Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Прогулка в весенний лес». (в выпускной группе)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №14 «Солнышко» г. Шумерли Чувашской Республики
Конспект
непосредственно-образовательной
деятельности
«Прогулка в весенний лес».
(в выпускной группе)
Разработала: Пототова М.В.
Программное содержание:
Уточнить и закрепить знание детей о растениях и животных в лесу: названия групп и отношения к ним животных и растений, их отличительные особенности, влияние на рост внешней среды;
Закреплять правила поведения в природе.
Закреплять умение понимать соотношение порядка счета в пределах 10; придумывать задачи на + и -, умение пользоваться линейкой, сравнивать два числа, применяя знаки - больше и меньше, решать примеры на + и -; рисовать картины-схемы.
Развивать связную речь в составлении задач.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Материал: карточки-схемы, картинки с изображением животных, растений, альбомный лист, простые карандаши, карточки с цифрами.
Ход:
Воспитатель: Ребята, хотите погулять в лесу? Что надо одеть, когда вы идете в лес? Давайте посмотрим в окно. Какая сегодня погода?
Дети: надеваем сапоги, кепки, косынки, сапоги - спасают от укусов змей, от сырости, кепки от солнца, наносим мазь от укусов комаров. Помогаем друг другу. Все готовы? Да. Закрываем все глаза. Открыли. Мы с вами в лесу. (Звучит музыка природы).
Воспитатель: Какое сейчас время года? (весна). Правильно, а почему весна, по каким признакам вы определили? (Греет солнце, распускаются листья на деревьях и т.д.) Молодцы. В лесу ребята чистый воздух. Давайте глубоко подышим.
Воспитатель: Назовите пожалуйста свойства воздуха? (прозрачный, невидимый, без цвета, без запаха, без вкуса). Правильно. Прислушайтесь к пению птиц, так громко и прекрасно они поют только весной.
Ребята мы с вами в лесу, а что растет в лесу? (растения, деревья, кустарники, цветы.) А какие вы знаете деревья?
Дети: (ответы) по иллюстрациям.
Воспитатель: Что есть у деревьев? (корень, ствол, листья, ветки.) А какие вы знаете кустарники? Назовите части кустарника? (корень, ветки, листья.) И самые низкие растения это? Травы. Какие вы знаете цветы? Назовите части цветка? (корень, стебель, листья, цветок.)
Молодцы! А теперь ребята посмотрите на картинки, вы должны измерить высоту растений линейкой и запишите цифрой около растения. Что можно сказать?
Дети: деревья самые высокие, кустарники – пониже, цветы – самые низкие.
Воспитатель: Ребята от чего зависит рост растений, что влияет на их развитие? (солнце, свет, тепло, воздух, вода, земля, питательные вещества.) Эти растения культурные или дикорастущие?
Дети: дикорастущие, так как они растут сами, за ними никто не ухаживает.
Воспитатель: Правильно, молодцы. Ребята, в лесу растут сначала по росту- травы, кустарники, деревья. Как называются эти разделения? (лесные этажи) Правильно. А кто живет на этих лесных этажах в лесном доме?
(дикие животные.) Назовите группы животных.
Дети: звери, птицы, рыбы, пресмыкающие, земноводные, насекомые. Воспитатель: Правильно. А сейчас мы с вами поиграем. Разделитесь на команды по 3 человека. Слушайте задание: я каждой команде называю группу животных, вы должны их подобрать, назвать и сказать чем эта группа отличается от других животных и на каком этаже живет. (Ответы детей). Молодцы. А почему эти животные называются дикие.
Дети: они живут без человека и заботятся о себе и о своем потомстве сами. Хорошо. Ребята, давайте составим рассказы – задачки о диких животных. Девочки загадывают мальчикам и наоборот.
Молодцы. Хорошие получились рассказы – задачи. И все правильно их решили.
Воспитатель: Посмотрите ребята на поляне цифры. Возьмите по одной цифре, сначала девочки потом мальчики. А теперь постройтесь в одну колонну по порядку чисел. Назовите свои числа и своих соседей. А теперь встаньте парами. Слушайте задание: расскажите о своей цифре, больше или меньше соседа и решите пример на + или -. Молодцы. Все справились с заданием.
А теперь давайте присядем и нарисуем с вами весеннюю картинку – полянку. Но деревья, и все то что я буду вам называть вы должны изображать геометрическими фигурами. Это будет у нас картинка – схема. Слушайте внимательно: Рисуем: в правом верхнем углу светит яркое солнце, в нижнем левом углу растут три елочки, в середине два пенечка, в верхнем левом углу зависло пушистое облачко, а в нижнем левом углу течет – искрится речка.
Давайте посмотрим, какие картины у нас получились. Вы возьмите их домой, и покажите родителям. Устали, давайте отдохнем на мягкой весенней травке, ложитесь и послушайте пение птиц. Закрыли все глаза. – открыли. Вот мы и в детском саду.
Ребята, вам понравилось в лесу? А чтобы красота леса сохранялась вечно. Надо знать правила. Давайте прочтем их: дети читают:
Не срывайте цветов. Пусть красивые растения остаются природе!
Не ломайте ветки деревьев и кустарников!
Не ловите бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых!
Не убивайте лягушек и жаб!
Не ловите диких животных и не уносите их домой!
Пожар – враг леса!
Воспитатель: Ребята, запомните эти правила. А какие правила можно еще назвать? Я вам даю задание на дом. Вместе с родителями придумайте правила поведения в лесу, и мы все вместе послушаем их.
15