Конспект открытого занятия по лего конструированию Совушка -сова -мудрая голова

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15 «Сказка»
КОНСПЕКТ
непосредственно – образовательной деятельности
ПО ЛЕГОКОНСТРУИРОВАНИЮ
«СОВА, СОВУШКА – МУДРАЯ ГОЛОВУШКА»
средняя группа
Составила: Паксеева В.А.,воспитательМБДОУ «Детский сад №15 «Сказка»
г. Шумерля – 2015год
Введение Непосредственно – образовательная деятельность по легоконструированию на тему «Сова, совушка – мудрая головушка» способствует развитию интереса детей к живой природе. Представленное занятие направлено на развитие способностей детей в конструктивно-игровой деятельности развивающей системы «ЛЕГО».
Актуальность темы непосредственно – образовательной деятельности обусловлена важностью формирования у воспитанников бережного отношения к животному миру природы в условиях глобального экологического кризиса, потребительского отношения человека к природе. Актуальность также связана с технологией легоконструирования как способа формирования знания детей о мире птиц, которая позволяет воссоздать образ в действительности. При конструировании модели совы можно в дальнейшем использовать её в игровой ситуации, создавая различные социальные ситуации. Новизна темы связана с недостатком литературы, пособий для педагогов по легоконструированию. В России по этой теме издано всего несколько пособий для обучения детей дошкольного возраста.
Цель непосредственно – образовательной деятельности: - расширение знаний детей о жизни совы в лесу, о её повадках и способах передвижения через конструирование модели совы с помощью «ЛЕГО».
Задачи:
Образовательные:
Закрепление представлений детей о мире птиц;
Развитие умения работать по предложенным инструкциям (схемам);
Развивающие:
Развитие умения конструировать по показу педагога;
Закрепление навыка количественного счета в пределах 5, цвета спектра, формы, величины, пространственного расширения;
Развитие мелкой моторики, логического мышления, внимания, творческого мышления;
Воспитательные:
Развитие умения работать в коллективе;
Воспитание бережного отношения к животному миру природы.
Материалы и оборудование: мультимедийная установка, экран; конструктор «ЛЕГО»; иллюстрации с изображением совы; схемы по сборке модели совы; видеосюжет «О жизни обитателей леса» (сова); звукозапись (шум леса, голоса птиц); Формы и методы проведения НОД: беседа, игра, загадки, вопросы-ответы, самостоятельная (практическая) работа, информационные технологии (демонстрация видеосюжета), анализ работы.
Ход непосредственно – образовательной деятельности:
Организационная часть. Время на организационную часть – 3 минуты. Приветствие:
Воспитатель: Придумано кем-то просто и мудро – При встрече здороваться: Доброе утро! Доброе утро - солнцу и птицам! Доброе утро - улыбчивым лицам! И каждый становится добрым, доверчивым. Пусть доброе утро длится до вечера!
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, птицы здороваются друг с другом?
Ответы детей.
Аня: - Я думаю, что здороваются.
Воспитатель: - Проверим это в ходе игры «Птичьи голоса». Игра «Птичьи голоса»
Воспитатель: - Как здороваются, например, воробьи?
Ответы детей:- «Чирик - чик- чик».
Воспитатель:- Как приветствуют друг друга утки?
Ответы детей:- «Кря-кря».
Воспитатель:- А петухи?
Ответы детей: - «Ку-ка-ре-ку».
Воспитатель:- Кукушки?
Ответы детей:- «Ку-ку».
Воспитатель:- Вороны?
Ответы детей: - «Кар-кар».
Воспитатель:- Ну а СОВЫ?
Ответы детей:- «У-у-у»!
Воспитатель: - «Ребята, а давайте сейчас покажем нашим гостям, каких птиц мы знаем.
Я будут загадывать вам загадки, а вы попробуете отгадать (или видеосюжет с загадками).
Воспитатель: - Ну, что ребята, готовы? Тогда первая загадка:
Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! – Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна. Своим пением … (ворона)
Воспитатель: - А сможете ли вы, ребята, отгадать такую загадку? –
Весь день она спит, ну а ночью летает.
Своими большими глазами сверкает.
Ее острый слух и внимательный взгляд
Разыщут в траве лягушат и мышат.
Вращается кругом её голова
И скажет: "Угу" нам лесная…(сова)
II. Основная часть: поставка цели и задач работы. Время на основную часть – 3 минуты
Воспитатель: - Какие вы ребята, молодцы! А что же вы еще умеете?
