Конспект крока по математике на тему Произведение трёх и более множителей 3 класс

Ребята, садитесь. Прозвенел звонок, вот и начался урок.
Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться. Работаем старательно, Слушаем внимательно.
Ребята, какой сейчас урок? (Математика) .
А для чего мы изучаем математику?(Математика нам нужна чтобы ходить в магазин, расплачиваться, работать )
Математика сложна, важна.
Но говорим с почтением,
Что математика нужна
Всем без исключения!
Без счёта не будет на улице света,
Без счёта не сможет подняться ракета,
Без счёта письмо не найдёт адресата,
И в прятки сыграть не сумеют ребята!
А теперь мы проверем домашнее задание.
Свои работы оцените пожалуйста самостоятельно (Полина проверяет домашнее задание у Мергена, а Мерген у Полины) поставьте себе отметки.
Сдайте тетради.
А теперь ребята вас ждет устный счет.
5*7(П) 56:7 (О) 81:9(З) 64:8(Е) 56+23(Е) 245+100(И)
8*9(Р) 42:7 (И) 34+12(В)45-13(Д) 7*7( Н) 945-900 (Е)
Ребята скажите пожалуйста а какое слово у нас получилось?(Произведение)
Правильно,а произведение это какой знак(Умножение
-А  как  называются  числа  при  умножении?(множитель)
Молодцы правильно.
А теперь решите вот эти примеры
6*3*3(двух) 4*3*2(и) 7*2*4(более) 6*2*4(множителей)
Как вы думаете, для чего мы получили эти слова. Чтобы узнать тему урока. Правильно. А кто сможет громко и внятно проговорить тему нашего занятия?
Тема: Произведение трёх и более множителей.
Ребята вам легко было решать примеры. А что вам при этом помогало(Перемистительное и сочетательное своиство).
Итак тему мы определили, теперь осталось определить цель урока.
Итак какие же будут цели урока:1.научиться умножать три и более множителя. Применять сочетательное и перемистительное своиство
умножения.
Молодцы правильно.
А теперь откройте тетради, запишите число, классная работа. Откройте учебник стр94.Ребята посмотрите какими свойствами умножения пользовался Волк и Заяц, выполняя записи?
Кто мне сможет зачитать первую строчку? (2*3)*4=2*(3*4)=2*(4*3)=(2*4)*3
А вторую?
(2*3)*4=4*(2*3)=(4*2)*3=3*(4*2)
Каким своиством пользовался Волк?А заяц?

-Сформулируйте переместительное свойство умножения.
-Сформулируйте сочетательное свойство умножения.
-Прочтите правило в учебнике.
Сейчас у нас будет работа в паре.№2.
Поработай в паре со своим соседом, как Волк и заяц: выполните такие же записи для выражения (6*5)*1.
(6*5)*1=6*(5*1)=6*(1*5)=(6*1)*5
(6*5)*1=1*(6*5)=(1*6)*5=5*(1*6)
На следующей строчке запишите№2 и выполняйте это задание. А теперь поменяйтесь тетрадями по партам 1 парта со второй,вторая с третей, посмотрите правильно ли решено это задание.Если это задание выполнено верно то ставите 5 баллов, если есть 1 или 2 ошибки то 4 балла,з и более ошибок 3 балла, совсем невыполенно задание 0 баллов
Найдите №3 на стр94.Поработаем устно.Итак первый пример решает нам устно применяя перемистительное или сочетательное своиство Настя.(5*2*3)=21.Ильнар(2*4*8)=64Лиза 3*3*9*1=81,2*3*1*7=42
Напишите в тетради примеры №4.Прочитайте задание. Как вы думаете мы будем переписывать
примеры? А что мы будем делать? (Записывать в порядке увелечения).
А сейчас Вика будет нам решать у доски задачу №5 на стр95. А остальные ребята будут решать тесты.
Какое неравенство неверное?
а)1км<1000м
б)100см<5м
в)1см=10мм
Найди периметр огорода со сторанами 8 м и 4 м.
а)32 мб)12 мв)4 мг)24 м
Сколько дес. и ед. в числе 89?
а)89 дес.б)80 дес. и 6 ед.в)8 дес. и 60 ед.г)8 дес. и 6 ед.д)8 дес. и 9 ед.
В каком числе десятков больше, чем единиц?
а)23б)47в)98г)66
Отметь примеры с ответом 16.
а)46 - 30Б)4 х 4в)32 -15г)9 + 7д)8 х 2е)32 : 2ё)50 - 34ж)10 + 6з)20 - 6
Решением каких примеров является ответ 6?
а)18:3б)14:2в)24:4г)36:6д)42:6е)12:2ё)42:7ж)30:5з)60:10
Найдите в учебнике на стр96№12 что вы видите?на стр 97№16 Что вы видите?(задачу)Это будет ваше задание. Откройте дневник запишите домашнее задание.Кто объяснит классу как выполнять задание№12.Что такое слагаемое? Какие примеры у нас получатся? Как вы думаете в задаче №16 сколько действий?
Давайте проверим наши карточки с заданиями.
Итак наш урок подошёл к концу.
Наш урок подошел к концу. Молодцы вы хорошо поработали.
 Давайте подведём итоги.
-Скажите, понравился вам урок ? Если понравился, то чем?
Что на уроке не понравилось?
 Мы выполнили поставленную цель, как вы думаете?
Рефлексия настроения.
Чего не хватает на нашей доске для получения красивой картинки.
-Если урок понравился и вы все поняли нарисуйте улыбающееся личико,если вам урок не очень понравился и у вас остались какие либо вопросы.Рисуйте грустное личико.