Технологиялык карта жапалактап алгашкы кар жауып тур

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет
Тақырыбы: Жапалақтап алғашқы қар жауып тұр.
Мақсаты: Балалардың алғашқы табиғи құбылыстарға қуана білуіне ықпал ету, қоршаған ортаға –үйлерге, заттарға, ағаштарға, жерге қарай қардың қалай әдемі болып жауатындығын бақылату. Көк түс пен ақ түстің бір-бірімен үйлесімділігіне көңіл бөлуді үйрету. Таяқшаларды пайдаланып тіс пастасымен қар салуды үйрету. Табиғатқа деген сүйіспеншілік сезімін тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: сурет дәптері, төмпешіктер салынған тіс пастасы, таяқшалар.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері Педагогтің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Балаларды терезенің алдына шақырып, даладағы жауып тұрған қарды бақылауды ұсынады. Содан соң орындарына отырып, суреттерге көңіл бөлуді сұрайды.
Суретте не көргендерін, айнала қоршаған ортада жыл мезгіліне байланысты болып жатқан өзгерістер жайында әңгімелеседі.
Қар қандай болады? Қай мезгілде жауады?
Қысқы орман көріністерін көрсетеді.
Сөздік жұмыс жүргізеді. Терезенің алдына келіп, бір-біріне бөгет болмайтындай тұрып, жауып тұрған қарды бақылайды. Өз ойларын айтады. Қыс мезнгілінде қар жауады, күн суытады. Сөздік жұмысында «жеңіл», «үлпілдеген», деген сөздерді қайталайды.
Ұйымдастырушылық-ізденістік Балаларға үлгі сурет салынған дәптерлер таратады. Сол дәптерлеріне алғашқы жауып тұрған қарды сүйкеп жағу тәсілімен салғызады. Бұлттардан жапалақтап жауып келе жатқан қарды қылқаламмен, жердегі жатқан қарды тіс пастасымен салу жолдарын түсіндіреді.
Сергіту сәті:
Қар жауыпты далаға,
Қар жауыпты қалаға.
Сырғанаймыз енді біз,
Отырып ап шанаға. Бір-біріне бөгет жасамайтындай орналасып, таяқшаларын тіс пастасына ақырындап малып, қағаз бетіне сүйкеп жағу арқылы қардың суретін салады. Төмпешіктеріне қардың суретін нүкте тәрізді жағып үйіп қояды.
Рефлексиялық-түзетушілік Балалардың аяқтаған суреттерін тақтаға іліп қойып, осы әдемі көріністі талқылайды.
-Аппақ қарға ұқсайтын тістерімізді көрсетіп, бір-бірімізге күлкі сыйлауды ұмытпайық. Суреттеріне қарап өз ойларын айтуға талпынады. Бір-біріне күлкі сыйлап, сабаққа көңілді аяқтайды.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: қыс мезгілі басталғанда алғашқы қар жауатынын.
Түсінеді: қар аспаннан жерге қонақтап, жер бетін басып қалатындығын.
Қолданады: таяқшамен жағу арқылы қар суретін салуды.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет
Тақырыбы: Ұзын құлақ сұр қоян.
Мақсаты: Бірнеше бөліктерден тұратын пішіндерді үйлестіре білуге жаттықтыру, дөңгелек және үлкен –кіші сопақша дөңгелектерді қосу арқылы қоянның бейнесін салуға жаттықтыру. Балалардың аңдарға деген сүйіспеншілік сезімдерін тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: қағаз, түрлі-түсті қарындаштар, қоянның суреттері.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері Педагогтің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Балаларды шаттық шеңберін жасау үшін ортаға шақырады. Қолдарын созып бір-бірімен жақсы көңіл күймен амандасады.
Жұмбақ жасырады.
Ұзын құлақты, жылдам аяқты, сәбізді жақсы көретін, ол не?
Иллюстрациялық материалдарды көрсете отырып, қоянның қайда мекендейтінін таныстырып өтеді.
Сөздік жұмыс жүргізеді. -Қайырлы таң !
-Қайырлы таң жаңа күн!
Жұмбақтың шешуін табады.
Қоянның сәбізді жақсы көретінін, қорқақ екенін айтады.
«Ұзын құлақ, сұр қоян» сөзін жаңғырық қайталайды.
Ұйымдастырушылық-ізденістік Балаларға ұзын құлақ сұр қоянның суретін салуды ұсынады. Қоянның дене мүшелерін: басын дөңгелек, денесін үлкен сопақша дөңгелек, аяқтарын кіші сопақша дөңгелектермен сызып салуға болатынын көрсете отырып түсіндіреді. Көрсетілген үлгі бойынша қоянның суретін салғызады. Әдемі болу үшін сұр түсті қарындашпен немесе бояумен солдан оңға қарай бояуға болатындығын көрсетеді.
Бояғанда белгілі сызықтармен, қарындашты қағаздан үзбей сүйкеуге жағуға жаттықтырады.
Сергіту сәті: Түсіндіру бойынша үзік сызықтарды жүргізеді. Дайын суретті түрлі түсті қарындаштарды пайдаланып бояйды.
Сергіту сәтінде өлең сөздеріне сәйкес қимылдар жасайды.
Рефлексиялық-түзетушілік Балалардың қоянды әдемі салғандарын айтып мадақтайды. Қоян жайлы әңгімелесім, қоян туралы қандай өлеңдер, тақпақтар, жұмбақтар білетіндерін сұрайды. Балалар қоянды қалай салғандары жайлы, қоян туралы не білетіндерін айтады.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: қоянның дене мүшелерінің атауларын.
Түсінеді: қоянның дене мүшелерін, жейтін азық түрлерін.
Қолданады: суретті түрлі түсті қарындашпен біркелкі етіп бояуды.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет
Тақырыбы: Мерекелік отшашу
Мақсаты: балаларды қарындашты дұрыс пайдаланып сурет салуға жаттықтыру. Мерекені қуанышпен қарсы алу арқылы эмоциялық көңіл күйлерін көтеру. Үзік сызықтарды үйлестіре қосу арқылы отшашудың суретін салуға үйрету. Қоршаған ортаны бақылап, оның өзгерістерін байқай білуге үйрету. Ұқыпты жұмыс жасауға, өз өлкесіне сүйіспеншілік сезімдерін тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: сурет дәптері, түрлі түсті қарындаштар, шарлар.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері Педагогтің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Балаларға бейнетаспадан көріністер көруді ұсынады. Бейнетаспаны көріп болған соң көрініс не туралы болғанын сұрайды.
-Бұл қандай мереке? Неге барлық адамдар көңілді? Сендерге мереке ұнады ма?
Мерекелік отшашу жаққанда айнала жап-жарық болып, әдемі түстерге боялады. Отшашу мерекенің нағыз сыйы екендігін түсіндіреді.
Балаларға «отшашу» сөзін қайталап айтқызады.
Сергіту сәті:
Жарты шеңбер болып отырып бейнетаспаны көреді. Көптеген адамдардың қолдарында гүл, шар, балалардың қолында балмұздақ, ойыншықтар. Отшашудың жарқыраған түрлері жайында өз ойларын айтады.
Ұйымдастырушылық-ізденістік -Алдарыңдағы сурет дәптерде өзіміз тұратын қаланың суреті берілген, жақында еліміздің туған күні болып өтті. Сонда өте әдемі, жарқыраған оттары көп отшашулар атылды. Бояудың өздеріңе ұнаған түстерін пайдаланып, қылқаламмен сызық жүргізу арқылы сол отшашу бейнесін салып көрейік.
Отшашудың сәулелері әдемі болу үшін бояудың түстерін дұрыс таңдауға және оны үйлестіре сызуға мән береді. Отшашу түрлі түсті жарыққа бөленуі үшін қызыл, сары, жасыл, көк түстерді пайдалану қажеттігін айтады.
Балаларға саусақтарымен жаттығулар жасатады. Сурет дәптерді қарап, тамашалап, түрлі түсті қарындашты пайдаланып, үзік сызықтарды бірінің үстіне бірін кезекпен сызу арқылы отшашуларды салады.
«Қуырмаш» өлеңін бірге айтып орындайды.
Рефлексиялық-түзетушілік -Бүгін мерекелік отшашуды барлығың тамаша, әдемі салғандықтан, сендерге қуыршақ Айсана өзінің сүйікті әдемі қызыл шарын беріп жіберіпті. Осы қызыл шарды аспанға ұшыру үшін бәріміз терең дем алып, демімізді шығарып қалықтатайық. Салған суреттерінен кешке ата-аналарына көрсету үшін көрме жасайды.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: мерекеде аспанда отшашулар шашылатынын.
Түсінеді: отшашуды тек аспанға ату керектігін.
