% выполнивших (разделение христианской церкви; сражения Столетней войны, события внутренней политики Франции). В результате анализа так же видно, что наиболее качественно усвоили раздел «Культура Западной Европы в Средние века» (более половины – 87% учащихся).
Анализ промежуточной аттестации выявил так же и проблему – это большой разрыв между процентом качества промежуточной аттестации и процентом качества учащихся по итогам всех четвертей. Процент качества написания промежуточной аттестации оказался ниже, чем итоговый процент качества. Это обусловлено тем, что у учащихся низкий уровень концентрации внимания, разный уровень обученности, низкая работоспособность, а также неумение учащихся применять знания на практике. Так же по анализу промежуточной аттестации можно увидеть, что сложности возникли в заданиях на понятийный аппарат (такие определения как сословие, товарное хозяйство, генеральные штаты, реконкиста), а также на незнание исторических фактов (правление Карла Великого, правление византийского иператора Юстиниана, гуситские войны).
Обществознание
6а
(углубл.)
6б
6в
6г
6д
(углубл.)
6е
итого
Сдавали
22
28
13
27
24
25
139
учитель
Мякишева М.В.
успеваемость
100
100
100
100
100
100
100
качество
91,3
88,5
84,6
96,3
100
69,6
88,4
Усвоили темы и понятия:
1.Правонарушение,закон, гражданство
19/82,6
6/66,7
6/54,5
17/63
18/72
19/82,6
70,2
2.Права человека и гражданина по Конституции РФ
16/69,6
4/44,4
5/45,5
16/59,3
17/68
15/65,2
58,7
3.Основные этапы жизни человека: детство, отрочество, зрелость, старость.
14/60,9
3/33,3
4/36,4
13/48,1
15/60
13/56,5
49,2
Характерные ошибки:
1.Неумение работать с понятиями
4/17,4
5/55,6
6/54,5
11/40,7
10/40
6/26,09
39,05
2. Незнание основных прав и обязанностей человека и гражданина
3/13,04
4/44,4
5/45,5
9/33,3
8/32
5/21,7
31,7
Результаты промежуточной аттестации в 6 –х классах позволяют сделать вывод о том, что обучающиеся 6-х классов, усвоили следующие темы и понятия по таки позициям как: Правонарушение, закон, гражданство, права человека и гражданина по Конституции РФ, основные этапы жизни человека: детство, отрочество, зрелость, старость( 88, 5%) и были допущены характерные ошибки: неумение работать с понятиями,( 39,05%), незнание основных прав и обязанностей человека и гражданина( 31,7%).
География
6а
(углубл.)
6б
6в
6г
6д
(углубл.)
6е
итого
Сдавали
22
28
13
27
24
25
139
учитель
Мислицкая Алиса Андреевна
успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
качество
22%
24%
0%
15%
12%
17%
15%
6. Усвоили темы и понятия:
История географических открытий.
26/96,30%
6/75%
4/66,67%
16/76,2%
15/75%
22/84,62%
89 /82,41%
Планеты Солнечной системы.
25/92,59%
5/62,5%
4/66,67%
15/71,4%
16/80%
24/92,32%
90/ 83,33%
Виды условных знаков.
25/92,59%
7/87,5%
5/83,3%
18/86%
16/80%
23/88,46%
94/87,04%
Атмосфера
25/92,59%
7/87,5%
5/83,3 %
18/86%
16/80%
23/88,46%
94/87,04%
Атмосферное деление.
25/92,59%
7/87,5%
5/83,3%
18/86%
16/80%
23/88,46%
94/87,04%
Основными объектами контроля в 6 классах являются умения, знания и способы деятельности по темам: оболочки Земли, ИГО, термины.
Усвоили темы и понятия: История географических открытий. Планеты Солнечной системы. Форма, размеры и движение Земли. Система географических координат. Времена года. Пояса освещённости. Географическая карта. Географическая карта и её масштаб. Виды условных знаков. Ориентирование. Изображение рельефа на карте. Литосфера. Строение земного шара. Виды горных пород. Движение земной коры. Полезные ископаемые. Выветривание горных пород. Рельеф суши и дна Мирового океана. Атмосфера. Строение атмосферы. Температура воздуха. Атмосферное деление. Движение воздуха. Вода в атмосфере. Погода. Климат. Гидросфера. Единство гидросферы.
Характерные ошибки: Воды суши: реки и озёра. Воды суши: подземные воды и природные льды. Биосфера. Царство живой природы. Биосфера и охрана природы. Почва и географическая оболочка. Почва. Природный комплекс. Природные зоны.
Биология
6а
(углубл.)
6б
6в
6г
6д
(углубл.)
6е
итого
Сдавали
22
28
13
27
24
25
139
учитель
Канина Евгения Владимировна
успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
качество
21%
22%
0%
0%
1%
0,5%
7,4%
Усвоили темы и понятия:
1.Систематика растений.
9/39%
8/30%
3/23%
10/37%
10/42%
7/28%
47/34%
2.Низшие растения.
11/48%
11/41%
4/31%
9/33%
11/46%
6/24%
52/37%
3.Высшие растения.
13/56%
10/37%
6/46%
10/37%
7/29%
8/32%
54/39%
4.Грибы.
10/44%
8/30%
7/54%
12/44%
9/38%
7/28%
53/38%
5.Лишайники.
9/39%
5/19%
3/23%
9/33%
9/38%
5/20%
40/29%
Характерные ошибки:
1.Систематика растений.
14/61%
19/70%
10/77%
17/63%
14/58%
18/72%
92/66%
2.Низшие растения.
12/52%
16/39%
9/69%
18/67%
13/54%
19/76%
87/63%
3.Высшие растения.
10/44%
15/63%
7/54%
17/63%
20/71%
17/68%
85/61%
По итогам работы удалось установить соответствие знаний учащихся программным требованиям; обобщить и систематизировать знания по основным темам; произвести оценку знаний учащихся по предмету.
Наиболее успешно справились с заданиями части А( с выбором одного ответа), затруднения вызвали задания части В( на соответствие) и С (развернутый ответ).
Рекомендации:для повышения качества знаний учащихся по предмету привлекать учащихся к выполнению творческих работ,участию в олимпиадах, конференциях, индивидуальных домашних заданий, посещению консультаций.
Музыка
6а
(углубл.)
6б
6в
6г
6д
(углубл.)
6е
итого
Сдавали
22
28
13
27
24
25
139
учитель
Ризаева Лариса Ивановна
успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
качество
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
В результате анализа промежуточной аттестации в параллелях 6 – х классов выявлено: Учащиеся в своих проектах , в целом , ставили проблему и находили пути её решения; приобретали новые знания , достигая более глубокого понимания изученного . Однако хотелось бы, чтобы как можно больше были использованы разные источники информации, более разнообразными были бы проекты. Мало, кто из учащихся , подготовил проект по теме: « Мир образов полифонической музыки». Делаю вывод: возможно слабо усвоена эта тема.
Изобразительное искусство
6а
(углубл.)
6б
6в
6г
6д
(углубл.)
6е
итого
Сдавали
22
28
13
27
24
25
139
учитель
Машункина Людмила Ивановна
успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
качество
95%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Творческие работы выполнены в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности действий по построению натюрморта из объёмных геометрических тел. Усвоен принцип линейно – конструктивного построения формы предметов. Умело проанализированы строение рисуемого, переданы характерные особенности формы, пропорции геометрических тел. Линейно – конструктивный рисунок даёт возможность увидеть, как изображено рисуемое в перспективе. При штриховке умело применены линии: вертикальные и горизонтальные при показе объёма предметов формы параллелепипеда, дугообразными линиями показан объём цилиндра, конуса и шара.
Требования при выполнении творческой работы выполнены, но допущены недочёты.
Допущены незначительные ошибки при применении композиции т.е. расположение рисуемой группы геометрических тел наблюдалось или слева, или справа.
Анализируя конструкцию формы предмета не все правильно представили строение геометрических тел. Допущены ошибки в изображении цилиндра выше уровня зрения не учитывалось перспективное сокращение окружности.
Объём выполненной творческой работы над построением натюрморта из группы геометрических тел позволяет оценить положительно, но допущены ошибки при использовании правил композиции – расположении рисуемого.
