Творчий проект — Розробка уроку на тему: Виготовлення виробу вязаного гачком

Виготовлення виробу В'язаного гачком Вчитель інформатики та обслуговуючої праці Соколова Анна Володимирівна Виконання творчого проекту Тема уроку: В’язання гачком як вид декоративно – ужиткового мистецтва Мета:Навчальна: ознайомлення учнів з асортиментом виробів, із правилами безпечної роботи і санітарно-гігієнічними вимогами;Розвиваюча: удосконалення вмінню підбирати гачок і нитки для в'язання;Виховна: виховувати свідоме виконання правил безпечної роботи, художній смак, інтерес до цього різновиду рукоділля. Обладнання:вироби, виконані гачком, або їх ілюстрації, роботи учнів, таблиця «Правила безпечної роботи», колекція ниток для в'язання, гачки різного виду.Інструменти та матеріали: зразки виробів з бісеру; ілюстрації з журналів, книжок; роздатковий матеріал (інструкційні картки, картки-завдання, інструкції з правил безпеки праці).Основні поняття:декоративні вироби, пряжа (бавовняна, вовняна, кордова нитка), гачок.Міжпредметні зв'язки: хімія, фізика.Тип уроку: урок засвоєння знань Структура уроку Організаційна частина1 хв.Актуалізація опорних знань та вмінь учнів2 хв.Мотивація навчальної діяльності учнів2хв.Повідомлення теми, мети і завдань уроку2 хв.Вивчення нового матеріалу:30хв. В'язання гачком як вид декоративно-ужиткового мистецтва.Санітарно-гігієнічні вимоги і правила безпечної роботи під час в'язання.VI. Закріплення нових знань3хв.VII. Підведення підсумків уроку3 хв. VIII. Прибирання робочих місць і майстерні2хв.  І. Організаційна частина:1. перевірка наявності учнів;2. перевірка готовності учнів до уроку;3. призначення чергових;ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів:Що таке в’ язання ? Які види в’ язань ви знаєте? Коли в'язані речі з'явилися в Україні? ІІІ. Мотивація навчальної діяльності:Існує багато видів оздоблення в’язаних виробів: власне візерунок, вишивка по трикотажному полотні, аплікація, використання орнаментів із візерунком, виконаним гачком. Вчитель демонструє зразки в’язаних гачком виробів (зразки виробів, інструкційна карта № 1 «Вироби, в’язані гачком»). ІV. Повідомлення теми й мети уроку.Учитель записує тему уроку на дошці Тему уроку учні записують у зошит.V. Вивчення нового матеріалу: 1. В’язання гачком як вид декоративно-ужиткового мистецтва. Розповідь учителя.В’язання − це спосіб виготовлення полотна або окремого виробу шляхом згинання ниток у петлі, що переплітаються між собою.В’язання − один із найдавніших видів декоративно-ужиткового мистецтва, що існує понад трьох тисяч років. В’язані речі були знайдені у стародавніх похованнях Єгипту, Риму, Греції.В одній із гробниць фараонів була знайдена дитяча в’язана шкарпетка. Великий палець був вив’язаний окремо, тому що в той час носили взуття, схоже на наше пляжне.У V ст. в’язання набуває розвитку на Сході й приблизно у IX ст. приходить до Європи. Особливо поширилося мистецтво в’язання у середні віки в Англії і Шотландії у зв’язку з розвитком вівчарства у цих країнах. У XIII ст. ручне в’язання стало доволі прибутковим ремеслом у країнах Західної Європи, але найвищого рівня розквіту воно досягло наприкінці XVI ст.В’язання гачком доступно всім. За допомогою цього простого інструмента можна виготовити модний одяг, а також декоративні вироби (серветки, скатертини, гардини, шалі тощо). Тому в’язання гачком залишається модним і популярним і нині. Невичерпна кількість вузлів і їх комбінацій дають можливість виявити свою творчу фантазію.