РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА БИОЛОГИЯ (ПРОФИЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ) 3 ЧАСА

Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа п. Приозерный»
Согласовано: Утверждаю:
Зам. директора по УВР Директор МОУ «СОШ»
__________Гусева Л. Н. _______ Лобанова Е. Н.
«__»__________20____г «__»__________20____г
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«Биология»
среднее (полное) общее образование
2 года
Составитель: Поломошнова С. В. учитель биологии
п. Приозерный
Пояснительная записка.
Рабочая программа учебного предмета «Биология» разработана:
в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильный уровень);
на основе примерной программы среднего (полного) общего образования по биологии, профильный уровень;
Структура программы - концентрическая;
Вид- профильное обучение;
УМК: 10 класс:
Пономарева И.Н. Биология: 10 класс, профильный уровень: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Л.В. Симонова; под ред. проф. И.Н. Пономаревой. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2013г.
11 класс:
Пономарева И.Н. Биология: 11 класс, профильный уровень: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений / И.Н. Пономарева, О.А. Корнилова, Л.В. Симонова; под ред. проф. И.Н. Пономаревой. – 2-е изд., перераб. – М.: Вентана – Граф, 2013г .Изучение биологии на профильном уровне среднего (полного) общего образования направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний об основных биологических теориях, идеях и принципах, являющихся составной частью современной естественнонаучной картины мира; о методах биологических наук (цитологии, генетики, селекции, биотехнологии, экологии);
строении, многообразии и особенностях биосистем(клетка, организм, популяция, вид, биогеоценоз, биосфера);
выдающихся биологических открытиях и современных исследованиях в биологической науке;
овладение умениями характеризовать современные научные открытия в области биологии;
устанавливать связь между развитием биологии и социально-этическими, экологическими проблемами человечества;
самостоятельно проводить биологические исследования (наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование) и грамотно оформлять полученные результаты;
анализировать и использовать биологическую информацию; пользоваться биологической терминологией и символикой;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе изучения проблем современной биологической науки;
проведения экспериментальных исследований, решения биологических задач, моделирования биологических объектов и процессов;
воспитание убеждённости в возможности познания закономерностей живой природы, необходимости бережного отношения к ней, соблюдения этических норм при проведении биологических исследований;
использование приобретённых знаний и умений в повседневной жизни для оценки последствий своей деятельности по отношению к окружающей среде, собственному здоровью;
выработки навыков экологической культуры;
обоснования и соблюдения мер профилактики заболеваний и ВИЧ- инфекции.
Рабочая учебная программа включает пояснительную записку, учебно-тематический план, содержательную часть, перечень практических и контрольных работ, требования к уровню знаний, умений и навыков, обучающихся средней школы по годам обучения, нормы оценок, умений и навыков применительно к разным видам контроля, список литературы.
Темы уроков в поурочном планировании конкретизированы с учетом тем параграфа учебника.
Отличительная особенность программы заключается в межпредметных связях с курсами физики, химии и географии, поскольку в основе многих биологических процессов и явлений лежат физико-химические процессы и явления, а большинство общебиологических теоретических понятий межпредметны по своей сущности. В старшей профильной школе прослеживаются как вертикальные (между ступенями образования), так и горизонтальные (на одной ступени обучения) межпредметные связи курса биологии с другими курсами - физики, химии, географии.
Общая характеристика учебного предмета
Курс биологии на ступени среднего полного общего образования на профильном уровне направлен на формирование у учащихся целостной системы знаний о живой природе, ее системной организации и эволюции, поэтому программа включает сведения об общих биологических закономерностях, проявляющихся на разных уровнях организации живой природы. Основу отбора содержания на профильном уровне составляет знание центрический подход, в соответствии с которым учащиеся должны освоить знания и умения, составляющие достаточную и для продолжения образования в вузе, обеспечивающие культуру поведения в природе, проведения и оформления биологических исследований, значимых для будущего биолога. Основу структурирования содержания курса биологии в старшей школе на профильном уровне составляют ведущие системообразующие идеи - отличительные особенности живой природы, ее уровневая организация и эволюция, в соответствии с которыми выделены содержательные линии курса: Биология как наука. Методы научного познания; Клетка; Организм; Вид; Экосистемы
В примерной программе предусмотрен резерв свободного учебного времен (26 часов) для более широкого использования, наряду с уроком, разнообразных форм организации учебного процесса (экскурсий, лабораторных и практических работ, семинаров) и внедрения современных педагогических технологий.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации для обязательного изучения учебного предмета «Биология» на этапе среднего (полного) общего образования на профильном уровне отводит 210 часов (по 3 часа в неделю в каждом классе, 10 класс – 105 часов в год, 11 классе – 105 часов в год); предусмотрен резерв свободного учебного времени в объеме (26) учебных часов (или 10 %) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и педагогических технологий.
В учебном плане МОУ СОШ п. Приозерный на изучение биологии в 10-11 классах на профильном уровне отводится 210 часов за 2 года: в 10 классе 36 учебных недель- 108 часов/3 часа в неделю, в 11 классе (в связи с государственным выпускным экзаменом (ЕГЭ)- 34 учебные недели- 102 часа/ 3 часа в неделю.В рабочей программе в 10 классе увеличено количество часов за счет резервного времени в содержательных линиях курса ЭКОСИСТЕМЫ – на 4 часа:
Контрольная работа № 1
Контрольная работа № 2
Экскурсия «Многообразие видов и сезонные изменеия в природе»
Экскурсия «Естественные и искусственные экосистемы»
и линию курса ВИД на 6 часов- добавлены темы:
Контрольная работа № 3
Контрольная работа № 4
Контрольная работа № 5
Контрольная работа № 6
Экскурсия «Изменчивость организмов»
Экскурсия «Способы размножения растений в природе»
В рабочей программе 11 класса увеличено количество часов за счет резервного времени в содержательных линиях курса «Клетка» на 10 часов:
Тема «Химический состав клетки» расширена на 2 часа:
Вода и ее роль в жизнедеятельности клетки;
Минеральные вещества и их роль в клетке.
Тема «Белки» расширена на 1 час:
Свойства и функции белков.
Решение задач по молекулярной биологии.
Контрольная работа № 1 «Клетка. Клеточная теория»
Ферменты. Ферментативные реакции.
Контрольная работа № 2 «Обмен веществ и превращения энергии в клетке»
Решение задач по теме «Деление клетки»
Решение задач по теме «Гаметогенез»
Контрольная работа № 3 «Клетка- генетическая единица живого»
В содержательных линиях курса «Организм» на 6 часов:
Контрольная работа № 4 «Индивидуальное развитие и размножение организмов»
Решение генетических задач на взаимодействие неаллельных генов.
