Аралаш сонларни айириш. (5 синф)

Фани: математика Синфи: 5-“Е” Куни: 9.01.2017 й
Дарснинг мавзуси: Аралаш сонларни айириш.
Дарснинг мақсади: 1.Таълимий мақсад: Ўқувчиларни янги мавзу билан таништириш , тўғри ва нотўғри касрниларни аралаш сонларга ва аралаш сонни аралаш сонга қўшиш ва айириш алгоритмини ўрганиш, аралаш сонларни нотўғри касрлар кўринишида ифодалашга доир олган билим кўникма ва малакаларини ошириш.
2. Тарбиявий мақсад: Ўқувчиларнинг илмий дуниё қарашини кенгайтириш, мамлакатимиз истиқболлари тўғрисида тушунча бериш, ўз юртидан ғурурланиш, она Ватанга садоқатли комил инсон бўлиб етишишга ундаш.
3. Ривожлантирувчи мақсад: Ўқувчиларни оғзаки нутқини тафаккур, хотира идрок машқи орқали ривожлантириш, ўқувчиларни математика фанига қизиқишларини ошириш, тадбиркор, ҳисобчи, мухандис касбларига йўллантириш.
Дарснинг вазифалар: Ўқувчиларда мавзуга нисбатан қизиқиш уйғотиш, уларга мавзу асосида билим ва кўникмаларни шакиллантириш ва кенгайтириш.
Мавзуга оид топшириқлар бажарилади ва ўқувчи топшириқ юзасидан муаммоли вазияатни юзага келтиради. Ўқувчилар аралаш сонларни қўшиш, тўғри ва нотўғри касрниларни аралаш сонларга қўшиш ва айириш, аралаш сонларни нотўғри касрлар кўринишида ифодалаш ҳақида маълумотга эга бўлади.
Ўқув жараёнининг мазмуни: Ўқувчиларнинг аралаш сонларни айириш ҳақидаги илмий дуниёқарашини ривожлантириш ва уларни кундалик ҳаётда қўллаш кўникмасини ривожлантириш.
Ўқув жараёнининг амалга ошириш технологиялари: Услуб: оғзаки, кўргазмали
Шакли: Сухбат, ноанъанавий, бахс-мунозара, кичик гуруҳларда ишлаш, маънавият дақиқаси.
Метод: “Ким топқир?”, “Ким чаққон?”, “Аралаш сонларни қўшинг”, “Кластер”
Восита: Дарслик асосида кўргазмали қуроллар, ўқув қуроллари, компютер ва интерактив доска, слайд тақдимоти, кўргазмали тестлар, картотека саволлари, рағбат карточкалари.
Фанлараро боғлиқлик: иқтисод, информатика.
Назорат: оғзаки назорат, ўз-ўзини назорат қилиш
Баҳолаш: рағбатлантириш, стикерлар билан баҳолаш
Кузатилган натижалар Ўқитувчи: мавзу қисқа вақт ичида барча ўқувчилар томонидан ўзлаштирилади. Ўқувчилар фаоллиғи ошади, дарсга нисбатан қизиқиш уйғотади, мавзуда ўқувчилар эгаллаши лозим бўлган билим кўникма ва малакалардан келиб чиққан ҳолда ўқувчилар билими баҳоланади. Ўз олдига қўйган мақсадларига эришди.
Ўқувчи: янги билимларни эгаллайди. Оғзаки ва ёзма нутқи ривожланади. Ўз-ўзини назорат қилиш, ижобий ва танқидий фикрлаш кўникмаси шакилланади.
Келгуси режалар Ўқитувчи: янги педагогик технологяларни ўзлаштиради, ўз устида ишлайди, педагогик маҳоратини оширади.
Ўқувчи: дарсликдан ишлашни ўрганади, ўз фикрини баён қила олади мавзуга оид қўшимча материалларни топади ва ўрганади.
Ўқитувчини иш ҳаракати Ўқувчиларни иш ҳаракати Дарснинг жиҳози
Ташкил этиш
“Яхши кайфият ”
- Қани болалар, бугунги дарсда баримиз бир-биримизга нима тилаймиз?
