Рабочая программа учебного предмет«математика» 5 класс (8вид)

Рабочая программа учебного предмет«математика»
5 класс
Учитель М.С.ПелагеинаПояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе программ специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, выпущенных под редакцией В.В. Воронковой (Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. 5-9 классы. Сборник 1. М., Владос, 2000 г.), базисного учебного плана специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида (первый вариант), учебника математики 5 класса СКОУ VIII вида авторов М.Н. Перовой, Г.М. Капустиной (М., Просвещение, 2005 г.)
Математика в коррекционной школе VIII вида является одним из основных предметов. Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который, как показывает опыт, доступен большинству школьников.
Задачей является изучение нумерации в пределах тысячи, вычленение трех разрядных единиц (единиц, десятков, сотен), составляющих основу нумерации многозначных чисел. Продолжается изучение величин и единиц измерения длины (километр, миллиметр), массы (грамм, центнер, тонна), времени (секунда, год, месяц, сутки), соотношение единиц измерения, выработка практических умений, измерения величин.Из числа уроков математики выделяется один урок в неделю на изучение геометрического материала. Большое внимание при этом уделяется практическим упражнениям в измерении, черчении, моделировании.
При обучении письменным вычислениям необходимо добиваться, прежде всего, четкости и точности в записях арифметических действий, правильности вычислений и умений проверять решения. Воспитанию прочных вычислительных умений способствуют самостоятельные письменные работы учащихся.
Умение считать устно вырабатывается постепенно в результате систематических упражнений. Упражнения по устному счету должны быть разнообразными по содержанию. Устное решение примеров и простых задач с целыми числами дополняется введение примеров и задач с обыкновенными дробями.
Курс математики рассчитан на 204 часов в год, 6 часов в неделю, из которых 1 час отводится на изучение геометрического материала, т.е. в год – 34 часа.
Требования к знаниям и умениям учащихся:
Учащиеся должны знать:
  класс единиц, разряды в классе единиц;
  десятичный состав чисел в пределах 1000;
  единицы измерения длины, массы, времени; их соотношения;
  римские цифры;
  дроби, их виды;
  виды треугольников в зависимости от величины углов и длин сторон.
Учащиеся должны уметь:
  выполнять устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 (все случаи);
  читать, записывать под диктовку числа в пределах 1000;
  считать, присчитывая, отсчитывая различные разрядные единицы в пределах 100;
  выполнять сравнение чисел (больше - меньше) в пределах 1000;
  выполнять устное (без перехода через разряд) и письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000 с последующей проверкой;
  выполнять умножение числа 100, деление на 10,100 без остатка и с остатком;
  выполнять преобразования чисел, полученных при измерении стоимости длины, массы в пределах 1000;
  умножать и делить на однозначное число;
предметные личностные метапредметныеТип урока Дата
проведения Оборудование
1 2 3 4 5 6 7 8
1 ЧЕТВЕРТЬ
1.
Повторение. Сложение и вычитание. Сравнение чисел, чётные и нечётные числа. Ставить знаки сравнения:<,>, =, читать их, находить чётные нечетные числа Выражают положительное отношение к процессу познания; применяют правила делового сотрудничества Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства её достижения.
Познавательные – передают содержание в сжатом (развернутом) виде.
Коммуникативные – оформляют мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций Обобщение знаний Презентация
Учебник
Карточки
2.
Повторение. Сложение и вычитание. Сравнение чисел, чётные и нечётные числа. Ставить знаки сравнения:<,>, =, читать их, находить чётные нечетные числа Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы учебной деятельности; понимают личностный смысл учения; оценивают свою учебную деятельность Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.
Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют при необходимости отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами Обобщение знаний Презентация ,Учебник,
Карточки
3.
Подготовка к контрольной работе Сравнение чисел, чётные и нечётные числа. Ставить знаки сравнения:<,>, =, читать их, находить чётные нечетные числа Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы учебной деятельности; понимают личностный смысл учения; оценивают свою учебную деятельность Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другогоКомбинированный урок Презентация ,Учебник,
4.
Контрольная работа Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Проявляют познавательный интерес к изучению предмета, оценивают свою учебную деятельность, применяют правила делового сотрудничества
Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению Проверка знаний Карточки
5.
Работа над ошибками. Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Объясняют отличия
в оценках одной и той
же ситуации разными людьми, оценивают свою учебную деятельность, проявляют познавательный интерес к изучению предмета Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства.
Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные – при необходимости отстаивают точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами Комбинированный урок Презентация ,Учебник,
6. Сложение
Определение количества разрядных единиц и общего количества сотен, десятков, единиц в числе. Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, выражают положительное отношение к процессу познания, оценивают свою учебную деятельность Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, ищут средства её осуществления.
Познавательные –записывают выводы в виде правил «если… то…».
Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе Комбинированный урок Карточки
7. Сложение Складывать числа в пределах 100. Сравнение чисел, чётные и нечётные числа. Ставить знаки сравнения:<,>, =, читать их, находить чётные нечетные числа Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания. Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы своей учебной деятельности; понимают личностный смысл учения Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, ищут средства её осуществления.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют высказывать свою точку зрения
и её обосновать, приводя аргументы Комбинированный урок Презентация ,Учебник,
8.
Нахождения неизвестного слагаемого Нахождение неизвестного компонента сложения. Выражают положительное отношение к процессу познания; адекватно оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества Регулятивные – работают по составленному плану, используют дополнительные источники информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения Комбинированный урок Карточки
9.
Нахождения неизвестного слагаемого Нахождение неизвестного компонента сложения. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, дают адекватную оценку своей учебной деятельности Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то …».
Коммуникативные – умеют уважительно относиться к позиции другого, пытаются договориться Комбинированный урок Презентация ,Учебник,
10.
Нахождения неизвестного слагаемого Нахождение неизвестного компонента сложения. Вырабатывают в противоречивых ситуациях правила поведения, способствующие ненасильственному и равноправному преодолению конфликта Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.
Коммуникативные – умеют
при необходимости отстаивать свою точку зрения, аргументируя её Комбинированный урок Карточки
11.
Нахождения неизвестного уменьшаемого Нахождение неизвестного компонента вычитания. Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества Регулятивные – обнаруживают
и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные – умеют понимать точку зрения другого, слушать друг друга Комбинированный урок Презентация ,Учебник,
12.
Нахождения неизвестного уменьшаемого Нахождение неизвестного компонента вычитания. Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют познавательный интерес к изучению предмета; Регулятивные – составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные – делают предположение об информации, которая нужна для решения предметной учебной задачи.
Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций Комбинированный урок Карточки
13.
Нахождения неизвестного уменьшаемого Нахождение неизвестного компонента вычитания. Объясняют отличия
в оценках одной и той
же ситуации разными людьми
Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют слушать других, принять другую точку зрения, изменить свою точку зрения Комбинированный урок Презентация ,Учебник,
14. Нахождения неизвестного вычитаемого Нахождение неизвестного компонента вычитания. Выражают положительное отношение к процессу познания; оценивают свою учебную деятельность; применяют правила делового сотрудничества Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…».
Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций Комбинированный урок Карточки
15.
Нахождения неизвестного вычитаемого Нахождение неизвестного компонента вычитания. Проявляют познавательный интерес к изучению предмета; дают адекватную оценку своей учебной деятельности; применяют правила делового сотрудничества Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменить свою точку зрения Комбинированный урок Презентация ,Учебник,
16.
Нахождения неизвестного вычитаемого Нахождение неизвестного компонента вычитания. Объясняют самому себе
свои наиболее заметные достижения Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, ищут средства её осуществления.
Познавательные –записывают выводы в виде правил «если ... то…».
Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе Комбинированный урок Карточки
17.
Нахождения неизвестного компонента вычитания. Нахождение неизвестного компонента вычитания. Принимают и осваивают социальную роль обучающегося; проявляют мотивы своей учебной деятельности; понимают личностный смысл учения Регулятивные – работают по составленному плану, используют наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные – умеют выполнять различные роли в группе, сотрудничают в совместном решении задачи Комбинированный урок Презентация ,Учебник,
18.
Нахождения неизвестного компонента вычитания. Нахождение неизвестного компонента вычитания. Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению Комбинированный урок Карточки
19.
Подготовка к самостоятельной работе
Складывать числа в пределах 100. Сравнение чисел, чётные и нечётные числа. Ставить знаки сравнения:<, >, =,читать их, находить чётные нечетные числа. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания. Дают позитивную самооценку своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средства
её достижения.
Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другогоКомбинированный урок Презентация ,Учебник,
20.