Решение генетических задач «Генетика популяций»
Контрольная работа № 5»закономерности наследственности»
Контрольная работа № 6 «Закономерности изменчивости»
Итоговая контрольная работа.
В соответствии с «Положением о промежуточной и итоговой аттестации в МОУ «СОШ» п. Приозёрный осуществляются такие формы контроля как промежуточный и итоговый.
Освоение учебной программы предмета «Биология» в 10-11 классах при промежуточной и итоговой аттестации осуществляется в форме тестирования «Годовая контрольная работа».
Распределение часов основного содержания по биологии в 10-11 классе, профильный уровень
№ Тема раздела Класс Часы
1. Биология как наука. Методы биологии.
(6 часов) 11 0
10 6
2. Клетка (30 часов + 10 часов из резервного времени) 11 40
10 -
3 Организм (56часов +6 часов из резервного времени) 11 62
10 -
4. Вид (52 часа +6 часов из резервного времени) 11 -
10 58
5. Экосистемы (40 часа + 4 часа из резервного времени) 11 -
10 44

Итого: 10
11
108
102
210
Тематическое планирование
Тематическое планирование (10 класс)
№ п/п Тема Кол-во часов Лабораторные и практические работы Контрольные работы
1. Биология как наука.
Методы научного познания.
6 Практическая работа №1
2. Экосистемы 44
(40+ 4 часов из резерва времени) Лабораторная работа №1, 2,3, 4
Практическая работа № 2,3,4,5,6,7 Контрольная работа № 1,2
3. Вид 58
(52+ 6часов резервного времени) Лабораторная работа № 5,6,7,8,9,10
Практическая работа № 8,9,10,11,12,13,14, 15 Контрольная работа № 3,4,5,6
Итого: 108 часов Лабораторные работы -10
Практические работы- 15 Контрольные работы - 6
Тематическое планирование (11класс)
№ п/п Тема Кол-во часов Лабораторные и практические работы Контрольные работы
1. Клетка 40 (30 + 10 из резерва времени) Лабораторная работа № 1-7
Практическая работа №1-5 Контрольная работа № 1,2,3
2. Организм 62(56+ 6 из резерва) Лабораторная работа № 8,9
Практическая работа № 6-16 контрольная работа № 4-7
Итого: 102 часа Лабораторные работы -9
Практические работы -16 Контрольные работы - 7
Содержание учебного материала.
БИОЛОГИЯ КАК НАУКА. МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Биология как наука. Отрасли биологии, ее связи с другими науками. Объект изучения биологии – биологические системы. Общие признаки биологических систем. Современная естественнонаучная картина мира. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы познания живой природы.
Демонстрации
Биологические системы
Уровни организации живой природы
Методы познания живой природы
КЛЕТКА
Цитология – наука о клетке. М.Шлейден и Т.Шванн – основоположники клеточной теории. Основные положения современной клеточной теории. Роль клеточной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Методы изучения клетки.
Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы. Строение и функции молекул неорганических и органических веществ. Взаимосвязи строения и функций молекул. Редупликация молекулы ДНК. Строение и функции частей и органоидов клетки. Взаимосвязи строения и функций частей и органоидов клетки. Ядро. Хромосомы. Химический состав, строение и функции хромосом. Соматические и половые клетки. Диплоидный и гаплоидный наборы хромосом. Гомологичные и негомологичные хромосомы. Многообразие клеток. Прокариоты и эукариоты. Вирусы. Меры профилактики распространения инфекционных заболеваний. Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Энергетический обмен. Стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Фотосинтез. Световые и темновые реакции фотосинтеза. Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле. Пластический обмен. Генетическая информация в клетке.
Ген. Генетический код. Биосинтез белка. Матричный характер реакций биосинтеза.
Клетка – генетическая единица живого. Жизненный цикл клетки: интерфаза и митоз. Фазы митоза.
Мейоз, его фазы. Развитие половых клеток у растений и животных.
Демонстрации
Элементарный состав клетки
Строение молекул воды, углеводов, липидов
Строение молекулы белка
Строение молекулы ДНК
Редупликация молекулы ДНК
Строение молекул РНК
Строение клетки
Строение плазматической мембраны
Строение ядра
Хромосомы
Строение клеток прокариот и эукариот
Строение вируса
Половые клетки
Обмен веществ и превращения энергии в клетке
Энергетический обмен
Биосинтез белка
Хемосинтез
Фотосинтез
Характеристика гена
Митоз
Мейоз
Развитие половых клеток у растений
Развитие половых клеток у животных
Проведение биологических исследований: наблюдение клеток растений и животных под микроскопом; приготовление микропрепаратов, их изучение и описание; опыты по определению каталитической активности ферментов; сравнительная характеристика клеток растений, животных, грибов и бактерий, процессов брожения и дыхания, фотосинтеза и хемосинтеза, митоза и мейоза, развития половых клеток у растений и животных.
ОРГАНИЗМ
Одноклеточные и многоклеточные организмы. Ткани, органы системы органов, их взаимосвязь как основа целостности организма. Гомеостаз. Гетеротрофы. Сапротрофы, паразиты. Автотрофы (хемотрофы и фототрофы).
Воспроизведение организмов, его значение. Бесполое и половое размножение. Оплодотворение. Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение. Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Эмбриональное и постэмбриональное развитие. Причины нарушений развития организмов. Жизненные циклы и чередование поколений. Последствия
влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. Наследственность и изменчивость – свойства организмов. Генетика. Методы генетики. Методы изучения наследственности человека. Генетическая терминология и символика. Закономерности наследования, установленные Г.Менделем, их цитологические основы. Закономерности сцепленного наследования. Закон Т.Моргана. Определение пола. Типы определения пола. Наследование, сцепленное с полом. Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Развитие знаний о генотипе. Геном человека. Хромосомная теория наследственности. Теория гена. Закономерности изменчивости. Модификационная изменчивость. Норма реакции. Наследственная изменчивость: комбинативная и мутационная. Виды мутаций, их причины. Последствия влияния мутагенов на организм. Меры защиты окружающей среды от загрязнения мутагенами. Меры профилактики наследственных заболеваний человека.
Селекция, ее задачи. Вклад Н.И.Вавилова в развитие селекции. Учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений. Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. Методы селекции, их генетические основы. Особенности селекции растений, животных, микроорганизмов. Биотехнология, ее направления. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека, направленное изменение генома).