Згодом роботи майстрів стають мистецтвом, в’язані вироби попадають у музеї. Наприклад, дві кофти XVІІ століття зберігаються у Швеції − у Північному музеї в Стокгольмі й в Історичному музеї в Ґетеборзі. Звичайно в Європі кофти в’язали з однотонної пряжі, прикрашаючи виворітними петлями лицьове полотно, але ж араби ще пару тисяч років тому могли виконувати багатобарвні складні візерунки. ВИРОБИ, В’ЯЗАНІ ГАЧКОМ Правила безпечної праці та санітарно-гігієнічні вимоги під час в’язання гачком 1. В’язати треба, сидячи на стільці зі спинкою і постійно стежити за осанкою. У процесі в’язання не нахилятись близько до гачка. Нижній край лопаток має опиратись на спинку стільця, а поперек − ледь відхилятись від неї. Коліна ледь підняти над сидінням. Якщо стілець зависокий, треба підставити під ноги стільчик.2. Освітлення повинно бути м’яким, але достатнім для того, щоб добре було видно петлі. Світло має падати на руки зліва зверху і ледь позаду.3. Під час в’язання темними нитками бажано стелити на коліна світлу тканину, а під час в’язання світлими − темну.4. Через 40-50 хв. необхідно робити перерву для активного відпочинку. Корисно зробити гімнастичні вправи.5. Робоче місце має бути добре упорядкованим. Інструменти та матеріали для роботи зберігати в спеціальних чохлах, корзинках тощо. Гачки треба носити не в пластикових пакетах, а в твердій упаковці, розміщуючи горизонтально.6. Гачками працювати обережно, щоб не поранити ні себе, ні інших. З цієї причини не можна сидіти близько один біля одного під час в’язання.7. Ножиці слід зберігати із зімкненими лезами, а передавати їх товаришу − вперед кільцями. Розробка творчого проекту на виготовлення в’язаної іграшки гачком Проектований виріб призначений для дитячих розваг, а також має бути окрасою дитячої кімнати. Проектований виріб заспокійливо впливає на психічний, емоційний стан дитини, допомагає у формуванні її характеру, сприяє позитивному ставленню до трудової діяльності дорослих і сприяє залученню до праці.Вимоги до проекту: простота, практичність і краса. Адже з самого раннього віку предмети, які оточують дитину, впливають на естетичне виховання. Виріб повинен бути охайним.Даний виріб можна використовувати не тільки для дитячих розваг, а також для естетичного оформлення кімнати.Вимоги до проекту Мати естетичний вигляд Характеризуватись відповідністю деталей виробу одна одній.Відрізнятися колірною гамою, наближеною до природної. Відповідати законам пропорційності, тобто гармонійному співвідношенню між цілим і його частинами. При створенні ескізу виробу нам довелось проаналізувати такі моделі-аналоги: Модель 1В’язана іграшка виготовлена у техніці в’язання гачком.Виготовлена досить оригінально, проста у виконанні, потребує значних витрат матеріалів і не відповідає задуму. Модель 2. В’язана іграшка «Черепаха», виготовлена досить оригінально, але мордочка черепахи та лапки виготовленні з тканини, що не відповідає задуму. Складна у виконанні і потребує значних витрат матеріалів. Модель 3В’язана іграшка «Слон», виготовлена досить оригінально, відповідає ідейному задуму поєднання різних способів в’язання та наявності оздоблення. Досить проста у виконанні. Тому я вибрала для виготовлення дану модель. Відповідність виробу поставленим вимогам:Мати естетичний вигляд.Матеріали не повинні містити токсичні речовини.Відрізнятися колірною гамою, наближеною до природної.Характеризуватись відповідністю елементів виробу один одному.Охайність виготовлення.Відповідність призначенню.Отже видно, що спроектована композиція відповідає поставленим умовам. Закріплення нових знань і вмінь учнівМетоди навчання, пов’язані з джерелом передачі знань: діалогічні – бесіда; наочні − ілюстрація, демонстрація.VII. Підведення підсумків урокуПідсумки роботи класу і ступінь поставленої на уроці мети.Аналіз роботи окремих учнів.Виставлення і мотивація оцінок учнів.Завдання додому:Підготувати інструменти і матеріали для в’язання.«Намалювати» картину із кольорових повітряних ланцюжків VIII. Прибирання робочих місць і майстерні:Видача завдання черговим у майстерні.Контроль за прибиранням робочих місць учнями класу. Тема уроку: Проектування й виготовлення в’ язаного виробу Мета: Навчальна: ознайомлення учнів з асортиментом виробів, виконаних гачком, інструментів і матеріалів для в'язання також із правилами безпечної роботи і санітарно-гігієнічними вимогами; Розвиваюча: удосконалення вмінню підбирати гачок і нитки для в'язання; Виховна:виховувати свідоме виконання правил безпечної роботи, художній смак, інтерес до цього різновиду рукоділля.  