Самостоятельная работа
Складывать числа в пределах 100. Сравнение чисел, чётные и нечётные числа. Ставить знаки сравнения:<,>, =, читать их, находить чётные нечетные числа. Нахождение неизвестного компонента сложения и вычитания. Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению Проверка знаний Карточки
21 Работа над ошибками. Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Объясняют отличия
в оценках одной и той
же ситуации разными людьми, проявляют познавательный интерес
к изучению предмета, дают адекватную оценку своей учебной деятельности Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…».
Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций Комбинированный урок Презентация ,Учебник,
22.
Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то…».
Коммуникативные – умеют оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом речевых ситуаций Комбинированный урок Карточки
23.
Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами Комбинированный урок Презентация ,Учебник,
24.
Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Понимают необходимость учения, осваивают и принимают социальную роль обучающегося, дают адекватную оценку результатам своей учебной деятельности Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.
Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то …».
Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы Комбинированный урок Карточки
25.
Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Объясняют отличия
в оценках одной и той
же ситуации разными людьми Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют отстаивать свою точку зрения, аргументируя ее, подтверждать аргументы фактами Комбинированный урок Презентация ,Учебник,
26.
Сложение и вычитание чисел с переходом через разряд Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Принимают и осваивают социальную роль обучающегося, проявляют мотивы своей учебной деятельности, дают адекватную оценку своей учебной деятельности Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе Комбинированный урок Карточки
27.
Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами Комбинированный урок Презентация ,Учебник,
28.
Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Проявляют положительное отношение к урокам математики, осваивают и принимают социальную роль обучающегося, понимают причины успеха своей учебной деятельности Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.
Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то …».
Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы Комбинированный урок Карточки
29.
Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Дают позитивную самооценку результатам деятельности, понимают причины успеха в своей учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные – передают содержание в сжатом, выборочном или развёрнутом виде.
Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе Комбинированный урок Презентация ,Учебник,
30.
Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, оценивают свою учебную деятельность Комбинированный урок Карточки
31.
Устное сложение и вычитание чисел с переходом через разряд Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, ориентируются на анализ соответствия результатов требованиям конкретной учебной задачи Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства для получения информации.
Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то …».
Коммуникативные – умеют высказывать точку зрения, пытаясь её обосновать, приводя аргументы Комбинированный урок Презентация ,Учебник,
32.
Повторение. Подготовка к самостоятельной работе
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то …».
Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя её Обобщающий урок Карточки
33. Самостоятельная работа
Устное сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Проявляет положительное отношение к урокам математики, широкий интерес к способам решения познавательных задач, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению Проверка знаний Презентация ,Учебник,
34. Работа над ошибками. Работать с линейкой. Чертить геометрические фигуры обозначать их стороны буквами, показывать основание и боковые стороны Проявляют интерес к способам решения новых учебных задач, понимают причины успеха в учебной деятельности, дают положительную оценку и самооценку результатов учебной деятельности Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами Комбинированный урок Карточки
35.
Линия, отрезок, луч. Работать с линейкой. Чертить геометрические фигуры обозначать их стороны буквами, показывать основание и боковые стороны Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные – записывают выводы в виде правил «если… то …».
Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя её Комбинированный урок Презентация ,Учебник,
36.
Углы Работать с линейкой. Чертить углы, называть их Дают позитивную самооценку результатам учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи Комбинированный урок Карточки
37.
Углы Работать с линейкой. Чертить углы, называть их Дают позитивную самооценку учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения новых учебных задач Комбинированный урок Презентация ,Учебник,
38.
Повторение геометрического материала Работать с линейкой. Чертить геометрические фигуры обозначать их стороны буквами, показывать основание и боковые стороны(углы) Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения Регулятивные – определяют цель учебной деятельности, осуществляют поиск средств её достижения.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют отстаивать точку зрения, аргументируя ее, подтверждая фактами Комбинированный урок Карточки
39.
Повторение геометрического материала Работать с линейкой. Чертить геометрические фигуры обозначать их стороны буквами, показывать основание и боковые стороны Дают позитивную самооценку учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к изучению предмета, к способам решения новых учебных задач Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.
Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения Комбинированный урок Презентация ,Учебник,
40.
Повторение геометрического материала Работать с линейкой. Чертить геометрические фигуры обозначать их стороны буквами, показывать основание и боковые стороны Объясняют отличия
в оценках одной и той
же ситуации разными людьми Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи Комбинированный урок Карточки
41.