Демонстрации
Одноклеточные и многоклеточные организмы
Ткани растений и животных
Способы бесполого размножения
Оплодотворение у растений и животных
Внешнее и внутреннее оплодотворение
Стадии развития зародыша позвоночного животного
Постэмбриональное развитие
Партеногенез у животных
Моногибридное скрещивание и его цитологические основы
Дигибридное скрещивание и его цитологические основы
Сцепленное наследование
Неполное доминирование
Наследование, сцепленное с полом
Перекрест хромосом
Взаимодействие генов
Наследственные болезни человека
Модификационная изменчивость. Норма реакции
Мутационная изменчивость
Механизм хромосомных мутаций
Центры многообразия и происхождения культурных растений
Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости
Методы селекции
Селекция растений
Селекция животных
Влияние алкоголизма, наркомании, курения на наследственность
Исследования в области биотехнологии
Проведение биологических исследований: составление схем скрещивания; решение генетических задач; построение вариационного ряда и вариационной кривой; выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно), изменчивости у особей одного вида; сравнительная характеристика бесполого и полового размножения, оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных, внешнего и внутреннего оплодотворения, пород (сортов); анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследований в биотехнологии.ВИД
Доказательства эволюции живой природы. Биогенетический закон. Закон зародышевого сходства. Развитие эволюционных идей. Значение работ К.Линнея, учения Ж.-Б.Ламарка, эволюционной теории Ч.Дарвина. Вид, его критерии. Популяция – структурная единица вида. Учение Ч.Дарвина об эволюции. Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. Движущие силы эволюции. Формы естественного отбора. Взаимосвязь движущих сил эволюции. Синтетическая теория эволюции. Популяция – элементарная единица эволюции. Элементарные факторы эволюции. Исследования С.С.Четверикова. Закономерности наследования признаков в популяциях разного типа. Закон Харди-Вайнберга. Результаты эволюции. Формирование приспособленности к среде обитания. Образование новых видов. Способы видообразования. Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы.
Микро- и макроэволюция. Формы эволюции (дивергенция, конвергенция, параллелизм). Пути и направления эволюции (А.Н.Северцов, И.И.Шмальгаузен). Причины биологического прогресса и биологического регресса. Отличительные признаки живого. Гипотезы происхождения жизни на Земле. Этапы эволюции органического мира на Земле. Основные ароморфозы в эволюции растений и животных. Гипотезы происхождения человека. Этапы эволюции человека. Происхождение человеческих рас. Критика расизма и социального дарвинизма.
Демонстрации
Формы сохранности ископаемых растений и животных
Аналогичные и гомологичные органы
Рудименты и атавизмы
Доказательства эволюции органического мира
Критерии вида
Популяция – структурная единица вида, единица эволюции
Движущие силы эволюции
Движущий и стабилизирующий отбор
Возникновение и многообразие приспособлений у организмов
Образование новых видов в природе. Географическое и экологическое видообразование
Редкие и исчезающие виды
Формы эволюции: дивергенция, конвергенция, параллелизм
Пути эволюции: ароморфоз, идиоадаптация, дегенерация
Основные ароморфозы в эволюции растений и животных
Эволюция растительного мира
Эволюция животного мира
Движущие силы антропогенеза
Происхождение человека
Происхождение человеческих рас
Проведение биологических исследований: выявление ароморфозов, идиоадаптаций, приспособлений к среде обитания у организмов; наблюдение и описание особей вида по морфологическому критерию; сравнительная характеристика разных видов одного рода по морфологическому критерию, искусственного и естественного отбора, форм естественного отбора, способов видообразования, микро- и макроэволюции, путей и направлений эволюции; анализ и оценка различных гипотез возникновения жизни на Земле, происхождения человека и формирования человеческих рас.

ЭКОСИСТЕМЫ
Экологические факторы, общие закономерности их влияния на организмы. Закон оптимума. Закон минимума. Биологические ритмы. Фотопериодизм. Понятия «биогеоценоз» и «экосистема». Видовая и пространственная структура экосистемы. Компоненты экосистемы.
Пищевые связи в экосистеме. Трофические уровни. Типы пищевых цепей. Правила экологической пирамиды. Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме. Саморегуляция в экосистеме. Устойчивость и динамика экосистем. Стадии развития экосистемы. Сукцессия. Агроэкосистемы.
Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Особенности распределения биомассы на Земле. Биологический круговорот. Биогенная миграция атомов. Эволюция биосферы. Глобальные антропогенные изменения в биосфере. Проблема устойчивого развития биосферы.
Демонстрации
Экологические факторы и их влияние на организмы
Биологические ритмы
Фотопериодизм
Экосистема
Ярусность растительного сообщества
Пищевые цепи и сети
Трофические уровни экосистемы
Правила экологической пирамиды
Межвидовые отношения: паразитизм, хищничество, конкуренция, симбиоз
Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме
Сукцессия
АгроэкосистемаБиосфера
Круговороты углерода, азота, фосфора, кислорода
Биоразнообразие
Глобальные экологические проблемы
Последствия деятельности человека в окружающей среде
Биосфера и человек
Заповедники и заказники России
Проведение биологических исследований: наблюдение и выявление приспособлений у организмов к влиянию различных экологических факторов, абиотических и биотических компонентов экосистем (на отдельных примерах), антропогенных изменений в экосистемах своей местности; составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах (пищевых цепей и сетей); сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем; описание экосистем и агроэкосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропогенных изменений); исследование изменений в экосистемах на биологических моделях (аквариум); решение экологических задач; составление схем круговоротов углерода, кислорода, азота; анализ и оценка глобальных антропогенных изменений в биосфере.
Примерные темы экскурсий
Способы размножения растений в природе (окрестности школы)
Изменчивость организмов (окрестности школы)
Многообразие видов. Сезонные изменения в природе (окрестности школы)
Естественные и искусственные экосистемы (окрестности школы).
Резервное время-26часов
* Курсивом в тексте выделен материал, который подлежит изучению, но не включается в требования к уровню подготовки выпускников.
Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения биологии на профильном уровне ученик должен
знать /понимать
основные положения биологических теорий (клеточная теория; хромосомная теория наследственности; синтетическая теория эволюции, теория антропогенеза); учений (о путях и направлениях эволюции; Н.И. Вавилова о центрах многообразия и происхождения культурных растений;); сущность законов (Г.Менделя; сцепленного наследования Т.Моргана; гомологических рядов в наследственной изменчивости; зародышевого сходства; биогенетического); закономерностей (изменчивости; сцепленного наследования; наследования, сцепленного с полом; взаимодействия генов и их цитологических основ); правил (доминирования Г.Менделя;); гипотез (чистоты гамет, сущности и происхождения жизни, происхождения человека);
строение биологических объектов: клетки (химический состав и строение); генов, хромосом, женских и мужских гамет, клеток прокариот и эукариот; вирусов; одноклеточных и многоклеточных организмов; сущность биологических процессов и явлений: обмен веществ и превращения энергии в клетке, фотосинтез, пластический и энергетический обмен, брожение, хемосинтез, митоз, мейоз, развитие гамет у цветковых растений и позвоночных животных, размножение, оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных, индивидуальное развитие организма (онтогенез), взаимодействие генов, получение гетерозиса, полиплоидов, отдаленных гибридов; современную биологическую терминологию и символику;
уметь
объяснять: роль биологических теорий, идей, принципов, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира, научного мировоззрения; единство живой и неживой природы, родство живых организмов, используя биологические теории, законы и правила; отрицательное влияние алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека; влияние мутагенов на организм человека; взаимосвязи организмов и окружающей среды; единства человеческих рас, наследственных и ненаследственных изменений, наследственных заболеваний, генных и хромосомных мутаций;
устанавливать взаимосвязи строения и функций молекул в клетке; строения и функций органоидов клетки; пластического и энергетического обмена; световых и темновых реакций фотосинтеза; решать задачи разной сложности по биологии;
составлять схемы скрещивания;
описывать клетки растений и животных (под микроскопом), особей вида по морфологическому критерию, готовить и описывать микропрепараты;
выявлять приспособления организмов к среде обитания; источники мутагенов в окружающей среде (косвенно);
сравнивать биологические объекты (клетки растений, животных, грибов и бактерий), процессы и явления (обмен веществ у растений и животных; пластический и энергетический обмен; фотосинтез и хемосинтез; митоз и мейоз; бесполое и половое размножение; оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных; внешнее и внутреннее оплодотворение; делать выводы на основе сравнения;
анализировать и оценивать различные гипотезы сущности жизни, происхождения жизни и человека, человеческих рас, этические аспекты современных исследований в биологической науке;
осуществлять самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках (учебных текстах, справочниках, научно-популярных изданиях, компьютерных базах, ресурсах Интернет) и применять ее в собственных исследованиях;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
грамотного оформления результатов биологических исследований;
обоснования и соблюдения правил поведения в окружающей среде, мер профилактики распространения вирусных (в том числе ВИЧ-инфекции) и других заболеваний, стрессов, вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания);
оказания первой помощи при простудных и других заболеваниях, отравлении пищевыми продуктами;
оценки этических аспектов некоторых исследований в области биотехнологии (клонирование, искусственное оплодотворение).
Критерии и нормы оценки знаний обучающихся
Результаты обучения биологии должны соответствовать общим задачам предмета и требованиям к его усвоению.
Результаты обучения оцениваются по пятибалльной системе.
Критерий оценки устного ответа
 При оценке учитывается:
- правильность и осознанность изложения содержания, полнота раскрытия понятий, точность употребления научных терминов;
- степень сформированности интеллектуальных и общеучебных умений;
- самостоятельность и логическая последовательность ответа.
                       
ОЦЕНКА “5”
полно раскрыто содержание материала в объеме программы и учебника;
четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий, верно использованы научные термины;
ответ самостоятельный, выводы последовательны, грамотны.
ОЦЕНКА “4”
раскрыто основное содержание материала;
в основном правильно даны определения понятий и использованы научные термины;
определения понятий неполные, допущены незначительные нарушения последовательности изложения, небольшие неточности при использовании научных терминов или в выводах и обобщениях.
ОЦЕНКА “3”содержание учебного материала изложено фрагментально, не всегда последовательно;
определения понятий недостаточно четкие;
допущены ошибки и неточности в использовании научной терминологии, определении понятий.
ОЦЕНКА “2”содержание учебного материала не раскрыто;
допущены грубые ошибки в определении понятий, при использовании терминологии.
Критерий оценки теста по биологии.
При оценке учитывается:
- правильность и осознанность выполнения задания, полнота раскрытия понятий, точность употребления научных терминов;
- степень сформированности интеллектуальных и общеучебных умений;
ОЦЕНКА “5”
полно раскрыто содержание заданий;
четко и правильно даны определения и раскрыто содержание понятий,
верно использованы научные термины;
даны правильные ответы на 90-100% вопросов
ОЦЕНКА “4”
раскрыто основное содержание заданий;
в основном правильно даны определения понятий
в основном правильно использованы научные термины;
даны правильные ответы на 70-89% вопросов
ОЦЕНКА “3”содержание заданий изложено фрагментально;
определения понятий недостаточно четкие;
допущены неточности в использовании научной терминологии.
даны правильные ответы на 50-69% вопросов
Отметка “2”содержание заданий не раскрыто;
допущены грубые ошибки в определении понятий,
допущены грубые ошибки при использовании научной терминологии.
даны правильные ответы на менее 50% вопросов.
Критерий оценки выполнения лабораторных и практических работ Отметка "5" ставится, если ученик:1) правильно определил цель опыта; 2) выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; 3) самостоятельно и рационально выбрал и подготовил для опыта необходимое оборудование, все опыты провел в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с наибольшей точностью; 4) научно грамотно, логично описал наблюдения и сформулировал выводы из опыта. В представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки, графики, вычисления и сделал выводы; 5) проявляет организационно-трудовые умения (поддерживает чистоту рабочего места и порядок на столе, экономно использует расходные материалы). 6) эксперимент осуществляет по плану с учетом техники безопасности и правил работы с материалами и оборудованием.  Отметка "4" ставится, если ученик выполнил требования к оценке "5", но: 1. опыт проводил в условиях, не обеспечивающих достаточной точности измерений;2. или было допущено два-три недочета; 3. или не более одной негрубой ошибки и одного недочета, 4. или эксперимент проведен не полностью; 5. или в описании наблюдений из опыта допустил неточности, выводы сделал неполные. Отметка "3" ставится, если ученик: 1. правильно определил цель опыта; работу выполняет правильно не менее чем наполовину, однако объём выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы по основным, принципиально важным задачам работы; 2. или подбор оборудования, объектов, материалов, а также работы по началу опыта провел с помощью учителя; или в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки в описании наблюдений, формулировании выводов; 3. опыт проводился в нерациональных условиях, что привело к получению результатов с большей погрешностью; или в отчёте были допущены в общей сложности не более двух ошибок (в записях единиц, измерениях, в вычислениях, графиках, таблицах, схемах, и т.д.) не принципиального для данной работы характера, но повлиявших на результат выполнения; 4. допускает грубую ошибку в ходе эксперимента (в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с материалами и оборудованием), которая исправляется по требованию учителя.  Отметка "2" ставится, если ученик: 1. не определил самостоятельно цель опыта; выполнил работу не полностью, не подготовил нужное оборудование и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов; 2. или опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно; 3. или в ходе работы и в отчете обнаружились в совокупности все недостатки, отмеченные в требованиях к оценке "3"; 4. допускает две (и более) грубые ошибки в ходе эксперимента, в объяснении, в оформлении работы, в соблюдении правил техники безопасности при работе с веществами и оборудованием, которые не может исправить даже по требованию учителя. 