Обладнання: вироби, виконані гачком, або їх ілюстрації, роботи учнів, таблиця «Правила безпечної роботи», колекція ниток для в'язання, гачки різного виду.Інструменти та матеріали: нитки для в'язання, гачки.Основні поняття:декоративні вироби, пряжа (бавовняна, вовняна, кордова нитка), гачок.Міжпредметні зв'язки: фізика, математика.Тип уроку: комбінований урок Структура уроку Організаційна частина1 хв.Актуалізація опорних знань та вмінь учнів2 хв.Мотивація навчальної діяльності учнів3хв.Повідомлення теми, мети і завдань уроку2 хв.Вивчення нового матеріалу:30хв.Інструменти, матеріали для в'язання.Підбір гачка і пряжі для в'язання.Умовні позначення елементів на схемах.VII. Підведення підсумків уроку4 хв. VIII. Прибирання робочих місць і майстерні3хв. І. Організаційна частина:1. перевірка наявності учнів;2. перевірка готовності учнів до уроку;3. призначення чергових;ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів:Які види гачок ви знаєте?З якими видами пряж ви зустрічалися в житті? ІІІ. Мотивація навчальної діяльності:В’язання гачком доступно всім. За допомогою цього простого інструмента можна виготовити модний одяг, а також декоративні вироби (серветки, скатертини, гардини, шалі тощо). Тому в’язання гачком залишається модним і популярним і нині. Невичерпна кількість вузлів і їх комбінацій дають можливість виявити свою творчу фантазію. ІV. Повідомлення теми, мети й завдань уроку Учитель записує тему уроку на дошці і повідомляє дидактичні завдання. Тему уроку учні записують у зошит. V. Вивчення нового матеріалу:Інструменти та матеріали для в'язання.Розповідь учителя.Основним матеріалом для в’язання гачком є пряжа. Для в’язання гачком підходить будь-яка пряжа, головне, щоб вона відповідала призначенню виробу.Для декоративних виробів частіше використовують бавовняну пряжу: котушкові нитки № 10, кроте, «ромашка», ірис, а також бавовняну рибальську ліску (кордову нитку). Гачок − це алюмінієвий, сталевий, пластмасовий, дерев’яний або кістяний стрижень із загнутим кінцем, який призначений для того, щоб захоплювати нитку й працювати з нею різними способами. Розрізняють гачки короткі (12-15 см) і довгі (35-45 см), товсті і тонкі залежно від їхньої товщини. Найтонші гачки захищені ковпачками (рис. 1). Гачки повинні бути добре відполіровані. Кращими є сталеві гачки (не гнуться, не ламаються), а для в’язання виробів із вовни і мохеру можна користуватися дерев’яними, кістяними і пластмасовими гачками. Найбільш зручні гачки із пластмасовою або дерев’яною ручкою, а також ті, які мають сплощену частину.Вибір гачка залежить від товщини нитки, якою буде виконуватися візерунок. Рис. 2. Види гачків Рис. 1. Розміри гачків для різних типів ниток Нитки. Сучасні технологи пропонують найширші асортименти ниток: лляні, бавовняні,вовняні,напіввовняні, шовкові, штучний шовк, гарус, краше, котушкові № 10, 20 (рис. 4-7). Також відмінно підходить для роботи гачком віскоза, текстильні штучні нитки, отримані з целюлози.Нитки розрізняють за номерами, відповідно до їхніх назв. Номери ниток виражають співвідношення між довжиною нитки та її вагою. Якщо говорити про льон, бавовняні нитки, вовну, то чим більший номер, тим тонша нитка. У шовку та штучного шовку навпаки − чим більший номер, тим товщою є нитка. Різновиди ниток Льон найбільш міцна пряжа. Виробляють з рослини льону. Вироби з льону краще вбирають вологу й сохнуть, ніж бавовна або вовна. Льон не стягується при високих температурах і не зсідається. У спекотну погоду лляні вироби дають відчуття прохолодності. Бавовна. Специфічні волокна, які обвивають насіння у коробочці бавовняного куща (бавовнику). За кольором білі або кремові, бувають коричневі і зелені. Також розрізняються за сортами. Пряжа із бавовни, за