Конспект урока русского языка на тему Сочинительные союзы (7 класс)

Русский язык. 7 класс. Урок ОНЗ
Тема: Сочинительные союзы: соединительные, противительные, разделительные
Цели урока: (для учителя)
(образовательная) Познакомить учащихся с разрядами сочинительных союзов
(образовательная) Сформировать у учащихся умение определять разряд сочинительных союзов.
(деятельностная) Тренировать умение фиксировать шаги по построению нового знания, умение работать в парах, группах, умение оценивать свою деятельность.
Ход урока
1. Организационный момент. Мотивация к учебной деятельности.
-Здравствуйте, ребята, садитесь Я очень рада вас видеть, надеюсь, общение наше и сегодня будет приятным и плодотворным.
-Эпиграфом к нашему уроку будут слова великого русского писателя А. П. Чехова.
Слайд
В человеке всё должно быть прекрасно: и
лицо, и одежда, и душа, и мысли…
А. П. Чехов
-А какого человека можно назвать красивым?
(Красивым можно назвать сильного, крепкого, здорового человека. Красивым и телом, и душой)
-И вы, я надеюсь, тоже будете прекрасными людьми!
-Найдите в эпиграфе однородные члены, союзы; объясните постановку знаков препинания.
-Сегодня вы узнаете новое о союзах, сами сформулируете тему, откроете новые знания. Итак, как вы будете открывать новое знание? (выясним, что мы не знаем и сами найдём выход.)
-Молодцы, желаю вам удачи.
2. Актуализация знаний.
-Сейчас мы повторим то, что нам потребуется. Дополните предложения.
Слайд
1. Союз – это…
2. Союзы бывают простыми и …
3. Союзы, связывающие однородные члены предложения и равноправные по смыслу простые предложения в составе сложного, называются…
4. Союзы, связывающие в сложном предложении простые предложения, из которых одно подчиняется другому, называются…
Вывод: мы повторили, что такое союзы и на какие группы они делятся.
- А теперь выполним пробное задание. У каждого из вас есть карточка, на которой сочинительные союзы. Разделите их на группы по значению.
И, но, тоже, либо, однако, зато, или, а, также.
-Кто не смог выполнить это задание? Что не смогли?
-А кто справился? Назовите варианты ответов. Объясните выбор своего ответа.
3. Выявление места и причины затруднения
-Прочитайте задание (возвращаемся к пробному заданию) Что нужно было сделать? (мы должны были разделить сочинительные союзы на группы)
-Почему вы не смогли это сделать? (Мы не знаем, как распределить сочинительные союзы на группы)
4. Построение проекта выхода из затруднения
- Какую цель вы поставите перед собой на уроке? (Узнать на какие группы делятся сочинительные союзы и научиться этим пользоваться)
-Как же будет звучать тема нашего урока? (Группы (разряды) сочинительных союзов по значению)
-Запишем в тетрадях
-Всегда легче работать по плану. Я предлагаю вам такой план.
Слайд
План
Прочитать предложения.
Подчеркнуть союзы.
Записать союзы в таблицу.
Сделать вывод.
5. Реализация построенного проекта
(Ребята работают в группах)
Перед вами карточка. Заполните её.
Месяц светил с высокого неба, и в степи видна была каждая травинка.
Не от росы урожай, а от пота.
То ветер завоет, то сильный дождь польёт.
Соединительные союзы Противительные союзы Разделительные союзы
_____________
_____________
______________ ______________
______________
______________ ______________
______________
______________
-Что у вас получилось?
- Какой союз в первом предложении? Какое значение он даёт предложению? (Соединяет явления, которые происходят в одно время)
-Во втором предложении какой союз? Какое значение он имеет? Одно явление противопоставляется другому)
-В третьем? (Указывает на то, что из двух явлений возможно только одно)
-Итак, на какие же разряды делятся союзы? (Соединительные, противительные, разделительные.
Слайд
Обозначают явления, которые происходят одновременно или следуют одно за другим
(и это и то) Указывают, что одно явление противопоставляется другому или чем-то от него отличается
(не то, а это) Указывают на то, что из двух или более явлений возможно только одно
(или то, или это)
Соединительные союзы Противительные союзы Разделительные союзы
И
Да (= и)
Также
Тоже
Не только… но и
Как … так и А
Но
Да (= но)
Зато
Однако
То ... то
То ли … то ли
Или
Или … или
Ни … ни
Либо
6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи
-Где мы это можем проверить? (По учебнику.)
-Откройте с.164. Прочитаем.
Соединительные союзы Противительные союзы Разделительные союзы
_____________
_____________
______________ ______________
______________
______________ ______________
______________
______________
-А теперь вернёмся к пробному заданию, с которым вы не смогли справиться в начале урока и дополним свои таблички теми сочинительными союзами, которые вам встретились в пробном задании, разбивая их на разряды по значению.
7. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
-Выполните задание. Перепишите предложения, определите разряд сочинительных союзов.
Слайд
1. Вы пришли домой из школы и включили радио.
2. Звучала музыка, а вы занялись своими делами в ожидании интересной передачи.
3. Вы то прислушиваетесь к музыке, то отвлекаетесь на телевизор.
-Проверим
Слайд
1. Вы пришли домой из школы и включили радио. (Соедин.)
2. Звучала музыка, а вы занялись своими делами в ожидании интересной передачи. (Противит.)
3. Вы то прислушиваетесь к музыке, то отвлекаетесь на телевизор. (Разделит.)
(проверка по слайду)
8. Включение в систему знаний и повторение
-Выполним упражнение 304.
9. Рефлексия
-Какую цель ставили на уроке? (Узнать на какие разряды по значению делятся сочинительные союзы)
-Удалось ли достичь поставленной цели? (Да. Мы узнали, что сочинительные союзы по значению делятся на три разряда: соединительные, противительные, разделительные)
-В чём были трудности? Какую цель себе поставите?
-Оцените себя при помощи оценочной таблицы.
Учащимся предлагается заполнить таблицу для оценивания.
Сегодня я самостоятельно открывал новые знания У меня были затруднения при открытии новых знаний У меня не было ошибок в самостоятельной работе У меня возникли затруднения при выполнении самостоятельной работы Я активно помогал работе своей группы Я не был активным, работая в группе -Запишите домашнее задание: § 50, упражнение 306.
-Урок закончен. До свидания.

Работа в группах по плану
Месяц светил с высокого неба, и в степи видна была каждая травинка.
Не от росы урожай, а от пота.
То ветер завоет, то сильный дождь польёт.
Соединительные союзы Противительные союзы Разделительные союзы
_____________
_____________
______________ ______________
______________
______________ ______________
______________
______________