Комплект контрольно-оценочных средств ОУД 5 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ ( включая экономику и право)
Департамент по делам казачества и кадетских учебных заведений
Ростовской области
Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области
«Белокалитвинский казачий кадетский профессиональный техникум
имени Героя Советского Союза Быкова Бориса Ивановича»
Комплект контрольно-оценочных средств
для оценки результатов освоения
дисциплины
ОУД 5 ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ ( включая экономику и право)
по профессиям среднего профессионального образования
19.01.17 «Повар, кондитер».
35.01.13 «Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства».
п. Коксовый, 2016 г.
Рассмотрено на заседании методической комиссии общеобразовательных дисциплин.
Протокол № 1 от « » _________2015 г.
Председатель МК___________________
«____»_________________2016г.
УТВЕРЖДАЮ:
«____»______________2016г.
Зам. Директора по УПР. .
_____________ Фоменко Т.П.
КОС включают контрольные материалы для проведения текущего контроля и промежуточной аттестации в форме дифференцированный зачет.
КОС разработаны на основании положений по ОУД ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ ( включая экономику и право)
в рамках основной профессиональной образовательной программы по специальности 19.01.17 «Повар, кондитер», (профессиональная подготовка) (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 06.04. 2010 г. N 282, Зарегистрирован в Минюст России от 17 мая 2010г. N 17241) разработаны на основе рабочей программы ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ ( включая экономику и право)
(утв. Зам. директора по УМР Серяковым И.Н. 31.08.2015 г.), положением о фондах оценочных средств (утв. приказом директора училища от 03.05.2012 г. № 48-ОД).
Организация–разработчик: государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Ростовской области Белокалитвинский казачий кадетский профессиональный техникум имени Героя Советского союза Быкова Б.И.
Разработчик: Фомин В. А., преподаватель ГБОУ РО БККПТ имени Героя Советского Союза Быкова Б.И.
Рецензент:
Фоменко Татьяна Петровна Зам. Директора по УПР. (внутренний)
(Ф.И.О., должность, место работы)
Пояснительная записка
Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения учебной дисциплины ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:
характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;
анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;
объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);
раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;
осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд); извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научно-популярных, публицистических и др.) знания по заданным темам; систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;
оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;
подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;
применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;
использовать приобретенные знания и умения в практической основные исторические термины.
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:
биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;
тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;
необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;
особенности социально-гуманитарного познания
Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
256
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
171
в том числе:
теоретические занятия
142
практические занятия
21
контрольные работы
8
Самостоятельная работа обучающегося (всего)
85
в том числе:
Подготовка реферата
Подготовка эссе
Индивидуального проекта с использованием информационных технологий
30
30
25
Итоговая аттестация в форме Дифференцированного зачёта
Паспорт комплекта контрольно – измерительных материалов по
дисциплине ОДБ.04 ИСТОРИЯ
№ п/п
Контролируемые разделы (темы) дисциплины
Наименование КИМа
Виды контроля
Форма контроля
1.
Входный контроль
Вводный контроль «школьный курс»
ТК
Проверка контрольной работы
2
1. Человек и общество
Контрольная работа № 1 «Человек и общество»
ТК
Проверка контрольной работы
6
2. Духовная культура человека и общества
Контрольная работа №3 «Духовная культура личности и общества»
ТК
Проверка контрольной работы
8
3. Экономика
Контрольная работа №4 «Экономика»
ТК
Проверка контрольной работы
9
4. Социальные отношения
Контрольная работа № 5 «Социальные отношения»
ТК
Проверка контрольной работы
11
5. Политика
Контрольная работа № 6 "Политика как общественное явление"
ТК
Проверка контрольной работы
12
6. Право
Контрольная работа № 7 «Право»
ТК
Проверка контрольной работ
13
Итоговое занятие по дисциплине
ДЗ
ПА
Проверка контрольной работы
III. Типовые задания для оценки освоения учебной дисциплины
Комплект заданий для контрольной работы
Вводный контроль «школьный курс»
Вариант 1.
1.Верны ли следующие суждения о природе и обществе?
А. Природа в отличие от общества является развиваю щейся системой.
Б. Природа и общество оказывают друг на друга взаимное влияние.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
2. Примером общения не является:
1) зрители аплодируют певцу после выступления; 2) начальник дает указания подчиненному;
3) двое друзей беседуют о личных проблемах; 4)человек ведет мысленный разговор с героем прочитан ной книги.
3.Нуклеарная семья:
1) наиболее распространена в аграрном обществе; 2)включает не менее трех поколений прямых родствен ников;
3) является малой социальной группой; 4) не предполагает общность быта.
4. Определите, какие из потребностей находятся не на своем месте в ряду иерархии потребностей А. Маслоу.
1)физиологические потребности; 2) престижные потребности;
3) потребности в безопасности; 4) социальные потребности; 5)духовные потребности.
5. Понятие «социальный прогресс» не включает в себя:
1) экономический прогресс; 2) технический прогресс; 3)культурный прогресс; 4)религиозный прогресс.
6. Условием принадлежности к этносу является:
1) общность исторической судьбы; 2) отсутствие кровного родства;
3) отношение к средствам производства; 4)общий уровень доходов.
7.B ходе экономического кризиса 19001903 гг. в России были закрыты 3 тыс. предприятий, тысячи рабочих ока зались безработными. Данный пример относится к:
1)политической и социальной сферам; 2)социальной и экономической сферам;
3) экономической и духовной сферам; 4)духовной и социальной сферам
8.Гражданка С. тщательно следит за своим здоровьем. Дважды в год она посещает стоматолога, приходит на про филактические осмотры к терапевту. Такими поступками она выражает:
1) престижную потребность; 2)физиологическую потребность;
3)потребность в безопасности; 4)социальную потребность.
9.Верны ли следующие суждения о труде?
А. Непроизводительным считается труд, не давший ника ких результатов.
Б. Целью трудовой деятельности является создание това ров и услуг.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
10.Определите социальный статус, существующий в тради ционном обществе.
1) токарь; 2) демократ; 3) житель мегаполиса; 4) ребенок.
11. Основной функцией семьи является:
1)организация производства с целью получения при были; 2)проведение совместного досуга;
3)воспитание детей; 4)контроль за порядком в общетве.
12.Супруги Петровы развелись. После развода Анна Петров на вместе с двумя сыновьями переехала жить в деревню к своей матери. Это пример:
1)нуклеарной семьи; 2)патриархальной семьи; 3)неполной семьи; 4)многодетной семьи.
13. Верны ли следующие суждения о роли семьи?
А. В семье происходит формирование индивида как лич ности.
Б. Семья изначально определяет принадлежность челове ка к определенному социальному слою общества.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
14.Верны ли следующие суждения о безработице?
А. Уровень безработицы является одним из важных пока зателей уровня экономического развития государства. Б. Безработица существует только в условиях командной экономической системы.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
15.В начале XX в. многие индустриальные страны находи лись в состоянии экономического кризиса. Производство сокращалось, слабые и малоэффективные предприятия массово разорялись. В этих условиях:
1)повышалась сдельная зарплата; 2)повышалась повременная зарплата;
3) росла безработица; 4)верно все вышеперечисленное.
Вводный контроль «школьный курс»
Входный контроль Вариант 2.
1..Характерной чертой только доиндустриального общества является:
1)большая роль науки в развитии производства; 2 ) деление общества на социальные группы;
3)ведущая роль сельского хозяйства в развитии экономи ки; 4)высокая социальная мобильность.
2. Характеристикой нации в отличие от племени является:
1) общность традиций 2)устойчивая государственность;
3)собственный язык; 4)общность территорий.
3. Верны ли следующие суждения о характеристиках денег?
А. Деньги существовали на всех этапах развития общества.
Б. В современном обществе деньги перестали быть сред ством обращения.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
4. Понятия «конфронтация», «конкуренция», «соперниче ство» характеризуют:
1) способы протекания конфликтов; 2) способы разрешения конфликтов;
3) процесс социализации личности; 4)причины возникновения конфликтов.
5. К основным экономическим ресурсам относится:
1) рынок; 2)капитал; 3)обмен; 4)налоги.
6. Командная экономическая система в отличие от рыночной характеризуется:
1) отсутствием товарно-денежных отношений; 2) существованием свободной конкуренции товаропроизводителей; 3) уравнительным распределением продукции;
4) жестким государственным регулированием производ ства, обмена и распределения;
7. Верны ли следующие суждения о социальной стратифи кации?
А. Важным признаком принадлежности к страте являет ся уровень престижа.
Б. В современном обществе уровень образования не влия ет на принадлежность к той или иной страте.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
8. Ситуация на рынке, при которой несколько крупных кон курирующих фирм монополизируют производство и сбыт основной массы продукции в определенной отрасли, на зывается:
1)конкуренция; 2) закон спроса и предложения; 3) олигополия; 4)монополия.
9.Личность в отличие от индивида:
1) является биосоциальным существом; 2) характеризуется неповторимыми чертами внешности;
3) обладает определенными желаниями и стремлениями; 4)способна оказывать влияние на общество.
10. Положение, при котором доходная часть государственно го бюджета превышает расходную, называется:
1)профицит бюджета; 2)дефицит бюджета; 3)государственный долг; 4)сбалансированный бюджет.
11. Жизненный цикл семьи в социальном смысле начина ется с:
1)момента знакомства юноши и девушки; 2) заключения брака;
3)отдельного от родителей проживания в собственном до ме (квартире); 4) появления первого ребенка.
12.Верны ли следующие суждения о типах семьи?
А. В России и европейских странах на современном этапе наиболее распространенной является нуклеарная семья.
Б. В России и европейских странах на современном этапе все большее развитие получает расширенная семья.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
13. В современных развитых странах большая часть трудо способного населения занята в сфере:
1)тяжелой промышленности; 2)легкой промышленности;
3) сельского хозяйства; 4)обслуживания.
14. Верны ли следующие суждения о заработной плате?
А. Материальное вознаграждение за труд существует только в форме денег.
Б. Уровень квалификации работника влияет на размер за работной платы.
1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
15. Сдельную форму заработной платы получает:
1)врач; 2)учитель; 3)ювелир; 4)инженер.
Ответы на итоговый тест по обществознанию Вариант1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
2
4
3
2
3
1
2
3
3
4
3
3
3
1
3
Ответы на итоговый тест по обществознанию. . Вариант 2.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
3
2
4
1
2
4
1
3
4
1
2
1
4
2
3
Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если выполнено не менее 90 % предложенных заданий ;
оценка «хорошо» если выполнено не менее 80 % предложенных заданий
оценка «удовлетворительно» выполнено не менее 70 % предложенных заданий;
оценка «неудовлетворительно» если выполнено не менее 60 % предложенных заданий
Задания для контрольных работ
(рекомендуемое время проведения – 45мин)
Комплект заданий для контрольной работы
Контрольная работа № 1: «Человек»
Тест
Наука, изучающая языки – это
А. филология;
Б. риторика;
В. лингвистика;
Г. политология.