Не обращалось внимание на линейно – конструктивное построение предметов простой формы с различных точек зрения, что позволяет проследить, как меняется видимое построение в зависимости от ракурса группы геометрических тел. Это позволяет судить о слабом развитии пространственного мышления, а значит слабо закреплены навыки перспективного изображения.
При штриховке округлых тел, исчезают светотеневые границы и рисуемые предметы принимают форму пятна. Слабо усвоена тема: «Распределение светотени».
Технология (девочки)
6а
(углубл.)
6б
6в
6г
6д
(углубл.)
6е
итого
Сдавали
13
12
5
8
9
8
55
учитель
Лазуткина Светлана Акимовна
успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
качество
100
100
80
87
100
100
96
Характерные ошибки:
1.Формулировка проблемы, цели и задач проекта.
2/15,3%
1/8,3%
1/20%
1/12,5%
-
-
9%
2. Формирование самооценки и вывода работы над проектом.
2/15,3%
2/16,6%
-
1/12,5%
2/22,2%
2/25%
16,3%
3. Отсутствие технологической карты.
2/15,3%
3/25%
1/20%
2/25%
2/22,2%
1/12,5%
20%
4. Отсутствие презентации проекта.
3/23%
3/25%
1/20%
2/25%
1/11%
3/37,5%
23,6%
Положительные результаты: По итогам работы удалось установить, что работа учащихся над проектом в целом свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения; продемонстрировано свободное владение логическими операциями, навыками критического мышления, умение самостоятельно мыслить; учащимися продемонстрирована способность на этой основе приобретать новые знания или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания проблемы.
Продемонстрировано свободное владение предметом проектной деятельности и отсутствием ошибок: учащимися 6а класса - Друмовой М., Камышлейцевой Т., Корчажниковой Д., Сотуленко Т.; учащимися 6б класса – Биушкиной Д.. Ждановой Е., Зайцевой А., Ивановой К.; учащимися 6в класса – Глуханец А., Гатиятуллиной А.: учащимися 6г класса –Семушкиной Д., Яйко Е.; учащимися 6д класса –Варочко Е., Вишняковой Е., Махмудовой А., Чиковой В.; учащимися 6е класса –Григорьевой А., Меньшаковой И.
Пробелы в знаниях: Наибольшие затруднения вызвала работа над технологическим этапом проектной деятельности, отсутствие технологической карты, презентации проекта, отдельных элементов самооценки и самоконтроля.
Минимальное количество баллов набрали следующие учащиеся: Кагарманова А. (6г); Линник Е. (6в).
Технология (мальчики)
6а
(углубл.)
6б
6в
6г
6д
(углубл.)
6е
итого
Сдавали
9
16
8
19
15
17
84
учитель
Русин Максим Николаевич
успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
качество
88.8
75
62.5
42.1
80
62.5
Характерные ошибки : Формулировка проблемы, цели и задач проекта, формирование самооценки и вывода работы над проектом., отсутствие технологической карты, отсутствие презентации проекта.
Удалось установить, что работа учащихся над проектом в целом свидетельствует о способности самостоятельно ставить проблему и находить пути её решения; продемонстрировано свободное владение логическими операциями, навыками критического мышления, умение самостоятельно мыслить; учащимися продемонстрирована способность на этой основе приобретать новые знания или осваивать новые способы действий, достигать более глубокого понимания проблемы.
Физическая культура
6а
(углубл.)
6б
6в
6г
6д
(углубл.)
6е
итого
Сдавали
22
28
13
27
24
25
139
учитель
Мельник Н.И.
Паршкова Е.И.
успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
качество
100%
96,4%
92,3%
3,7%
92,59%
48%
69,72%
Усвоили темы и понятия:
1. Техника и тактика спортигр
93%
91%
87%
67%
85%
80%
2. Победители и призеров Олимпийских игр
87%
73%
78%
65%
80%
75%
3. Первая медицинская помощь
95%
92%
94%
85%
94%
92%
4. Определиния
81%
75%
84%
60%
85%
72%
Характерные ошибки:
Определения Физических качеств
19%
25%
16%
15%
20%
13%
Олимпийское движение
13%
27%
16%
10%
25%
18%
Способы плавания
26%
28%
24%
16%
22%
15%
В результате анализа в параллелях 6-х классов выявлено, что наиболее сложным для усвоения обучающихся оказался раздел «Теоретические определения физических качеств». Западают темы «Олимпийское движение». Причина: недостаточное количество часов теории.
Успешно усвоены темы « Техника и тактика спортивных игр». Хорошо усвоен раздел оказание доврачебной медицинской помощи и основы ЗОЖ..
Наиболее слабое прохождение программы показал 6г класс, т.к. учащиеся менее мотивированы, наилучшие показатели показали учащиеся 6-х А,Б,В,Д. Необходимо увеличить количество часов для прохождения теоретического материала.
Культура народов Ямала
6а
(углубл.)
6б
6в
6г
6д
(углубл.)
6е
итого
Сдавали
22
28
13
27
24
25
139
учитель
Руссу Ольга Михайловна
успеваемость
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
качество
96%
61%
77%
70%
83%
80%
77%
Вывод: Контрольная работа проводилась по всем пройденным темам. Время работы 1 урок (40 минут), согласно расписанию занятий.
Тексты были составлены с учетом прохождения программного материала УМК, программ, по которым осуществляется преподавания в 6 классах.
Из таблицы видно, что работу выполняли 139 человек, что составляет 100%. Общая успеваемость – 100%, качество знаний – 77%. Средний балл 4,5.
Наиболее успешно справились с заданиями части по темам: «Мифология северных народов», «Народные праздники и обряды», «Декоративно-прикладное искусство народов Ямала».
Трудности у учащихся возникли при выполнении заданий на темы : «Литература Ямала» и «Живопись народов Ямала». Это связано со сложностью теоретического материала
Иноформатика
6а
(углубл.)
6б
6г
6д
(углубл.)
6е
итого
Сдавали
22
28
27
24
25
139
учитель
Бабаева Н.А., Гусева Е. А.
успеваемость
100
100
100
100
100
100
качество
72,7 %
85,7 %
74,07%
70,8%
64%
73,8%
Усвоили темы и понятия:
Объекты окружающего мира
17/77,27%
21/75%
15/57,7%
13/54%
12/48%
78/ 61,90%
Компьютерные объекты
14/63,64%
23/82%
25/96%
22/91,7
21/84%
105/83,33%
Отношения объектов и их множеств
11/50%
21/75%
17/65%
6/25%
12/48%
67/53,17%
Разновидности объектов и их классификация
19/86,4%
16/57,1%
22/85%
13/54,2%
19/76%
89/70,63%
Понятие Алгоритма
19/86,4%
24/85,7%
22/85%
23/95,8%
18/72%
106/84,13%
Единицы измерения информации
15/68,2%
21/75%
22/85%
22/91,7%
19/76%
99/78,57%
Графики и диаграммы
20/90,9%
25/89%
24/92,31%
24/100%
23/92%
116/92,06%
Персональный компьютер как система
17/77,3%
23/82%
21/80,8%
19/79,2%
19/76%
99/78,57%
Формы записи алгоритмов
13/59,09%
24/85,7%
20/77%
21/88%
12/48%
90/71,43%
Алгоритмы с ветвлением
21/95,45%
23/82%
24/92,31%
24/100%
22/88%
99/78,57%
Линейные алгоритмы
8/36,36%
17/60,7%
19/73,07%
17/71%
9/36%
70/55,56%
Компьютерные устройства
13/59,09%
12/42,9%
13/50%
13/54,2%
11/44%
62/49,21%
Соответствие клавиш
19/86,36%
20/71,4%
21/80,7%
23/95,8%
17/68%
100/79,37%
Единицы измерения в порядке убывания и возрастания
17/77,27%
19/67,85%
18/69,23%
20/83%
21/84%
95/75,40%
Управление исполнителем Чертёжник
4/18,18%
15/53,57%
8/30,76%
14/58,3%
5/20%
46/36,51%
Положительные результаты: промежуточная проводилась по всем пройденным темам, время работы 1 урок(40 минут),согласно расписанию занятий.
По итогам работы удалось установить соответствие знаний учащихся программным требованиям; обобщить и систематизировать знания по основным темам; произвести оценку знаний учащихся по предмету.