Критерий оценки умений проводить наблюдения.
Учитель должен учитывать:
правильность проведения наблюдений по заданию;
умение выделять существенные признаки у наблюдаемого объекта (процесса);
логичность и научную грамотность в оформлении результатов наблюдений и в выводах.
Отметка «5»:
правильно по заданию учителя проведено наблюдение;
выделены существенные признаки у наблюдаемого объекта (процесса);
логично, научно, грамотно оформлены результаты наблюдений и выводы.
Отметка «4»:
правильно по заданию учителя проведено наблюдение;
при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса) названы второстепенные;
допущена небрежность в оформлении наблюдений и выводов.
Отметка «3»:
допущены неточности и 1—2 ошибки в проведении наблюдений по заданию учителя;
при выделении существенных признаков у наблюдаемого объекта (процесса) выделены лишь некоторые;
допущены ошибки (1—2) в оформлении наблюдений и выводов.
Отметка «2»:
допущены ошибки (3—4) в проведении наблюдений по заданию учителя;
неправильно выделены признаки наблюдаемого объекта (процесса);
допущены ошибки (3—4) в оформлении наблюдений и выводов
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Средства обучения.
1. Печатные пособия.
Таблицы:
Основы цитологии
Основы генетики
Основы экологии
Портреты ученых биологов
Развитие животного и растительного мира
Уровни организации живой природы
Информационно – коммуникационные средства:
Мультимедийные программы (обучающие, тренинговые, контролирующие) по общей биологии.
Электронная библиотека по общей биологии.
2. Экранно – звуковые пособия:
Видеофильмы:
Фрагментарный видеофильм по генетика
Фрагментарный видеофильм по цитологии
3. Технические средства обучения
Компьютер мультимедийный
Мультимедийный проектор
4. Учебно – практическое и учебно – лабораторное оборудование
Приборы, приспособления:
Комплект посуды и принадлежностей для проведения лабораторных работ
Лупы ручные
Микроскопы школьные
Микропрепараты:
Набор микропрепаратов по общей биологии
Интернет-ресурсы:
http://fcior.edu.ru/ Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
http://interneturok.ru/ru Интернет урок
Дополнительная учебная литература для учащихся
1. Лернер Г.И. Общая биология.10-11 классы. Тестовые задания к основным учебникам: рабочая тетрадь/ Г.И. Лернер. – М.: Эксмо, 2008.
2. Лернер Г.И. ЕГЭ 2011. Биология: тематические тренировочные задания/ Г.И. Лернер. – М.: Эксмо, 2010.
3. Биология. Тематические тесты. Подготовка к ЕГЭ: базовый, повышенный, высокий уровень. Новые задания.10-11 классы. Издание 5-е переработанное и дополненное: учебно-методическое пособие.-ростовн/Д: Легион,2013- 416с.- (Готовимся к ЕГЭ)
4.Биология в схемах и таблицах/А.Ю. Ионцева, А.В. Торгалов.-М.: Эксмо,2012.-352с.- (Наглядно и доступно)
5. .Биология: Справочник для старшеклассников и поступающих в ВУЗы/ Т.Л.Богданова, Е.А. Солодова.-М.:АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2013.- 816с.
6. Генетика. Задачи. О. В. Гончаров- Саратов, Изд-во «Лицей», 2005г

Учебная литература для учителя:
1.Сборник задач по биологии для поступающих в вузы. И. В. Болгова. Москва «Оникс», 2006г
2. Лернер Г.И.ЕГЭ2011. Биология: сборник заданий/Г.И. Лернер.-М.:Эксмо, 2011.-304с. (ЕГЭ. Сборник заданий)3.Биология: Справочник для старшеклассников и поступающих в ВУЗы/ Т.Л.Богданова, Е.А. Солодова.-М.:АСТ-ПРЕСС КНИГА, 2013.- 816с.
4. Биология. Сборник задач по генетике. Базовый, повышенный, высокий уровени: учебно-методическое пособие/А.А. Кириленко. Издание 2-е переработанное и дополненное:.-Ростовн/Д: Легион,2011- 175с.- (Готовимся к ЕГЭ)
5. Молекулярная биология. Сборник заданий для подготовки к ЕГЭ: уровни А,В,С. учебно-методическое пособие/А.А. Кириленко. Издание 2-е переработанное и дополненное:.-Ростовн/Д: Легион,2012- 136с.- (Готовимся к ЕГЭ)
6. Биология. Интерактивные дидактические материалы.6-11 классы. Методическое пособие с электронным интерактивным приложением/ О.Л. Ващенко.-М.:Планета, 2012.-576с.- (Качество обучения)
7Контрольно-измерительные материалы. Биология. 10 класс-М.: ВАКО,2013.-112с.- (Контрольно-измерительные материалы)
Поурочное планирование 10 класс
№ Тема урока Элемент содержания Коли
чество часов
1 Предмет и задачи общей биологии. Краткая история развития биологии БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Биология как наука. Отрасли биологии, ее связи с другими науками. . 1
2 Роль биологии в создании научной картины мира. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Современная естественнонаучная картина мира 1
3 Понятие жизни. Биологические системы. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Объект изучения биологии – биологические системы. Общие признаки и свойства биологических систем. 1
4 Разнообразие биологических систем и процессов. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Уровни организации живой материи 1
5 Научное познание в биологии. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Методы познания живой природы. 1
6 Практическая работа №1 «Определение видов растений и животных» БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Методы познания живой природы. 1
7 Биосфера- глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере.
ЭКОСИСТЕМЫ.
Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере. 1
8 Структура биосферы. Функции живого вещества в биосфере. ЭКОСИСТЕМЫ.
Учение В.И. Вернадского о биосфере. 1
9 Свойства биосферы.
Практическая работа №2
« Составление схем круговоротов углерода, кислорода, азота». ЭКОСИСТЕМЫ.
Учение В.И. Вернадского о биосфере.
Биологический круговорот. Биогенная миграция атомов. 1
10 Основные биомы Земли. ЭКОСИСТЕМЫ.
Особенности распределения биомассы на Земле. 1
11 Сосуществование человечества и природы Земли. ЭКОСИСТЕМЫ.
