План-конспект открытого урока «Жизнь и творчество Вильяма Шекспира» для 8 класса
МБОУ «СОШ № 18»
План-конспект открытого урока
«Жизнь и творчество Вильяма Шекспира»
для 8 класса
Подготовила: учитель английского языка
Уманская О. П.
г.Симферополь
Тема урока: «Жизнь и творчество Вильяма Шекспира»
Цели:
практические:
тренировать учащихся в устной речи;
развивать навыки аудирования;
развивающие:
ознакомить учащихся с жизнью и творчеством Вильяма Шекспира;
развивать воображение и память;
воспитательные:
воспитывать у учащихся чувство прекрасного, любовь к английской литературе, уважение к культуре страны изучаемого языка.
Оснащение: компьютер, проектор, презентация слайдов в Power Point, магнитофон, выставка книг В. Шекспира на английском и русском языках, плакаты с цитатами о Шекспире, стенгазета, посвященная трагедии “ Ромео и Джульетта”, стенд о жизни и творчестве Шекспира, аудиозаписи сонетов Шекспира.
Музыкальное оформление: А.Пугачева, сонет из кинофильма “Любовью за любовь”, видеомагнитофон и видеокассета “Ромео и Джульетта”.
Оформление, стенгазета, выставка иллюстраций к произведениям Шекспира, выполненных учащимися.
Плакаты с цитатами о Шекспире:
1. ”He was the man who of all modern, and perhaps ancient poets, had the largest and most comprehensive soul.”
John Dryden.
2. ”But Shakespeare’s magic c
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·План урока
I Вступительное слово учителя
Today we are going to speak about one of the greatest English poet William Shakespeare
It is impossible to speak about the English literature without speaking about this author.
He was the man who had the largest and most comprehensive soul. People all over the world can’t help admiring his great talent.
William Shakespeare The brilliant poet, the marvelous dramatist, the greatest of the great. He was not of an age, but for all time.
Речевая зарядка
Учитель: Woul
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·Работа с лексикой
Stratford-upon-Avon
the Great Unknown
Ann Hathaway
the Globe Theatre
doubtful
occupy
performance
playwright
experience
genius
remarkable
III Сообщение учащихся о жизни и творчестве Шекспира
Pupil 1.: The name of William Shakespeare is kn
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· known that only in 1616 at the height of his fame Sh. returned to Stratford where in April 23, 1616 he died. He was buried in a fine old church in Stratford.
IV Демонстрация слайдов, посвященных местам, которые связаны с именем Шекспира.
Показ слайдов сопровождается рассказами учащихся.
V Вопросы к учащимся.
You have mentioned the main facts from William Shakespeare`s biography. Now, I`d like you to agree or disagree with some facts of Sh`s life.
1. Shakespeare was born in the 17th century.
No, it isn’t
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
· Беседа о произведениях В. Шекспира.
When people mention Shakespeare’s name they do not usually think about his biography, they think about a great number of his works that are known to many people all over the world. What things did Shakespeare write? His plays are divided into comedies and tragedies. Can you name any of them?
(Hamlet, Prince of Denmark; Othello; King Lear; Macbeth; Romeo and Juliet; A Midsummer Night’s Dream; Much Ado about Nothing; The Comedy of Errors; Twelfth Night)
2 учащихся, работая у доски, распределяют в два столбика названия трагедий и комедий.
Comedies:
"The Comedy of Errors"
"The Taming of the Shrew"
"All's Well that Ends Well"
"A Midsummer Night's Dream"
"Much Ado about Nothing"
"Twelfth Night"
"The Merry Wives of Windsor"
Tragedies:
"Hamlet, Prince of Denmark"
"Othello"
"King Lear"
"Macbeth"
"Romeo and Juliet"
"Julius Caesar"
"Antony and Cleopatra"
VII Аудирование. “To be, or not to be?”
You are going to listen to an extract from a famous play. Do you remember its name? Who is the main character?
Учащиеся читают отрывок из «Гамлета» на английском и русском языках.
To be, or not to be, that is the question: -
Whether 'tis nobler in the mind to suffer
The slings and arrows of outrageous fortune:
Or to take arms aga
·inst a sea of troubles,
And by opposing, end them? - To die -; to sleep,
No more; - and, by a sleep, to say we end
The heart ache, and the thousand natural shocks
That flesh in heir to, - 'tis a consummation
Devoutly to be wish 'd. To die; - to sleep; -
To sleep!