Нумерация чисел в пределах 1 000. Счет до 1 000 и от 1 000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе. Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету Регулятивные – составляют план выполнения заданий совместно с учителем.
Познавательные – преобразовывают модели с целью выявления общих законов, определяющих предметную область.
Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения Комбинированный урок Презентация ,Учебник,
42.
Нумерация чисел в пределах 1 000. Счет до 1 000 и от 1 000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе. Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету Регулятивные – обнаруживают
и формулируют учебную проблему совместно с учителем.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют слушать других, принимать другую точку зрения, изменять свою точку зрения Комбинированный урок Карточки
43.
Нумерация чисел в пределах 1 000. Счет до 1 000 и от 1 000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе. Дают положительную адекватную самооценку на основе заданных критериев успешности учебной деятельности, проявляют познавательный интерес к предмету Регулятивные – составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать друг друга Комбинированный урок Презентация, Карточки,Учебник44.
Нумерация чисел в пределах 1 000. Счет до 1 000 и от 1 000 разрядными единицами и числовыми группами по 2, 20, 200; по 5, 50, 500; по 25, 250 устно и с записью чисел. Изображение трехзначных чисел на калькуляторе. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи Комбинированный урок Презентация, Карточки,Учебник45.
Получение круглых сотен в пределах 1 000 Получение круглых сотен в пределах 1 000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития Регулятивные – составляют план выполнения задач, решения проблем творческого и поискового характера.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют принимать точку зрения другого, слушать друг друга Комбинированный урок Презентация, Карточки,Учебник46.
Получение круглых сотен в пределах 1 000 Получение круглых сотен в пределах 1 000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы. Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности Регулятивные – работают по составленному плану, используют основные и дополнительные средства получения информации (справочная литература, средства ИКТ).
Познавательные – сопоставляют и отбирают информацию, полученную из разных источников (справочники, Интернет).
Коммуникативные – умеют взглянуть на ситуацию с иной позиции и договориться с людьми иных позиций Комбинированный урок Презентация, Карточки,Учебник47.
Получение круглых сотен в пределах 1 000 Получение круглых сотен в пределах 1 000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы. Проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные – передают содержание в сжатом или развернутом виде.
Коммуникативные – умеют организовывать учебное взаимодействие в группе Комбинированный урок Презентация, Карточки,Учебник48.
Получение круглых сотен в пределах 1 000 Получение круглых сотен в пределах 1 000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы. Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи Комбинированный урок Презентация, Карточки,Учебник49.
Подготовка к контрольной работе Записывать даты римскими цифрами. Сравнивать римские цифры между собой и с арабскими цифрами Объясняют самому себе свои отдельные ближайшие цели саморазвития, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют оформлять мысли в устной
и письменной речи с учетом
речевых ситуаций Комбинированный урок Презентация, Карточки,Учебник50, Контрольная работа Получение круглых сотен в пределах 1 000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы. Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению Проверка знаний Презентация, Карточки,Учебник51.
Работа над ошибками. Получение круглых сотен в пределах 1 000, сложение и вычитание круглых сотен. Получение трехзначных чисел из сотен, десятков, единиц, из сотен и десятков, из сотен и единиц. Разложение трехзначных чисел на сотни, десятки, единицы. Объясняют самому себе
свои наиболее заметные достижения, проявляют устойчивый и широкий интерес к способам решения познавательных задач, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, понимают причины успеха в учебной деятельности Регулятивные – в диалоге с учителем совершенствуют критерии оценки и пользуются ими в ходе оценки и самооценки.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи Комбинированный урок Презентация, Карточки,Учебник52
Римская нумерация. Записывать даты римскими цифрами. Сравнивать римские цифры между собой и с арабскими цифрами Объясняют самому себе свои наиболее заметные достижения, адекватно оценивают результаты своей учебной деятельности, проявляют интерес к предмету Регулятивные – понимают причины своего неуспеха и находят способы выхода из этой ситуации.
Познавательные – делают предположения об информации, которая нужна для решения учебной задачи.
Коммуникативные – умеют критично относиться к своему мнению Комбинированный урок Презентация, Карточки,Учебник  получать, обозначать, сравнивать обыкновенные дроби;
  решать простые задачи на разностное сравнение чисел, составные задачи в три арифметических действия;
  уметь строить треугольник по трем заданным сторонам;
  различать радиус и диаметр.