Социология – это наука.
А. об обществе;
Б. о воспитании и обучении человека;
В. о поведении;
Г. об [ Cкачайте файл, чтобы посмотреть ссылку ].
целостность социальных свойств человека, продукт общественного развития и включения индивида в систему социальных отношений – это
А. индивид;
Б. личность;
В. характер;
Г. индивидуальность.
Врожденным свойством личности является –
А. психика;
Б. темперамент;
В. характер;
Г. мышление.
объективная нужда человека в чем-либо – это
А. общение; В. потребности;
Б. существование; Г. права.
Дайте характеристику классификации потребностей по объекту (расписать физиологические, материальные, социальные и т.д.)
Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1)Преуменьшение опасности новой мировой войны в современных условиях неоправданно. (2)По официальным сведениям на Земле насчитывается около 70 тысяч единиц ядерного оружия. (З)Проведенные расчеты показывают, что этот арсенал способен полностью уничтожить жизнь на планете. (4)Считаем, что обращение к мировому сообществу с призывом к разоружению крайне необходимо.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер Б) характер оценочных суждений
Полученный результат запишите в таблицу
1
2
3
4
Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«Деятельность - присущая только человеку форма взаимодействия с_____(1). Основное ее содержание - изменение и (2) мира в интересах людей. Деятельность характеризуется направленностью на создание того, чего нет в природе, на (3) продукта материальной или духовной культуры.
Деятельность всегда связана с определенной (4), она и осуществляется ради ее удовлетворения. Деятельность проявляется в различных сферах общества. Ей свойственны такие черты, как ____________(5), продуктивность, общественный характер. Она включает в себя цель, средства, ______(6), а сам процесс деятельности обычно состоит из ряда действий или поступков».
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (словосочетание) может быть использовано только один раз.
A) окружающий мир
Б) приспособление
B) преобразование
Г) результат
Д) производство
Е) сознательность
Ж) потребление
3) потребность
И) мотив
В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову.
1
2
3
4
5
6
Найдите в приведенном ниже списке социальные потребности запишите цифры, под которыми они указаны.
1) иметь хорошую еду
2) пользоваться уважением в коллективе
3) дышать чистым воздухом
4) пользоваться достижениями культуры
5) иметь хорошую репутацию
6) иметь теплое жилье
Ответ: ________________. Прочитайте текст и выполните задание.
Теперь уже стало бесспорной истиной, что общение так же необходимо ребенку, как и пища. Малыш, который получает полноценное питание и хороший медицинский уход, но лишен постоянных контактов со взрослым, плохо развивается не только психически, но и физически: он не растет, худеет, теряет интерес к жизни.
Если продолжить сравнение с пищей, то можно сказать, что общение может быть не только здоровым, но и вредоносным. Плохая пища отравляет организм; неправильное общение «отравляет» психику ребенка, ставит под удар его психологическое здоровье, эмоциональное благополучие, а впоследствии, конечно, и его судьбу.
«Проблемные», «трудные», «непослушные» и «невозможные» дети, так же, как дети «с комплексами», «забитые» или «несчастные» - всегда результат неправильно сложившихся отношений в семье.
Мировая практика психологической помощи детям и их родителям показала, что даже очень трудные проблемы воспитания вполне разрешимы, если удастся восстановить благоприятный стиль общения в семье.
Основные черты этого стиля определились в результате огромной работы психологов-гуманистов, теоретиков и практиков. Один из основателей гуманистической психологии - известный американский психолог Карл Роджерс - назвал его «личностно центрированным», то есть ставящим в центр внимания личность того человека, с которым ты сейчас общаешься.
Гуманистический подход к человеку и человеческим взаимоотношениям <...> противостоит авторитарному стилю воспитания детей, который долгое время бытовал в наших школах и семьях. Гуманизм в воспитании основан прежде всего на понимании ребенка -его нужд и потребностей, на знании закономерностей его роста и развития его личности.
[...]из поколения в поколение происходит социальное наследование стиля общения: большинство родителей воспитывают своих детей так, как их самих воспитывали в детстве.
(Ю.Б. Гиппенрейтер)
Задание. Автор сравнивает общение с пищей. Укажите, ссылаясь на текст, два аспекта этого сравнения.
Комплект заданий для контрольной работы
Контрольная работа №2. «Человек и общество»
Вариант 1
Задание № 1 Тест
Общество в широком смысле слова – это:
а) территория обитания людей;
б) история человечества;
в) совокупность форм объединения людей;
г) производительные силы
Какое общество называется традиционным:
а) индустриальное;
б) доиндустриальное;
в) постиндустриальное;
г) аграрное.
Центральным органом координации действий мирового сообщества выступает:
а) Европейское Сообщество;
б) Мировой экономический банк;
в) ЮНЕСКО;
г) ООН
Продолжите ряд названий сфер общественной жизни:
а) экономическая;
б) социальная;
в)
г)
Даны высказывания:
А) Природа и общество неразрывно взаимосвязаны.
Б) Природа – это основа, на которой возникло и развивается общество.
Из высказываний А и Б верно:
а) только А;
б) только Б;
в) и А, и Б;
г) ни А, ни Б.
К социальной сфере жизни общества непосредственно относится:
а) создание новой биржи;
б) рост числа верующих;
в) ратификация международного договора;
г) введение нового налога.
К глобальным проблемам современности не относится:
а) сокращение разрыва в уровне экономического развития между развитыми странами Запада и странами «третьего мира»;
б) сохранение монархии в некоторых странах;
в) борьба с наркоманией;
г) предотвращение угрозы мировой войны;
Какое положение не характеризует многообразия современного мира:
а) наличие глобальных проблем;
б) уровень экономического развития;
в) многонациональный состав государств;
г) геополитические интересы.
Выберите неверное суждение о глобальных проблемах современности:
а) их существование указывает на всемирную общность людей;
б) в современном мире локальные противоречия могут приобрести глобальный характер;
в) глобальные проблемы взаимосвязаны;
г) глобальные проблемы – неизменный спутник всей истории человечества.
Ответьте «да» или «нет».
Чем ближе к современности, тем сильнее сжимается спираль исторического времени, общество развивается быстрее, динамичнее.
Еще 200 лет назад трудно было представить, что проживающие на Земле люди будут объединены в какую-то единую систему.
Экономическая сфера включает четыре главных вида деятельности: производство, распределение, обмен и потребление.
Самый древний способ пропитания – земледелие.
Задание № 2
Дайте определение следующим терминам:
Общественные отношения
правоотношение
юридическое лицо
индустриализация
реформа
регресс
Задание № 3
С каким продолжением фразы вы согласны? (дайте развернутый ответ)
«Жизнь будет прожита лучше, если
А) не искать в ней смысла, не усложнять ее поиском цели своей жизни, «плыть по течению»;
Б) человек ставит перед собой жизненную цель большой общественной важности и добивается ее осуществления».
Контрольная работа №2. «Человек и общество»
Вариант № 2
Задание № 1 тест
Общество в широком смысле слова – это:
а) территория обитания людей;
б) история человечества;
в) совокупность форм объединения людей;
г) производительные силы.
Переходом от какого общества (типа хозяйства) к какому служит социалистическая революция:
а) от охоты и собирательства к земледелию;
б) от земледелия к индустриальному обществу;
в) от традиционного к современному;
г) от капиталистического к социалистическому
Фундаментом социального прогресса выступает:
а) духовный прогресс;
б) технический прогресс;
в) интеллектуальный прогресс;
г) политический прогресс.
В аграрном обществе в отличие от индустриального:
а) происходит быстрое улучшение орудий труда сельского хозяйства;
б) повышенное внимание уделяется соблюдению традиций;
в) господствуют рыночные отношения;
г) преобладает промышленное производство.
К духовной сфере жизни общества относится:
а) принятие Кодекса законов о труде;
б) введение правил, облегчающих открытие предприятий малого бизнеса;
в) проведение поэтического конкурса;
г) рост городского населения.
Глобальные проблемы современности характеризует:
а) их взаимообусловленность;
б) автономность решения каждой из них;
в) ограниченность вопросами экономического и политического характера;
г) их связь только с развитием стран «третьего мира».
Человек как участник общественных отношений и сознательной деятельности – это:
а) индивид;
б) субъект;
в) индивидуальность;
г) личность.
Одной из основных сфер жизни общества является:
а) производительные силы общества;
б) духовная культура общества;
в) общественные отношения;
г) товарно-денежные отношения.
В индустриальном обществе в отличие от аграрного:
а) углубляется разделение труда;
б) существует эксплуатация человека человеком;
в) развивается денежный обмен;
г) производство ориентировано не на объем, а на качество продукции.
Ответьте «да» или «нет»
Социальная сфера общества в узком значении – это совокупность организаций и учреждений, отвечающих за благосостояние населения.
Самый древний способ пропитания – земледелие.
Россия относится к числу постиндустриальных обществ.
Социальная сфера в широком значении подразумевает только социально незащищенные слои населения и учреждения, обслуживающие их.
Задание № 2
Дайте определение следующим терминам:
Физическое лицо
Революция
Модернизация
Прогресс
Глобализация
Межличностные отношения
Задание № 3
С каким суждением вы хотели бы поспорить, почему?(дайте развернутый ответ)
а) Человек может жить только в обществе.
б) Общество существует до тех пор, пока существуют люди.
Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если выполнено не менее 90 % предложенных заданий ;
оценка «хорошо» если выполнено не менее 80 % предложенных заданий
оценка «удовлетворительно» выполнено не менее 70 % предложенных заданий;
оценка «неудовлетворительно» если выполнено не менее 60 % предложенных заданий
Комплект заданий для контрольной работы
Контрольная работа № 2 Духовная культура личности и общества
ВАРИАНТ №1
ЧАСТЬ А:
А 1 Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется
1) народной 2) массовой 3) национальной 4) элитарной
А 2. Массовая культура
1) появилась с развитием средств массовой информации
2) сопровождает всю историю человечества
3) является продуктом тоталитарных обществ с их стремлением к контролю, в том числе и средствами культуры
4) зародилась в Древнем Риме как зрелище для народа
А 3. Непосредственно искусство характеризует признак
1) удовлетворение потребностей человека
2) эстетическое освоение окружающего мира
3) установление законов развития общества
4) отражение сущности природных и социальных явлений
А 4. Верны ли суждения?
Культура – это:
А. Совокупность всего созданного человеком на протяжении всей истории.
Б. Все виды преобразовательной деятельности общества, а также все их результаты.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А 5. Верны ли суждения?
Произведения массовой культуры
А. Отражают все эмоциональные проблемы современного человека.