Быть или не быть - таков вопрос;
Что благородней духом - покоряться
Пращам и стрелам яростной судьбы
Иль, ополчасъ на море смут, сразить их
Противоборством? Умереть, уснуть –
И только; и сказать, что сном кончаешь
Тоску и тысячу природных мук,
Наследье плоти, - как такой развязки
Не жаждать? Умереть, уснуть,
Уснуть!
(перевод М. Лозинского)
VIII Просмотр отрывков из кинофильма «Ромео и Джульетта».
IX Работа с известными выражениями из произведений Шекспира.
“To be, or not to be; that is the question” This quotation is known to everybody, but there are a lot of other famous quotations and interesting expressions from Shakespeare’s plays. Let us translate them into Russian.
The beginning of the end. - Начало конца.
The whirling of time. - Превратности судьбы.
There's the rub. - Вот в чем загвоздка.
All is well that ends well. - Все хорошо, что хорошо кончается.
Life is not all cakes and ale. - Жизнь прожить - не поле перейти.
Brevity is the soul of wit. - Краткость - сестра таланта.
Much ado about nothing. - Много шума из ничего.
Sweets to the sweet. - Прекрасное - прекрасной.
To win golden opinions. - Заслужить благоприятное мнение.
X Чтение сонетов Шекспира
Sonnet 77
Thy glass will show thee how thy beauties wear,
Thy dial how thy precious minutes waste;
The vacant leaves thy mind’s imprint will bear,
And of this book this learning mayst thou taste.
The wrinkles which thy glass will trutly show
Of mouthed graves will give thee memory;
Thou by thy dial’s shady stealth mayst know
Time’s thievish progress to eternity.
Look, what thy memory can not contain
Commit to these waste blanks, and thou shalt find
Those children nursed, deliverd’s from the brain,
To take a new acquaintance of the mind.
These offices, so oft as thou wilt look,
Shall profit thee and much enrich thy book.
Седины ваши зеркало покажет,
Часы потерю золотых минут.
На белую страницу строчка ляжет
И вашу мысль увидят и прочтут.
По черточкам морщин в стекле правдивом
Мы все ведем своим утратам счёт,
А в шорохе часов неторопливом
Украдкой время к вечности течет.
Запечатлейте беглыми словами
Все, что не в силах память удержать
Своих детей, давно забытых вами,
Когда-нибудь вы встретите опять.
Как часто эти найденные строки
Для нас таят бесценные уроки.
XI Прослушивание сонета №152 в исполнении Аллы Пугачёвой.
XII Разгадывание кроссворда
В этом кроссворде зашифрованы 10 слов, которые связаны с жизнью и творчеством Шекспира. Учащиеся по очереди подходят к смартдоске и обводят найденные слова.
a
s
k
w
r
S
o
N
n
e
T
v
h
a
m
l
E
t
K
s
r
R
e
e
n
a
q
L
h
B
d
s
A
l
n
d
c
o
M
e
D
y
t
G
e
l
w
b
f
B
l
G
w
r
E
a
e
b
e
s
G
l
J
i
a
D
p
y
q
t
i
T
o
O
l
t
Y
l
c
w
h
m
F
c
A
l
f
W
h
m
g
u
n
J
t
D
i
o
N
s
h
a
k
e
S
p
E
a
r
E
x
z
f
z
l
H
e
H
m
d
X
XIII Подведение итогов урока. Выставление оценок.
Dear friends, thank you for the lesson. You have learnt a lot of things about Shakespeare’s family, about his native town, about his place and his sonnets. You have seen the film «Romeo and Juliet». I think it was very interesting you will remember our lesson for a long time. Shakespeare was a great poet. He was “for all time”.
The lesson is over. Good-bye.
Список используемой литературы:
1. УМК О.В.Афанасьева, И.В Михеева. Английский язык для 6 класса для школ с углубленным изучением английского языка.
2.Книга для учителя.
3. Организация классных часов на английском языке А.В.Конышева.
4.Внеклассные мероприятия по английскому языку 5-8 классы М.А.Трофимова.
15