Наиболее успешно справились с заданиями части по темам: «Компьютерные объекты», «Разновидности объектов и их классификация», «Понятие Алгоритма», «Графики и диаграммы», «Соответствие клавиш», «Единицы измерения в порядке убывания и возрастания».
Наибольшее количество баллов 16-17 баллов получили: 6а - Кузьмина Екатерина, Урывкин Максим, 6б - Алиев Халид, Биушкина Дарья, Бойко Андрей, Гайсин Марсель, Горшунов Александр, Иванова Карина, Кузьма Виктор, Мажитов Азизбек, Муфтахутдинова Екатерина, 6г -Мургузова Шафига,Назарова АйсуСемушкина Дарья, Тыква Анна, Яцко Екатерина, 6д - Баткалов Кирилл, Гумбатов Мухаммед, Искаков Северин, Кирюшина Александра, Линник Даниил, Махмудова Арина, 6е - Кизилов Кирилл, Муратшин Ильдар, Соколов Сергей, Шайбекова Камилла, что соответствует оценке «отлично».
Пробелы в знаниях: затруднения при выполнении тестов вызвали задания тем:
Наименьшее количество 7 баллов получили: Багиров Самир, Джафаров Гусейнгулу, Закожурников Глеб, Паркуян Святослав, Рзаев Аликрам, Хуснутдинова Таисия, 6б - Жданова Елизавета, Зайцева Алиса, Малышко Ирина, Мыльников Андрей, 6г - Алехин Максим ,Гренц Александр, Дорофейский Никита, Дорофеев Иван, Заболотный Евгений, Запорожский Артур, Мишуткин Артём, 6е - Алиулин Альберт, Бетехтин Никита ,Гутов Даниил, Дагиров Артур, Курдасов Денис, Миров Бахтовар, Цирков Антон, Юрина Евгения.
Путешествие в страну немецкого языка
6а
(углубл.)
6д
(углубл.)
итого
Сдавали
22
24
46
учитель
Козлова М.А., Сенчева Г.К.
Программный материал усвоили
100
100
100
все учащиеся с экзаменом по промежуточной аттестации справились.
Презентации по темам: еда, мой город, свободное время, каникулы.
Из-за пропусков занятий по внеурочной деятельности возникли затруднения у следующих учащихся: Джафаров Гусейн, Распутин Данил, Павлова Андриана
Английский для общения
6а
(углубл.)
6д
(углубл.)
итого
Сдавали
22
24
139
учитель
Шаврин Е.В.
Программный материал усвоили
100
100
100
Анализируя показатели статистики можно сделать следующие выводы:
Учащимися 6а, д классов усвоен материал по темам: Моя рабочая неделя; Мой родной город; Англоговорящие страны; Все о себе; Английский язык и компьютер; Жизнь сверстников в англоязычных странах; Виды транспорта; Англоговорящие страны; Путешествие – лучший способ узнать мир; Генеалогическое древо семьи
Основы безопасности жизнедеятельности
6б
6г
6е
итого
Сдавали
28
27
25
80
учитель
Дмитриев Сергей Михайлович
успеваемость
100
100
100
100
качество
78,57
17,85
23,07
76,26
Усвоили темы и понятия:
1. Основы безопасности личности, общества и государства
60%
50%
45%
51,66%
2. Безопасность в ЧС
75%
60%
60%
65%
3. Средства СИЗ
90%
90%
90%
90%
4. Основы медицинских знаний
80%
80%
80%
80%
5. Основы здорового образа жизни
95%
85%
85%
88,33%
Характерные ошибки:
1. Основы безопасности личности, общества и государства
40%
50%
55%
50%
2. Безопасность в ЧС
25%
40%
60%
41,66%
3. Основы медицинских знаний
20%
20%
20%
20%
4. Основы здорового образа жизни
5%
15%
15%
11,66%
В результате анализа в параллелях 6-х классов выявлено, что наиболее сложным для усвоения обучающихся оказался раздел «Основы безопасности личности, общества и государства». Западают темы «Психологические основы выживания», «Способы ориентирования и определение направления движения», «Сигналы бедствия». Причина: нехватка часов для усвоения учебного материала, недостаточная материально-техническая база.
Успешно усвоены темы «Сооружение временного укрытия, обеспечение водой и питанием при автономии», «Безопасность при дальнем и внутреннем туризме», «коллективные и индивидуальные средства защиты». Хорошо усвоен раздел оказание доврачебной медицинской помощи и основы ЗОЖ..
Наиболее высокие баллы показали обучающихся 6 Б класса (Биушкина Д., Горшунов А., Жданова Е., Зайцева А., Кузьма В., Романовская А., Мажитов А., Курамшина а., Малышко и.). В 6 Г классе наиболее высокие баллы у Печеркина Анатолий, Печеркина Андрей, Платонов П.; 6 Е – Кирьянова К., Хабарова К., Соколов С., Исмагилов А.
Наиболее проблемными обучающимися за 14-15 уч.год являются: 6 Б класс (Гумерова Э.), 6 Г (Абдуллаева а., Вайландт Д., Волков в., Запорожский А., Назарова а., ), 6 Е (Алиуллин А., Бетехтин Н., Малов К., Цирков А., ).
Здоровье (ОЗОЖ)
6б
6г
6е
итого
Сдавали
28
27
25
80
учитель
Ивахова Н.Г.
успеваемость
100
100
100
100
качество
82,57
88,85
88
86
Усвоили темы и понятия:
1. Самопознание.
75%
60%
60%
2 Я и другие.
90%
90%
90%
3 Гигиенические правила и предупреждение инфекционных заболеваний.
80%
80%
80%
4 Питание и здоровье .
95%
85%
85%
5 Предупреждение употребления психоактивных веществ.
40%
50%
55%
В результате анализа 6-х классе выявлено, что наиболее сложным для усвоения обучающихся оказался раздел Питание-основа жизни.(темы раздела «Витамины) Причина: психо - физиологический фактор возраста обучающихся. Успешно усвоены темы «Я и другие.», Предупреждение употребления психоактивных веществ.
Наиболее высокие баллы показали обучающиеся Жданова Елизавета , Агалаев Эльбрус, Яцко Екатерина Григорьева Анна, Лопато Александра, Шайбекова Камилла.
Истоки
6б
6в
6г
6е
итого
Сдавали
20
10
22
22
74
учитель
Сабитова Р.Я.
Программный материал усвоили
100
100
100
100
100
Усвоили темы и понятия:
1 Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем
80%
80/%
100%
63,6%
80,1%
2 Сформированность предметных знаний и способов действий
90%
90%
90%
80%
94%
3 Сформированность регулятивных действий
80%
80%
70%
63,6%
71,8%
4 Сформированность коммуникативных действий
100%
100%
100%
100%
100%
Характерные ошибки:
1. Недостаточное умение планировать работу по времени.
80%
80%
70%
63,6%
71,8%
2. Недостаточное умение критически осмысливать материал из источников на достоверность
80%
80/%
100%
63,6%
90,1%
3. Умение оптимизировать технику личного труда.
80%
80%
70%
63,6%
71,8%
4. Недостаточное умение анализа и интерпретации информации
90%
90%
90%
80%
93%
Поддерживать, укреплять и развивать положительную мотивацию.
Способствовать сокращению времени сообщения и объема готовых знаний и стимулированию проблемно-поисковой и самостоятельной учебной деятельности.
Обеспечить формирование и совершенствование учебных умений по переработке информации и самоорганизации практической деятельности и развитие волевой сферы по достижению учебно-познавательных целей, самооценку действий.
Предоставить возможность для коллективного делового общения.
Способствовать созданию внутреннего комфорта.
Проектируем вместе
6б
6в
6г
6е
итого
Сдавали
5
12
11
8
37
учитель
Шитова И.Г
Видинеева Е.Г.
Дудник Т.И.
Дружинина Т.В.
Программный материал усвоили
100
100
100
100
100
Усвоили темы:
Вступление в коммуникативные отношения с целью получения информации;
5
12
11
8
37
Осуществление выбора темы;
5
12
11
8
37
Формулирование цели проекта;
5
12
11
8
37
Формулировка и исследование проблемы,
5
12
11
8
37
Осуществление процесса планирования,
5
12
11
8
37
Проведение поиска, сбора, систематизации и анализа информации;
5
12
11
8
37
Генерирование и отбор идей;
5
12
11
8
37
Разработка технического решения, реализация;
5
12
11
8
37
Представление продукта своей деятельности на каждом этапе;
5
12
11
8
37
Разработка и оформление тематической презентации.