Б. Не должны использовать приемы элитарной культуры.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А 6. Искусство от других форм духовной деятельности отличает
1) влияние на все сферы общественной жизни
2) решение фундаментальных проблем бытия
3) выявление законов человеческой психики
4) образное восприятие окружающего мира
А 7. Духовной культурой называется
1) культура чтения 2) религиозный культ
3) процесс и результат духовного производства
4) устойчивое преобладание духовных потребностей над материальными
А 8. Многообразие культур служит в современном мире проявлением
1) национальной изолированности
2) национальной дифференциации
3) культурного застоя
4) культурной глобализации
А 9. Искусство от других форм духовной деятельности отличает
1) объяснение фактов вмешательством сверхъестественных сил
2) решение фундаментальных проблем бытия
3) обеспечения развития отдельных отраслей производства
4) образное восприятие окружающего мира
А 10. Общим для научного и художественного творчества является
1) стремление к осмыслению действительности
2) обоснованность предположений
3) стремление к достоверности
4) формирование чувства прекрасного
А 11 Верны ли следующие суждения о культуре?
А. Материальная и духовная культуры слабо связаны друг с другом
Б. Общество может существовать, не создавая культуру.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А 12. Под культурой в наиболее широком смысле понимается
1) уровень развития науки и техники
2) совокупность всех достижений человека
3) уровень образованности населения
4) все жанры искусства
А 13. Проявлением, какой формы культуры являются фестиваль некоммерческого кино, серия тематических концертов симфонической музыки?
1) массовой 2) народной 3) экранной 4) элитарной
А 14. Произведения, создаваемые анонимными творцами, часто не имеющими профессиональной подготовки, относятся к культуре
1) экранной 2) народной 3) массовой 4) духовной
ЧАСТЬ В:
В 1 Завершите фразу
Совокупность норм, определяющих поведение человека в обществе и основанных на общественном мнении, это _________
В 2 Завершите фразу
Система взглядов, последовательно отрицающая веру в существование Бога и сверхъестественных сил, - это _______________
В 3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) Элитарное или «высокое» искусство сегодня находится в упадке. (2) Упали тиражи литературной классики. (3) Современные композиторы редко создают оперные произведения. (4) Все это самым губительным образом отражается на эстетических вкусах и пристрастиях публики.
Определите, какие положения текста носят
А. фактический характер
Б характер оценочных суждений
Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.
В 4. Установите соответствие между областями культуры и особенностями деятельности в этих областях: к каждой позиции, указанной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОСОБЕННОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ОБЛАСТИ КУЛЬТУРЫ
1)
стремление к достоверности
А)
наука
2)
обоснованность предположений
Б)
искусство
3)
субъективность
4)
образное отражение реальности
Запишите под номером положения букву.
В 5 . Установите соответствие: к каждому определению, данному в первом столбце, подберите соответствующее понятие из второго столбца.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
ПОНЯТИЕ
А)
Приобретение знаний путем самостоятельных занятий, без помощи преподавателя
1)
самообразование
Б)
Претворение в жизнь значимых для человека целей, планов, идей, проектов
2)
самопознание
В)
Познание личностью самого себя, своего Я, своих возможностей, качеств
3)
самореализация
Запишите под номером положения букву.
***ЧАСТЬ С:
Звезда телесериала снялась в некоммерческом чёрно – белом фильме, сложном по содержанию. Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков. Но в прокате не смогло собрать сколько – нибудь значительных средств.
К какой форме культуры относиться описываемое произведение? Укажите три признака, по которым вы это определили.
ВАРИАНТ №2
ЧАСТЬ А:
А 1. Искусство как вид человеческой деятельности характеризуется
1) правдоподобностью результатов
2) созданием художественных образов
3) ясностью и целостностью выражения
4) созданием материальных ценностей
А 2. Что из перечисленного относится к культурно-мировоззренческой функции современной науки?
1) программирование развития общества
2) разработка новых средств коммуникации
3) разработка проблемы происхождения жизни на Земле
4) прогнозирование социальных последствий реформ
А 3. Закон РФ «Об образовании» называет следующие ступени образования
1) дошкольное общее образование
2) дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование
3) дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование
4) основное, профессиональное образование
А 4. Гуманитаризация образования предполагает
1) особое внимание к социальным дисциплинам
2) унификация требований к оборудованию школ
3) разнообразие типов образовательных учреждений
4) учет возможностей и интересов ребенка
А 5. Верны ли следующие суждения о религии?
А. Специфическим свойством религии является связь с миром переживаний человека.
Б. Специфическим свойством религии является вера в сверхъестественное.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А 6. Верны ли следующие суждения о самообразовании?
Самообразованием можно заниматься для
А. заочного приобретения образования
Б. повышения индивидуального уровня культуры
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А 7. Произведения массового искусства, в отличие от элитарного
1) имеют авторство 2) предусматривают широкое тиражирование
3) обладают жанровым разнообразием 4) используют систему художественных образов
А 8. Искусство, наука, образование охватываются понятием
1) духовная культура 2) общественный прогресс
3) индустриальное общество 4) социальная стратификация
А 9. Верны ли следующие суждения об искусстве?
А. Искусство как компонент культуры отличается наибольшей устойчивостью своих форм.
Б. Одним из проявлений новаторства в искусстве служит смена художественных стилей.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
А 10. К основным функциям школы как социального института относится
1) развитие научных знаний 2) социализация личности
3) создание новых рабочих мест 4) углубление социальной дифференциации
А 11. Какая наука изучает происхождение и содержание моральных норм?
1) этика 2) лингвистика 3) литературоведение 4) эстетика
А 12. Общность языка, верований, обычаев, символов присуща культуре
1) массовой 2) элитарной 3) национальной 4) обыденной
A 13. Реклама является неотъемлемой частью
1) элитарной культуры 2) народной культуры
3) массовой культуры 4) духовной культуры
А 14. Алексей Б. учится на первом курсе юридического колледжа. Это означает, что он получает
1) основное образование 2) полное (среднее) образование
3) среднее профессиональное образование 4) высшее профессиональное образование
ЧАСТЬ В:
В 1. Установите соответствие: к каждому виду деятельности данному в первом столбце, подберите соответствующее направление культуры из второго столбца.
ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
НАПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ
А)
создание художественного образа
1)
наука
Б)
выдвижение гипотез
2)
искусство
В)
экспериментальная проверка теоретических выводов
Г)
формирование чувства прекрасного
Запишите под номером положения букву.
В 2. Установите соответствие между признаком и отраслью культуры, которую он характеризует: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРИЗНАК
ОТРАСЛЬ КУЛЬТУРЫ
А
образность
1
наука
Б
логическая доказательность
2
искусство
В
эстетическое освоение мира
Г
воздействие на эмоции человека
Д
комплексное описание объекта
Запишите под номером положения букву.
В3. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.
« Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет религии в три группы.
Примитивные родо - племенные верования. Они возникли в ___________(1), но со временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут по сей день вместе с более сложными религиями. От них происходят многочисленные ___________(2)
Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни целых народов и наций.
Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие огромное число последователей во всем мире. Мировых религий три: христианство, __________(3),______________(4).
Все религии можно также объединить в две большие группы __________(5), т.е. признающие существование единого Бога и ___________(6), признающее множество богов».
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов.
Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пробел.
А) монотеизм Б) политеизм В) древность Г) ислам Д) культ
Е) буддизм Ж) индуизм З) суеверие И) конфуцианство К) миф
Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово.
В 4. Установите соответствие между видами норм и их характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ХАРАКТЕРИСТИКА НОРМ
ВИДЫ НОРМ
1
Правила, сохраняющиеся на протяжении веков и указывающие, как вести себя в повседневной жизни
А
этикет
2
Детальные правила вежливого поведения
Б
традиции
3
Правила, относящиеся к широкому кругу социальных явлений и поддерживаемые силой общественного мнения
В
закон
4
Правила, обязательные для исполнения и опирающиеся на силу государственного принуждения
Г
обычай
Запишите под номером положения букву.
В 5. Восполните пробел в приведенной ниже схеме
***ЧАСТЬ С:
Звезда телесериала снялась в некоммерческом чёрно – белом фильме, сложном по содержанию. Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков. Но в прокате не смогло собрать сколько – нибудь значительных средств.
К какой форме культуры относиться описываемое произведение? Укажите три признака, по которым вы это определили.
ОТВЕТЫ ВАРИАНТ №1
«Духовная культура личности и общества»
№ вопроса
Ответ
Часть А
1
4
2
1
3
2
4
3
5
4
6
4
7
3
8
2
9
4
10
1
11
4
12
2
13
4
14
2
Часть В
1
Мораль
2
Атеизм
3
1Б, 2А, 3А, 4Б.
4
1А, 2А, 3Б, 4Б.
5
1А, 2В, 3Б.
Часть С
Правильный ответ должен содержать следующие позиции:
Указание на то. Что фильм относиться к элитарной культуре;
Признаки элитарной культуры, например некоммерческий характер, высокая содержательность и эстетическая сложность ограниченному кругу специалистов и знатоков.
ОТВЕТЫ ВАРИАНТ №2
«Духовная культура личности и общества»
№ вопроса
Ответ
Часть А
1
2
2
3
3
2
4
1
5
3
6
3
7
2
8
1
9
3
10
2
11
1
12
3
13
3
14
3
Часть В
1
2А, 1Б, 1В, 2Г.
2
2А, 1Б, 2В, 2Г, 1Д.
3
1В, 2З, 3Г, 4Е, 5А, 6Б.
4
1Г, 2А, 3Б, 4В.
5
Образование
Часть С
Правильный ответ должен содержать следующие позиции:
Указание на то. Что фильм относиться к элитарной культуре;
Признаки элитарной культуры, например некоммерческий характер, высокая содержательность и эстетическая сложность ограниченному кругу специалистов и знатоков.
Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если выполнено не менее 90 % предложенных заданий;
оценка «хорошо» если выполнено не менее 80 % предложенных заданий
оценка «удовлетворительно» выполнено не менее 70 % предложенных заданий;
оценка «неудовлетворительно» если выполнено не менее 60 % предложенных заданий
Комплект заданий для контрольной работы
Контрольная работа № 4 «Экономика»
Часть 1
Хозяйственная система, которая удовлетворяет потребности людей и общества, создавая и используя необходимые жизненные блага, называется
рынком
конкуренцией
монополией
экономикой
Основополагающий стимул развития производства
потребление
экономика
государство
общество
Политика российского правительства в 1992 – 1993 гг. следовала теории
монетаризма
марксизма
кейнсианства
протекционизма
Степень обеспечения населения необходимыми товарами, услугами и условиями жизни
валовый внутренний продукт
уровень жизни
потребительская корзина
конкуренция
Нормативно установленный уровень денежных доходов человека за определенный период, обеспечивающий его физиологический прожиточный минимум, называется
уровнем жизни
потребительской корзиной
уровнем бедности
уровнем материального благосостояния
Часть 2
Вставьте пропущенные слова в схеме процесса преобразования объектов природы в предметы потребления:
Ресурсы - - - потребление.