Қолданады: қарындашпен әдемі етіп түрлі түсті сурет салуды.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет
Тақырыбы: Қазақтың ұлттық ою-өрнегінің екі элементі (жолақша)
Мақсаты: Өрнекті кілемшені қазақтың ою-өрнек элементтерімен әшекейлей білуге үйрету. Ою-өрнектер туралы түсініктерін дамыту. Кілемшені «Қой ізі» және «ирексу» өрнегімен әшекейлеуді үйрету. Бояуды дұрыс пайдалана білуге, әсемдікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: бояулар, қылқалам, картоптан жасалған сұлба.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері Педагогтің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Балалардың назарын үлкен жайлаудың суретіне аударады. Жайлау өмірі жайында түсіндіріп, малдар жайлы, олардың төлдері туралы әңгімелейді. Олардың қалай дыбыстайтынын, таудан ағып жатқан өзеннің шуылын үнтаспадан тындатады.
Қазақтың ою-өрнектері, олардың түрлері жайлы әңгімелеп, түсіндіреді. Бүгін осындай ою-өрнектер элементтерінің бірі «ирексу» және «қой ізі» өрнектерін салып үйренетіндерін айтады. Сөздік жұмысын жүргізеді. Табиғат көрінісін, жайлаудың бейнесін тамашалап, олар туралы өз ойларын әңгімелеп айтады. Төрт түлік малдың қалай дыбыстайтынын салып көреді. Қазақ ою-өрнектерінің қайталап айтады.
Ұйымдастырушылық-ізденістік Кілемшенің дайын суреті салынған дәптерлер таратады. Белгілі бір түске боялған жолақшаға «қой ізі» мен «ирексу» өрнегін қалай салудың жолдарын түсіндіреді.
Алдын ала дайындалып езілген қоңыр түсті гуашь бояуына қатырма қағаздан жасалған сұлбаны (қой ізінің бейнесін) батырып, жолақшаның төрт бұрышына оның бейнесін түсіруді өзі жасап көрсетеді. Қылқаламның ұшымен жолақшаның ортасына «ирексу» өрнегін қалай сызу керектігін түсіндіреді. Бұдан кейін балалар тапсырманы орындауға кіріседі.
Сергіту сәті: Дайын үлгілерді таратады. Қатырма қағазадан жасалған сұлбаны дайын бояуға батырып, үлгідегі жолақшаның төрт бұрышына сұлбаның бейнесін түсіреді.
Өлең сөздеріне сәйкес қимылдар жасайды.
Рефлексиялық-түзетушілік Дайын болған жұмыстарға талдау жасап, сәтті шыққан жұмыстар мадақталады.
Балалармен бірге тыныс алу жаттығуларын жасайды.
Өздері жасаған жұмысты талдап, ұнаған суреттерін айтады. Жаттығуды екі-үш рет қайталайды.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: қазақтың ұлттық ою-өрнектерін
Түсінеді: «ирексу», «қой ізі» ою-өрнек элементтерін.
Қолданады: қылқаламмен ирек сызықты түсіруді, бір келкі бояуды.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет
Тақырыбы: Шырша шамдары
Мақсаты: Шыршаны әшекейлеу үшін түрлі әдістерімен, қылқаламмен, мақталы таяқшамен сурет салу әдістерін үйрету арқылы эстетикалық талғамын дамыту, әдемілікті, әсем безендірулерді сезіне білуге тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: демонстрациялық материалдар, шырша, ертегі кейіпкерлері. Мақталы таяқшалар, бояулар, қылқаламдар.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері Педагогтің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Балаларға жаңа жыл мерекесі жайлы, мерекеге Аязата мен Ақшақар келетіндігі жайлы айтады. Бұл мерекеде балалар әртүрлі ертегі кейіпкерлерінің костюмдерін кейіп, өз өнерлерін көрсететіндігін, оларға Аязата сыйлықтар беретіндігі жайлы түсіндіреді.
-Ата-аналарың мерекеге арнап шырша қойдыма? Сендер оны қалай безендірдіңдер?
Сендерге кім көмектесті?
Жаңа жыл мерекесі жайлы, Аязатаның сыйлық әкелетіндігін, үйлерінде құрған шыршалары, шыршаны қалай безендіргендері жайлы әңгімелейді. Шыршадағы ілініп тұрған түрлі түсті ойыншықтар жайлы да айтады.
Ұйымдастырушы
лық-ізденістік Балаларға дайын шыршаның суреті салынған парақшаны таратады. Тиінге шыршаны безендіріп беруге көмектесулерін сұрайды. Шырша шамдарының түсі әртүрлі болатынын айтады. Дөңгелек ойыншықтарды мақта оралған таяқшамен немесе қылқаламмен салу тәсілін көрсетеді. Балалар түстердің атауларын қайталап, естеріне түсіреді. Жұмысты таза орындауды тапсырады.
Сергіту сәті: Қысқы шыршалар суретіне қарап, шыршаның басын қар басып қалғанын айтады.
Рефлексиялық-түзетушілік Тиіннің балаларға шырша безендіруге көмектескені үшін риза екенін айтады. Балаларға мерекеге арнап жаттаған тақпақтары мен өлеңдерін айтқызады.
Тиінге шыршаны қалай безендіргендерін түсіндіріп береді және мерекеге арнап өз өнерлерін көрсетеді.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: шыршаны әшекейлеуді.
Түсінеді: жаңа жыл мерекесі туралы түсінікті.
Қолданады: мақта оралған таяқшамен немесе қылқаламмен дөңгелек ойыншықтар салуды.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Тобы : екінші кіші «Жұлдыз» Күні : 25.12.2015
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімдері : Сурет
Тақырыбы: Қар кесегі.
Мақсаты: Балалардың қыс мезгілі, қар туралы түсініктерін кеңейту. Көк түспен ақ түстің бір-біріне үйлесімділігіне көңіл бөлуді үйрету. Тіс пастасына сұқ саусақты малып, қар кесегін салуды үйрету. Табиғатқа деген сүйіспеншілік сезімдерін арттыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: демонстрациялық материалдар, тіс пастасы, сүрткіштер.
Билингвальды компонент: Қар – снек .
Іс-әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Балалардан балабақшаға келе жатқанда жердің қандай болып жатқанын сұрайды.
Жұмбақ жасырады.
Қыста ғана болады,
Ұстасаң қолың тонады.
Ол не?
Иллюстрациялық суреттерді көрсетіп, қысқы табиғаттың ерекшелігін айтқызады. Қардың түсі қандай болатындығын, қар жылдың қай мезгілінде жауатындығын, қыста қандай ойын ойнайтындығын айтуды сұрайды.
Сөздік жұмыс жүргізеді. Айналаның бәрінде ағаштарды, үйлерді аппақ қар басып жатқанын айтады. Жұмбақтың шешуін тауып айтады. Қыс мезгілі туралы суреттерді тамашалап, қардың қыста жауатыны, қыста қандай ойындар ойнайтындарын айтады.
Ұйымдастырушы
лық-ізденістік Балаларға қыс мезгілінің дайын үлгі суреті берілген парақша таратады. Сол дайын фонға сұқ саусақты тіс пастасына батырып қар кесегінің бейнесін салуды ұсынады. Қарды көп салып үлкен қар үйіндісін жасауды ұсынады.
Билингвальды компонент: Қар – снек
Сергіту сәті:
Ақ көрпесін жаптыда,
Аяз кенет аптыға.
Айналаны үрледі,
Ақ бораны гуледі. Дайын сурет парағына тіс пастасына сұқ саусақтарын батырып қара кесегінің бейнесін салды.
Қайталау .
Өлең мазмұнына сәйкес қимылдар жасайды.
Рефлексивті- реттеушілік Балалардың салған суреттерін тақтаға іліп, әдемі салғандарына тоқталып, өздерінен қалай салынғандарын сұрайды.
Қар кесегін қалай салынғандарын айтады. Сүрткіштерге қолдарын сүртіп жұмыс орнын жинайды.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: қыс мезгіліндегі табиғаттағы құбылыстарды.
Түсінеді: қардың әр түрлі бейнелер жасауға болатынын.
Қолданады: сұқ саусақпен қара кесегін салуды.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет
Тақырыбы: сүлгіні әшекейлеу.
Мақсаты: сәндік қолданбалы өнермен таныстыруды жалғастыру, тік төртбұрышты пішіннің ортасына «тұмарша», оюын дұрыс орналастыра білуге үйрету. Сүлгінің шетін шашақтарды түзу сызықпен сызуға жаттықтыру. Эстетикалық тәрбие беру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: демонстрациялық материалдар, бояулар, қылқаламдар, мөртаңба.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері Педагогтің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Бүгін қонаққа қуыршақ Алма келгендігін айтады. Қуыршақ Алма жақында әжесінің туған күні екенін, әжесіне сүлгі сыйлағысы келетінін, сол сүлгіге балалардың көмектесуін сұрайды. Балалардан сүлгі не үшін қажет екенін, оны қалай пайдалану керегін сұрайды. Сүлгіні төрт бұрышты, үш бұрышты өрнектермен өрнектеуге болатынын түсіндіреді.
Сөздік жұмыс жүргізілді.
Қуыршақ Алмамен сәлемдеседі. Алманың қолындағы сүлгіге қарап, сүлгінің күнделікті өмірде не үшін пайдаланатыны жөнінде өз ойларын айтады.
Сөздік жұмысты қайталайды.