своїм складом, важка, щільна і не еластична. Фарбується бавовна легко і майже не вигорає Шовк. Виробляють із коконів культурного тутового шовкопряду. Сира шовкова нитка може бути білою, жовтою або зеленою. Нитка, яку отримують від диких видів, має коричневий колір. Ангора. Ангорська вовна має тваринне походження. Але її отримують не від овець або кіз, а від кролів ангорської породи. У чистому вигляді ця вовна практично не використовується. По-перше, тому що дорога, по-друге, тому що зовсім не еластична. Але ангора ідеальна у складі вовни, мериносової вовни або акрілу. Вовна ангорського кроля дуже пухнаста, м’яка і тепла. Кашемір. Виробляють це волокно із підвовника Кашемірської кози. Це дуже дорога пряжа, оскільки в рік від однієї тварини отримують не більше 100-150 грамів вовни. Пряжа легка, тепла, м’яка, але вона досить чутлива до тертя і утворення пілінгу, тому знайти чистий кашемір практично неможливо. Як правило, його змішують із вовняними волокнами у різних пропорціях. Верблюд. Вовну виробляють із двох видів верблюдів: Бактріанського і Вікуна. Вовна Вікуна – це королева серед вовни. Вона буває готова до стрижки тільки один раз в рік, коли найбільш тонка. Відповідно, його стрижуть, як ламу або вівцю, тільки один раз в рік. Але як не дивно, вовна цього верблюда не сама дорога. Правила безпечної праці та санітарно-гігієнічні вимоги під час в’язання гачком1. В’язати треба, сидячи на стільці зі спинкою і постійно стежити за осанкою. У процесі в’язання не нахилятись близько до гачка. Нижній край лопаток має опиратись на спинку стільця, а поперек − ледь відхилятись від неї. Коліна ледь підняти над сидінням. Якщо стілець зависокий, треба підставити під ноги стільчик.2. Освітлення повинно бути м’яким, але достатнім для того, щоб добре було видно петлі. Світло має падати на руки зліва зверху і ледь позаду.3. Під час в’язання темними нитками бажано стелити на коліна світлу тканину, а під час в’язання світлими − темну.4. Через 40-50 хв. необхідно робити перерву для активного відпочинку. Корисно зробити гімнастичні вправи.5. Робоче місце має бути добре упорядкованим. Інструменти та матеріали для роботи зберігати в спеціальних чохлах, корзинках тощо. Гачки треба носити не в пластикових пакетах, а в твердій упаковці, розміщуючи горизонтально.6. Гачками працювати обережно, щоб не поранити ні себе, ні інших. З цієї причини не можна сидіти близько один біля одного під час в’язання.7. Ножиці слід зберігати із зімкненими лезами, а передавати їх товаришу − вперед кільцями. Рис. 1. Схематичне зображення візерунка Виконання роботи гачком може бути пояснене двома способами:За допомогою схеми (або малюнка), де пояснення представлені у графічному вигляді: 2). Текстовий опис візерунка Рис. 2. За допомогою скорочень. Інструкційна картка № 1Основні способи в’язання Спосіб в’язання Графічне зображення В яких моделях-аналогах використовується Вив’язування деталей по колу Модель 1, 2, 3. Пряме в’язання деталей Модель 1, 2, 3. Інструкційна картка № 2ЕСКІЗНЕ ПРОЕКТУВАННЯСхема в’язання по колу I -ий перший II-ий спосібСхема прямого в’язання Для виготовлення в’язаної іграшки згідно моделі необхідні такі матеріали:синтапон,(1,5 х 1 м);нитки для в’язання гачком (100гр рожевої пряжі; 20гр зеленої пряжі); 2 ґудзики;атласна стрічка (0,7 х 100см).Інструменти:набір голок; ножиці;гачок № 3.Елементи в’язання: повітряна петля, петля підйому, стовпчик без накиду, напівстопчик (глуха петля).Техніка в’язання: щільна. Екологічне обгрунтуванняІграшка виготовлена із пряжі. Виріб призначений для дитячих розваг, а також має бути окрасою дитячої кімнати, тому матеріали для даної композиції я обрала такі, щоб він був естетичним.Під час виготовлення виробу відходи матеріалів були мінімальними, тобто матеріали використовувались раціонально. Робота виконувалась, в основному вручну, тому рівень шуму був мінімальний.