5
12
11
8
37
1. Учащиеся 6-х классов усвоили курс по внеурочной деятельности "Проектируем вместе" и выполнили проект по предложенной теме.
2. Усвоены темы и понятия: - Вступление в коммуникативные отношения с целью получения информации; - Осуществление выбора темы; - Формулирование цели проекта; - Формулировка и исследование проблемы; - Осуществление процесса планирования; - Проведение поиска, сбора, систематизации и анализа информации;- Генерирование и отбор идей;- Разработка технического решения, реализация;- Разработка технического решения, реализация.3. Характерные ошибки:
Коммуникативные:- в структурировании текста;- нарушение последовательности мыслей;- неубедительность аргументов;- поверхностность ответов на вопросы.
Робототехника
6б
6в
6г
6е
итого
Сдавали
13
13
12
12
50
учитель
Белов А.Г.
Программный материал усвоили
100
100
100
100
100
Усвоили темы и понятия:
13
13
12
12
50
1 Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем
13/100%
13/100/%
12/100%
12/100%
50/100%
2 Сформированность предметных знаний и способов действий
13/100%
13/100/%
12/100%
12/100%
50/100%
3 Сформированность регулятивных действий
13/100%
13/100/%
12/100%
12/100%
50/100%
4 Сформированность коммуникативных действий
13/100%
13/100/%
12/100%
12/100%
50/100%
Характерные ошибки:
1. Недостаточное умение планировать работу по времени.
1/8%
2/15%
1/8%
2/17%
6/12%
2. Недостаточное умение критически осмысливать материал из источников на достоверность
1/8%
2/15%
1/8%
2/17%
6/12%
3. Умение оптимизировать технику личного труда.
1/8%
2/15%
1/8%
2/17%
6/12%
4. Недостаточное умение анализа и интерпретации информации
1/8%
2/15%
1/8%
2/17%
6/12%
Результат промежуточной аттестации показал, что необходимо: поддерживать, укреплять и развивать положительную мотивацию, способствовать сокращению времени сообщения и объема готовых знаний и стимулированию проблемно-поисковой и самостоятельной учебной деятельности.
Обеспечить формирование и совершенствование учебных умений по переработке информации и самоорганизации практической деятельности и развитие волевой сферы по достижению учебно-познавательных целей, самооценку действий. Предоставить возможность для коллективного делового общения. Способствовать созданию внутреннего комфорта.
Спортивные игры
6б
6в
6г
6е
итого
Сдавали
15
13
15
15
58
учитель
Мельник Н.И.
Паршкова Е.И.
Усвоили программный метариал
100
100
100
100
100
Усвоили темы и понятия:
1. Способность к самостоятельному поиску материала и анализу.
11/73,33
9/69,23
10/66,66
13/86,66
2. Сформированность предметных знаний.
15/100
13/100
15/100
15/100
3. Сформированность регулятивных действий.
15/100
13/100
15/100
15/100
4. Сформированность коммуникативных действий.
15/100
13/100
15/100
15/100
Характерные ошибки:
1. Недостаточное умение планировать работу по времени.
2/13,33
4/30,76
6/40
1/6,66
2. Неумение выделить основной материал из общего.
1/6,66
1//7,69
4/6,66
2/13,33
3. Недостаточные умения анализа и интерпретации информации.
4/26,66
3/23,07
8/53,33
5/33,33
В результате анализа 6-х классов выявлено, что дети не умеют грамотно изложить найденный материал, раскрыть в полном объеме информацию, затрудняются в нахождении из общего потока материала достоверную информацию.
Положительные результаты учащиеся продемонстрировали умение ставить проблему в проектной деятельности и находить способы ее решения, умеют формировать выполненную работу и предоставлять ее результаты. Продемонстрировали упорство, ответственность в работе над проектной деятельности.
Культура общения
6в
итого
Сдавали
8
8
учитель
Видинеева Е.Г.
Программный материал усвоили
100
100
Усвоили темы и понятия:
100
1. Вступление в коммуникативные отношения с целью получения информации.
100
100
2. Осуществление выбора темы.
100
100
3. Формулирование цели проекта.
100
100
4. Формулировка и исследование проблемы.
100
100
5. Осуществление процесса планирования.
100
100
6. Проведение поиска, сбора, систематизации и анализа информации.
100
100
7. Генерирование и отбор идей.
100
100
8. Разработка технического решения, реализация.
100
100
Учащиеся 6 в класса усвоили курс по внеурочной деятельности "Культура общения" и выполнили проект по предложенной теме."
Усвоены темы и понятия:
- Вступление в коммуникативные отношения с целью получения информации; - Осуществление выбора темы; - Формулирование цели проекта; - Формулировка и исследование проблемы; - Осуществление процесса планирования; - Проведение поиска, сбора, систематизации и анализа информации; - Генерирование и отбор идей; - Разработка технического решения, реализация; - Разработка технического решения, реализация.
Характерные ошибки:
Коммуникативные: - в структурировании текста; - нарушение последовательности мыслей; - неубедительность аргументов; - поверхностность ответов на вопросы.
Сравнение качественного показателя итогов промежуточной
аттестации на параллели 6 классов./по предметам/
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Анализ показывает, что наиболее успешно (выше 50%) промежуточная аттестация прошла по русскому языку, литературе, всеобей истории, истории России, обществознанию, информатике, технологии, изобразительному искусству, музыке, физической культуре, здоровью (ОЗОЖ), культуре народов Ямала, обж. Допустимое качество учащиеся продемонстрировали по иностранному языку, математике. Показали низкое качество по биологии и географии.
Сравнение качественного показателя по предметам федерального компонента /по классам/
13 EMBED Excel.Chart.8 \s 1415Результат выше, чем общий на параллели: Русский язык 6а (Швецова Е.А.), 6б (Шитов И.Г..), 6г,д (Дудник Т.И); литература6а (Швецова Е.А.), 6б (Шитов И.Г..), 6в (Видинеева Е.Г.); математика -6б (Шевелева В.С.), 6д,е (Мустафинова Т.Н.); всеобщая история – 6б (Фадеева А.А.), 6д (Гусейнова С.А.); история России - 6а,б,г (Фадеева А.А.), 6д (Гусейнова С.А.); обществознание – 6а,г,д (Мякишева М.В.); география – 6а,б,г,е (Мислицкая А.А.); биология -6а,б (Канина Е.В.); английский язык -6б (Сайфуллин Р.Т., Тименова Ю.А..), 6в (Бурхаева А.Р..), 6д (Абдуллина М.С., Закожурникова О.В..); информатика-6б,г (Гусева Е.А., Бабаева Н.А.); технология (д) – 6а,б,д, е (Дюльгер Г.Ф.); технология (м) – 6а.б.д (Русин М.Н.), физическя культура- 6а,б,в,д (Мельник Н.И.. Паршкова Е.И.)
Сравнение качественного показателя обучающихся в 2013-2014 и 2014-2015 учебных годах
2013-2014
2014-2015
разница
англ
русск
матем
англ
русск
матем
англ
русск
матем
6а
40
45
27,27
43
90,9
13,64
+3
+45,9
-13,63
6б
-
53,8
15,07
71,42
42,86
+17,62
+27,79
6в
-
38,46
7,69
38,46
0
=
-7,69
6г
-
25
0
63
22,22
+38
+22,22
6д
65
61
38,46
67
92
79,17
+2
+31
+40,71
6е
-
12
0
48
36
+36
+36
всего
64,44
37,24
14,79
63,63
69,06
35,25
+4,62
+31,82
+20,46
Сравнение качественного показателя качества обучающихся 6 класса
в 2013-2014 и 2014-2015 учебном году
13 EMBED MSGraph.Chart.8 \s 1415
Из таблицы и диаграммы видно, что качественный покзатель по математике, русскому и а нглийскому языкам имеет положительну динамику (+20,46%, +31,82 и +4,62% соответветственно). Однако стоит отметить, что качество по математике в 6а,в классах (Фомина И.В.) снизилось на 13.63 и7,69% соответветственно.
Общие итоги промежуточной аттестации 7 классов.
(2014-2015 уч.год)
литература
7а
(углубл.)
7б
7в
7г
7д
(углубл.)