Ұйымдастырушы
лық-ізденістік Алманың әжесіне сый ретіне келетінін сүлгіні әшекейлеуді ұсынады. Берілген дайын тік төртбұрышты пішіннің (сүлгі) екі шетіне өздері қалаған түстерді пайдаланып, төртбұрышты өрнектерді қылқалам көмегімен салу тәсілін түсіндіреді. Сүлгінің дәл ортасына үш бұрышты мөртаңбамен салу тәсілі де пайдалануға болады. Сүлгінің шетіне шашақтарды түсі сызықтармен жүргізілуді, сызықтарды қалай сыз керектігін қысқа және бірдей болуын қадағалайды.
Сергіту сәті: Қылқаламды алып белгілі бір түске боялған дайын сүлгінің шетіне тандаған түстермен төрбұрышты өрнектер салады немесе мөртаңбаны пайдаланып сүлгіні әшекейлейді.
Рефлексиялық-түзетушілік Алма балалрдың әдемі сүлгі салғандарына тоқталып, өздерінің қандай өрнек пайдаланғандарын сұрайды. Сүлгінің әжесіне сыйлап, қуантатынын айтып балаларға алғыс білдіреді.
Сүлгіні қалай салғандары және мөртаңбаны қалай қолданғандарын айтып береді. Қуыршақ Алмаға рахмет айтып қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: сүлгінің әртүрлілерін, тазалық үшін манызын.
Түсінеді: маңайындағы адамдарға, достарға көмек көрсету қажеттігін.
Қолданады: қылқаламды, мөртаңбаны пайдаланып сүлгіні әшекейлей білуді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет
Тақырыбы: Аққала
Мақсаты: Балалардың қыс мезгілі және қысқы ойындар туралы түсініктерін кеңейту, Аққаланың бейнесін үзік сызықтарды бір-бірімен қосу арқылы салуды үйрету, сурет салуға деген қызығушылықтарын арттыру. Эстетикалық талғамын дамыту.
Қолданылатын көрнекі құралдар: демонстрациялық материалдар, бояулар, қарындаштар, қылқалам, су сүрткіш.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері Педагогтің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Қыс мезгіліндегі ауа райына тоқталады. Балалармен «Қыс қызығы» суреті бойынша әңгіме жүргізеді. Әр баланың қыс кезінде ерекше жақсы көріп ойнайтын ойын, ермектерін сұрап, қыста балаларға ненің қатты ұнайтынын анықтайды.
Аққала туралы жұмбақ жасырады.
Жұмбақтың шешуін тапқан соң балаларға бөлмеде тығылып тұрған ойыншық аққаланы табуды ұсынады. Аққаланы неден жасайтындығын және аққала туралы өз ойларын айтқызады.
Серуенде, аулада жүргенде байқаған қыс мезгілінің қызықтары жайлы, қыс мезгілі несімен ұнайтындығын әңгімелейді.
Жұмбақтың шешуін табады.аққаланы өздері қалай жасағандары туралы айтады.
Ұйымдастырушы
лық-ізденістік Аққаланың суретін салу жолдарын түсіндіріп көрсетеді. Дайын суреттің үлгісі берілген парақшаны таратады. Алдын ала дайындалып, езілген көгілдір бояуға қылқаламның ұшын ақырын жартылай батырып, дөңгелектің ішін сызықтан шығармай бояуды тапсырады. Аққаланың мұрнын қызғылт сары түспен, көздерін қара түспен бояу тәсілін көрсетеді.
Сергіту сәті: Құрал жабдықтарын ыңғайлап алады. Қылқаламды бояуға батырып,
шеңбердің шетіне шығармай аққаланың бөліктерін бояйды.
Рефлексиялық-түзетушілік Жұмысты аяқтаған соң әрқайсысының суретіне назар аударып, қыс қызығы жайлы айтып, әдемі салынған суреттерді ерекше атап өтеді.
Өздерінің салған суреттеріне баға береді.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: қыста болатын өзгерістер жайлы.
Түсінеді: аққаланы үлкен-кіші дөңгелектерді қосу арқылы салуға болатындығын.
Қолданады: қылқаламмен дайын дөңгелектердің ішін сызықтан шығармай бояуды.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Тобы: екінші кіші «Жұлдыз» Күні: 22.01.2016
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет
Тақырыбы: Қысқы шыршалар
Мақсаты: балалардың сурет салу іскерлік дағдыларын жетілдіру, тіс пастасымен жұмыс істеуге жаттықтыру. Табиғатты сүйе білуге, аялауға, қорғай білуге, ұқыптылыққа, әдемілікке тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: демонстрациялық материалдар, Мақталы таяқшалар, тіс пастасы.
Билингвальдық компоненті : Қыс - зима , Шырша –ёлка .
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері Педагогтің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Қыс мезгілінің ерекшеліктеріне көңіл аударып, балаларды терезеден қар жамылған ағаштарды бақылауға шақырады. Қысқы орман көрінісін сурет арқылы көрсетіп, қыста қалың қар жауатындығын, күн суық аяз болатындығын айтып түсіндіреді. Қар қандай түрде болатындығын, қай мезгілде жауатындығын, қардың пайдасын сұрайды.
Терезенің алдына келіп, даладағы қар жамылған ағаштарды бақылайды. Қысқы ормандағы ағаштардың суретіне қарап, қысқы орман туралы әңгімелеп айтып береді.
Ұйымдастырушы
лық-ізденістік Балаларға дайын сурет үлгісін таратады. Сол үлгіге тіс пастасын пайдаланып, мақта оралған таяқшамен сүйкей жағу тәсілімен ағаштардың қара жамылған көрінісін бейнелейді. Қылқаламды бояуға батырып алып, сүйкей жағу тәсілімен салуға да болады. Негізі көрініс аясын көкшіл түспен бояуға болатыны айтылады. Ал қар басқан жотаны бейнелеу үшін, тіс пастасын пайдалану ұсынылады.
Сергіту сәті.
Дала аппақ, жапалақтап,
Қар жауып тұр тынбастан.
Қалың орман қар жамылған,
Маужырайды түнгі аспан. Мақталы таяқшаны тіс пастасына ақырындап малып,қыс көрінісі, шырша бейнеленген суретке шыршаның ұштарын салады. Сурет салып болған соң орындарын жинайды. Жаттығуды қайталайды.
Рефлексиялық-түзетушілік Балаларға қысқы орман көрінісінен алған әсерлерін, қыс туралы өлең, тақпақтарды айтқызады.
Қыс туралы білетін өлең, тақпақтарын айтады.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: қыста ағаштардың қар жамылатынын, қардың ағаштарға пайдасын.
Түсінеді: қыста ағаштың жапырақтары болмайтынын.
Қолданады: мақта оралған таяқшамен сүйкей жағу арқылы қардың суретін салуды.

Ұйымдастырылған оқу іс – әрекеттерінің технологиялық картасы
Тобы: екінші кіші «Жұлдыз» Күні: 29.01.2016.
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет
Тақырыбы: Қуыршақтың мойынорағышы
Мақсаты: балалардың мойынорағыш туралы түсініктерін қалыптастыру. Мойынорағыштың суретін салуда сызықтарды дұрыс сызу және ұқыпты бояй білуге үйрету. Ұқыптылыққа, әдемілікке тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: демонстрациялық материалдар, қуыршақ Айсана, қуыршақтың киімдері.түрлі түсті қарындаштар, қағаздар.
Іс-әрекетінің кезеңдері Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Шаттық шеңберін жасау үшін ортаға шақырады. Кішкене әдемі сандықшаны алып, балаларды оның ішіндегі қуыршақ Айсананың киімдерімен таныстырады. Киімдер жыл мезгіліне байланысты әртүрлі болатынын түсіндіреді. Қыста киетін баскиім, мойынорағышты көрсетеді.
Сөздік жұмыс жүргізіледі.
Шеңбер құрып тұрып, бір-біріне күлімсірей қарап, көтеріңкі көңіл күй сыйлайды.
Сандықшадағы қуыршақ киімдерінің қай мезгілде киілетінін айтады.
Ұйымдастырушы
лық-ізденістік Сергіту сәті:
Қуыршақ Айсанаға далаға шығу үшін мойынорағышын дайындап беруді ұсынады. Суреттін дайын үлгісіне назарларын аударып, мойынорағыштың әр түсті жолақтардан тұратынын айтады. Жолақтардың түсін атайды. Содан соң үлестірмелі материалдың сурет салатын беті таратылып беріледі. Алдымен қағазда берілген тіктөртбұрышты үзік сызықтарды бастырып сызады. Тік төртбұрыштың ішіне түрлі түсті қарындаштармен түзу сызықтар жүргізу тәсілін көрсетеді. Жолақтарды сызғаннан кейін ішін түрлі түсті қарындашпен бояйды. Тегіс бояуларына назар аудару керек. Мойынорағышты әдемілеп салуды және ұқыптылық ережелерін сақтауды үйрету қажет. Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.
Суретке солдан ңға қарай түзу үзік сызықтарды қосып сызады. Тік төртбұрыш ішіне әр түсті қарандаштармен параллель сызықтар жүргізеді.