Проблема устойчивого развития биосферы.
Эволюция биосферы. 1
12 Загрязнение воздушной среды. Охрана воздуха. ЭКОСИСТЕМЫ.
Глобальные антропогенные изменения в биосфере. 1
13 Загрязнение водной среды. Охрана водных ресурсов. ЭКОСИСТЕМЫ.
Глобальные антропогенные изменения в биосфере. 1
14 Разрушение почвы и изменение климата. Охрана почвенных ресурсов и защита климата. ЭКОСИСТЕМЫ.
Глобальные антропогенные изменения в биосфере. 1
15 Антропогенное воздействие на растительный и животный мир. ЭКОСИСТЕМЫ.
Глобальные антропогенные изменения в биосфере. 1
16 Практическая работа № 3 « Анализ и оценка глобальных антропогенных изменений в биосфере» ЭКОСИСТЕМЫ.
Глобальные антропогенные изменения в биосфере. 1
17 Охрана растительного и животного мира. ЭКОСИСТЕМЫ.
Глобальные антропогенные изменения в биосфере. 1
18 Рациональное природопользование и устойчивое развитие. ЭКОСИСТЕМЫ.
Глобальные антропогенные изменения в биосфере. 1
19 Подготовка к контрольной работе по теме «Биосфера и человечество» ЭКОСИСТЕМЫ
Учение В.И. Вернадского о биосфере Проблема устойчивого развития биосферы.
Эволюция биосферы. Глобальные антропогенные изменения в биосфере. 1
20 Контрольная работа №1 по теме «Биосфера и человечество» РЕЗЕРВ
1
21 Биогеоценоз- как часть биосферы. ЭКОСИСТЕМЫ
Понятия «биогеоценоз», «биотоп», «биоценоз» и «экосистема». 1
22 Компоненты биогеоценоза (экосистемы). ЭКОСИСТЕМЫ
Компоненты экосистемы. Основные среды жизни. 1
23 Лабораторная работа № 2 «Выявление абиотических и биотических компонентов экосистем (на отдельных примерах)» ЭКОСИСТЕМЫ
Компоненты экосистемы. 1
24 Экологические факторы. ЭКОСИСТЕМЫ
Экологические факторы
1
25 Экологические факторы и закономерности их действия в экосистеме. ЭКОСИСТЕМЫ
Экологические факторы, общие закономерности их влияния на организмы. Закон оптимума. Закон
минимума. 1
26 Циклические изменения биогеоценозов. ЭКОСИСТЕМЫ Биологические ритмы. 1
27 Лабораторная работа № 2
«Наблюдение и выявление приспособлений организмов к влиянию различных экологических факторов». ЭКОСИСТЕМЫ
Экологические факторы, общие закономерности их влияния на организмы 1
28 Видовая структура экосистемы. Условия устойчивости биогеоценозов. ЭКОСИСТЕМЫ
Видовая структура экосистемы. 1
29 Пространственная структура экосистемы. ЭКОСИСТЕМЫ
Пространственная структура экосистемы. Ярусность и мозаичность. 1
30 Экологические ниши в биогеоценозе. ЭКОСИСТЕМЫ
Жизненные формы организмов. 1
31 Трофическая структура экосистемы. ЭКОСИСТЕМЫ
Пищевые связи в экосистеме. Трофические уровни. Типы пищевых цепей. 
1
32 Правила экологической пирамиды. ЭКОСИСТЕМЫ
Правила экологическойпирамиды. 1
33 Практическая работа № 4
«Составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах (пищевых цепей и сетей)» ЭКОСИСТЕМЫ Трофические уровни. Типы пищевых цепей.
Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме. 1
34 Многообразие связей и отношений в биогеоценозе. ЭКОСИСТЕМЫ
Пищевые связи в экосистеме. 1
35 Решение биологических задач. ЭКОСИСТЕМЫ 1
36 Многообразие биогеоценозов (экосистем). ЭКОСИСТЕМЫ
Устойчивость и динамика экосистем 1
37 Многообразие биогеоценозов суши ЭКОСИСТЕМЫ
Устойчивость и динамика экосистем.
Биогеоценозы суши: лесные, травянистые, болотные, пустынные. 1
38 Искусственные биогеоценозы- агробиоценозы.

ЭКОСИСТЕМЫ
Агроэкосистемы.
1
39 Практическая работа № 5
« Сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем» ЭКОСИСТЕМЫ
Агроэкосистемы.
1
40 Зарождение и смена биогеоценозов. ЭКОСИСТЕМЫ
Саморегуляция в экосистеме.. Стадии развития экосистемы. Сукцессия. 1
41 Лабораторная работа № 3
«Описание экосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропогенных изменений)» ЭКОСИСТЕМЫ
Устойчивость и динамика экосистем 1
42 Экскурсия «Естественные и искусственные экосистемы (окрестности школы)».
РЕЗЕРВ 1
43 Лабораторная работа №4
« Описание агроэкосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропогенных изменений) ЭКОСИСТЕМЫ
Агроэкосистемы. Видовая и пространственная структура экосистемы. Компоненты экосистемы 1
44 Биоразнообразие- основа устойчивости. ЭКОСИСТЕМЫ
Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы. 1
45 Экскурсия «Многообразие видов. Сезонные изменения в природе (окрестности школы)» РЕЗЕРВ
1
46 Природопользование в истории человечества. ЭКОСИСТЕМЫ
Проблема устойчивого развития биосферы. 1
47 Экологические законы природопользования ЭКОСИСТЕМЫ
Проблема устойчивого развития биосферы. 1
48 Практическая работа № 6
«Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности» ЭКОСИСТЕМЫ 1
49 Практическая работа № 7 «Решение экологических задач» ЭКОСИСТЕМЫ 1
50 Контрольная работа № 2
по теме « Биогеоценотический уровень организации жизни». РЕЗЕРВ
1
51 Зарождение эволюционных представлений.
Первые эволюционные концепции ВИД.
Развитие эволюционных идей.
Значение работ К.Линнея, учения Ж.-Б.Ламарка1
52 Научная деятельность
Ч. Дарвина. Развитие эволюционной теории Ч. Дарвина. ВИД.
Развитие эволюционной теории
Ч. Дарвина. 1
53 Современное учение об эволюции. ВИД.
Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.
Классический дарвинизм, мутационная теория эволюции, синтетическая теория эволюции. 1
54 Макроэволюция. Палеонтологические и биогеографические методы изучения эволюции. ВИД.
Макроэволюция.
Доказательства эволюции живой природы. 1
55 Эмбриональные и сравнительно-морфологические методы изучения эволюции. ВИД.