7е
итого
учитель
Иванова Н.П.
Шитова И.Г.
Яловиця Л.Д.
Яловиця Л.Д.
Иванова Н.П.
Марийчак
О.В.
по списку
24
28
12
30
26
30
150
писало работу
22
27
12
30
26
30
147
Успеваемость(%)
100
100
100
100
100
100
100
Качество (%)
86,36
53,6
8,33
13,33
84,61
35,71
45,89
Средний балл
4,6
4
3,1
3,1
4,5
3,4
3,6
Усвоили темы и понятия
Знание текстов литературных произведений.
4/18,18
5/17,85
7/58,33
15/50
6/23,07
11/39,28
48/32,74
В определении родовой и жанровой принадлежности произведения.
7/31,81
8/28,57
10/83,33
17/56,66
9/34,61
17/60,71
68/46,57
В заданиях, связанных с выявлением языковых средств художественной образности.
5/22,72
7/25
10/83,33
15/50
10/38,46
14/50
61/41,78
В определении литературоведческих терминов.
6/27,27
7/25
9/75
16/53,33
8/30,76
12/42,85
58/39,72
Знание текстов литературных произведений.
4/18,18
5/17,85
7/58,33
15/50
6/23,07
11/39,28
48/32,74
В определении родовой и жанровой принадлежности произведения.
7
31,81
8
28,57
10
83,33
17
56,66
9
34,61
17
60,71
68
46,57
В заданиях, связанных с выявлением языковых средств художественной образности.
5
22,72
7
25
10
83,33
15
50
10
38,46
14
50
61
41,78
В определении литературоведческих терминов.
6/27,27
7/25
9/75
16/53,33
8/30,76
12/42,85
58/39,72
Знание текстов литературных произведений.
4/18,18
5/17,85
7/58,33
15/50
6/23,07
11/39,28
48/32,74
В определении родовой и жанровой принадлежности произведения.
7/31,81
8/28,57
10/83,33
17/56,66
9/34,61
17/60,71
68/46,57
В заданиях, связанных с выявлением языковых средств художественной образности.
5
22,72
7
25
10
83,33
15
50
10
38,46
14
50
61
41,78
В определении литературоведческих терминов.
6/27,27
7/25
9/75
16/53,33
8/30,76
12/42,85
58/39,72
ВЫВОД: 1. Положительный результат: усвоены – литературоведческие понятия, содержание программных произведений, определение рода и жанра произведений, выявление языковых средств художественной образности.
2. Характерные ошибки:
- жанр произведения
- выразительные средства языка
- литературоведческие понятия
3. Самый высокий результат:(Загретдинов Е.,Имамова А.Клишин А.-7а, Бабаева О. ,Воронин Е.,Береснев А.-7д, , Лугуева Сабина, Лабоцкая Анна, Шаравина Анна – 7е
4. Проблемные дети:(Иванова Е.,Титаренко А.-7а, Соболева К.,Рылев Р.,Давыдов В.-7д, Таланов Илья, Лупаревич Илья, Дубаневич Виктория, Авдеева Анастасия – 7е.
русский язык
7а
(углубл.)
7б
7в
7г
7д
(углубл.)
7е
итого
учитель
Иванова Н.П.
Шитова И.Г.
Яловиця Л.Д.
Яловиця Л.Д.
Иванова Н.П.
Марийчак
О.В.
по списку
24
28
12
30
26
30
150
писало работу
22
27
12
30
26
30
147
Успеваемость(%)
100
100
100
100
100
100
100
Качество (%)
59,09
32,1
8,33
3,33
38,46
21,42
27,39
Характерные ошибки:
Правописание суффиксов причастий
3/13,63
4/14,28
5/ 41,66
7/23,33
5/19,23
6/21,42
30/20,54
НЕ и ни с частями речи
2/9,09
414,28
5/41,66
8/26,66
5/19,23
6/ 21,4
30 / 20,54
Н-нн в суффиксах причастий и прилагательных
4/ 18,18
3/10,71
6/50
8/26,66
6/ 23,07
7/ 25
34/23,28
Буквы о-е после шипящих
3/13,63
3/10,71
4/33,33
7 / 23,33
4/15,38
5/ 17,85
26/17,8
Правописание наречий
5 /22,72
6/21.42
7 /58,33
9 /30
5/19,23
6/ 21,42
38 /26,02
Правописание предлогов
5 /22,72
7/25
7/58,33
9/ 30
7/26,92
7/ 25
42/28,76
Определение причастных и деепричастных оборотов
4/18,18
7/25
8 / 66,66
8 / 26,66
8/30,76
8/28,57
43/29,45
Определение сложносочиненных и сложноподчиненных предложений
6/27,27
5/17,85
4/ 33,33
9/ 30
7/26,92
8/28,57
39/26,71
Пунктационные ошибки
3/13,63
3/10,71
5/41,66
8/26,66
7/26,92
6/21,42
32/21,91
Характерные ошибки:
Правописание суффиксов причастий
3/13,63
4/14,28
5/ 41,66
7/23,33
5/19,23
6/21,42
30/20,54
НЕ и ни с частями речи
2/9,09
4/14,28
5 / 41,66
8/26,66
5/19,23
6/21,42
30 / 20,54
Н-нн в суффиксах причастий и прилагательных
4/ 18,18
3/10,71
6/50
8/26,66
6/ 23,07
7/ 25
34/23,28
Буквы о-е после шипящих
3 /13,63
3/10,71
4/33,33
7/23,33
4/15,38
5/17,85
26/17,8
Правописание наречий
5/22,72
6/21.42
7/58,33
9/30
5/19,23
6/21,42
38/26,02
Правописание предлогов
5/22,72
725
7/58,33
9 /30
7 /26,92
7/25
42/28,76
ВЫВОД:
1. Положительный результат: усвоены разделы науки о языке: орфоэпия, морфология, орфография, пунктуация, синтаксис.
2. Характерные ошибки: Правописание суффиксов причастий, не и ни с частями речи, н-нн в суффиксах причастий и прилагательных, буквы о-е после шипящих, правописание наречий, правописание предлогов, определение причастных и деепричастных оборотов, определение сложносочиненных и сложноподчиненных предложений
3. Самый высокий результат: (Джафарова Г., Загретдинов Е., Щербаков К., Клишин А., Матвийчук М.-7а ; Бабаева О., Меджидов Г., Исянова Р.-7д ;)
4. Проблемные дети: (Иванова Е., Титаренко А.,-7а ;Соболева К .Станинова Д. ,Давыдов В.-7д ; )
Иностранный язык
7а
(углубл.)
7б
7в
7г
7д
(углубл.)
7е
итого
учитель
Полонская О.П., Абдуллина М.С.
Иликбаева У.В,
Козлова М.А.
Бурхаева А.Р.
Иликбаева У.В., Иванищук Е.В.
Полонская О.П.,
Шаврин Е.В.
Десятова Ю.В.
Иванищук Е.В,
по списку
24
28
12
30
26
30
150
писало работу
22
27
12
30
26
30
147
Успеваемость(%)
100
100
100
100
100
100
100
Качество (%)
77
59
50
34
38
70
55
Средний балл
3,7
4,3
3,7
3,4
3,4
4
3,8
Характерные ошибки:
Объем монологического высказывания
5-22%
7-26%
6-50%
10-33%
12-46%
8-28%
34%
Грамматическая сторона речи
8-36%
15-55%
6-49%
14-46%
10-38%
10-36%
43%
Лексическая сторона речи
6-27%
6-22%
5-42%
12-39%
12-46%
11-39%
35%
Фонетическая сторона речи
5-22%
11-40%
4-33%
9-29%
11-42%
12-43%
34%
Соблюдение интонации.
7-32%
15-55%
8-66%
13-42%
9-34%
11-39%
44%
Анализируя показатели статистики можно сделать следующие выводы:
-учащимися параллели 7-х классов усвоен материал по темам:
«Мой характер, моя внешность» (76%-100%); «Английский язык в современном мире» (73%-100%); «Спорт в моей жизни» (76%-100%); «Англоговорящие страны» (83%-100%); «Школьная жизнь» (80%-100%); «Здоровый образ жизни» (78%-100%).
Затруднения вызвали у учащихся следующие темы: «История английского языка» (38%), «Популярные виды искусства» (36%).
