Конспект открытого урока по обучению грамоте и письму в предшкольном классе на тему Согласные звуки (х, х), буквы Х,х.

Конспект открытого урока по обучению грамоте и письму в классе предшкольной подготовки
Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Обучение грамоте и письму
Тема: «Согласные звуки (х;х ) ,буквы Х,х»
Воспитатель предшколы: Щигарева Елена Николаевна
Цели: познакомить детей со звуками (х;х),обозначением их одной буквой ;
учить читать слоги с новой буквой;
упражнять в звуковом анализе слов;
закрепить знания о гласных и согласных буквах;
развивать фонематический слух ,внимание,память и речь детей;
воспитывать усидчивость,интерес к сказкам и чтению.
Тип урока: изучение нового материала.
Вид урока: урок-путешествие по сказке.
Предметно-развивающая среда: иллюстрации к сказке «Гуси-лебеди»,цветные карандаши,квадраты-фишки,азбука-тетрадь .
Ход:
I.Мотивационно-побудительный этап.1.Психологический настрой:
- Ребята, встаньте ровно,выпрямите спинки и давайте молча поприветствуем друг друга,улыбнемся.К нам сегодня пришли гости посмотреть,как вы работаете на занятиях.А теперь тихо садитесь и приступим к работе.
2.Сообщение темы урока.
- Сегодня мы с вами закрепим знания о гласных и согласных буквах,продолжим проводить звуковой анализ слов и познакомимся с новой буквой.
II.Организационно-поисковый этап.Вступительная беседа.
- Ребята, вы любите сказки?
- А какие виды сказок мы с вами уже знаем?(волшебные,бытовые,о животных)
- Читая или слушая сказку,мы попадаем в мир чудес,волшебства,но в тоже время,сказка нас многому учит.И мы знаем пословицу: «Сказка-ложь. Да в ней намек,добрым молодцам урок». Вот и сейчас с помощью сказки,узнаем много нового и интересного. Я приглашаю вас в русскую народную сказку «Гуси-лебеди».
2.Работа над темой урока.
А) Рассказывание сказки учителем: «Жили-были муж и жена . И были у них дочка и сыночек маленький.Вот как-тот раз уехали родители,а девочке наказали за братцем присмотреть.Девочка посадила малыша на травку ,дала кубики с изображением букв и сказала: «Сиди,играй да отыскивай ,где гласные,а где согласные.Смотри ,каких больше,а каких меньше.»А сама убежала к подружкам.
- Ребята,давайте поможем малышу справиться с этим заданием .Но прежде повторим из чего состоят слова?( из звуков)
- Чем отличаются буквы и звуки?
- На какие две большие группы делятся звуки и буквы?
- Что вы знаете про гласные? Почему их так называют?
- Что знаем про согласные? Почему их так называют?(ответы детей)
Дидактическая игра « Чей домик?»(классификация звуков: согласные живут в синем домике,гласные -в красном).
- Сколько здесь гласных? Назовите их.
- Сколько согласных? Назовите их.
- Каких больше(меньше)?
Б)……Налетели гуси-лебеди,подхватили мальчика и унесли.Прибежала сестра,глядь –нет братца! Заметила,как пропали за лесом гуси-лебеди. Кинулась она за ними. На пути – речка(сопровождаем показом иллюстраций). Кинулась к речке:
- Речка-матушка,скажи куда гуси-лебеди полетели?
- Выполни мое задание,тогда скажу!
Дидактическая игра «Доскажи словечко»(загадки со словами –отгадками,где есть звуки-х-)
- Молодцы! А какой звук слышится в конце слова «горох»?
Артикуляция звука-Х-. Вывод: согласный,глухой.
- Почему? (не можем петь ,тянуть,при произношении голос не участвует)
- А теперь сравним звуки в словах «орехи» и «горох». Что вы можете сказать?
- Правильно, может быть твердым и мягким.
Игра « Зажги звездочку»(у детей звездочки двух цветов:синие и зеленые.Если в слове,которое произносит учитель,слышится твердый –х-поднимают синюю звезду,если мягкий-зеленую).
Слова: художник,хурма,хек,хорошо,хор,хруст,хирург,духи,худой,хлеб и т.д.
В)…..Побежала девочка дальше. На пути у нее –печка!
- Печка,печка,скажи,куда гуси-лебеди полетели?
- Вынь пирожок- скажу!(пирожок с изображением новой буквы).
Знакомство с новой буквой Х,х.
- На что похожа буква?(ассоциации)
« Рядом два столба стояли,друг на друга вдруг упали.»
« Х- на ножницы похожа,но в работе,а не лежа.»
3 .Физминутка «Хомка»
4.Работа в азбуке-тетради:
-звуковой анализ слов: хомяк,горох;
Г). …..Побежала сестрица дальше. Увидела яблоньку.
- Яблонька,скажи куда гуси-лебеди полетели?
- Выполни мое задание,тогда скажу!
Дети обводят в тетради правильное изображение буквы Х,х.
Выделить элементы печатания букв Х,х.
Печатание буквы(показ на доске,печатание в азбуке-тетради).
Д). ….Побежала девочка дальше и прибежала к избушке на курьих ножках,в которой жила Баба Яга-костяная нога. А Баба Яга не желает отдавать сестре брата пока мы с вами не прочитаем слова с новой буквой Х.
Чтение слогов и слов с доски:хо,ха,хи,ху,хы,хе,юх,эх,мох,муха,духи,хата.
Чтение в азбуке-тетради слов по рядам,индивидуально.
III. Рефлексивно-коррегирующий этап:
- Ребята,вы все большие молодцы. Сестрица и я говорим вам спасибо,что вы помогли выручить братца и вернуть их домой! Мы с вами знаем,что друзьям надо всегда помогать,протягивать руку помощи в трудную минуту.
- Что больше всего вам понравилось на сегодняшнем уроке?