Маркетингове дослідженняНа даному етапі потрібно визначити собівартість. Насамперед потрібно визначити матеріальні витрати, а саме ціну матеріалів Ц: Матеріал Ціна1 шт. Витрати матеріалів Вартість матеріалу Нитки2-х кольорів 11 2 кольори 20 Атласна стрічка 0,50 1м 0,50 Синтапон 12 1м 12 Гудзики 0,75 2 шт. 1,5 Всього: 34 грн. 00 коп. Вартість матеріалів склала: Цм. = 34.00 грн. Підведення підсумків урокуУчитель дає можливість кожному учню сказати щось швидко, по черзі, відповідаючи на запитання або висловлюючи свою думку чи позицію.Про які види пряжі ви дізналися?Про які різновиди ниток ви дізналися?З якими видами гачків ви познайомилися?Підсумки роботи класу і ступінь поставленої на уроці мети.Аналіз роботи окремих учнів.Аналіз характерних помилок при виконанні прийомів в’язання гачком їх причини і шляхи попередження.Виставлення і мотивація оцінок учнів. Прибирання робочих місць і майстерніВидача завдання черговим у майстерні.Контроль за прибиранням робочих місць учнями класу Тема уроку: Виготовлення в’ язаного виробу Мета:Навчальна: засвоєння учнями знань про в'язання гачком як вид декоративно-ужиткового мистецтва; формування вміння правильно добирати гачок та пряжу;Розвиваюча:оволодіння прийомам роботи з гачком та опанувати технологію в'язання спицями.Виховна:виховувати акуратність і старанність під час виготовлення в’язаних виробів. Обладнання: вироби, виконані гачком, або їх ілюстрації, роботи учнів, таблиця «Правила безпечної роботи», колекція ниток для в'язання, гачки різного виду.Інструменти та матеріали: нитки для в'язання, гачки.Основні поняття:декоративні вироби, пряжа (бавовняна, вовняна, кордова нитка), гачок.Міжпредметні зв'язки: фізика, математика.Тип уроку: комбінований урок Структура уроку Організаційна частина1 хв.Актуалізація опорних знань та вмінь учнів2 хв.Мотивація навчальної діяльності учнів2хв.Повідомлення теми, мети і завдань уроку2 хв.Практична робота. Виготовлення в’ язанної іграшки.30хвVI. Закріплення знань, умінь і навичок учнів3хв.VII. Підведення підсумків уроку3 хв. VIII. Прибирання робочих місць і майстерні2хв. І. Організаційна частина:1. перевірка наявності учнів;2. перевірка готовності учнів до уроку;3. призначення чергових;ІІ. Актуалізація опорних знань і вмінь учнів:Які є основні способи в ’ язання ? Коли в'язані речі з'явилися в Україні? ІІІ. Мотивація навчальної діяльності:Ручне в’язання дозволяє виразити свою індивідуальність, задуманий образ за допомогою вибору фактури і кольору пряжі, її переплетень, оформлення і фасону виробів. При в’язанні виробів припустимий тісний взаємозв’язок стилів, візерунків, сполучення спиць і гачка. ІV. Повідомлення теми, мети й завдань уроку Учитель записує тему уроку на дошці і повідомляє дидактичні завдання. Тему уроку учні записують у зошит.Практична робота. Виготовлення в’ язанної іграшки.Інструкційна карта № 3: Вступний інструктажзв’язати повітряну петлю;повторити дії, поки ланцюжок не стане бажаної довжини;останню петлю закріпити.Поточний інструктажвчитель контролює дотримання учнями санітарно-гігієнічних вимог правила безпечної роботи;допомагає учням, у яких виникають труднощі, заохочує тих, хто успішно справляється з роботою. Заключний інструктаж перевірка і підсумок практичної роботи; правильно підібрані гачки й нитки − перший крок до якісного виконання в’язаного виробу. Необхідно пам’ятати, що зовнішній вигляд виробу багато в чому залежить від щільності в’язання. Вона має бути такою, щоб виріб був еластичним і мав бажану форму.Санітарно-гігієнічні вимоги:Під час роботи сидіти необхідно прямо, не нахиляючи низько голову.В’язання потрібно тримати на відстані 25-30 сантиметрів від очей. В’язати потрібно при достатньому освітленні. Враховуючи призначення виробу, нитки повинні мати низькі показники пиловловлюваності, пилопроникності, електричних властивостей, зсідання. Привабливість і гарний зовнішній вигляд виробу мають забезпечувати естетичні властивості матеріалів (колір, колорит, блиск, фактура, туше).