Закончите предложение, формулирующее главную проблему экономики: «Определение наиболее эффективных способов использования ».
Чрезмерное по отношению к государственному золотому запасу увеличение количества обращающихся в стране бумажных денег, вызывающее их обесценивание, называется .
Какой нормативный правовой акт регулирует отношения, возникающие между потребителями и изготовителями, исполнителями, продавцами при продаже товаров (выполнении работ, оказании услуг), устанавливает права потребителей на приобретение товаров (работ, услуг) надлежащего качества и безопасных для жизни, здоровья, имущества потребителей и окружающей среды, получение информации о товарах (работах, услугах) и об их изготовителях (исполнителях, продавцах), просвещение, государственную и общественную защиту их интересов, а также определяет механизм реализации этих прав?
Ответ:
Установите соответствие между понятиями и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПОНЯТИЕ
ОПРЕДЕЛЕНИЕ
А) спрос
1) количество товаров и услуг, которое продавцы имеют возможность и желание продать потребителям в определенном месте и в определенное время
Б) предложение
2) вид обязательных платежей в государственный или местный бюджет, который осуществляют юридические и физические лица
В) цена товара
3) товары и услуги, которые выбрал потребитель (покупатель) и за которые он готов платить
Г) налог
4) стоимость единицы товара, выраженная количеством денег, которые придется платить при покупке товара
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
А
Б
В
Г
ОТВЕТЫ ВАРИАНТ №3
«экономика»
Часть 1
№ задания
1
2
3
4
5
Ответ
4
1
1
2
3
Часть 2
№ задания
1
2
3
4
5
Ответ
Производство, распределение
Ограниченных ресурсов
инфляцией
Закон РФ «О защите прав потребителей»
3142
Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если выполнено не менее 90 % предложенных заданий;
оценка «хорошо» если выполнено не менее 80 % предложенных заданий
оценка «удовлетворительно» выполнено не менее 70 % предложенных заданий;
оценка «неудовлетворительно» если выполнено не менее 60 % предложенных заданий
Комплект заданий для контрольной работы
Контрольная работа № 5: " Социальные отношения ".
ВАРИАНТ №1
ЧАСТЬ А:
1. Молодежь, женщины, пенсионеры – это социальные общности
А) территориальные Б) демографические
В) этнонациональные Г) профессиональные
2. Положение личности, занимаемое в обществе в соответствии с возрастом, полом, происхождением, семейным положением, - это
А) социальная роль Б) социальный статус
В) семейное положение Г) социальная стратификация
3. Критерием выделения страт может быть:
А) уровень дохода Б) отношение к религии
В) отношение к политической идеологии Г) уровень развития личных способностей.
4. Социальная роль это –
А) степень признания достоинств личности
Б) оценка, которую общество дает статусу личности или должности
В) определенная модель поведения, которая должна отвечать ожиданиям окружающих
Г) социальное перемещение индивида
5. Верны ли следующие суждения о многообразии социальных групп?
А. Для малых групп характерны близкие, эмоционально окрашенные неформальные отношения.
Б. Размер группы не оказывает влияние на качество социального взаимодействия.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
6. Глубинная причина социальных конфликтов:
А) несовпадение характера Б) различные воззрения социальных групп
В) несовпадения экономических, политических, духовных интересов и возможностей.
7. С социальной сущностью человека связана потребность:
А) приспосабливаться к условиям природной среды
Б) заботиться о своем потомстве
В) обеспечивать безопасные условия жизни
Г) получить признание в обществе
8. Социальная стратификация – это
А) взаимодействие людей в различных группах и групп между собой
Б) совместная деятельность людей в различных группах
В) специфическая форма объединения и взаимодействия различных групп людей
Г) система признаков социального расслоения, неравенства
9. Приобретенным является статус-
А) сын Б) русский В) флегматик Г) учитель
10. Совокупность больших и малых социальных групп, коллективных и индивидуальных отношений между ними – это
А) политика общества Б) структура общества В) характер общества
ЧАСТЬ В:
В1. Общность людей, для которой характерны следующие признаки:
А) единство языка и культуры Б) единый экономический механизм
В) хозяйственная сплоченность Г) общность исторического пути
Ответ: _____________
В2. Установите соответствие между понятиями и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Определения
Понятия
А) социальные функции, выполняемые человеком в соответствии с его социальным статусом
1) социальная мобильность
Б) перемещения из одной социальной группы в другую
2) социальная дифференциация
В) руководящее начало, требование, образец
3) социальная роль
Г) разделение общества на группы, занимающие разное социальное положение
4) социальная норма
Запишите полученную последовательность.
В3. Задание с подстановкой слова.
______________ - люди, которые утратили свое прежнее положение и не приобрели нового; они теряют привычные социальные связи, оказываются как бы различными культурами, социальными группами и системами; не освободившись от прежних социальных влияний, они начинают испытывать новые – порою прямо противоположные.
Ответ: __________________
В4. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «отклоняющееся поведение».
Девиация, деликвентность, наркомания, гениальность, асоциальность, способность, аномия, преступность.
Найдите и укажите термин, выпадающий из их ряда и относящийся к другому понятию
Ответ: ______________________
ВАРИАНТ №2
ЧАСТЬ А:
1. Верны ли следующие суждения о социальной мобильности?
А) Социальная мобильность – это совокупность социальных перемещений людей в обществе с изменением их статусов.
Б) Социальная мобильность – это предписания, требования и установленные образцы, которым должно соответствовать поведение людей.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
2. Совокупность социальных механизмов, которые регулируют деятельность людей – это
А) внутренний социальный контроль Б) внешний социальный контроль
В) самоконтроль Г) социальные санкции
3. Выберите форму социального контроля, к которой относятся жесткие меры со стороны правоохранительных органов, применяемые к нарушителю.
А) влияние общественного мнения Б) принуждение
В) регламентация социальных институтов Г) групповое давление
4. Группа людей, опустившихся на социальное дно, нищие, лица без определенного места жительства – это..
А) маргиналы Б) люмпены В) сословие Г) социальный класс
5. Верны ли следующие суждения о социальном контроле?
А) Социальный контроль – это совокупность всех норм, которые определяют поведение человека в обществе, упорядочивают взаимоотношения между людьми.
Б) Социальный контроль – это особый механизм поддержания общественного порядка.
1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны.
6. Верны ли следующие суждения об отклоняющемся поведении?
А) Отклоняющееся поведение – это отклонение от того образца, который предписывает норма.
Б) Отклоняющееся поведение имеет относительный характер, т.к. разнятся нормы обществ, социальных групп.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
7. Нации и народности – это
А) исторические типы общества Б) этнические общности
В) демографические группы Г) поселенческие группы
8. В какой из приведенных ситуаций поведение человека в обществе можно оценить как конформное?
А) Человек последовательно отстаивает свои принципы и даже если это чревато конфликтом, старается не изменять себе.
Б) Человек остается привержен своим убеждениям, хотя предпочитает не идти на открытый конфликт, он скорее выйдет из ситуации, останется вне её, чем уступит себе.
В) Человек из чувства противоречия всегда стремится отличаться от окружающих людей, его позиция – быть не таким, как все.
Г) Человек умело приспосабливается к другим людям, у него нет своего мнения, для него всегда важно не выделяться из большинства, он беспринципен и безлик.
9. Верны ли следующие суждения о социализации?
А) Успешная социализация позволяет личности активно участвовать во многих процессах, происходящих в общественной жизни.
Б) Процесс социализации преимущественно направлен на формирование типично-групповых свойств и качеств человека.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
10. Верны ли суждения о девиантном поведении?
А) Новаторство является проявлением девиантного поведения.
Б) Девиантное поведение всегда дестабилизирует общество, способствует возникновению конфликтов, войн.
1) верно только А 2) верно только Б
3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны.
ЧАСТЬ В:
В1. Установите соответствие между социальными лифтами и конкретными примерами, их иллюстрирующими: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго.
ПРИМЕРЫ
СОЦИАЛЬНЫЕ ЛИФТЫ
1. Молодая учительница, проработав пять лет в школе, подала заявление об аттестации на высшую категорию. Основанием для этого стала её победа в конкурсе «Учитель года».
А) брак
2. Менеджер, поступивший на работу после окончания учебного заведения, женился на дочери директора фирмы и получил значительное повышение по службе.
Б) профессиональная деятельность
3. После окончания престижного учебного заведения молодой специалист был приглашен на работу в очень известную фирму по продаже компьютеров.
В) образование
4. Врач, проводивший на протяжении ряда лет исследования лечения болезни, собрал материал и защитил кандидатскую диссертацию.
Запишите полученную последовательность.
В2. Ниже приведен перечень социальных групп. Все они, за исключением одной, образованы по конфесиальному признаку. Найдите и укажите социальную группу, выпадающую из ряда, образованную по другому признаку.
Православные, мусульмане, протестанты, консерваторы, католики.
Ответ: ________________
В3. Прочитайте текст и вставьте недостающие слова, которые указаны ниже.
«Общество динамично: и отдельные люди, и социальные группы постоянно изменяют свой статус___________(1). Это явление получило название социальной_______________(2). Социологи различают несколько её типов. Перемещения, не изменяющие социального положения индивидов и групп, называют ________________(3) мобильностью. Примерами являются переход из одной возрастной группы в другую, смена места работы, а также переселение людей из одной местности или страны в другую, т.е. _____________(4). ___________(5) мобильность предполагает качественное изменение социального положения человека. Примерами может служить получение или лишение дворянского титула в феодальном обществе, профессиональная карьера – в современном и т.д.. Каналами мобильности выступают социальные _______________(6): семья, школа, собственность, церковь, армия и т.д.»
Каждое слово может быть использовано только один раз.
А) миграция Б) мобильность В) горизонтальная
Г) институт Д) статус Е) вертикальная
Ж) группа З) стратификация И) маргинализация
Ответ: ___________________________
В4. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) Социологи определяют социальную роль, как поведение субъекта, обеспечивающее выполнение его статусных прав и обязанностей. (2) Принято считать, что социальная роль – это нормативно одобряемый, социально устойчивый образец поведения. (3) Социальную роль человек реализует в рамках того или иного статуса. (4) По нашему мнению, именно социальная роль позволяет человеку легко и безболезненно интегрироваться в любую социальную систему.
Определите, какие положения носят
А) фактический характер
Б) характер оценочных суждений
Полученные данные запишите.
Ответ:______________________________
ОТВЕТЫ
ВАРИАНТ №1
«СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ»
ЧАСТЬ А
№ ВОПРСА
ОТВЕТ
1
Б
2
Б
3
А
4
В
5
1
6
В
7
Г
8
Г
9
Г
10
Б
ЧАСТЬ В
1
Нация
2
А3, Б1, В4, Г2.