Ответы детей: - Рассказать потешку «Совушка – сова». Чтение.
Воспитатель: - Ребята, а давайте мы смастерим модель совы из «ЛЕГО»?
Воспитатель:- Ребята, прежде чем, мастерить модель совы, давайте поиграем с вами в игру «Кто самый быстрый и внимательный». (Объясняю детям, что нужно быстро найти деталь того цвета, которую я назову).
Есть коробка у меня,В ней живут мои друзья.Они очень разные,Желтые, красные,Зеленые и синие,Все дружные и сильные.Вместе любят собираться.
И, в постройки превращаться.(Коробка с кубиками, конструктор)
Воспитатель: - «Найдите, пожалуйста, все кирпичики синего цвета. Сколько кирпичиков синего цвета у вас получилось?
Ответ детей – 10.
Воспитатель: - Отложите в сторону.
Воспитатель:- Найдите все кирпичики красного цвета. Сколько кирпичиков красного цвета у вас получилось?
Ответ детей – 8
Воспитатель: - Отложите в сторону.
Воспитатель: - Найдите все кирпичики зеленого цвета. Отложите в сторону (8 кирпичиков зеленого цвета).
Воспитатель: - Найдите все кирпичики желтого цвета. Отложите в сторону (9 кирпичиков желтого цвета).
Воспитатель:- Найдите все кирпичики белого цвета. Отложите в сторону (2 кирпичика белого цвета).
Воспитатель: - Молодцы, ребята. Справились с заданием.
Воспитатель: - Ребята, как вы думаете, для чего нам с вами кирпичики разного цвета? Ответ детей: – Для конструирования модели совы из ЛЕГО.
III.Практическая работа Время на самостоятельную практическую работу – 10 минут
Воспитатель: - Ребята, мастерить модель совы мы будем по схеме (педагог показывает детям схему)
1). Для того чтобы построить лапки совы, нужно взять 2 кирпичика синего цвета и один кирпичик красного цвета (педагог демонстрирует детям кирпичики и выполнение 1 этапа работы, дети повторяют).
Рисунок 1
Воспитатель: - А сейчас мы начнем с вами мастерить туловище совы. Мы берем 2 кирпичика синего цвета и один кирпичик зеленого цвета (педагог демонстрирует детям кирпичики и выполнение 2 этапа работы, дети повторяют).
Рисунок 2
Воспитатель: - Потом, ребята, мы берем 2 кирпичика желтого цвета и один кирпичик красного цвета (педагог демонстрирует детям кирпичики и выполнение 3 этапа работы, дети повторяют).
Рисунок 3
Воспитатель: - Далее, мы берем 2 кирпичика зеленого цвета и один кирпичик синего цвета (педагог демонстрирует детям кирпичики и выполнение 4 этапа работы, дети повторяют).
Рисунок 4:
Воспитатель: - Потом, мы берем 2 кирпичика красного цвета (педагог демонстрирует детям кирпичики и выполнение 5 этапа работы, дети повторяют).
Рисунок 5:
Воспитатель: - Ребята, у нашей Совушки не хватает шеи, головы и ушек. Чтобы построить шею, нам нужны 2 кирпичика синего цвета (педагог демонстрирует детям кирпичики и выполнение 6 этапа работы, дети повторяют).
Воспитатель: - Ребята вы не устали? Предлагаю вам немножко отдохнуть и попробовать разыграть роль совы.
Физкультминутка: Содержание Движения
Летала сова – веселая голова. (Бег по группе, не наталкиваясь друг на друга).
Вот она летала, летала. (Бег по группе. Взмах прямыми руками в стороны).
На березку села. (Остановиться на месте).
Хвостом повертела, (Повороты туловища вправо, влево).
По сторонам поглядела, (Повороты головой).
Песенку спела - (Проговаривание на дыхание "Угу" на «у» - вдох, на «гу» - выдохИ опять полетела. Легкий бег
Ветки раздвигала, (Наклоны вперед, руки отвести назад)
В домик приглашала.
Воспитатель: - Отдохнули немножко, а теперь продолжим строить сову с помощью конструктора «ЛЕГО». Чтобы построить голову совы, нам понадобятся 2 кирпичика зеленого цвета и один кирпичик желтого цвета (педагог демонстрирует детям кирпичики и выполнение 7 этапа работы, дети повторяют).