Жолақтардың ішін үлгіде берілген суретке қарай отырып, түрлі түсті қарындашпен бояйды.
Рефлексивті – реттеушілік -балалар, сендер салған мойынорағыштар қуыршақ Айсанаға ұнады. Кім қандай түсті пайдаланады? Балалар салған әр суретке көңіл бөліп, мадақтайды. «Қуыршақты киіндір»
Дидактикалық ойынын ойнатады.
Не салғандарын, қандай түспен бояғандарын айтады. Қуыршақты киіндіреді және қандай екенін атайды.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: қуыршақ киімдерінің атаулары.
Түсінеді: мойынорағышты салуды.
Қолданады: бояу қарындашпен біркелкі бояуды.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Тобы : екінші кіші « Жұлдыз» Күні : 05.02.2016.
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет
Тақырыбы: Тікенекті кірпі.
Мақсаты: балалардың тікенекті кірпі туралы түсініктерін жетілдіру. Қысқа түзу сызықтарды сызу арқылы кірпінің суретін салуға жаттықтыру. Жануарларға, аңдарға қамқорлық жасай білуге тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: демонстрациялық материалдар,тиін. Түрлі түсті қарындаштар, сурет парағы.
Билингвальды компаненті: Кірпі –еж .
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері Педагогтің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Балаларға орманнан тиін келгендігін, ол өзінің досы туралы жұмбақ жасырғысы келіп тұрғандығын айтады.
Бір мақұлық бар екен төрт аяқты, таңыпты арқасына мың тікенді.
Ашуланса аяқ-қолын көрсетпейді,
Көресің көзін салсаң ғажайыпты.
Жұмбақты шешкен соң педагог балаларға иллюстрациялық суреттерді көрсете отырып, кірпі туралы, оның тіршілігі және оның ерекше тікенектері жайлы түсінік береді.
Сөздік жұмысын жүргізеді. Тиінмен сәлемдеседі. Балаларда өздерінің достары жайлы ойларын айтады.жұмбақты шешіп, суреттегі кірпілерді тамашалап, тікендері арқылы жауынан қорғанатыны жайлы айтады.
Ұйымдастырушы
лық-ізденістік Сергіту сәті:
Тиін балаларға өзінің досы тікенекті кірпінің суретін салуды ұсынады. Суреттің дайын үлгісін көрсетіп, кірпі туралы әңгіме жүргізеді. Кірпінің тікенектерін салу тәсілін көрсетеді. Содон соң балаларға сурет салуға арналған, үзік сызықтармен бейнеленген кірпі үлгісі бар үлестірмелі материалды таратып береді. Балалар алдымен үзік сызықтарды қосып, кірпінің бейнесін дайындап алады. Ішін сұр түсті қарындашпен жұқалап тегістеп бояйды. Содан соң қысқа тік сызықтар түсіру арқылы тікенектерін салады.
Сурет салып болғаннан кейін барлығы бірге көзге арналған жаттығулар жасайды. Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.
Дайын парақшаға қарындашты пайдаланып, жартылай дөңгеленген кірпінің бейнесін үзік сызықтар арқылы салады. Тікенектерін қысқа түзу сызықтарды сызу арқылы салады.
Рефлексиялық-түзетушілік Тиін әр баланың қасына барып, өте жақсы салғандарын, өзінің досы кірпіге апарып көрсететінін айтып мадақтайды. Қоштасып қайтады.
Тиінмен қоштасады. Салған суреттерін кірпіге беріп жібереді.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: тікенекті кірпі туралы түсінікті.
Түсінеді: достардың әрқашан бір-біріне көмектесуі қажет екендігін.
Қолданады: үзік сызықтарды қосып, қысқа, түзу сызықтарды сызу арқылы кірпіні салуды.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет
Тақырыбы: Сылдырмақ.
Мақсаты: балалардың ойыншықтар жайлы түсініктерін кеңейту. Сылдырмақ жайында әңгімелету, тақпақтар айтқызу арқылы сөздік қорын байыту, сурет сала білуге үйрету, көркемдік талғамын дамыту.
Қолданылатын көрнекі құралдар: демонстрациялық материалдар, сылдырмақ түрлері. Түрлі түсті қарындаштар.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері Педагогтің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Ж.Смақовтың «Сылдырмақ» атты өлең шумағын оқиды.
Сылдырмақ сылдырлап,
Бесікте тұрады.
Бөпешім былдырлап,
Сылдырмақ ұрады.
Бас салып, қолға алып,
Ауызға салады.
Сол кезде сылдырмақ,
Сөйлемей қалады.
Өлеңде не жайлы айтылғанын сұрайды.
Сөздік жұмыс жүргізіледі.
Өлең шумақтарын тындап, қойылған сұрақтарға жауап береді.
«Сылдырмақ» сөзін жаңғырық әдісімен айтады.
Ұйымдастырушы
лық-ізденістік Кішкентай сәбиге арнап жақсы көретін ойыншығы сылдырмақтың суретін салуды ұсынады. Сылдырмақтың дайын үлгісі салынған суретпен жұмыс істейді. Балаларға сылдырмақты әртүрлі түстермен әшекейлейтінін, қандай түстер екенін атайды. Балалар сурет салуға кіріседі. Сылдырмақты өздерінің қалаулары бойынша безендіреді. Сурет салуда балалардың сурет іс-әрекетін бақылап, көмектеседі. Сергіту жаттығу ретінде сылдырмақпен қимыл-қозғалыс жасайды. Қарындашты оң қолдарына ұстап, ауада сурет салу жолдарын қайталайды. Дайын салынған сылдырмақтың шеттеріне, ортасына дөңгелектер салады.
Сылдырмақпен қимыл-қозғалыс жасайды.
Рефлексиялық-түзетушілік Балалардың салған суреттерін бағалап мадақтайды. «ойыншықтар қандай пішінге ұқсас?» ойыны ойналады.
Өздері салған суреттері жайлы айтады.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: сылдырмақтың не үшін қажет екендігін,
Түсінеді: ойыншықтар жайында түсініктерін тереңдетеді.
Қолданады: қарындашпен дөңгелек пішінді салуды.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттінің
Технологиялық карталары
Тобы :екінші кіші «Жұлдыз» Күні : 19.02.2016.
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет
Тақырыбы: Қоянға арналған әшекей.
Мақсаты: Балалардың қылқаламмен бояу дағдыларын қалыптастыру, қызығушылықтарын арттыру. Сопақ және дөңгелек заттардың суретін салуға, олардың көркемдік сипатын бейнелеуге үйрету. Аңдарға қамқорлық жасай білуге тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: Демонстрациялық материалдар, сәбіз, алма.
Билингвальды компоненті: Қоян - заяц, сәбіз – морковь.
Іс-әрекет кезеңдері Тәрбиешінің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Балардың назарын көңілсіз отырған қояндарға аударады. Олардың қарындары ашқанын түсіндіріп, әрі рақаттанып сәбіз жегісі келетінін айтады.
Балалардың қояндарға көмектесеміз деген келісімін алғаннан кейін, шынайы сәбіздерді көрсетеді.
Балалардың назарын сәбіз пішінінің ерекшелігіне аударады.
Кәнеки қос тілде айтып көрейікші : Қоян - заяц, сәбіз – морковь. Балалар қояндармен амандасады. Қояндардың сәбізді жақсы көретіндігін естеріне түсіреді. Сәбізді күнделікті өмірде тағам ретінде пайдаланатын-дығы жайында әңгімелейді.
Қайталау .
Ұйымдастырушылық
-ізденушілік Балаларға қоянға арналған әшекейлерді салып беруді ұсынады. Олардың әшекейі сәбіз бен алмалардан тұратындығын сурет арқылы көрсетеді.
Жіпке тізілген алмалар мен сәбіздерді санатуға, олардың түсін анықтатуға болады. Алма мен сәбіздің пішініне талдау жасалынады. Оларды сызу тәсілі-қай жерінен бастау керектігі, қолды қалай ұстау керектігі түсіндіріледі . Қарындашпен тегіс бояу тәсілін еске түсіреді. Жіптің суреті салынған үлестірмелі материал таратылып беріледі. Осы жіптің ұзына бойын толтырып әшекейлеуді тапсырады. Балалар алдымен бір қатарға сәбізді, екінші қатарға алманы салып шығады. Салып болғаннан кейін бояуға кіріседі.
Сергіту сәті:
Ұзын құлақ, сұр қоян,
Естіп қалып сыбдырды.
Ойлы,қырлы жерлерден,
Ытқып-ытқып жүгірді.
Қарап еді артына,
Қиығын салып көзінің.
Келе жатқан томпаңдап,
Көжегі екен өзінің. Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді.

Дайын үлгіде берілген екі қатар жіпке алмалар мен сәбіздердің суретін тізіп салады. Оларды қызғылт сары және қызыл түсті қарындаштарды пайдаланып, шетіне шығармай бояйды.

Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.
Рефлексивті- реттеушілік -Қоянға қандай әшекей салдыңдар?
Түстері қандай?
Сендердің қоянға жасаған әшекейлерің маған өте ұнады.