3
Маргиналы
4
Способность
ВАРИАНТ №2
«СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ»
ЧАСТЬ А
№ ВОПРСА
ОТВЕТ
1
1
2
Б
3
Б
4
Б
5
3
6
3
7
Б
8
Г
9
3
10
1
ЧАСТЬ В
1
1Б, 2А, 3В, 4Б.
2
Консерваторы
3
1Д, 2Б, 3В, 4А, 5Е, 6Г.
4
1А, 2А, 3А, 4Б.
Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если выполнено не менее 90 % предложенных заданий
оценка «хорошо» если выполнено не менее 80 % предложенных заданий
оценка «удовлетворительно» выполнено не менее 70 % предложенных заданий;
оценка «неудовлетворительно» если выполнено не менее 60 % предложенных заданий
Комплект заданий для контрольной работы
Контрольная работа № 6 "Политика как общественное явление"
ВАРИАНТ №1
ЧАСТЬ А:
1. Что из указанного непосредственно связано с понятием «власть»?
А) самопознание; Б) авторитет; В) социализация; Г) урбанизация.
2. Носителем политической власти в государстве являются
А) общество потребителей; Б) парламент;
В) коллегия адвокатов; Г) администрация предприятия.
3. Государство в отличие от партии
А) является политической организацией; Б) имеет право издавать законы;
В) разрабатывает политику; Г) имеет органы управления и руководства.
4. Правительство страны ограничило ввоз иностранных товаров. К каким сферам общественной жизни относится данный факт:
А) экономической и социальной; Б) социальной и духовной;
В) экономической и духовной; Г) политической и экономической.
5. Особая роль государства в политической системе общества состоит в том, что оно
А) обладает исключительным правом издавать законы;
Б) стоит на защите прав интересов граждан;
В) имеет политического лидера и правящую партию;
Г) разрабатывает политическую идеологию.
6. Понятия «пропорциональная», «мажоритарная», «смешанная» относятся к характеристике системы
А) политической; Б) избирательной; В) партийной; Г) экономической.
7. В нормативную подсистему политической системы входят:
А) политические институты и организации;
Б) отношения между социальными группами;
В) государственные учреждения;
Г) законы, регулирующие жизнь общества.
8. Тоталитарное государство характеризуется следующим из перечисленных признаков:
А) в СМИ представлен широкий спектр политических взглядов;
Б) массовая агитация и пропаганда осуществляется единственной в стране партией;
В) деятельность оппозиционных сил регламентирована законами;
Г) полномочия главы государства ограничены представительными органами власти.
9. Любое государство характеризуется:
А) политическим плюрализмом;
Б) господством административно-командных методов управления;
В) деятельностью по поддержанию общественного порядка и стабильностью;
Г) подчинением закону самого государства, его органов и должностных лиц.
ЧАСТЬ В:
В1. Найдите в приведенном ниже списке функции политических партий в демократическом обществе и запишите буквы, под которыми они указаны.
А) разработка и принятие законов;
Б) выдвижение политических лидеров;
В) оппонирование правительству;
Г) контроль над денежной массой;
Д) формирование правоохранительных органов;
Е) представление определенных групп общества.
В2. Установите соответствие между политическими институтами и их функциями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ФУНКЦИИ
ПОЛИТИЧЕСКИЕ ИНСТИТУТЫ
А) представительство совокупных интересов общества
1. государство
Б) политическая социализация граждан
2. партии
В) выдвижение политических лидеров
3. государство и партии
Г) разработка и принятие законов
Д) выступление с критикой правительства
Запишите сочетание цифр и букв.
Ответ: ____________
В3. Найдите в приведенном ниже списке признаки, отличающие демократические выборы, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1. тайная подача голосов;
2. наличие возрастного ценза;
3. доступность правдивой информации о кандидатах;
4. равноправие избирателей;
5. наличие альтернативных кандидатов;
6. регистрация избирателей на избирательных участках.
Ответ: _________________
В5. Форма государственного устройства, представляющая собой:
А) союзное государство
Б) государственные образования обладают юридически определённой политической самостоятельностью
В) государственные образования не являются государствами в собственном смысле слова, не обладают суверенитетом.
Ответ: _____________
*** ЧАСТЬ С:
С1. Выборы в представительные органы власти проводятся как в демократических странах, так и в странах с недемократическим режимами. Укажите три признака, позволяющие характеризовать выборы как подлинно демократические.
ВАРИАНТ №2
ЧАСТЬ А:
1. Верховенство и полнота государственной власти внутри страны и её независимость во внешней политике – это
А) политический режим; Б) форма правления;
В) форма административного устройства; Г) государственный суверенитет.
2. Политическую сферу общества характеризуют следующие понятия
(укажите правильное сочетание)
А. Власть Б) Политический режим В) Маргиналы Г) Этнос
1) АБ 2) БВ 3) ВГ 4) все перечисленные.
3. Сущность любой политической партии выражается в следующем:
А) образование по классовому признаку;
Б) наличие программы и устава;
В) цель создания – борьба за государственную власть;
Г) наличие индивидуального фиксированного членства.
4. Страна, где формой правления является полупрезидентская республика
А) Франция Б) США В) Италия Г) Нидерланды
5. Проникновение государства во все сферы общественной жизни характерно для политического режима:
А) правового Б) авторитарного В) тоталитарного Г) теократического.
6. Свобода совести в демократическом государстве включает в себя (укажите правильное сочетание):
А) Право пропагандировать свои религиозные или антирелигиозные взгляды
Б) Свободу исповедовать любую религию
В) Обязательность получения духовного образования
Г) Запрещение исповедовать религию индивидуально.
1. АБВ 2. ВГ 3. АБ 4. все перечисленное.
7. Сущность лоббизма – это
А) централизованная система власти
Б) процесс влияния групп интересов на органы власти
В) способ формирования элиты
Г) тип легитимной власти.
8. В Российской Федерации к ведению местных властей не относится вопрос о (об)
А) федеративном устройстве и территории РФ
Б) использование природных ресурсов
В) налогообложение
Г) развитии культуры и образования.
9. Показателем политического плюрализма является:
А) наличие политической оппозиции;
Б) партийное руководство всеми сферами общества;
В) выборность органов власти;
Г) наличие политической системы.
ЧАСТЬ В:
В1. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам понятия «государство». Найдите два термина, выпадающих из общего ряда, и запишите цифры под которыми они указаны.
1) суверенитет, 2) политика, 3) политический режим,) 4) общество, 5) законотворчество, 6) искусство, 7) правовые нормы.
Ответ: ___________
В2. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.
(1) На волне предвыборной компании на политической арене страны появилась новая партия, объединившая ряд общественных организаций и движений. (2) Основу программы партии составили требования расширения демократических прав и свобод, гарантии прав частных собственников. (3) Это можно рассматривать как новый шаг на пути развития демократии в нашей стране. (4) В то же время заметны негативные моменты увеличения числа демократических партий, что может усложнить выбор избирателей.
Определите, какие положения текста носят
А) фактический характер;
Б) характер оценочных суждений.
Запишите последовательность букв и цифр.Ответ: _____________________
В3. Установите соответствие между типами избирательных систем и их признаками:
ПРИЗНАКИ
ТИПЫ
1. голосование проводится по одномандатным округам
А) пропорциональная
2. победу в округе одерживает кандидат, получивший большинство голосов избирателей
Б) мажоритарная
3. устанавливается избирательный барьер для прохождения в парламент
4. места в парламенте распределяются согласно количеству голосов отданных за партийный список
Запишите выбранные буквы и цифры. Ответ: _______________________-
В4.Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.
«В словаре ______________(1) под политикой понимается особая разновидность деятельности, связанная с участием_________(2), политических партий, движений, отдельных личностей в делах общества и государства. Стержнем политической деятельности является деятельность, связанная с осуществлением, удержанием, противодействием___________(3). Политическая деятельность охватывает несколько сфер: государственное_______________(4), воздействие политических партий и движений на ход общественных процессов, принятие политических решений, политическое участие. Политическая сфера тесно связана с другими общественными сферами. Любое явление – и экономическое, и социальное, и культурное – может быть политически окрашенным, связанным с воздействием на власть. Политическая деятельность – деятельность в сфере политических, властных _____________(5).
В теории и на практике политическая деятельность часто ассоциируется с принуждением, насилием. Правомерность использования насилия часто обуславливается экстремальностью, жёсткостью протекания _____________(6)».
А) отношения; Б) политология; В) управление; Г) политический процесс;Д) развитие;
Е) общественные сферы; Ж) социальные группы; З) власть;И) общественные движения.
Запишите получившуюся последовательность букв и цифр.Ответ: ___________________
*** ЧАСТЬ С:
С1. Выборы в представительные органы власти проводятся как в демократических странах, так и в странах с недемократическим режимами. Укажите три признака, позволяющие характеризовать выборы как подлинно демократические.
ОТВЕТЫ
ВАРИАНТ №1
«Политика как общественное явление»
ЧАСТЬ А
1
Б
2
Б
3
Б
4
Г
5
А
6
Б
7
Г
8
Г
9
В
ЧАСТЬ В
1
Б, Е.
2
А1, Б3, В3, Г1, Д2.
3
1, 3, 4, 5.
4
Федерация
ЧАСТЬ С
1
- альтернативность
- освещение в СМИ
- равенство всех участников
- регулярность проведения выборов
- всеобщий характер
- равенство – один избиратель - один голос
- общественный контроль за процедурой выборов.
ВАРИАНТ №2
«Политика как общественное явление»
ЧАСТЬ А
1
А
2
1
3
В
4
А
5
В
6
3
7
Б
8
А
9
А
ЧАСТЬ В
1
4, 6.
2
1А, 2А, 3Б, 4Б.
3
1Б. 2Б, 3А, 4А.
4
1Б, 2Ж, 3З, 4В, 5А, 6Г или (1Б, 2И, 3З, 4В, 5А, 6Г)
ЧАСТЬ С
1
- альтернативность
- освещение в СМИ
- равенство всех участников
- регулярность проведения выборов
- всеобщий характер
- равенство – один избиратель - один голос
- общественный контроль за процедурой выборов.
Комплект заданий для контрольной работы
Контрольная работа № 7 «Право»
I вариант
1. Из перечисленного источником права является:
а) решение общего собрания жильцов дома; б) результаты социологического опроса;
в) действующее законодательство; г) резолюция съезда общественных организаций страны.
2. Из перечисленного к юридическому определению понятия «преступление» не относится:
а) общественно опасное деяние б) деяние, осуждаемое общественной моралью;
в) деяние, запрещенное Уголовным кодексом;
г) деяние, за которое Уголовным кодексом предусмотрено наказание.
3. Что из перечисленного является юридической ответственностью?
а) невыполненное обещание; б) грамматические ошибки;
в) мысль о дезертирстве; г) дисциплинарный проступок.