Іграшка повинна мати мінімальну масу і і не містити шкідливих чинників для організму дитини. Правила безпечної праці та санітарно-гігієнічні вимоги під час в’язання гачком1. В’язати треба, сидячи на стільці зі спинкою і постійно стежити за осанкою. У процесі в’язання не нахилятись близько до гачка. Нижній край лопаток має опиратись на спинку стільця, а поперек − ледь відхилятись від неї. Коліна ледь підняти над сидінням. Якщо стілець зависокий, треба підставити під ноги стільчик.2. Освітлення повинно бути м’яким, але достатнім для того, щоб добре було видно петлі. Світло має падати на руки зліва зверху і ледь позаду.3. Під час в’язання темними нитками бажано стелити на коліна світлу тканину, а під час в’язання світлими − темну.4. Через 40-50 хв. необхідно робити перерву для активного відпочинку. Корисно зробити гімнастичні вправи.5. Робоче місце має бути добре упорядкованим. Інструменти та матеріали для роботи зберігати в спеціальних чохлах, корзинках тощо. Гачки треба носити не в пластикових пакетах, а в твердій упаковці, розміщуючи горизонтально.6. Гачками працювати обережно, щоб не поранити ні себе, ні інших. З цієї причини не можна сидіти близько один біля одного під час в’язання.7. Ножиці слід зберігати із зімкненими лезами, а передавати їх товаришу − вперед кільцями. Технологічна послідовність на виготовлення іграшки №п/п Назва операції Графічне зображення Технічні умови виконання операцій 1. В’язання тулуба Вив’язати 3 повітряні петлі, не затягуючи. Повітряні петлі не перекручувати. З’єднати напівсто-впчиком у кільце. Деталі в’язати по спіралі стовпчиком без накиду (табл.4.2) відповідно до паспорта в’язання тулуба (табл. 4.4). 2. В’язання голови − Деталі в’язати по спіралі стовпчиком без накиду, відмітивши початок ряду кольоровою ниткою, відповідно до паспорта в’язання голови (табл. 4.5). 3. В’язання вух Деталі в’язати у прямому і зворотному напрямку стовпчиком без накиду. На початку кожного ряду для вирівнюаня висоти ряду виконати одну петлю підйому, відповідно до паспорта в’язання вух (табл. 4.6). №п/п Назва операції Графічне зображення Технічні умови виконання операцій 4. В’язання хобота Деталі в’язати по спіралі стовпчиком без накиду, відмітивши початок ряду кольоровою ниткою, відповідно до паспорта в’язання хобота (табл. 4.7). 5. В’язанняніг − Деталі в’язати по спіралі стовпчиком без накиду, відмітивши початок ряду кольоровою ниткою, відповідно до паспорта в’язання ніг (табл. 4.8). 6. В’язанняхвоста Деталі в’язати у прямому і зворотньому напрямах, для вимірювання висои ряду на початку виконати 1 петлю підйому, відповідно до паспорта в’язання хвоста (табл. 4.9). 7. В’язання м’ячика Деталі в’язати по спіралі стовпчиком без накиду, відмітивши початок ряду кольоровою ниткою яскравого кольору , відповідно до паспорта в’язання м’ячика (табл. 4.10). Оцінка якостіЯкість виробу визначається за такими показниками:Естетичність виробу – визначає рівень виразності сучасності.Технологічні показники якості виробу вказують на складність виготовлення виробу, застосування у процесі роботи різних інструментів.Функціональність виробу – визначає відповідність виробу і своєму призначенні.Ергономічність виробу – зручність у користуванні. Виготовлена річ має створювати відчуття комфорту.Економічні показники – визначають втрати на процес створення виробу, а також на користування цим виробом. Отже, композиція відповідає усім показникам якості. Закріплення знань, умінь і навичок учнівМетоди навчання, пов’язані з джерелом передачі знань: діалогічні – бесіда; наочні − ілюстрація, демонстрація.VII. Підведення підсумків урокуПідсумки роботи класу і ступінь поставленої на уроці мети.Аналіз роботи окремих учнів.Виставлення і мотивація оцінок учнів.VIII. Прибирання робочих місць і майстерні:Видача завдання черговим у майстерні.Контроль за прибиранням робочих місць учнями класу. ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!!!