Доказательства эволюции живой природы. Биогенетический закон. Закон зародышевого сходства. 1
56 Молекулярно-биохимические, генетические и математические методы изучения эволюции. ВИД.
Доказательства эволюции живой природы. 1
57 Основные направления эволюции.
Практическая работа № 8 «Сравнительная характеристика путей эволюции и направлений эволюции» ВИД.
макроэволюция.
Пути и направления эволюции (А.Н.Северцов, И.И.Шмальгаузен). Причины биологического прогресса и биологического регресса. 1
58 Лабораторная работа №5 «Выявление ароморфозов у растений
Выявление идиоадаптаций у растений»
ВИД.
Пути и направления эволюции (А.Н.Северцов, И.И.Шмальгаузен). Причины биологического прогресса и биологи-
ческого регресса.
Основные ароморфозы в эволюции растений .1
59 Лабораторная работа №6 «Выявление ароморфозов у животных
Выявление идиоадаптаций у животных» ВИД.
Пути и направления эволюции (А.Н.Северцов, И.И.Шмальгаузен). Причины биологического прогресса и биологи-
ческого регресса. Основные ароморфозы в эволюции животных. 1
60 Формы направленной эволюции. ВИД.
Формы эволюции (дивергенция, конвергенция, параллелизм). 1
61 Микроэволюция.
Вид. Его критерии и структура. ВИД.
Микроэволюция.
Вид, его критерии..1
62 Лабораторная работа № 7
«Наблюдение и описание особей вида по морфологическому критерию» ВИД.
Вид, его критерии..1
63 Лабораторная работа № 8
Сравнительная характеристика особей разных видов одного рода по морфологическому критерию ВИД.
Вид, его критерии. 1
64 Популяция как форма существования вида..ВИД.
Популяция – структурная единица вида 1
65 Популяция- структурная единица вида ВИД.
Популяция – структурная единица вида 1
66 Популяция как структурный компонент биогеоценоза ВИД.
Популяция – структурная единица вида 1
67 Популяция как основная единица эволюции. Генетические основы эволюции. ВИД.
Исследования С.С.Четверикова. Закономерности наследования признаков в популяциях разного типа. Закон Харди-Вайнберга. 1
68 Движущие силы (факторы) эволюции. ВИД.
Микроэволюция. Движущие силы эволюции. 1
69 Экскурсия «Изменчивость организмов (окрестности школы)» РЕЗЕРВ 1
70 Лабораторная работа № 9
« Выявление изменчивости у особей одного вида» ВИД.
Движущие силы эволюции. 1
71 Естественный отбор.
Практическая работа № 10
« Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора» ВИД.
Формы естественного отбора. искусственный отбор. 1
72 Формы естественного отбора.
Практическая работа №10
« Сравнение процессов движущего и стабилизирующего отбора» ВИД.
Формы естественного отбора. 1
73 Приспособленность организмов. ВИД.
Формирование приспособленности к среде обитания. 1
74 Лабораторная работа №11
«Выявление приспособлений у организмов к среде обитания» ВИД.
Формирование приспособленности к среде обитания. 1
75 Видообразование.
Практическая работа №11
«Сравнение процессов экологического и географического видообразования» ВИД.
Образование новых видов. Способы видообразования. 1
76 Общие закономерности (правила) эволюции.
Практическая работа №12 «Сравнительная характеристика микро- и макроэволюции» ВИД.
макроэволюция.
Результаты эволюции. 1
77 Генофонд и охрана видов. Значение изучения популяций и видов. ВИД.
Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы 1
78 Проблема утраты биологического разнообразия. ВИД.
Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы. 1
79 Всемирная стратегия охраны природных видов. ВИД.
Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы 1
80 Экскурсия
« Способы размножения растений в природе (окрестности школы)» РЕЗЕРВ 1
81 Контрольная работа №3
по теме «Эволюционное учение. Микро- и макро эволюция» Резерв 1
82 Гипотезы и теории возникновения жизни на Земле.
Практическая работа №13
«Анализ и оценка различных гипотез возникновения жизни на Земле» ВИД.
Отличительные признаки живого. Гипотезы происхождения жизни на Земле. 1
83 Основные этапы неорганической эволюции. ВИД.
Основные этапы неорганической эволюции. 1
84 Начало органической эволюции. ВИД.
Этапы эволюции органического мира на Земле. 1
85 Формирование надцарств организмов. ВИД.
Этапы эволюции органического мира на Земле. 1
86 Основные этапы эволюции растительного мира. ВИД.
Основные ароморфозы в эволюции растений. 1
87 Основные этапы эволюции животного мира. ВИД.
Основные ароморфозы в эволюции животных. 1
88 История Земли и методы ее изучения. ВИД.
История Земли и методы ее изучения. 1
89 Развитие жизни в архее и протерозое. ВИД.
Этапы эволюции органического мира на Земле. 1
90 Развитие жизни в палеозое. ВИД.
Этапы эволюции органического мира на Земле. 1
91 Развитие жизни в мезозое. ВИД.
Этапы эволюции органического мира на Земле. 1
92 Развитие жизни в кайнозое. ВИД.
Этапы эволюции органического мира на Земле. 1
93 Современная система органического мира. ВИД.
Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. 1
94 Контрольная работа №4 по теме «Возникновение и развитие жизни на Земле» РЕЗЕРВ 1
95 Антропология- наука о человеке. ВИД.
Гипотезы происхождения человека.
1
96 Становление представлений о происхождении человека.
Практическая работа №14
«Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека». ВИД.
Гипотезы происхождения человека 1
97 Сходство человека с животными. ВИД.
Сходство человека с животными. 1
98 Отличия человека от животных. ВИД.
Отличия человека от животных. 1
99 Движущие силы (факторы) антропогенеза. ВИД.
Движущие силы (факторы) антропогенеза. 1
100 Основные стадии антропогенеза. ВИД.
Этапы эволюции человека 1
101 Основные стадии антропогенеза. ВИД.
Этапы эволюции человека 1
102 Эволюция современного человека. ВИД.
Этапы эволюции человека 1
103 Человеческие расы.
ВИД.
Происхождение человеческих рас.
. 1
104 Практическая работа№15
«Анализ и оценка различных гипотез формирования человеческих рас» ВИД.
Происхождение человеческих рас. Критика расизма и
социального дарвинизма 1
105 Приспособленность человека к разным условиям среды. ВИД.
Приспособленность человека к разным условиям среды. 1
106 Человек как часть природы и общества. ВИД.
Человек как часть природы и общества. 1
107 Контрольная работа №5 по теме «Человек- биосоциальная система» Резерв.
1
108 Контрольная работа № 6 «Годовая». Резерв.