4.Что такое «добровольный пожизненный союз мужчины и женщины, целью которого является создание семьи»?
а) пакт; б) компилот; в) брак.
5. С какого возраста возможно заключение брачного союза в России?
а) 16 лет; б) 18 лет; в) 20 лет.
6. К преступлениям против безопасности государства относятся:
а) шпионаж; б) террористический акт; в) спекуляция; г) угон автотранспортных средств; д) диверсия.
7. К преступлениям против собственности относятся:
а) мошенничество; б) вымогательство; в) угон автомобиля.
8. Полная юридическая ответственность за совершение преступления наступает с
а) 14 лет; б) 15 лет; в) 16 лет; г) 18 лет.
9. В каком году была принята ООН Всеобщая декларация прав человека?
а) 10 декабря 1946 г.; б) 10 декабря 1948 г.; в) 10 декабря 1958 г.
10. Заполните таблицу.
Трудовые споры
Способы разрешения
Индивидуальные
Коллективные
II вариант
1. В чем заключается соблюдение правовых норм?
а) поддерживается религиозной верой в неизбежность кары за грехи;
б) обеспечивается авторитетом коллективного сознания;
в) обеспечивается силой государства;
г) опирается на представление о прекрасном и безобразном.
2. Из перечисленных вариантов, что является примером правонарушения?
а) отказ одного из супругов от совместного проживания в семье;
б) ложное свидетельство в процессе уголовного расследования;
в) досрочный уход студента из института;
г) отказ избирателя от голосования.
3. Какое обстоятельство делает невозможным вступление в брак?
а) одна сторона уже состоит в браке; б) различие национальностей;
в) отсутствие у жениха счета в банке.
4. Где представлены основные положения прав человека в российском законодательстве?
а) во 2-й главе Конституции РФ; б) в Меморандуме о правах человека;
в) в Государственной записке о правах человека.
5. К преступлениям против личности относятся:
а) убийство; д) изнасилование;
б) кража личных вещей; е) клевета;
в) угон автомобиля; ж) хулиганство;
г) причинение вреда здоровью; з) вовлечение несовершеннолетних в преступную деятельность и др.
6. Какое из перечисленных ниже наказаний является нарушением прав человека в РФ?
а) пожизненное заключение; б) ссылка в районы с суровым климатом; в) смертная казнь.
7. Какие меры дисциплинарного взыскания предусмотрены трудовым законодательством?
а) замечание; б) ссылка; в) выговор; г) увольнение с работы; г) арест на 15 суток.
8. Когда была принята Конституция РФ?
а) 7 ноября 1992 г.; б) 10 октября 1992 г.; в) 12 декабря 1993 г.; г) 18 августа 1995 г.
9. Что из перечисленного является признаком правового государства?
а) периодические выборы в органы власти; б) охрана и гарантии прав человека;
в) наличие правоохранительных органов;
г) разработанность всех необходимых для жизни людей отраслей права.
10. Заполните таблицу.
Предмет уголовного права
Субъект уголовного права
Процедура привлечения к уголовной ответственности
Причины наступления уголовной ответственности
ОТВЕТЫ
ВАРИАНТ №2
«Право»
в;
б;
г;
в;
а;
а, б, д;
а, б, в;
в;
б;
Трудовые споры
Способы разрешения
Индивидуальные
- самостоятельно;
- обращение за помощью к председателю профсоюзного комитета;
- обращение за помощью к адвокату;
- обращение в инспекцию по труду;
- обращение в суд.
Коллективные
- коллективная договоренность с руководителем;
- обращение за помощью к председателю профсоюзного комитета;
- обращение за помощью к адвокату;
- обращение в инспекцию по труду;
- обращение в суд.
ВАРИАНТ №2
«Право»
в;
б;
а;
а;
д, е, ж;
в;
а, в, г;
в;
а, б, в;
Предмет уголовного права
Преступления
Субъект уголовного права
Человек, люди
Процедура привлечения к уголовной ответственности
- возбуждение уголовного дела;
- расследование;
- судебное разбирательство
Причины наступления уголовной ответственности
- совершение преступного деяния;
- приготовление к преступному деянию;
- покушение на преступление;
- соучастие в преступлении
Критерии оценки:
оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если выполнено не менее 90 % предложенных заданий
оценка «хорошо» если выполнено не менее 80 % предложенных заданий
оценка «удовлетворительно» выполнено не менее 70 % предложенных заданий;
оценка «неудовлетворительно» если выполнено не менее 60 % предложенных заданий
Задания к промежуточной аттестации
(рекомендуемое время проведения – 45мин)
Дифференцированный зачёт»
Инструкция: выбери правильный ответ.
1. Общество – это:
А) движение от менее совершенного к более совершенному;
Б) способы взаимодействия и формы объединения людей;
В) часть природы;
Г) весь материальный мир.
2. К какой сфере относятся производство, конкуренция, рынок?
А) экономическая; Б) социальная;
В) политическая; Г) духовная.
3. К какой сфере относятся религия, искусство, образование?
А) экономическая; Б) социальная;
В) политическая; Г) духовная.
4. К какой сфере относятся министерства, органы местного самоуправления, президент?
А) экономическая; Б) социальная;
В) политическая; Г) духовная.
5. И человеку, и животному свойственны потребности:
А) в самореализации; Б) в самосохранении;
В) в самопознании; Г) в самообразовании.
6. В отличие от животного человек способен:
А) реагировать с помощью органов чувств; Б) вырабатывать условные рефлексы;
В) удовлетворять потребности; Г) предвидеть результаты своих действий.
7. Какой из названных признаков характеризует индустриальное общество?
А) ведущая роль сельского хозяйства; Б) преобладание промышленности;
В) слабый уровень разделения труда; Г) решающее значение сферы услуг в экономике.
8. К экологическим проблемам относится:
А) опасность распространения ядерного оружия; Б) ухудшение здоровья людей;
В) перенаселение ряда регионов; Г) исчезновение многих видов растений и животных.
9. Связь всех сфер жизни общества:
А) вытекает из целостности общества как системы; Б) достигается политической борьбой;
В) обеспечивается идеологической работой; Г) устанавливается законодательным путем.
10. Человека от животного, в частности, отличает наличие:
А) кровообращения; Б) речи; В) зрения; Г) слуха.
11. Экономика – это наука, изучающая:
А) мотивы поведения человека; Б) методы рационального хозяйствования;
В) способы внедрения достижений науки и техники; Г) формы повышения квалификации работников.
12. Принадлежность материальных и духовных ценностей определенным лицам – это:
А) облигация; Б) приватизационный чек ;В) акция; Г) собственность.
13. Основным признаком командной экономики является:
А) производство товаров в соответствии с государственным планом;
Б) управление экономикой рыночными методами;
В) наличие экономической самостоятельности товаропроизводителей;
Г) многообразие форм собственности на средства производства.
14. Спрос и предложение на бытовую технику формируются на рынке:
А) труда; Б) капитала; В) недвижимости; Г) товаров и услуг.
15. Основой экономической жизни общества является:
А) регулирование социальных отношений;
Б) производство материальных благ;
В) разработка ресурсосберегающих технологий;
Г) взаимодействие государства и политических партий.
16. В рыночной экономике конкуренция производителей:
А) приводит к снижению налогов; Б) ведёт к застою;
В) увеличивает потребление; Г) уравновешивает спрос и предложение.
17. Если экономические проблемы решаются частично рынком, частично государством, то экономика:
А) смешанная; Б) рыночная; В) натуральная; Г) командно-административная.
18. Бюджетный дефицит возникает, как только: А) возрастают государственные расходы; Б) сокращаются налоги;
В) государственные расходы превышают государственные доходы; Г) государственные доходы превышают государственные расходы. 19. Какой термин отражает способность и желание людей платить за что-либо? А) потребность; Б) спрос; В) необходимость; Г) желание.
20. К чему из ниже перечисленного относится экономический термин «предложение»? А) количество купленных товаров; Б) количество проданных товаров; В) зависимость между количеством товара, представленного на рынке и его ценой; Г) количество товара, которое необходимо продать для получения прибыли.
21. Какая из фирм будут располагать большей свободой действий при установлении цен на свою продукцию? А) одна из трех компаний данной отрасли; Б) единственный производитель товара, для которого существует множество заменителей; В) единственный производитель товара, для которого не существует заменителей; Г) одна из трехсот фирм данной отрасли.
22. Прямой обмен товаров на товар без использования денег называется: А) бартер; Б) безналичный расчёт; В) свободная торговля; Г) несостоятельность рынка.
23. Назовите внешние признаки инфляции в экономике:
А) растет цена рабочей силы, снижается предложение товара; Б) растут цены на товары, падает реальная заработная плата; В) снижаются цены на товары; Г) растут реальные доходы населения.
24. Если человек в трудоспособном возрасте не работает, он является безработным. Это утверждение: А) неверно; Б) верно; В) верно в том случае, если человек активно ищет работу; Г) верно в том случае, если этот человек не учится.
25. Прямые налоги наряду с прочими включают: А) налог с оборота; Б) налог на наследование;
В) налог на добавленную стоимость; Г) таможенные пошлины.
26. Форму правления, при которой глава государства избирается населением или специальной избирательной коллегией, называют: А) монархия; Б) федерация; В) тирания; Г) республика. 27. Какой не может быть партийная система: А) однопартийная; Б) двухпартийная; В) многопартийная; Г) беспартийная. 28. Формой принятия законов или решения наиболее важных вопросов государственной жизни путём всеобщего голосования является: А) референдум; Б) анкетирование; В) выборы; Г) согласие. 29. Объединение государств на договорной основе для достижения определенных целей. Субъекты этой организационной структуры полностью самостоятельные государства: А) унитарное государство; Б) содружество; В) конфедерация; Г) федерация.
30. Система способов и методов реализации власти – это:
А) политический режим; Б) политическая система; В) государство; Г) форма правления.
31. Какие положения не относятся к признакам тоталитаризма:
А) централизованная структура власти;
Б) монопольная идеология;
В) разделение властей на законодательную, исполнительную и судебную;
Г) единственная партия.
32. Скрытое правление небольшого числа богатых и благородных граждан называется:
А) демократией; Б) тиранией; В) аристократической республикой; Г) олигархией.
33. Какой признак отличает республику от других форм правления?
А) наличие главы государства;
Б) выборность главы государства на определенный срок;
В) передача верховной власти по наследству;
Г) наличие аппарата управления.
34. Признаком правового государства является:
А) публичная власть; Б) единство территории; В) разделение властей;
Г) профессиональный аппарат управления.
35. Соблюдение норм права в отличие от других социальных норм обеспечивается:
А) силой общественного мнения; Б) силой традиции;
В) личными убеждениями человека; Г) силой государства.
36. Что из перечисленного ниже является примером правонарушения?