Статистические показатели свидетельствуют о среднем уровне обученности учащихся параллели 7-х классов.
Учащиеся 7а класса показали самый высокий средний балл в параллели 7-х классов.
Математика
7а
(углубл.)
7в
7г
7д
(углубл.)
7е
итого
учитель
Мустафинова Т.Н.
Кононенко Л.А.
Мустафинова Т.Н.
Мустафинова Т.Н.
Фомина И.В.
по списку
24
12
30
26
30
122
писало работу
22
12
30
26
30
120
Успеваемость(%)
100
100
100
100
100
100
Качество (%)
50
15,38
10
41,67
26,67
25,83
Упрощение выражений.
15/68,18%
15/57,69%
24/80%
3/25%
10/33,33%
67/55,83%
Недопустимые значения переменной.
21/95,45%
25/96,15%
30/100%
12/100%
23/76,67%
111/92,5%
Решение линейного уравнения с одной переменной.
9/40,91%
6/23,08%
11/36,67%
5/41,67%
18/60%
49/40,83%
Решение линейного уравнение с двумя переменными.
21/
95,45%
20
76,92%
23
76,67%
9
75%
13
43,33%
86
71,67%
Умножение одночлена. Возведение одночлена в натуральную степень.
18
81,82%
13
50%
15
50%
7
58,33%
18
60%
71
59,17%
Пропорциональные зависимости.
22/100%
21/80,47%
26/86,67%
11/91,67%
21/70%
101/84,17%
Свойства степеней.
19/86,36%
23/88,46%
21/70%
6/50%
26/86,67%
95/79,17%
Умножение многочленов. Приведение подобных.
14/63,64%
12/46,15%
20/66,67%
2/16,67%
5/16,67%
53/44,17%
Деление многочлена на одночлен.
11/50%
10/38,46%
2/6,67%
3/25%
16/53,33%
42/35%
Формулы сокращенного умножения.
1/4,55%
27,69%
2/6,67%
0/0%
0/0%
5/4,17%
Сокращение дробей.
17/77,27%
5/19,23%
10/33,33%
4/33,33%
23/76,67%
59/49,17%
Решение систем линейных уравнений с двумя переменными.
12
54,55%
5
19,23%
3
10%
1
8,33%
16
53,33%
37
30,83%
Основные понятия планиметрии.
9/40,91%
11/42,31%
26/86,67%
11/91,67%
15 /50%
72/60%
Свойства параллельных прямых.
15/68,18%
13/50%
6/20%
12/100%
13/43,33%
59/49,17%
Сумма углов треугольника.
8/36,36%
6/23,08%
4/13,33%
1/8,33%
6/20%
25/20,83%
Свойства равнобедренного треугольника. Периметр треугольника.
9
40,91%
5
19,23%
2
6,67%
9
75%
7
23,33%
32
26,67%
Упрощение выражений.
15/68,18%
15/57,69%
24/80%
3/25%
10/33,33%
67/55,83%
Недопустимые значения переменной.
21/95,45%
25/96,15%
30/100%
12/100%
23/76,67%
111/92,5%
Решение линейного уравнения с одной переменной.
9/40,91%
6/23,08%
11/36,67%
5/41,67%
18/60%
49/40,83%
Решение линейного уравнение с двумя переменными.
21
95,45%
20
76,92%
23
76,67%
9
75%
13
43,33%
86
71,67%
Положительные результаты: учащиеся усвоили образовательный минимум: определяют недопустимые и допустимые значения переменной, выполняют арифметические действия с одночленами, определяют пропорциональные и непропорциональные зависимости, решают простые линейные уравнения с одной и двумя переменными, раскладывают многочлены на множители, используя вынесение общего множителя и способ группировки, знают основные формулировки теорем и утверждений по геометрии.
Пробелы в знаниях: продолжить работу над совершенствованием вычислительных навыков, над применением формул сокращенного умножения, повторить методы решения систем линейных уравнений с двумя переменными, повторить деление многочлена на одночлен, закрепить знания основных понятий по геометрии и отработать навыки решения текстовых геометрических задач.
Алгебра
7б
Итого
учитель
Грицай Александра Степановна
по списку
28
28
писало работу
27
27
Успеваемость(%)
100
100
Качество (%)
7,41
7,41
Усвоили темы и понятия:
Числовые и буквенные выражения.
25/92,59
25/92,59
Допустимые значения выражения.
24/88,89
24/88,89
Умножение одночленов.
26/96,3
26/96,3
Решение уравнения с двумя переменными.
27/100
27/100
Координаты точки пересечения графиков.
23/85,19
23/85,19
Прямая и обратная пропорциональная зависимость.
26/96,3
26/96,3
Формулы сокращенного умножения. Арифметические действия с многочленами.
1/3,7
1/3,7
Математический язык. Математическая модель. Решение уравнения с двумя переменными в целых числах.
7/25,93
7/25,93
Положительные результаты: учащиеся усвоили основной образовательный минимум: находят значение числовых выражений, определяют допустимые значения выражений, умеют выполнять арифметические действия с одночленами, определять координаты точек пересечения графиков функции через аналитическую модель, определять прямую и обратную пропорциональную зависимостью
Пробелы в знаниях: продолжить работу над совершенствованием вычислительных навыков, закрепить знаний о формулах сокращенного умножения и отработать применение на заданиях различного уровня сложности, повторить методы решения текстовых задач, создание математической модели для текстовых задач, решение линейных уравнений с двумя переменными.
Геометрия
7б
Итого
учитель
Грицай Александра Степановна
по списку
28
28
писало работу
27
27
Успеваемость(%)
100
100
Качество (%)
48,15
48,15
Усвоили темы и понятия:
Градусная мера. Смежные углы.
27/100%
27/100%
Градусная мера. Вертикальные углы.
23/85,19%
23/85,19%
Треугольник. Периметр треугольника.
25/92,59%
25/92,59%
Некоторые свойства прямоугольного треугольника. Сумма углов треугольника.
21/77,78%
21/77,78%
Основные понятия планиметрии.
20/75,07%
20/75,07%
Параллельные прямые. Свойства параллельных прямых.
17/62,96%
17/62,96%
Сумма углов треугольника.
19/70,37%
19/70,37%
Свойства равнобедренного треугольника. Периметр треугольника.
8/29,63%
8/29,63%
Положительные результаты: учащиеся усвоили основной образовательный минимум: умеют определять градусную меру угла, пользоваться свойствами смежных углов и вертикальных углов при определении градусной меры углов, находить периметр треугольника, применять свойства прямоугольного треугольника при решении задач, знают основные формулировки теорем и утверждений по геометрии.
Пробелы в знаниях: продолжить работу над совершенствованием вычислительных навыков, над применением свойств параллельных прямых, повторить теорему о сумме углов треугольника и отработать методы решения геометрических задач с применением суммы углов треугольника, закрепить знания основных понятий о свойствах равнобедренного треугольника, отработать решение задач различной сложности.
История
7а
(углубл.)
7в
7г
7д
(углубл.)
7е
итого
учитель
по списку
24
12
30
26
30
122
писало работу
22
12
30
26
30
120
Успеваемость(%)
100
100
100
100
100
100
Качество (%)
95,5
66,7
31,0
50
71,4
60,77
Усвоили темы и понятия:
Россия в XVI- начале XVII в.
12/50%
10/83%
20/67%
18/69%
21/72%
81/88,8%
Начало Реформации в Европе.
17/75%
9/75%
19/63%
17/65%
17/60%
79/91,1%
Преобразования Петра I (конец XVII-первая четверть XVIIIв.)
20/90%
10/83%
19/63%
18/69%
20/60%
87/82,7%
Российская империя. (1725-1801гг.)
19/80%
8/80%
10/33%
21/72%
19/63%
77/93,5%
Основными объектами контроля в 7 классах являются умения, знания и способы деятельности по темам: Российская империя. (1725-1801гг.); Преобразования Петра I (конец XVII-первая четверть XVIIIв.); Россия в XVI- начале XVII в.
Усвоили темы и понятия: Наиболее успешно учащиеся справились с заданиями, проверяющими знания с выбором нескольких ответов. Также учащиеся на достаточном уровне ориентируются в заданиях, связанных с характерными признаками исторических явлений, причин и следствий событий: Смута в Российском государстве. Государство первых Романовых. «Бунташный век». Народы России. Государственные реформы Петра 1. Дворцовые перевороты. Внутренняя и внешняя политика в 1725-1762 гг. Внешняя политика Екатерины 2. Внутренняя и внешняя политика Павла. Развитие художественной культуры.