Рисунок 7
Воспитатель: - Далее нам потребуется 2 кирпичика красного цвета и один кирпичик синего цвета (педагог демонстрирует детям кирпичики и выполнение 8 этапа работы, дети повторяют).
Рисунок 8
Воспитатель: - Далее мы берем 2 кирпичика синего цвета (педагог демонстрирует детям кирпичики и выполнение 9 этапа работы, дети повторяют).
Рисунок 9
Воспитатель: - Наша совушка почти готова. Для глаз нужно добавить 2 кирпичика белого цвета, и еще нам понадобятся 2 кирпичика желтого цвета и один кирпичик тоже желтого цвета (педагог демонстрирует детям кирпичики и выполнение 10 этапа работы, дети повторяют).
Рисунок 10
Воспитатель: - Потом мы берем 2 кирпичика желтого цвета и один кирпичик зеленого цвета.
Рисунок 11
Воспитатель:- Для головы нам также нужны 2 кирпичика красного цвета ( демонстрирует детям кирпичики и выполнение 12 этапа работы, дети повторяют).
Рисунок 12
Воспитатель: - И нам остался последний шаг. Осталось сделать ушки. Для этого берем 2 кирпичика зеленого цвета и один кирпичик желтого цвета (педагог демонстрирует детям кирпичики и выполнение 13 этапа работы, дети повторяют).
IV. Заключительная часть: анализ работ и подведение итогов занятия Время заключительной части – 2 минуты.
Воспитатель:- Ребята, наша «Сова-совушка – мудрая головушка» готова. Давайте посмотрим, как мы справились с работой. Вы большие молодцы! В подарок вам небольшой мультфильм про жизнь совы.(просмотр мультфильма).
Воспитатель: - Ребята, что нового вы узнали сегодня о сове? - А что вам больше всего понравилось на занятии? - Спасибо, ребята. Вы были очень внимательными слушателями, соблюдали порядок, всё старательно выполняли. Мне очень понравилось с вами играть.
Методические рекомендации
Представленное занятие «Сова, совушка – мудрая головушка» адресовано для детей средней группы дошкольного образовательного учреждения. Возраст детей – 4-5 лет. Для успешного проведения занятия педагог должен выполнить следующий объём подготовительной работы:
- подготовить иллюстрации с изображениями совы,
- видеосюжет на тему «О жизни обитателей леса (сова)»,
- звукозапись со звуками леса и голоса совы,
- инструкции – схемы по конструированию модели совы;
- выполнить образец работы для практического задания (модель совы);
- подготовить заготовки для практической работы (конструктор «ЛЕГО»).
Необходимо обратить внимание, что на данном занятии предлагается использование слайдовой презентации, с целью избежания однообразия и монотонности в подаче материала. Предлагаемая дозировка занятия: - организационная часть – 3 минуты - основная часть (включающая постановку цели и задач и выполнение практической работы) – 14 минут - физкультминутка – 1,5 минуты (проводится в середине основной части) - заключительная часть – 3 минуты. Данное занятие могут использовать воспитатели дошкольных образовательных учреждений, а также педагоги дополнительного образования по направлению научно-техническое моделирование.
Список использованных источников
1. Гаврилова О.Н. Конспект занятия о птицах тайги (сова, дятел) // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»: электронный ресурс – 2013. URL: http://festival.1september.ru/articles/414967/.
2. Максаева Ю.А. Легоконструирование как фактор развития одарённости // МБОУ «Лянторская СОШ № 4»: электронный ресурс – 2013. URL: http://home.lschool4 do.ru/index.php.
3. Порвина С.В. Конспект занятия "Конструктор лего - учит, забавляет, радует, организует" // Социальная сеть работников образования: электронный ресурс – 2013. URL: http://nsportal.ru/detskiisad/konstruirovanie-ruchnoi-trud/konspekt-zanyatiya-konstruktor-legouchit-zabavlyaet-raduet.
4. Сторублёва Л.Н. Конспекты уроков ЛЕГО в первом классе // Прогимназия 1781: электронный ресурс – 2013. URL: http://www.progimn1781.ru/index.php?id=168 5. Урок доброты. Тема: Сказочный денек // Все для детского сада: электронный ресурс – 2013. URL: http://www.ivalex.vistcom.ru/zanatia251.htm