А) гражданин С. отказался уступить место в транспорте женщине;
Б) гражданин С. похитил вещь гражданина Т.;
В) гражданин С. отказался аплодировать исполнителю концерта;
Г) гражданин С. опоздал на театральный спектакль.
37. Конституцию как Основной Закон государства характеризует то, что:
А) положения, включаемые в нее, не могут быть изменены;
Б) она принимается парламентом страны;
В) ей должны соответствовать все нормативные акты;
Г) она детально определяет нормы всех отраслей права.
38. К уголовным преступлениям в отличие от административного проступка относится:
А) изготовление, хранение и сбыт наркотиков;
Б) переход улицы в неустановленном месте;
В) безбилетный проезд в общественном транспорте;
Г) нарушение правил пожарной безопасности.
39. Основная задача российского парламента (Федерального Собрания):
А) разрабатывать и принимать законы;
Б) обеспечивать исполнение государственного бюджета;
В) выступать гарантом Конституции;
Г) осуществлять правосудие.
40. Согласно Конституции РФ, высшей ценностью в Российской Федерации является:
А) земля и другие природные ресурсы; Б) человек, его права и свободы;
В) государственная власть; Г) частная собственность.
41. Молодежь как социальную группу отличают:
А) общность быта; Б) сходные черты сознания и поведения;
В) однородность, отсутствие дифференциации; Г) единство политических взглядов.
42. Тех, кто оказался на социальном дне, называют:
А) кастами; Б) стратами; В) маргиналами; Г) люмпенами.
43. Элементом социальной структуры общества является:
А) сословие; Б) партия; В) парламент; Г) государство.
44. Социальная стратификация означает:
А) разделение общества на группы, занимающие разное положение в обществе;
Б) поддержку малообеспеченных групп населения;
В) усиление общественного контроля над различными социальными группами;
Г) повышение собственного социального статуса.
45. К восходящей социальной мобильности относится:
А) с гражданской службы на военную;
Б) с рядовой работы на руководящую должность;
В) с государственного предприятия на частное;
Г) из сельской местности в город.
46. Примером горизонтальной социальной мобильности является:
А) получение очередного офицерского звания;
Б) перевод на новую, лучше оплачиваемую должность;
В) выход на пенсию;
Г) переезд в другой город.
47. Деление общества на группы называется:
А) социальным перемещением; Б) социальной дифференциацией;
В) социальной адаптацией; Г) социальным поведением.
48. К социальным группам относятся:
А) классы; Б) партии; В) общественно-политические движения; Г) производственные объединения.
49. Отражение и преобразование действительности в художественных образах лежит в основе:
А) науки; Б) искусства; В) производства; Г) образования.
50. Какая из перечисленных ниже наук дает наиболее общие знания об обществе и человеке?
А) экология; Б) правоведение; В) философия; Г) политология.
51. Деятельность, результатом которой является создание новых материальных и духовных ценностей – это:
А) общение; Б) понимание; В) творчество; Г) познание.
52. Культура, произведения которой рассчитаны на узкий круг знатоков, называется:
А) народной; Б) массовой; В) национальной; Г) элитарной.
53. Непосредственно искусство характеризует признак:
А) удовлетворение потребностей человека;
Б) эстетическое освоение окружающего мира;
В) установление законов развития общества;
Г) отражение сущности природных и социальных явлений.
54. Искусство от других форм духовной деятельности отличает:
А) влияние на все сферы общественной жизни;
Б) решение фундаментальных проблем бытия;
В) выявление законов человеческой психики;
Г) образное восприятие окружающего мира.
55. Многообразие культур служит в современном мире проявлением:
А) национальной изолированности;
Б) национальной дифференциации;
В) культурного застоя;
Г) культурной глобализации.
56. Общим для научного и художественного творчества является:
А) стремление к осмыслению действительности;
Б) обоснованность предположений;
В) стремление к достоверности;
Г) формирование чувства прекрасного.
57. Какую функцию науки иллюстрирует создание и распространение устойчивых к болезням и вредителям сортов растений:
А) познавательно-объяснительную; Б) мировоззренческую; В) производительную; Г) социальную.
58. Какое из следующих понятий соответствует определению «Самостоятельная работа по приобретению знаний о природе, обществе, личности»?
А) самоанализ; Б) самообразование; В) самореализация; Г) самодеятельность.
59. Для художественного творчества обязательно:
А) стремление к точному отражению действительности;
Б) простота формы произведения;
В) работа в творческом коллективе;
Г) использование образно-символических средств.
60. Религия характеризуется тем, что:
А) отражает действительность в образно-символической форме;
Б) выполняет функцию социального управления;
В) основывается на вере в сверхъестественное;
Г) комплексно описывает и объясняет события и явления.
Ключ к тесту:
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
б
а
г
в
б
г
б
г
а
б
б
г
а
г
б
г
а
в
б
в
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
в
а
б
г
а
г
г
а
б
а
в
г
б
в
г
б
г
а
а
б
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
б
г
а
а
б
г
б
а
б
в
в
г
б
г
г
а
в
б
г
в
IV. Критерии оценки разных видов контрольно-измерительных материалов по дисциплине
Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине Обществознание, обеспечивает организацию и проведение промежуточной аттестации и текущего контроля индивидуальных образовательных достижений, демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков.
Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.
Обучение учебной дисциплине завершается аттестацией в форме Дифференцированного зачета
Формы и методы промежуточной аттестации и текущего контроля по учебной дисциплине самостоятельно разрабатывается учреждением.
Для промежуточной аттестации и текущего контроля образовательным учреждением разрабатываются комплекты контрольно-измерительных материалов, которые включают в себя задания и инструкции по их выполнению для учащихся и задания с эталоном показателей результатов подготовки для педагога, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений обучающихся основным показателям подготовки.
Формируемые компетенции (ОК)
Основные показатели оценки результата по уровням
Формы и методы контроля
OK 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
1) проявляет интерес, выражая понимание своей профессии, давая ей краткую характеристику;
-устный опрос
2) объясняет социальную значимость своей будущей профессии, представляя (объясняя) на примерах применения знаний учебных дисциплин в профессии;
- устный опрос
3) раскрывает роль профессии в сфере общественных отношений через призму изучаемой учебной дисциплины, поддерживает дискуссию по некоторым проблемам.
- мини-сочинение, устный опрос
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
1) организует свою деятельность на основании самостоятельно составленного плана, исходя из заранее установленных целей и способов (т.е. по используемой или изучаемой технологии), выбирая необходимые для этого ресурсы при изменении учебной ситуации;
- практическая работа, контрольная работа, зачет, д/з, проверочная работа
2) выбирает типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, исходя из поставленной цели;
3) организует свою деятельность на основании самостоятельно составленного плана, исходя из заранее установленных целей и способов с учетом имеющейся или изменяемой учебной ситуации, выбирая необходимые для этого ресурсы.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
1) анализирует учебную (профессиональную) ситуацию на основе предложенных критериев или задаёт их самостоятельно для принятия решения;
- практическая работа, зачет, д/з, тестирование, проверочная работа
2) принимает необходимое решение в стандартной и нестандартной ситуации, осуществляя текущий и итоговый контроль (оценку) своей деятельности в соответствии с поставленной целью;
- практическая работа, тестирование, проверочная работа
3) несёт ответственность за принятое решение на разных этапах учебной деятельности и последствия своей деятельности по предложенным показателям или по самостоятельно определённым показателям.
- практическая работа, эссе, синквейн, тестирование, проверочная работа, контрольная работа, зачёт, д/з
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
1) Извлекает или самостоятельно находит информацию из предложенных источников (ресурсов), необходимую для эффективного выполнения профессион. задач, профессионального и личностного развития
- практическая работа, устный опрос, самостоятельная работа
2) самостоятельно использует различные ресурсы и формы представленной информации для эффективного выполнения учебно-профессиональных задач, профессионального и личностного развития, формулируя вопросы для получения недостающей информации;
- практическая работа, устный опрос, самостоятельная работа, работа над проектом, контрольная работа, д/з
3) эффективно использует и характеризует источник информации (ресурс), обосновывая свой выбор для достижения учебно-профессиональной цели и личностного развития.
- практическая работа, самостоятель-ная работа, работа над планом и проектом
ОК 5. Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно- коммуникационных технологий.
1) владеет информационной культурой, соблюдая установленные правила использования ИКТ (программы, набора программ или ресурса Интернета), необходимых в учебной (профессиональной) деятельности;
- практическая рабо-та, самостоятельная работа, работа над проектом, создание презентаций и видеороликов, тестирование (компьютерное)
2) анализирует и обрабатывает выбранную информацию (ресурс) из предложенного порядка или самостоятельно составленного с использованием ИКТ;
3) оценивает предложенную или самостоятельно полученную информацию с точки зрения полезности и эффективности решения учебно-профессиональных задач в определённой учебной (профессиональной) ситуации, применяя ИКТ.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
1) соблюдает нормы и правила работы в коллективе и команде, участвуя в разных формах деятельности в рамках решаемых учебных (профессиональных) задач;
- устный опрос, защита практических работ,
2) соблюдает нормы и правила общения (высказывания, публичной речи) в коллективе и команде, с руководством и потребителями, используя необходимые средства общения (вербальные и невербальные), направленные на прогресс учебной (профессиональной) деятельности и эффективное решение поставленных целей и задач;
- устный опрос, защита практических работ, контрольная работа, зачёт, диф.зачёт
3) самостоятельно использует стиль, средства (жанр) общения для обмена информацией в коллективе, команде, эффективно общения с коллегами, руководством, потребителями в
зависимости от целей и задач деятельности.
- защита практических работ, зачёт, диф.зачёт
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.
1) анализирует учебную (профессиональную) работу сокурсников, членов команды на основе предложенных критериев для достижения поставленных целей и задач;
- практическая работа, групповая и парная работа, проверочная работа
2) берёт на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных) на разных этапах выполнения заданий (работ), осуществляя текущий контроль (оценку) совместной деятельности в соответствии с поставленной целью;
- практическая работа, тестирование, проверочная работа
3) берёт на себя ответственность за результат выполнения заданий (работы) членами команды (подчиненных) на завершающем этапе деятельности, осуществляя итоговый контроль (оценку) совместной деятельности в соответствии с поставленной целью (задачами);
- практическая работа, синквейн, тестирование
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
1) самостоятельно определяет задачи личностного и профессионального роста;
- практическая работа, проектная и практическая, доклад
2) систематически занимается самообразованием в целях профессионального роста и личностного развития;
3) на основании систематического самообразования осознанно планирует повышение квалификации.
ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
1) анализирует, имеющиеся в распоряжении технологии, наиболее эффективные для достижения поставленных целей и задач в профессиональной деятельности;
- практическая работа, проверочная работа, зачёт, д/з, проектная и исследовательская деятельность
2) оценивает предложенные технологии с точки зрения полезности их использования в профессиональной деятельности;
3) выбирает из множества сменяющих друг друга технологий, необходимую для эффективного решения поставленных целей и задач в профессиональной деятельности;
ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
Данная формулировка не указывает на способ деятельности. Воинская обязанность рассматривается как временная профессиональная деятельность, требующая определенных знаний, умений и опыта
- Наблюдение, устный опрос, сообщение
Оценка устного ответа.
Оценка “5” ставится, если студент:
1) Показывает глубокое и полное знание и понимание всего объёма программного материала; полное понимание сущности рассматриваемых фактов, понятий, явлений и закономерностей, взаимосвязей;
2) Умеет составить полный и правильный ответ на основе изученного материала; выделять главные положения, самостоятельно подтверждать ответ конкретными примерами, фактами; самостоятельно и аргументировано делать анализ, обобщения, выводы.
Устанавливать межпредметные – история и обществознание (на основе ранее приобретенных знаний) и внутрипредметные связи, творчески применять полученные знания в незнакомой ситуации. Последовательно, чётко, связно, обоснованно и безошибочно излагать учебный материал; давать ответ в логической последовательности с использованием принятой терминологии; делать собственные выводы по изученному материалу; формулировать точное определение и истолкование основных понятий, процессов, закономерностей; при ответе не повторять дословно текст учебника; правильно и обстоятельно отвечать на дополнительные вопросы преподавателя и обучающихся. Самостоятельно и рационально использовать наглядные пособия, справочные материалы, учебник, дополнительную литературу, первоисточники, ресурсы Интернета; применять систему условных обозначений при ведении записей, сопровождающих ответ.
3) Самостоятельно, уверенно и безошибочно применяет полученные знания в решении проблем на творческом уровне; допускает не более одного недочёта, который легко исправляет по требованию преподавателя; имеет необходимые навыки работы с учебником, со справочным материалом и дополнительной литературой, Интернетом и др.; записи, сопровождающие ответ, которые соответствуют требованиям, предъявляемым преподавателем.
Оценка “4” ставится, если студент:
1) Показывает знания всего изученного программного материала. Даёт полный и правильный ответ на основе изученного материала по теме или разделу; незначительные ошибки и недочёты при воспроизведении учебного материала, определения понятий дал неполные, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях в рамках изучаемого курса; материал излагает в определенной логической последовательности, но при этом допускает одну грубую ошибку или не более двух-трёх недочетов и может их исправить самостоятельно при требовании или при небольшой помощи преподавателя; в основном усвоил учебный материал; подтверждает ответ конкретными примерами; правильно отвечает на дополнительные вопросы преподавателя.
2) Умеет самостоятельно выделять главные положения в изученном материале; на основании фактов и примеров обобщать, делать выводы, устанавливать внутрипредметные связи; выявлять закономерности исторических и общественных процессов. Применять полученные знания по раскрытию тенденций современного этапа человеческой цивилизации, соблюдать основные правила культуры устной речи и сопровождающей письменной, использовать научные термины.
3) Не обладает достаточным навыком работы со справочной литературой, учебником, первоисточниками, Интернетом (правильно ориентируется, но работает медленно). Допускает негрубые нарушения правил оформления письменных работ.
Оценка “3” ставится, если студент:
1) Усваивает основное содержание учебного материала, имеет пробелы в усвоении материала, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
2) Материал излагает не систематизировано, фрагментарно, не всегда последовательно;
3) Показывает недостаточную сформированность отдельных знаний и умений (например, работы с картой); выводы и обобщения аргументирует слабо, допускает в них ошибки.
4) Допускает ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определения понятий даёт недостаточно четко.
5) Не использует в качестве доказательства аргументы для обобщения фактов, процессов, явлений или допустил ошибки при их изложении.
6) Испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения ситуационных задач различных типов, тестов, выполнении творческих работ, при объяснении конкретных явлений и процессов.
7) Отвечает неполно на вопросы преподавателя или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте;
8) Обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника (записей, источников) или отвечает неполно на вопросы преподавателя, допуская не более трёх грубых ошибок.
Оценка “2” ставится, если студент:
1) Не усвоил и не раскрыл основное содержание материала (термины, даты, события, факты, явления).
2) Не делает выводов и обобщений.
3) Не знает и не понимает значительную или основную часть программного материала в пределах поставленных вопросов.
4) Имеет слабо сформированные и неполные знания и не умеет применять их к решению конкретных вопросов и ситуационных задач по образцу.
5) При ответе (на один вопрос) допускает более трёх грубых ошибок, которые не может исправить даже при помощи преподавателя.
Оценка “1” ставится, если студент:
1) Не может ответить ни на один из поставленных вопросов.
2) Полностью не усвоил материал.
Примечание.
По окончанию устного ответа обучающегося педагогом даётся краткий анализ ответа, объявляется мотивированная оценка. Возможно привлечение других студентов для анализа ответа, самоанализ, предложение оценки.
Оценка самостоятельных письменных и контрольных работ.
Оценка “5” ставится, если студент:
выполнил работу без ошибок и недочетов;
допустил не более одного недочета.
Оценка “4” ставится, если студент выполнил работу полностью, но допустил в ней:
не более одной грубой ошибки;
или не более двух-трёх недочетов.
Оценка “3” ставится, если студент правильно выполнил не менее половины работы или допустил:
не более трёх грубых ошибок;
или не более двух грубых и одной негрубой ошибки и одного недочета;
или не более трех-четырёх негрубых ошибок;
или двух негрубой ошибки и трех недочетов;
или при отсутствии ошибок, но при наличии пяти-шести недочетов.
Оценка “2” ставится, если студент:
допустил число ошибок и недочетов превосходящее норму, при которой может быть выставлена оценка “3”;
или если правильно выполнил менее половины работы.
Оценка “1” ставится, если студент:
не приступал к выполнению работы;
или правильно выполнил не более 10 % всех заданий.
Примечание.
Преподаватель имеет право поставить студенту оценку выше той, которая предусмотрена нормами, если студентом оригинально выполнена работа или использован творческий подход.
Оценки с анализом доводятся до сведения студентов, как правило, на последующем уроке, предусматривается работа над ошибками, устранение пробелов.
Классификация ошибок.
При оценке знаний и умений студентов следует учитывать все ошибки (грубые и негрубые) и недочеты.
Грубыми считаются следующие ошибки:
1) незнание определения основных понятий, дат, отсутствие навыков по составлению конспектов, докладов, рефератов, написанию эссе;
2) неумение выделить в тексте или ответе главное;
3) неумение применять знания для решения ситуационных задач и объяснения фактов, процессов, явлений;
4) неумение делать выводы и обобщения по ранее изученному учебному материалу;
5) неумение пользоваться первоисточниками, учебником и справочниками, картой, Интернетом.
К негрубым ошибкам следует отнести:
1) неточность формулировок, определений, понятий, т.е терминологии (замена одного-двух основных признаков второстепенными);
2) ошибки, вызванные несоблюдением установленного порядка выполнения задания или работы;
3) недостаточно продуманный план устного ответа (нарушение логики, подмена отдельных основных вопросов второстепенными, ошибочное указание дат или событий);
4) нерациональные методы работы со справочной и другой научной или исторической литературой, ресурсами Интернет;
5) неумение решать ситуационные задачи, выполнять задания в общем виде, анализировать источник по плану.
Недочетами являются:
небрежное выполнение записей, схем, таблиц;
орфографические и пунктуационные ошибки.
Оценка выполнения практических работ.
Оценка «5» ставится, если студент:
1) правильно определил цель работы и выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения;
3) самостоятельно и рационально выбрал приёмы, способы и методы выполнения работы;
4) научно грамотно, логично описал выполненную работу и сформулировал выводы по ней; правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, чертежи, графики, вычисления и сделал выводы по ним;
5) проявляет организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе);
6) работу осуществляет по плану с учетом предъявляемых требований и правил работы с материалами и оборудованием;
7) задание выполнено в полном объеме и в установленный срок.
Оценка «4» ставится, если студент выполнил требования к оценке “5”, но:
1) было допущено два-три недочета или не более одной негрубой ошибки и одного недочета;
2) или работа проведена не полностью;
3) или в описании работы допустил неточности, выводы сделал неполные.
Оценка «3» ставится, если студент:
1) правильно определил цель работы; задание выполняет правильно не менее чем наполовину, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным задачам работы;
2) или в ходе выполнения работы были допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов;
3) или получены результаты с большей погрешностью; или в результатах работы были допущены в общей сложности не более двух ошибок не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на результат выполнения;
4) допускает грубую ошибку (в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил выполнения работы), которая исправляется по требованию преподавателя.
Оценка «2» ставится, если студент:
1) не определил самостоятельно цель работы; выполнил работу не полностью, выполненный объём работы не позволяет сделать правильных выводов;
2) выводы произведены неправильно;
3) или в ходе работы обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке «3»;
4) допускает две (и более) грубые ошибки в объяснении и оформлении работы, которые не может исправить даже по требованию преподавателя.
Оценка «1» ставится, если студент: полностью не сумел начать выполнять работу; показывает отсутствие общеучебных умений.
Примечание. В тех случаях, когда студент показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению преподавателя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.
Оценка выполнения тестовых письменных и электронных заданий
При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:
Процент выполнения задания
Отметка
95% и более
отлично
80-94%%
хорошо
66-79%%
удовлетворительно
менее 66%
неудовлетворительно
Список рекомендуемой литературы:
Человек и общество: Обществознание: учебник для 10–11 кл. общеобразоват. Учреждений: в 2 ч., – Ч. 1: 10 кл. / под ред. Л. Н. Боголюбова и А. Ю. Лазебниковой. – М., 2008.
Единый государственный экзамен. Контрольные измерительные материалы. Обществознание,– М., 2006.
Певцова Е.А. Право. Основы правовой культуры. 10–11 кл.: в 4 ч., – М., 2007.
Школьный словарь по обществоведению: учебник пособие для 10–11 кл. общеобразоват. учреждений / под ред. Л. Н. Боголюбова и Ю. И. Аверьянова, – М., 2002.
Кишенкова О.В., Лискова Т.Е. Обществознание. Старшая школа. Сборник тестовых заданий для тематического и итогового контроля, – М., 2006.
Смирнов И.П. Введение в современное обществознание: учебник,– М., 2008.
12
Интернет – ресурсы:
www.fihi.ru (Федеральный институт педагогических измерений) http:// www.rustest.ru (Федеральный центр тестирования) http://www.educom.ru – Департамент образования города Москвы http://www.mioo.ru – Московский институт открытого образования www.omczo.org (Окружной методический центр)
13 PAGE \* MERGEFORMAT 14215
13PAGE 15
13PAGE 142215
в РФ
дополнительное
профессиональное
общее
дошкольное
<ђ Заголовок 1 Заголовок 2 Заголовок 3 Заголовок 515