Характерные ошибки: Наибольшие затруднения вызвали задания, связанные с особенностями исторической хронологии, задание на соответствие между элементами левого и правого столбиков: события и даты. Русская православная церковь в 17 веке. Внешняя политика Петра 1. Северная война. Восстание под предводительством Е.И.Пугачева. Век просвещения в России. Предпосылки Петровских реформ.
Следует отметить, что сохраняется 100% успеваемость и качество знаний повысилось в 7а, 7в стабильно классах, нет обучающихся, получивших неудовлетворительные отметки за учебный период.
В 7 г, д, е классах снизился средний балл по истории по сравнению с отметками за год. Причины снижения качества знаний и снижения успеваемости: разный уровень обученности и воспитанности; низкая концентрация внимания; неумение учащихся применять знания на практике; низкая работоспособность
Виды педагогической деятельности для повышения качества знаний:
Индивидуальная работа с учащимися: индивидуальные домашние задания; дополнительные занятия и консультации; дифференцированные задания;задания ориентированные на личностные особенности учащихся;
Развитие заинтересованности к предмету: творческие работы (доклады, рефераты, сообщения); олимпиады, научные конференции; внеклассные мероприятия
Обществознание/Обществознание (включая экономику и право)
7а
(углубл.)
7б
7в
7г
7д
(углубл.)
7е
итого
учитель
Гусейнова С.А.
по списку
24
28
12
30
26
30
150
писало работу
22
27
12
30
26
29
146
Успеваемость(%)
100
100
100
100
100
100
100
Качество (%)
100
81,5
66,7
74,3
57,7
89,3
77,4
6. Усвоили темы и понятия:
1.Человек среди людей
20/ 91%
21/78%
10/83%
20 /67%
18/69%
21/72%
110/75%
2.Человек и закон
19 /85%
20/74%
9/75%
19/63%
17/65%
17/60%
101/69%
3.Человек и экономика
20 /91%
22/81%
10/83%
20/ 67%
18 /69%
20/69%
110/75%
4. Человек и природа
22/81%
10/83%
10/83%
19/63%
21/72%
19/63%
101/69%
Наиболее успешно учащиеся справились с заданиями, проверяющими знания с выбором нескольких ответов. Также учащиеся на достаточном уровне ориентируются в заданиях, связанных с определением понятий.
Отношение между людьми. Почему нужно быть терпимым. Защита Отечества. Золотые руки работника. Деньги и их функции. Взаимодействие человека на природу. Охранять природу- значит охранять жизнь. Экономика семьи.
Наибольшие затруднения вызвали задания, связанные с особенностями обществоведческих терминов, задание на соответствие между элементами левого и правого столбиков, с открытым, развернутым ответом.
Почему важно соблюдать законы. Кто стоит на страже закона. Виды и формы бизнеса. Обмен, торговля, реклама. Закон на страже природы.
Следует отметить, что сохраняется 100% успеваемость и качество знаний повысилось в 7 классах, нет обучающихся, получивших неудовлетворительные отметки за учебный период.
В 7 в,д,е классах снизился средний балл по обществознанию по сравнению с отметками за год. Причины снижения качества знаний и снижения успеваемости:
Разный уровень обученности и воспитанности; Низкая концентрация внимания; Неумение учащихся применять знания на практике; Низкая работоспособность
Виды педагогической деятельности для повышения качества знаний: Индивидуальная работа с учащимися: Индивидуальные домашние задания; дополнительные занятия и консультации; дифференцированные задания; задания ориентированные на личностные особенности учащихся; Развитие заинтересованности к предмету: творческие работы (доклады, рефераты, сообщения); олимпиады, научные конференции; внеклассные мероприятия
История России
7б
Итого
учитель
Гусейнова С.А.
по списку
28
28
писало работу
27
27
Успеваемость(%)
100
100
Качество (%)
74.1
74.1
Усвоили темы и понятия:
Россия в XVI- начале XVII в.
21/78%
21/78%
Преобразования Петра I (конец XVII-первая четверть XVIIIв.)
20
74%
20
74%
Российская империя. (1725-1801гг.)
22/81%
22/81%
История. Государство и народы России.
27/100%
27/100%
Основными объектами контроля в 7 Б классе являются умения, знания и способы деятельности по темам: человек и закон, экономика, природа и термины.
Усвоили темы и понятия: Наиболее успешно учащиеся справились с заданиями, проверяющими знания с выбором нескольких ответов. Также учащиеся на достаточном уровне ориентируются в заданиях, связанных с характерными признаками исторических явлений, причин и следствий событий. Окончание Смутного времени. Государственные реформы Петра 1. Дворцовые перевороты. Развитие художественной культуры.
Характерные ошибки: Наибольшие затруднения вызвали задания, связанные с особенностями исторической хронологии, задание на соответствие между элементами левого и правого столбиков: события и даты.
Внутренняя и внешняя политика Павла 1. Внешняя политика Екатерины 1. Государство первых Романовых. Экономика России во второй половине 18 века. Следует отметить, что сохраняется 100% успеваемость и качество знаний повысилось в 7 б классе, нет обучающихся, получивших неудовлетворительные отметки за учебный период.
В 7 б классах снизился средний балл по истории России по сравнению с отметками за год. Причины снижения качества знаний и снижения успеваемости:
Причины снижения качества знаний и снижения успеваемости: разный уровень обученности и воспитанности; низкая концентрация внимания; неумение учащихся применять знания на практике; низкая работоспособность
Виды педагогической деятельности для повышения качества знаний: Индивидуальная работа с учащимися: индивидуальные домашние задания; дополнительные занятия и консультации; дифференцированные задания;задания ориентированные на личностные особенности учащихся; Развитие заинтересованности к предмету: творческие работы (доклады, рефераты, сообщения); олимпиады, научные конференции; внеклассные мероприятия
Всеобщая история
7б
Итого
учитель
Гусейнова С.А.
по списку
28
28
писало работу
27
27
Успеваемость(%)
100
100
Качество (%)
81,5
81,5
Усвоили темы и понятия:
1.Реформации в Европе
21/78
21/78
2.Революция в Англии
20/74
20/74
3.Великая французкая революция
22/81
22/81
4.Государства Востока
27/100
27/100
Наиболее успешно учащиеся справились с заданиями, проверяющими знания с выбором нескольких ответов. Также на достаточном уровне ориентируются в заданиях, связанных с характерными признаками исторических явлений, причин и следствий событий.
Затруднения вызвали задания, связанные с особенностями исторической хронологии, задания на соответвествие между элементами разных столбцов (события и даты)
География
7а
(углубл.)
7б
7в
7г
7д
(углубл.)
7е
итого
учитель
Носик С.В.
по списку
24
28
12
30
26
30
150
писало работу
22
27
12
30
26
30
147
Успеваемость(%)
100
100
100
100
100
100
100
Качество (%)
95.5
74.1
58.3
63.3
42.1
55.2
64.4
Усвоили темы и понятия:
1 Главные особенности природы Земли
20/ 91%
21/78%
10/83%
20 /67%
18/69%
21/72%
110/75%
2 Океаны и материки
19 /85%
20/74%
9/75%
19/63%
17/65%
17/60%
101/69%
3 Географическая оболочка – наш дом
20 /91%
22/81%
10/83%
20/ 67%
18/69%
20/69%
110/75%
Хорошо усвоены темы «Евразия». «Африка» и «Австралия и Океания». Учащиеся полностью определили географические термины, связанные в природными особенностями, определили страны по описанию.
Возникли трудности с усвоением тем «Северная Америка» и «Антарктида» Вызвали затруднение вопросы связанные с определением геологического строения и климата материков.
Положительные результаты: почти все учащиеся правильно определили по описанию страну.
Проблемы: не все справились с заданием С, в котором нужно было указать по 3 особенности материков.
Самые высокие балы набрали – (24 баллов) Довжик С., Клеблеева А., Поляков Т., Швырков В.
Меньше всего баллов набрали – (9 баллов) Мерзляков И., Сизиков И., Лобанов В., Таланов И., Соболева Н., Рагулин В..
Биология
7а
(углубл.)