Балалардың саусақтарына «Менің саусақтарым» деген жаттығу жасатады.
Жұмыс жасаған орындарын жинақтауға шақырады. Балалар қоянға арнап сәбіз бен алмадан әшекей жасағандарын айтты.
Саусақ жаттығуларын жасайды.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: қоянның сәбізді жақсы көретіндігін.
Түсінеді: алма мен сәбіздің суреттерін салуды.
Қолданады: бояуды біркелкі түсіруді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Сурет салу
Тақырыбы: «Анама арналған моншақтар»
Мақсаты: Балаларға дөңгелек болып сызылған жіпке гуашь бояуымен бірдей көлемдетдөңгелек моншақтардың суретін салуды үйрету.Моншақтың сәндік бұйым екендігін түсіндіру арқылы эстетикалық талғамын дамыту.
Көрнекіліктер: сурет дәптер, бояулар, қылқалам сүрткіштер.
Іс – әрекет
кезендері Тәрбиешінің іс - әрекеті Балалардың іс - әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Шаттық шеңбері:
Біз кішкентай баламыз,
Өсіп өніп толамыз,
Күнге қарай талпынып,
Күнге қанат қағамыз.
Әлемдегі барлық адамдарға,
Тек жақсылық тілейміз! Балалар шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастырушы
лық-ізденістік Балалар қараңдаршы бізге қонақа қуыршақ Айсұлу келіпті. Қуыршақ Айсұлудың көйлегі өте әдемі екен иә? Айсұлудың шашы ұзын, аяқ киімі қандай әдемі. Айсұлу өзіне әдемі моншақ сатып алыпты, ал енді анасына да осындай моншақтар сыйлағысы келеді. Анасына моншақ таңдауда сендерден көмек сұрай келіпті.Балалар, енді не істейміз айсұлуға көмектесеміз бе?
Балалар моншақтың пішіні домалақ және сопақша болады, оның түстері әртүрлі болып келеді. Тәрбиеші балаларға сурет салатын дәптерлерін таратып береді, балалар өздерінің қалаулары бойынша түрлі түсті қаламдарды таңдайды.
Сергіту сәті:
Сыңғыр – сыңғыр моншақтар, Құлағында сырғалар,
Оң қолында білезік,
Сол қолында білезік. Саусақтарда сақина,
Санап көрші, қанекей.
1,2,3....1,2,3
Демалайық жинап күш.
Тәрбиеші: дөңгелек сызықты «моншақтың жібі» деп түсіндіреді.Оң қолдарына қаламды ұстатып, ауада шеңбер салу тәсілін орындатып жаттықтырады. Балалар қаламды алып, сыртына шығармай бояйды.
Дидактикалық ойын: «Айырмашылығын тап»
Шарты: Ауылдың және қаланың суреттері берілген. суреттерге қарап,
қала мен ауылдың айырмашылығын табады. -иә өте әдемі
-балалар қуыршақ Айсұлудың киімдерінің, моншағының әдемі екендігін айтады.
-иә көмектесеміз.
Тәрбиешімен бірге сергіту сәтін жасайды.
Балалар тәрбиешінің көмегімен жұмыстарын жалғастырады.
Ойын барысында жылдамдық танытып, ойынға белсене қатысад
Рефлексиялық-түзетушілік Балаларға салған суреттерін көріп шығуды ұсынады. Қуыршақ Айсұлуға балалардың салған суреттері ұнағандығын, анасына қалаған моншақтарды алатындығын айтып, қуанып, рахмет айтып қайтады. Балалар өздерінің салған суреттеріне тоқталады, және өздеріне ұнағандарын айтады.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: моншақтардың әртүрлі болатынын.
түсінеді: Қылқаламмен шетіне шығармай бояуды.
қолданады: дөңгелек пішіндерді сыза білуді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеттерінің
Технологиялық карталары
Тобы: екінші кіші «Жұлдыз» Күні : 04.03.2016.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Сурет салу
Тақырыбы: «Тәрелкені әшекейлеу»
Мақсаты: Балаларды өрнек сала білуге үйрету, бояу кезінде реңдерін таңдауға және үлгіге қарай отырып оны сақтауға дағдыландыру, жұмыс кезінде сызбаны пайдалану, әсемдікті сезіне білу арқылы эстетикалық тәрбие беру.
Көрнекіліктер: Қылқалам, мақта таяқшалар, бояу.
Блингвальды компонент : Тәрелке – тарелка .
Іс – әрекет
кезендері Тәрбиешінің іс - әрекеті Балалардың іс - әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Шаттық шеңбері:
Біз кішкентай баламыз,
Өсіп өніп толамыз,
Күнге қарай талпынып,
Күнге қанат қағамыз.
Әлемдегі барлық адамдарға,
Тек жақсылық тілейміз! Балалар шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастырушылық-ізденушілік Балалар мына үстел үстінен не көріп тұрсыңдар?
Тәрелкені біз қандай затқа жатқызамыз? Дұрыс айтасыңдар балалар, тәрелкенің көлемі қандай? Ал оның түсі қандай ? Оның шетіне ненің суреті бейнеленген?
Тәрбиеші балаларға қазақтың ою – өрнектері жайында түсіндіріп өтеді.Балалар осы ою – өрнегі бар тәрелкені біз не үшін пайдаланамыз?
Өте жақсы балалар, енді балалар мына тәрелкедегі ою – өрнекті жақсылап қарап шығыңдар.
Тәрбиеші балаларға тәрелкені және оның ою – өрнектерін қалай салуды толығымен түсіндіреді.
Балаларға сурет салатыын дәптерлерін таратып береді.
Кәнеки қос тілде айтып көрейікші : Тәрелке – тарелка .
Сергіту сәті:
Қорбаңдаған аюдың,
Құлпынайы көп екен.
Теріп – теріп аламыз,
Қалтамызға саламыз.
Дидактикалық ойын: «Айырмашылығын тап»
Шарты: Ауылдың және қаланың суреттері берілген. суреттерге қарап,
қала мен ауылдың айырмашылығын табады.
Балалар сендерге тәрелкенің суреті ұнады ма? -тәрелке
-ыдыс
-дөңгелек
-ақ
-оюдың
-ас тағам салу үшін пайдаланамыз.
Балалар тәрбиешінің көмегімен жұмыстарын жалғастырады.
Қайталау .
Сергіту сәтін іс – қимылмен жасайды.
Ойын барысында жылдамдық танытып, ойынға белсене қатысады.
-иә ұнады.
Рефлексивті – реттеушілік Балалардың жасаған жұмыстарын тақтаға іліп, оларды балалармен бірге талқылау, әрбір суретке жеке – жеке тоқталып балаларды мқтап мадақтау. Балалар өздерінің салған суреттеріне тоқталады, және өздеріне ұнағандарын айтады.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: ою – өрнек элементтерінің атауларымен бірге олардың түстерін;
Түсінеді: тәрелкенің не үшін қажеттігін және оюды не үшін қолданатынын;
Қолданады: қылқалам, мақталы таяқшамен жұмыс істеу дағдыларын.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Тобы : екінші кіші «Жұлдыз» Күні : 11.03.2016.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Сурет салу
Тақырыбы: «Күн жарқырап шөп өсті»
Мақсаты: Балалардың бояумен сурет салуға қызығушылықтарын арттыру. Дөңгелек затты түрлі бағыттағытүзу сызықтармен үйлестіріп салу біліктіліктерін бекіту. Ұқыптылыққа, әдемілікке тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: сурет дәптер, бояулар, қылқалам сүрткіштер.
Билингвальды компонент: Күн – солнце , шөп – трава .
Іс – әрекет
кезендері Тәрбиешінің іс - әрекеті Балалардың іс - әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Шаттық шеңбері:
Армысың шұғылалы алтын күн!
Армысың мейірімді аспан ата!
Армысың қайырымды жер ана!
Армысыңдар достарым! Балалар шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастырушы
лық-ізденушілік Балаларды ауа райын бақылау үшін терезенің алдына шақырады. Сұрақ жауап арқылы көктем келіп, күн жарқырап тұрғанын, шөптердің өскенін анықтайды.
Ал енді балалар орнымызға жайғасып отырайық. Балалар енді мына суреттерге назар аударайық, мұнда күн жарқырап тұр, айналаның бәрі жап жасыл әдемі түс болып келеді. Құстар келеді жан – жануарлар ұйқысынан ояна бастайды.
Балалрдың құрал жабдықтарын таратып беру.Балалар мына үлгідегі сурет қандай болса сондай етіп сурет саламыз
Сурет бетіне дөңгелек етіп, күні бенесін салып оны қандай түспен бояймыз?
Шөптердің түсі қандай болады? Жарайсыңдар балалар ендеше жұмысымызды бастайық. Балаларға көмектеседі.
Кәнеки қос тілде айтып көрейікші : Күн – солнце , шөп – трава .
Сергіту сәті:
Біз гүлдерше өсеміз,
Жапырағы жайқалған.
Сабақтары салалы,
Жел күшімен шайқалған.