Ўқувчиларнинг дарсга хозирлиги
Стикерга яхши тилаклар ёзиб бир-бирга бериш дафтар, доска, компьютер ва интерактив доска, рангли стикерлар
Уй вазифасини текшириш №2021 Экранда чиққан жавобларни текшириб ўз- ўзни баҳолаш дафтар, интерактив доска
Янги мавзу ҳақида тушунча бериш
Аралаш сонларнинг айиришда , аралаш сонларнинг бутун ва каср қисмларини айириш учун айиришнинг ўрин алмаштириш ва гуруҳлаш хоссаларидан фойдаланилади. 238-7512 ЭКУК(8,12)=24
2338-72512=2924-71024=2+924-7+1024=2-7+924-1024=5124
қисқача 2338-72512=71024-5924=5124 ёки 7338-22512=510-924=5124Аралаш сонларни қўшиш алгоритми:
1) каср қисмлари энг кичик умумий махражга келтирилади.
2) бутун қисмлари алоҳида, каср қисмлари алоҳида қўшилиб, йиғинди аралаш сон шакилида ёзилади
3) агар йиғиндида аралаш соннинг каср қисми нотўғри каср бўлса, унинг бутун қисми аралаш соннинг бутун қисмига қўшилади.
3257-61914=3-6+1014-914=3114

қисқача: 3257-61914=31014-6914=3124
5-738=5-7+38=5-7+38=238=238 қисқача: 5-738=238
“Қизиқарли математика” усули бўйича гуруҳларга бўлиниб ўйин дарсимизни бошлаймиз Гуруҳлар ном танлаш ва гуруҳга изоҳ бериш белгилар ва стикерлар билан баҳолаш
1. “Ким чаққон?” Эканлигини саволлар орқали аниқлаймиз.
а) тўғри каср деб қандай касрларга айтилади? Мисол келтиринг.
б) қандай касрлар нотўғри каср дейилади? Мисол келтиринг.
в) аралаш сонлар деб қандай сонларга айтилади? Мисол келтиринг.
г) нотўғри касрни аралаш сонга қандай айлантирилади? Мисол келтиринг.
д) аралаш сонни қандай усул билан нотўғри касрга алмаштириш мумкин? Мисол келтиринг.
е) Каср чизиғи қандай амални бажаради?
ё) аралаш сонларни қандай қўшади?
2. Қани ким “Ким Топқир?” экан. Рақамлар билан ёзинг ва қўшинг:
а) йигирма бир бутун ўн учдан етти -икки бутун ўн учдан беш
б) беш бутун учдан етти - бир бутун учдан бир
в)ўн икки бутун еттидан уч - тўрт бутун еттидан бир
г) тўқиз бутун олтидан беш - саккиз бутун олтидан уч
3. Қани ким “Ким билимдон?” . Аралаш сонларни қўшинг:
а) 527-1137 б) 356-116 в) 102911-4411г) 628-4 д) 23613-13 е) 815-134. Қани энди бу тестни “ Ким тез?” бажаради.
1. Аралашсонни айиринг. 3 12-156А)4 86 Б) 628 В) 356 Г) 1162. Аралаш сонни айиринг. 4 25-937А)4 835 Б) 2628 В)1356 Г) 132935 3. Аралаш сонни айиринг. 8 34-278А)4 86 Б) 628 В) 10138 Г) 1164. Аралаш сонни айиринг. 2 38-156А)4 86 Б) 6215 В) 32924 Г) 31245. Аралаш сонни айиринг. 6 15-123А)7 1315 Б) 628 В) 101315 Г) 7166. Аралаш сонни айиринг. 4 38-812А)7 1315 Б) 1228 В) 101315 Г) 12787. Аралаш сонни айиринг. 12-637А)6 1314 Б) 1228 В) 101315 Г) 12788. Аралаш сонни айиринг. 6-4911А)6 1314 Б) 10911 В) 101315 Г) 12789. Аралаш сонни айиринг. 39-1815А)6 1345 Б) 13945 В) 101315 Г) 127810. Аралаш сонни айиринг. 7112-6А)6 1314 Б) 13112 В) 101315 Г) 12112Дарсни мустаҳкамлаш: Бугун қандай мавзу билан танишдик?
Аралаш сонларни айириш учун нима қилиш керак?
Уй вазифаси: №1022
Рефлексия: Ўқувчилар ўз фикрларини шарга ёзади.