7б
7в
7г
7д
(углубл.)
7е
итого
учитель
Петренко А.Н, КанинаЕ.В.
по списку
24
28
12
30
26
30
150
писало работу
22
27
12
30
26
30
147
Успеваемость(%)
100
100
100
100
100
100
100
Качество (%)
59
15
42
3
31
3
25,5
Усвоили темы и понятия:
1.Простейшие организмы.
18/82%
12/44%
10/83%
10/33%
20/77%
13/44%
83/56%
2. Тип Кишечнополостные.
17/77%
14/52%
9/75%
15/50%
19/73%
15/50%
89/61%
3.Плоские черви,Круглые и Кольчатые.
16/72%
12/44%
7/58%
17/56%
17/65%
18/60%
87/52%
4.Тип Членистоногие.
17/77%
14/52%
8/67%
15/50%
18/69%
15/50%
87/52%
5.Тип хордовые.
19/86%
15/56%
9/75%
17/56%
17/65%
17/56%
94/64%
По итогам работы удалось установить соответствие знаний учащихся программным требованиям; обобщить и систематизировать знания по основным темам; произвести оценку знаний учащихся по предмету.
Наиболее успешно справились с заданиями части А( с выбором одного ответа):определение видов простейших организмов,их значение; затруднения вызвали задания части В( на соответствие): определение циклов развития свободноживущих и паразитических червей и С (развернутый ответ):описание строения систем органов беспозвоночных и позвоночных животных.
Рекомендации: для повышения качества знаний учащихся по предмету привлекать учащихся к выполнению творческих работ, участию в олимпиадах, конференциях, индивидуальных домашних заданий, посещению консультаций.
Физика
7а
(углубл.)
7б
7в
7г
7д
(углубл.)
7е
итого
учитель
Степанов А.Д.
по списку
24
28
12
30
26
30
150
писало работу
22
27
12
30
26
30
147
Успеваемость(%)
100
100
100
100
100
100
100
Качество (%)
50,00
88,88
41,66
23,33
19,23
43,33
44,21
Усвоили темы и понятия:
1. Механическое движение.
11 / 50,00%
13 / 48,15%
6 / 50,00%
15 / 50,00%
13 / 50,00%
15 / 50,00%
73 / 49,66%
2. Равномерное прямолинейное движение.
11 / 50,00%
27 / 100%
6 / 50,00%
10 / 33,33%
11 / 42,31%
28 / 93,33%
93 / 63,27%
3. Скорость.
22 / 100,00%
25 / 92,59%
10 / 83,33%
29 / 96,67%
26 / 100,%
37 / 90,00%
139 / 94,5%
4. Сила. Сложение сил.
20 / 90,91%
27 / 100%
6 / 50,00%
24 / 80,00%
16 / 61,54%
25 / 83,33%
118 / 80,2%
5. Давление. Модели строения газа, жидкости и твердого тела и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.
10 / 45,46%
26 / 96,30%
6 / 50,00%
19 / 63,33%
19 / 73,08%
25 / 83,33%
105 / 71,4%
6. Механическая работа.
21 / 95,46%
27 / 100%
12 / 100%
29 / 96,67%
22 / 84,62%
26 / 86,67%
137/ 93,2%
7. Измерение физических величин. Международная система единиц.
19 / 86,36%
27 / 100%
12 / 100%
28 / 93,33%
22 / 84,62%
25 / 83,33%
133 / 90,4%
8. Масса. Плотность вещества. Механическая работа. Механическая мощность. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Давление. Закон Архимеда.
21 / 95,46%
21 / 77,78%
10 / 83,33%
29 / 96,67%
22 / 84,62%
24 / 80,00%
127 / 86,40%
9. Масса. Плотность вещества.
13 / 59,09%
19 / 70,37%
5 / 41,67%
6 / 20,00%
6 / 23,08%
9 / 30,00%
58 / 39,46%
10. Момент силы. Условие равновесия рычага.
0 / 0,00%
0 / 0,00%
0 / 0,00%
1 / 3,33%
1 / 3,85%
0 / 0,00%
2 / 1,36%
Результаты промежуточной аттестации позволяют сделать вывод, что учащиеся 7 классов усвоили темы: Равномерное прямолинейное движение.– 63,27%, Скорость. – 94,56%, Сила. Сложение сил. – 80,27%, Давление. Модели строения газа, жидкости и твердого тела и объяснение свойств вещества на основе этих моделей.– 71,43%, Механическая работа. - 93,20%, Измерение физических величин. Международная система единиц.- 90,48%, Масса. Плотность вещества. Механическая работа. Механическая мощность. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Давление. Закон Архимеда - 86,40%.
У учащихся возникают проблемы:
понимания смысла понятия, понимание смысла явления, понимание смысла физической величины;
при решении задач: незнание формул, не умеют выразить величины из формул.
Самый высокий балл – 13 уЩербаков Кирилл – 7А, Закирова Юля, Керебко Оля – 7Б, Субботка Кристина 7Г.
Самые низкие баллы – 7 были у следующих учащихся: Титаренко Артем, Эйнулаева Роза, Попов Пётр, Ильин Кирилл, Сизиков Александр, Комаров Александр, Липатов Данил, Скворцов Руслан, Давыдов Владимир, Кохнович Елизовета, Лобанов Александр, Авдеева Настя, Круглов Денис, Таланов Илья.
Музыка
7а
(углубл.)
7б
7в
7г
7д
(углубл.)
7е
итого
учитель
Ризаева Л.И.
по списку
24
28
12
30
26
30
150
писало работу
22
27
12
30
26
30
147
Успеваемость(%)
100
100
100
100
100
100
100
Качество (%)
100
100
100
100
100
100
100
Комплект материалов, предназначенный для аттестации 7 – х классов , состоит из тем проектов, предлагаемых на выбор учащимся. В результате анализа промежуточной аттестации в параллелях 7 – х классов выявлено: работы свидетельствуют о способности самостоятельно, а также с опорой на помощь руководителя ставить проблему и находить пути её решения; демонстрируют способность приобретать новые знания , достигать более глубокого понимания изученного материала. Проявлена творческая инициатива и самостоятель ность в процессе работы Однако хотелось бы, чтобы как можно больше были использованы разные источники информации, более разнообразными, богатыми по содержанию были бы проекты. Очень мало учащихся , кто подготовил проект по теме: «Каким бывает музыкальное содержание». Возможно слабо усвоена эта тема.
Изобразительное искусство
7а
(углубл.)
7б
7в
7г
7д
(углубл.)
7е
итого
учитель
Машункина Л.И.
по списку
24
28
12
30
26
30
150
писало работу
22
27
12
30
26
30
147
Успеваемость(%)
100
100
100
100
100
100
100
Качество (%)
100
100
100
100
100
100
100
Творческие работы выполнены в полном объёме с положительным решением необходимых творческих задач. При изображении человека схемой учитывались конструктивные особенности – пропорции частей тела. Характер позы, жест, движение являлись средствами раскрытия задуманных образов по теме. Изображена красота фигуры человека в пластическом движении. Умело использовались средства художественной выразительности: линия, точка, пятно.
Выполнены требования к оценке « пять». Словно играя с каждой фигурой, «оживляя» её в новом состоянии, изменяя положение верхних и нижних конечностей фигуры вёлся поиск наиболее выраженной композиции. Каждая поза, ракурс или поворот не случайны. Основные ошибки или скорее недочёты, это очень мелкое изображение и небольшое количество рисуемых фигурок. Наблюдаются и типичные ошибки: неправильное определение частей рук, ног и торса в целом.
Не продумана композиция (расположение) рисуемых фигур. Не выбрана правильно тема к творческой работе. Наблюдается мелкое изображение фигур, неправильное изображение верхних и нижних конечностей, незафиксированность ширины плечевого пояса (в результате получилось так, что шея сразу переходит в руки), не соблюдались пропорции. При умелом использовании средств художественной выразительности: линии, точки, пятна, творческие работы, в целом, неплохие.
Физическая культура
7а
(углубл.)
7б
7в
7г
7д
(углубл.)
7е
итого
учитель
Матусенко ВВ, Феоктистов К.М.
по списку
24
28
12
30
26
30
150
писало работу
22
27
12
30
26
30
147
Успеваемость(%)
100
100
100
100
100
100
100
Качество (%)
96
100
·