Дидактикалық ойын: «Түсіне қарай ажырат»
Шарты: Берілген бірнеше жапырақтарды түсіне қарай екіге бөліп қою керек. сары жапырақты бір бөлек, жасыл жапырақты бір бөлек. Балалардың қызығушылығын таныту .Балалалардың жауабы .
Қайталау .
Тәрбиешімен бірге сергіту сәтін жасайды.
-сары түспен
-жасыл болады.
Балалар тәрбиешінің көмегімен жұмыстарын жалғастырады.
Ойын барысында жылдамдық танытып, ойынға белсене қатысады
Рефлексивті – реттеушілік Балалардың күнді, шөпті қалай салғандарына тоқталып, суреттер әдемі болып шыққанын айтады. шеңбер құрып тұрып, бір – бірінің салған суреттеріне қарайды, кімнің суреті әдемі екенін айтады.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: көктем мезгілі басталғанын, күннің жылығанын;
Түсінеді: бояуға батырылған қылқаламмен сүйкей жағу арқылы шөптерді салуды;
Қолданады: көктемде күн көзі жарқырап, шөп өсетінін.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Сурет салу
Тақырыбы: «сүйікті ойыншықтар» (мұнара, машина)
Мақсаты:балалардың ойыншықтары жайлы түсініктерін кеңейту. Өз ойыншықтарын сипаттап әңгімелеу арқылы сөздік қорын молайту.Сүйікті ойыншықтарының суретін салуға жаттықтыру. Сурет салу дағдыларын қалыптастыру,ойыншықтарына ұқыптылықпен қарауға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: сурет дәптер, бояу қарындаштары.
Іс – әрекет
кезендері Тәрбиешінің іс - әрекеті Балалардың іс - әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Шаттық шеңбері:
Біз кішкентай баламыз,
Өсіп өніп толамыз,
Күнге қарай талпынып,
Күнге қанат қағамыз.
Әлемдегі барлық адамдарға,
Тек жақсылық тілейміз! Балалар шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастырушы
лық-ізденістік Жарайсыңдар балалар енді барлығымыз ойын бұрышына келіп отырайық.
Ойыншықтар
Іші толған бөлменің,
Ойыншығым мол менің.
Босқа тізіп қоймайық,
Келе ғой дос ойнайық.
Қ.Мырза Әлі балалар айтыңдаршы бұл өлең не жайында айтылған?
Балалар сендерде ойыншық бар ма? Қанекей айтыңдаршы кім қандай ойыншық жақсы көреді, ол ойыншық сендерге не үшін ұнайды, ойыншықты сендер достарыңмен бөлісесіңдер ме?
Тәрбиеші балалардан өздерінің ойышықтары жайлы сұрайды.
Ал енді балалар осы ойыншықтарымздың суретін саламыз. Тәрбиеші: балаларға құрал жабдықтарын таратып береді. Мұнара мен машина штрихпен берілген үлестірмелі материялдарды береді.балалар өзері қалаған ойыншықты бояйды.Тәрбиеші балаларға түсіндіре отырып көмектеседі.
Сергіту сәті:
Біз қандаймыз қандаймыз?
Шұғылалы таңдаймыз,
Күлімдеген күндейміз, Еш уайымды білмейміз
Дидактикалық ойын:
«Қай ойыншық жоқ?»
Шарты: Тәрбиеші төрт немесе бес ойыншықтың біреуін балалар көзін жұмған кезде жасырады. Балалардың есте сақтау қабілетін дамыту. -ойыншықтар жайлы
-иә көпБалалардың жауабы.
Балалар өздерінің ойыншықтары жөнінде айтып береді.
Балалар суретте берілген ойыншықтардың атын атайды.
Тәрбиешімен бірге сергіту сәтін жасайды.
Ойын барысында жылдамдық танытып, ойынға белсене қатысады
Рефлексиялық-түзетушілік Балалар біз бүгін қандай ойыншықты боядық? Бояған ойыншықтарың өздеріңе ұнады ма? Маған да ұнады, балаларды мақтап мадақтау. Балалар өздерінің жасаған жұмыстарын ұнатып, өз ойларын айтады.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: ойыншықтар не үшін қажет екендігін.
Түсінеді: сүйікті ойыншықтардың суретін салуды
Қолданады: ойыншықтар туралы түсініктерін тереңдетеді.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Сурет салу
Тақырыбы: «Құстар»
Мақсаты: Құстар туралы түсініктерін кеңейту. Құстардың үнін, қимыл қозғалысын бейнелеп, дене бөліктерін ажырата білуге үйрету. Құстардың бейнесін сала білуге үйрету. Сурет салуға деген қызығушылықтарын арттыру.Құстарға қамқорлық жасап, қорғай білуге тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: Құстардың суреті, сурет дәптер, түрлі – түсті қарындаштар.
Іс – әрекет
кезендері Тәрбиешінің іс - әрекеті Балалардың іс - әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Шаттық шеңбері:
Табиғатты қолдай біл,
Аң, құсын да қорғай жүр.
Білуіміз керек мұны біз,
Бізде табиғаттың ұлымыз.
Табиғат бөлек демеңіз,
Сол үшін жауап береміз. Балалар шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастырушы
лық-ізденістік Балалар барлығымыз терезенің алдына жииалайықшы, енді барлығымыз тынышталып құстардың сайраған даыстарын тыңдаймыз. Енді терезені жауып қояйын, орнымызға отырамыз. Балалар қазір жылдың қай мезгілі? Дұрыс айтасыңдар балалар көктем мезгілінде құстар ұшып келеді. Құстарға біз қамқор болуымыз керек, оларға ұя жасап ішіне жем себуіміз керек, сол кезде құстар біздің табиғатымыздың көркін беріп жүреді.
Тәрбиеші балаларға құстар туралы толық түсіндіріп, сұрақ жауап алмасады.
Балаларға дайын торғайдың суреті салынған дәптерді таратып береді. Дәптерге торғайдың суретін бояуды тапсырады. Бояу қарындашпен біркелкі тегіс бояудың тәсілін түсіндіреді.
Сергіту сәті:
Торғай болып ұшайық,
Ұшып – ұшып алайық.
Бүркіт болып аң аулап,
Қыран құс боп самғайық.
Дидактикалық ойын: «Суреттерді топтастыр»
Мақсаты: Бірнеше карточкалар арасынан құстарды бір бөлек топтайды. Ойлауға, жылдамдыққа баулу.
Тәрбиеші балалардың жасаған жұмыстарын қадағалап, балалардың бір – біріне көмектесуін ұсынады. Балалар құстардың дауыстарын тыңдайды.
-көктем мезгілі
Балалар сұраққа жауап береді.
Балалар тәрбиешінің көмегімен жұмыстарына кіріседі.
Тәрбиешімен бірге сергіту сәтін жасайды.
Ойын барысында жылдамдық танытып, ойынға белсене қатысады
Жұмысын аяқтаған балалар бір – біріне көмектеседі.
Рефлексиялық-түзетушілік Балаларға сұрақ қою арқылы қорытындылайды.
Балалардың жасаған жұмыстарына қарай балаларды мақтап мадақтайды. Сұрақтарға жауап беріп,жасаған жұмыстарын тамашалайды.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: құстарды қорғап қамқорлық жасау керектігін.
Түсінеді: құстың суретін сызықтың сыртына шығармай біркелкі бояуды.
Қолданады: құстардың көктемгі тіршілік жайындағы түсінікте
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Тобы : екінші кіші «Жұлдыз» Күні : 08.04.2016.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Сурет салу
Тақырыбы: «Бақбақ»
Мақсаты: Балалрдың көктемгі табиғат ерекшеліктері туралы түсініктерін кеңейту. Балаларға көктемде өсетін бақбақтың бейнесін салуды үйрету. Табиғатты сүйе білуге, жанашырлықпен қарауға тәрбиелеу.
Көрнекіліктер: сурет дәптері, қылқалам, сары түсті гуаш.
Билингвальды компонент: Күн – солнце , бақбақ -одуванчик .
Іс – әрекет
кезендері Тәрбиешінің іс - әрекеті Балалардың іс - әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Шаттық шеңбері:
Табиғатты қолдай біл,
Аң, құсын да қорғай жүр.
Білуіміз керек мұны біз,
Бізде табиғаттың ұлымыз.
Табиғат бөлек демеңіз,
Сол үшін жауап береміз. шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастырушы
лық-ізденістік Балалар мен сендерге жұмбақ жасырамын, жауабын ойланып тауып көріңдер.
Өзіне шап – шақ,
Киген қалпағы аппақ,
Балалар тұр қаптап.
Балалар мна суреттерге назар аударайықшы бұл суретте бақбақ гүлдері бейнеленген , гүлдің түсі қандай?
Пішіні қандай?
Жапырағы қандай?
Кәнеки қос тілде айтып көрейікші : Күн – солнце , бақбақ -одуванчик
Тәрбиеші көктем мезгіліндегі суреттерді көрсете отырып, бақбақ гүлі жайында толық түсіндіріп өтеді. Балаларға бақбақ гүлінің жапырағ сабағы дайын ақ қағаздарды таратып береді, бақбақ гүлін сары түспен бояу керектігін түсіндіріп көрсетеді.
