Урок по математике Письменное сложение и вычитание трехзначных чисел
Математика
Урок изучения новой темы
Тема : Письменное сложение и вычитание трехзначных чисел
Ход урока:
1 Орг. Момент
2 сообщение темы и целей урока
- Cегодня на уроке математики мы с вами отправимся в необычное путешествие : путешествие по страницам учебника «Литературное чтение ». Встретимся со знакомыми нам литературными героями. Некоторым из них требуется наша с вами помощь, а другие нам помогут .Посмотрите, на доску. Вычислите.
23+46 500+200 123+ 214
75-43 600- 300 356-234
- Какие примеры вызвали у вас затруднения? Каким способом можно их легко решить?
Вы, правы письменным сложением и вычитанием, а также сегодня
2 . Устный счет.
Ученик читает отрывок из сказки В. Катаева «Цветик -семицветик».
« Жила девочка Женя. Однажды послала её мама в магазин за баранками. Взяла Женя связку баранок и отправилась домой. Идет, по сторонам зевает , вывески читает , ворон считает»
Как называется произведения? Кто автор ? Определите жанр произведения ?Девочка Женя пришла к нам на урок и принесла чудесный цветок, только лепестки необычные с секретом . Мы выполним задания и секрет откроется
Математический диктант
Какое число состоит из 4 сот. 5 дес. 6 ед.
Запишите число из 3 сот. 8 ед.
Запишите предшествующее число 343
Запищите следующее число 189
Сколько дм в 6 м
Уменьши 93 на 4 дес.
Найдите сумму чисел 71 и 23
У слабых учащихся на парте опорные числа : 456 308 342 60 53 94
Взаимопроверка . Оцените в оценочных листах.
4. Новая тема
Ученик читает отрывок из рассказа В. Драгунского «Хитрый способ».
И тогда я стал думать еще быстрее . Я сначала хотел выдумать машину , чтобы сама мыла посуду и сама вытирала . Но у меня не получилось , куда прищепить полотенце. Часа через два я вспомнил, что читал в газете про конвейер , и от этого придумал интересную штуку.
Как называется рассказ? Почему данное произведение является рассказом?
Что такое конвейер ? Мы будем работать как конвейер.
В начале урока у нас было затруднение с выражениями
123+214
356-234
Каким способом удобно решить? А вы знаете порядок выполнения ?У вас есть консультант группы . Они задают вопрос , а вы обсуждаете в своей группе .
Составьте алгоритм выполнения.
Как вы запишите числа ?Что складываете ( вычитаете) первым?
Что складываете ( вычитаете) вторым?
Что складываете ( вычитаете) третьим?
Что прочитаете ?Далее , возьмите карточку .
Соедините с правильным ответом.
Пишу Дес. Пишу Дес
Складываю Ед. Вычитаю Ед
Складываю ответ Вычитаю ответ
Складываю числа под Вычитаю числа под
числами числам
Читаю Сот. Читаю Сот.
Найдите в группе такую же карточку , сравните .
Обменяйтесь с соседом по парте карточками . Прочитайте.
Сравните с алгоритмом на доске . У какой группы правильно? Оцените.
Вы встречали, такой алгоритм?
Чем похожи ?Чем отличается?
Увеличился на один шаг. Почему?
Работа в парах
У каждого ученика пример . 1 ученик комментирует. 2 ученик записывает . Далее наоборот .
Пары меняются примерами, и продолжается работа.
Оцените.
Ученик читает
Папа поднялся, засучил рукава и собрал со стола всю посуду .И он пошел. А я побежал за ним . И мы вымыли всю посуду . И я всё думал какой простой способ.
Что вы прочитали ?Докажите .Можно ли назвать задачей? Почему?
Измените текст так чтобы в нем появились эти данные : 123 , на 111 меньше
Можно ли теперь назвать задачей ?
Какой вопрос зададите ? Еще?
Можно ли сразу ответить ?Решите задачу
П- 123
Д - ? на 111 меньше
Оцените
6.Физминутка
7.Дифференцированная работа .Ученик читает отрывок из сказки В. Бианки «Сова»
Сидит старик, чай пьет. Не пустой пьет – молоком белит. Летит мимо Сова. Здорово ,-говорит , -друг !
Рассердилась Сова на старика, полетела в лес, забралась в дупло. Пока летела, много перышек потеряла . Ребята помогите собрать перья»
1 уровень 2 уровень 3 уровень
Учебник с. Отгадай ребус. Реши уравнение Составьте и решите уравнение.
Оцените/
8 итог урока
Учитель посит ребят закрыть глаза и читает отрывок из рассказа Э №шима «Живые цветы»
Была летом земля цветная : у каждого пригорак , у каждой низинки свои цвета. А теперь вокруг белым –бело, и сделалась земля одинаковой . лежат косые сугробы , и толькао кое-где торчат из них веточки кустов пусто , голо. А так хочется , чтобыхоть один цветок порадовал. Я назвал цветы , и они ко мне прилетели»
Какие цветы прилетели ?. Оглянитесь вокруг , к нам тоже прилетели цветы
Красные –мне непонравилось
Желтые- все хорошо
Синие - отлично
Оцените свое работу
Домашнее задание