Сергіту сәті:
Біз гүлдерше өсеміз,
Жапырағы жайқалған.
Сабақтары салалы,
Жел күшімен шайқалған.
Дидактикалық ойын: «Түсіне қарай ажырат»
Шарты: Берілген бірнеше жапырақтарды түсіне қарай екіге бөліп қою керек. сары жапырақты бір бөлек, жасыл жапырақты бір бөлек.
Балалар тәрбиешімен бірге бақбақ деп бірнеше рет қайталайды. ойланып тәрбиешінің көмегімен жұмбақтың шешуін табады. (бақбақ).
-сары
-дөңгелек тәрізді
-жасыл
Қайталау .
Балалар тәрбиешінің көмегімен жұмыстарына кіріседі.
Тәрбиешімен бірге сергіту сәтін жасайды.
Ойын барысында жылдамдық танытып, ойынға белсене қатысады
Балалар бақбақ сөзін айтады.
Рефлексиялық-түзетушілік Көктем мезгіліне байланысты, бақбақ гүлдерге байланысты балалардан сұрақ жауап алмасу арқылы сабақты қорытындылайды. Балаларды мақтап мадақтау. Балалар тәрбиешінің сұрақтарына жауап береді.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: көктемгі табиғат ерекшеліктерін.
Түсінеді: бақбақ гүлі туралы тісінікті.
Қолданады: қылқалам ұшымен кішкентай дөңгелектер салуды.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Тобы : екінші кіші «Жұлдыз» Күні : 13.05.2016.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Сурет салу
Тақырыбы: «Алжапқышты әшекейлейміз»
Мақсаты:Балалардың алжапқыш туралы түсініктерін жетілдіру.Алжапқышты ұлттық ою – өрнектермен әшекейлеуді үйрету.Іскелік дағдыларды қалыптастыру,алжапқышты әдемілеп әшекейлеу арқылы эстетикалық талғамын дамыту.
Көрнекіліктер: сурет дәптер, бояу қарындаштары.
Билингвальды компонент: «Алжапқыш – передник , фартук .
Іс – әрекет
кезеңдері Тәрбиешінің іс - әрекеті Балалардың іс - әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Шаттық шеңбері:
Біз кішкентай баламыз,
Өсіп өніп толамыз,
Күнге қарай талпынып,
Күнге қанат қағамыз.
Әлемдегі барлық адамдарға,
Тек жақсылық тілейміз! Балалар шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастырушы
лық-ізденістік Балалар бүгін бізге қонаққа қуыршақ Айұлу келіпті.
-Қуыршақ Айсұлу өзінің анасының туылған күніне алжапқыш сатып алған екен.Алжапқышты әдемі ою – өрнектермен әсемдегісі келеді, бірақ қалай әшекейлейтінін білмейді. Балалар біз Айсұлуға көмек көрсете аламыз ба?
Кәнеки қос тілде айтып көрейікші: «Алжапқыш – передник , фартук
Тәрбиеші балаларға алжапқыштың қандай пайдасы бар ол неүшін керек, ол неден жасалатынын толықтай балаларғ түсіндіреді.
Балалар біз өткен сабақтарымыздың бірінде кесені, тәрелкені әшекейлеген болатыбыз сендердің естеріңде қалды ма? Ендеше біз Айсұлудың анасының алжапқышына «ирексу» ою – өрнегін салып берейік иә?
Тәрбиеші балаладың құрал жабдықтарын таратып береді.
Ақ қағзға салынған алжапқыштың шетіне «ирексу»
Ою – қрнегін салуды түсіндіре отырып, балаларға көмектеседі.
Сергіту сәті:
Ал балалар, тұрайық,
Ою – өрнек сызайық. «Түйетабан», «ботакөз»,
«Қой ізі» мен»қос мүйіз», «Бүршік» пен «гүл» әдемі,
Ою – өрнек әлемі.
Қылқаламды алайық,
Сәнді өрнек салайық.
Дидактикалық ойын: «Гүлдер»
Балалар біз бүгін қандай сурет салдық? Қуыршақ Айсұлуға қандай жақсылық жасадық? Балалар сендердің жасаған жұмыстарың Айсұлуға қатты ұнады, енді ол алжапқышты анасына сыйға тартады. Балалар енді қуыршақ Айсұлуымызды ансының туылған күніне шығарып салайық. -иә көмектесеміз
Қайталау .
Балалар тәрбиешінің алжапқыш жөнінде түсіндіргендерін тыңдайды.
-иә есімізде-иә салып берейік.
Балалар тәрбиешінің көмегімен жұмыстарына кіріседі.
Тәрбиешімен бірге сергіту сәтін жасайды.
Ойын барысында жылдамдық танытып, ойынға белсене қатысады
-алжапқышқа ою – өрнек салып бердік.
-көмектестік
Балалар қуыршақ Айсұлумен қоштасады.
Рефлексивті –реттеушілік Балалардың жасаған жұмыстарын, Қуыршақ Айсұлуға көмектескендерін мақтап мадақтайды. Балалар өздерінің жасаған жұмыстарын ұнатып, өз ойларын айтады.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: алжапқыштың не үшін қажет екендігін, оның түрлерін
Түсінеді: алжапқышқа өрнек салуды.
Қолданады: достарға қашанда көмектесу керектігін.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Сурет салу
Тақырыбы: «Балапандар көк шалғында»
Мақсаты: Көк шалғындағы балапандар жайлы түсініктерін жетілдіру, қаламды пайдаланып, үзік сызықтарды қосу арқылы сурет салуға қызығушылықтарын арттыру, эстетикалық талғамын дамыту.
Көрнекіліктер: балапанның көк шалғындағы суреттері, сурет дәптер, бояу қарындаштары.
Іс – әрекет
кезендері Тәрбиешінің іс - әрекеті Балалардың іс - әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Шаттық шеңбері:
Табиғатты қолдай біл,
Аң, құсын да қорғай жүр.
Білуіміз керек мұны біз,
Бізде табиғаттың ұлымыз.
Табиғат бөлек демеңіз,
Сол үшін жауап береміз.
Балалар шаттық шеңберін жасайды.
Ұйымдастырушы
лық-ізденістік Балалар мына суретте не бейнеленген? Балапандардың
түстері қандай болады? Өздері содай сүйкімді иә? Балапандар нені жарып шығады? Тәрбиеші балалрға балапандар жайлы толық түсіндіреді. Ал енді балалар, барлығымыз бірге «Шөжелерім» деген өлеңді айтайықшы.
Шөп – шөп, шөп – шөп шөжелерім,
Сары алтындай балапаным.
Тез жетіңдер, жем беремін, Дәнге толы алақаным.
Тәрбиеші балаларға дайын сурет салынған дәптерлерді береді, балаларға балапанның салу бояу жолдарын түсіндіреді.
Сергіту сәті:
Біз қандаймыз қандаймыз?
Шұғылалы таңдаймыз,
Күлімдеген күндейміз, Еш уайымды білмейміз
Дидактикалық ойын:
«Суреттерді топтастыр»
Мақсаты: Бірнеше карточкалар арасынан құстарды бір бөлек топтайды. Ойлауға, жылдамдыққа баулу. -балапандар
-сары
-иә
-жұмыртқаны
тәрбиешімен бірге өлең жолдарын қайталайды.
тәрбиешінің көмегімен жұмыстарына кіріседі.
Тәрбиешімен бірге сергіту сәтін жасайды.
Ойын барысында жылдамдық танытып, ойынға белсене қатысады
Рефлексиялық-түзетушілік Сұрақ жауап арқылы қрытындылау.
Балалардың жасаған жұмыстарын мақтап мадақтау Балалардың жауабы.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады:Үй құстарының, олардың балапандарының атауларын атай білуді.
Түсінеді: бояуды пайдаланып үзік сызықтарды қосу арқылы сурет салуды.
Қолданады: үй құстарының, балапандардың қалай қоректенетінін, олардың пайдасын.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет
Тақырыбы: Саңырауқұлақтар
Мақсаты: саңырауқұлақтар туралы түсініктерін қалыптастыру, сопақша және жартылай дөңгелек пішіндерден тұратын бейненің суретін салуға дағдыландыру. Эстетикалық талғамын дамыту. Табиғатқа деген сүйіспеншілік сезімін тәрбиелеу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: демонстрациялық материалдар, қылқалам, бояулар, сүрткіштер.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері Педагогтің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Балаларды шаттық шеңберін жасау үшін ортаға шақырады. Шаттық шеңберінде тұрып барлығы бірге өлең жолдарын айтады.
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты.
Жарқырайды қаламыз,
Құлпырады даламыз.
Жұмбақ жасырады:
Тіреумен тіреп ақырын,
Көтеріп тұр шатырын.
Ол не?
Саңырауқұлақтар жайлы иллюстрациялық суреттерді көрсетіп, ормандағы саңырауқұлақтардың түрлерімен таныстырады.
Сөздік жұмысын жүргізеді. -көңіл күйлері көтеріңкі. Педагогпен бірге өлең жолдарын айтады.
Жұмбақтың шешуін табады.
Саңырауқұлақ туралы суреттерді тамашалап, өз ойларын айтады.
Ұйымдастырушылық-ізденістік Суретті көріп болғаннан кейін сергіту сәтін жасаймыз.
Биік болып өсеміз,
Жапырақтай жайқалып.
Табиғатты сүйеміз,
Денемізді тік ұстап,
Билеп-билеп аламыз.
Балаларға саңырауқұлақтың суретін салу тәсілін көрсетіп, қалай салу керектігін түсіндіреді. Қылқаламмен бояу тәсілін қайталатады.
Балаларға сурет салу, бояу жұмысын орындайтын үлестірмелі материал таратып береді. Балалар алдымен үзік сызықты қарандашпен бастырып салады. Содан соң суретті қылқаламмен біркелкі етіп бояйды. Өлең жолдарына сәйкес қимылдар жасайды.
Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді. Суретті бастыру, бояу тәсілімен танысады. Ауаға салып қолдарын жаттықтырады. Таза, ұқыпты жұмыс жасау ережелерін орындайды.
Рефлексиялық-түзетушілік Балалардан ненің суретін салғандарын, қандай түспен бояғандарын сұрайды. Барлықтарын әдемі сурет салғандары үшін мадақтайды. Өздері салған суреттерін бағалап көреді. Жұмыс орындарын жинайды.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: саңырауқұлақтардың қайда өсетінін.
Түсінеді: саңырауқұлақтардың жеуге болатын және болмайтын түрлері бар екенін.
Қолданады: жартылай дөңгелек және сопақша пішіндер арқылы саңырауқұлақ салуды және бояуды.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет
Тақырыбы: Жол бойымен арба келеді.
Мақсаты: Арба көліктің бірі екендігі туралы түсініктер беру. Қарындашпен үзік сызықтарды қосу арқылы сурет салу жолдарын түсіндіру. Эстетикалық талғамын қалыптастыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: демонстрациялық материалдар, түрлі түсті қарындаштар.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері Педагогтің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Балаларды шаттық шеңбер жасау үшін ортаға шақырады. Барлығы бір-біріне күлкі сыйлап, өлең жолдарын қайталайды.
Кел, балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Күлкі көңіл ашады,
Көңілді болып жүрейік.
Табиғат аясында жол бойымен келе жатқан арбаның иллюстрациялық суретін көрсетеді. Арбаның жалпы пішіні дөңгелектері не үшін қажет екендігі жөнінде таныстырып әңгімелейді.
Сөздік жұмыс жүргізеді. Шеңбер жасап тұрып, бір-біріне қарап күлімдеп, өлеңді бәрі бірге қайталайды.
Суреттен көргендерін әңгімелеп айтады.
«Арба» сөзін жаңғырық әдісімен айтады.
Ұйымдастырушылық-ізденістік Арбаның не үшін пайдаланатындығы туралы, оның қай жерлерде көбірек қажет екендігі туралы әңгіме жүргізеді. Арбаның түрлерін сурет арқылы көрсетіп таныстырады (қоларба, атқа жегетін арба, есекке жегетін арба).
Балаларға сурет салуға арналған парақтарды таратып береді. Дайын үлгідегі үзік сызықтармен берілген арбаны бастырып салады. Бояуға қылқаламды батырып алып, ұқыппен, сызықтан шығармай бояйды.
Бәрі бірге сергіту сәтін жасайды. Алдарындағы парақшадағы бейнеленген жол бойымен келе жатқан арбамен танысады.
Жолда келе жатқан арбаның суретін үзік сызықтарды қосу арқылы салады. Көрнекіліктегі үлгіге қарап, қоңыр түспен шетіне шығармай біркелкі етіп бояйды.
Сергіту сәтін қимылмен көрсетеді.
Рефлексиялық-түзетушілік Салған суреттерінен алған әсерлерін айтқызады. Суреттерін тақтаға іліп, балаларға талдау жасатып, мадақтайды. Өз жұмыстарының жетістіктеріне тоқталып, достарына көрсетіп бағалайды.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: арба көліктің бір түрі екенін, не үшін қажет екенін.
Түсінеді: жол бойында кетіп бара жатқан арбаның суретін салуды.
Қолданады: үзік сызықтарды қосып, біркелкі бояуды.
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет
Тақырыбы: машина
Мақсаты: машина жайлы түсініктерін кеңейту. Айнала қоршаған ортадан көргендерін, алған әсерлерін бейнелеу іс-әрекетінде бере білуге жаттықтыру. Тік төртбұрыш, дөңгелек пішіндерден тұратын заттық сурет салу дағдыларын қалыптастыру. Ұқыптылыққа, әдемілікке үйрету.
Қолданылатын көрнекі құралдар: демонстрациялық материалдар, машина түрлері, сурет парағы, түрлі түсті қарындаштар.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері Педагогтің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Балаларды сұрақ қоя отырып әңгімеге тартады. Балабақшаға қандай көлік түрімен келіп-қайтатындарын сұрайды. Балаларға жеңіл көлік түрлерінің суретін көрсетіп, пішініне талдау жасатады.
Сөздік жұмысын жүргізеді. Балабақшаға қандай көлікпен келетіндерін айтады. Үлгіге қарап, машинаның әр бөліктерін көрсетіп, әңгімелейді.
Ұйымдастырушылық-ізденістік Балаларға машинаның суретін салу жолдарын түсіндіріп, өзі салып көрсетеді. Машинаның әр бөліктерін-үлкен және кіші тік төртбұрыш-терезені үзік сызықтарды қосу арқылы салу керектігін түсіндіреді. Бояу тәсілдерін айтады. Жұмыс барысында жеке нұсқаулар беріп, жұмысқа басшылық жасайды. Ойыншық машиналарды беріп, түрлерін айтқызады.
Сергіту сәті:
Машинаны қалай салу жолдарын тындайды. Алдарындағы үзік сызықтарды бастырып салу тәсілдерін орындайды. Содан соң қылқаламмен бояу жұмысын атқарады.
Өлеңді қайталайды.
Рефлексиялық-түзетушілік Салған машина әдемі екеніне тоқталып, қалай салғандарын сұрайды. Жұмыстарын көрсетіп, мадақтайды. Салған суреттеріне қарап, өз ойларын айтуға талпынады.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: машиналардың әр түрлі болатындығын.
Түсінеді: түрлі геометриялық фигуралар жайлы алғаш түсініктерді.
Қолданады: үзік сызықтарды қосу арқылы машинаның суретін салуды.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің
Технологиялық карталары
Білім беру саласы: Шығармашылық
Бөлімі: Сурет
Тақырыбы: Саңырауқұлақтаркірпіге арналған әшекей (алмалар, саңырауқұлақтар).
Мақсаты: кірпіге арналған әшекей (алма, саңырауқұлақтар) салуға қызығушылықтарын арттыру, бояумен сурет салу дағдыларын бекіту. Қағаз бетіне езілген бояуды жүргізу арқылы толық бояуға қызықтыру. Эстетикалық талғамдарын арттыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар: демонстрациялық материалдар, алмалар, саңырауқұлақтар. Қылқалам, қағаз, бояулар, сүрткіштер.
Оқу іс-әрекетінің кезеңдері Педагогтің іс-әрекеті Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық-қозғаушылық Балаларға ойыншық кірпі көрсетеді.
-бүгін балабақшаға келе жатып, жолда кірпіні көрдім. Ол өзінің достарынан адасып қалған екен.
-балалар, кірпіге достарын табуға көмектесейік. Оған сый ретінде алмадан, саңырауқұлақтан әшекей жасап берейік. Қолымыздан келе ме, балалар?
Сөздік жұмысын жүргізеді. -кірпімен сәлемдеседі. Кірпіге достарын табуға көмектесуге келіседі. Әшекей жасауға көмектеседі.
Сөздік жұмысын қайталайды.
Ұйымдастырушылық-ізденістік Кірпіге сый ретінде алмалар мен саңырауқұлақтардан әшекей жасап беру үшін суретке салынған алмалар мен саңырауқұлақ бейнелерін аяқтап салуды және қылқалам ұшымен бояуды сызықтан шығармай әдемілеп бояу жолдарын түсіндіреді. Алмалар мен саңырауқұлақтардың түсі қанық, әдемі болу үшін қылқаламды әр түсті бояп болған соң сумен жуып, сүртіп отыруды үйретеді.
Сергіту сәті: Қызыл, сары, қоңыр бояуларды пайдаланып, қылқылымды оң қолдарына ұстап, дайын суретті аяқтайды. Қылқаламды жуып, сүртіп қояды. Өлең жолдарын қайталайды.
Рефлексиялық-түзетушілік Кірпі салынған суреттерді көріп, балаларға суреттері әдемі екенін айтады. Достарына апарып беретінін айтып қоштасады. Кірпіге достарын тезірек табуға тілектес болып, қоштасады.
Күтілетін нәтиже:
Ұғынады: кірпінің немен қоректенетінін.
Түсінеді: алмалар мен саңырауқұлақтардан әшекей жасауды.
Қолданады: қылқаламмен жұмыс жасауды.