1
Поурочное планирование 11 класс
№ Тема урока Элемент содержания Количество часов
1 Основы цитологии. Клеточная теория.
КЛЕТКА
Цитология — наука о клетке.
М. Шлейден и Т. Шванн — основоположники Клеточной теории. Основные положения современной клеточной теории. Роль Клеточной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. 1
2 Методы изучения клетки. КЛЕТКА
Методы изучения клетки 1
3 Вирусы. КЛЕТКА
Вирусы.
Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. 1
4 Строение и функции прокариотической клетки.
Бактериальная клетка. КЛЕТКА
Многообразие клеток. Прокариоты . 1
5 Строение и функции эукариотической клетки. КЛЕТКА
Многообразие клеток. Эукариоты 1
6 Лабораторная работа №1
«Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом». КЛЕТКА
Методы изучения клетки Многообразие клеток. Прокариоты и эукариоты. 1
7 Плазматическая мембрана. Клеточная стенка.
Лабораторная работа №2
«Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в растительной клетке». КЛЕТКА
Строение и функции частей и органоидов клетки. Взаимосвязи строения и функций частей и органоидов клетки. 1
8 Цитоплазма и одномембранные органоиды клетки :ЭПС, аппарат Гольджи, лизосомы, вакуоли. КЛЕТКА
Строение и функции частей и органоидов клетки. Взаимосвязи строения и функций частей и органоидов клетки. 1
9 Полуавтономные органоиды клетки: митохондрии и пластиды. КЛЕТКА
Строение и функции частей и органоидов клетки. Взаимосвязи строения и функций частей и органоидов клетки. 1
10 Не мембранные органоиды клетки. КЛЕТКА
Строение и функции частей и органоидов клетки. Взаимосвязи строения и функций частей и органоидов клетки 1
11 Ядро.. Хромосомы. Хромосомный набор клетки. КЛЕТКА
Ядро. Химический состав, строение и функции хромосом. 1
12 Практическая работа №1
«Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий». КЛЕТКА
Строение и функции частей и органоидов клетки. Взаимосвязи строения и функций частей и органоидов клетки 1
13 Лабораторная работа №3 «Приготовление, изучение и описание микропрепаратов клеток растений и клеток дрожжей под микроскопом». КЛЕТКА
Строение и функции частей и органоидов клетки. Взаимосвязи строения и функций частей и органоидов клетки. 1
14 Особенности химического состава клетки.
КЛЕТКА
Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы. Строение и функции молекул неорганических и органических веществ. Взаимосвязи строения и функций молекул. 1
15 Вода и ее роль в жизнедеятельности клетки. РЕЗЕРВ 1
16 Минеральные вещества и их роль в клетке. РЕЗЕРВ 1
17 Углеводы. КЛЕТКА
Строение и функции молекул органических веществ. Взаимосвязи строения и функций молекул. 1
18 Липиды. КЛЕТКА
Строение и функции молекул органических веществ. Взаимосвязи строения и функций молекул. 1
19 Белки. Состав и строение белков. КЛЕТКА
Строение и функции молекул органических веществ. 1
20 Свойства и функции белков. РЕЗЕРВ 1
21 Лабораторная работа №4
«Опыты по определению каталитической активности ферментов». КЛЕТКА
Взаимосвязи строения и функций молекул. 1
22 Нуклеиновые кислоты. КЛЕТКА
Строение и функции молекул органических веществ. Взаимосвязи строения и функций молекул. 1
23 Решение задач по молекулярной биологии. РЕЗЕРВ 1
24 Контрольная работа №1
по теме «Клетка. Клеточная теория» РЕЗЕРВ 1
25 Метаболизм- основа существования живых организмов. КЛЕТКА
Обмен веществ и превращения энергии в клетке. 1
26 Ферменты. Ферментативные реакции. РЕЗЕРВ 1
27 Роль АТФ в обменных процессах. Гетеротрофный тип обмена веществ (энергетический обмен). Практическая работа № 2 «Сравнение процессов брожения и дыхания» КЛЕТКА
Энергетический обмен. стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. 1
28 Реакции матричного синтеза. КЛЕТКА
Генетическая информация в клетке. Ген. Генетический код. Клетка — генетическая единица живого 1
29 Гетеротрофный тип обмена веществ (пластический обмен)- биосинтез белка. КЛЕТКА
Пластический обмен. Биосинтез белка. Матричный характер реакций биосинтеза. 1
30 Практическая работа №3 «Решение задач по реализации наследственной информации в клетке» КЛЕТКА
Генетическая информация в клетке. Ген. Генетический код. Матричный характер реакций биосинтеза. 1
31 Автотрофный тип обмена веществ (пластический обмен)- фотосинтез. КЛ32ЕТКА
Фотосинтез. Световые и темновые реакции фотосинтеза. 1
32 Автотрофный тип обмена веществ
( энергетический обмен)- хемосинтез.
Практическая работа № 4
«Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза». КЛЕТКА
Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле. 1
33 Контрольная работа №2
по теме «Обмен веществ и превращения энергии в клетке». РЕЗЕРВ 1
34 Жизненный цикл клетки. КЛЕТКА
Жизненный цикл клетки: интерфазa и митоз. Клетка — генетическая единица живого 1
35 Митоз.
Лабораторная работа №5 «Изучение фаз митоза в клетках корешка лука». КЛЕТКА
Фазы митоза. Соматические клетки. 1
36 Мейоз, его фазы КЛЕТКА
Половые клетки. Мейоз, его фазы 1
37 Лабораторная работа №6 «Сравнение процессов митоза и мейоза». КЛЕТКА
Фазы митоза. Мейоз, его фазы 1
38 Решение задач по теме «Деление клетки» РЕЗЕРВ
1
39 Практическая работа №5 «Решение задач по расчету хромосом и хроматид в половых клетках». КЛЕТКА
1
40 Гаметогенез у животных. КЛЕТКА
Развитие половых клеток у животных. 1
41 Гаметогенез у растений.
Лабораторная работа №7 «Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных». КЛЕТКА
Развитие половых клеток у растений 1
42 Решение задач по теме « Гаметогенез» РЕЗЕРВ 1
43 Контрольная работа №3
по теме «Клетка — генетическая единица живого» РЕЗЕРВ
1
44 Одноклеточные и многоклеточные организмы. ОРГАНИЗМ
Одноклеточные и многоклеточные организмы 1
45 Ткани и органы. ОРГАНИЗМ
Ткани, органы системы органов, их взаимосвязь как основа целостности организма. 1
46 Питание организмов. ОРГАНИЗМ
Гетеротрофы. Canpompoфы, паразиты. Автотрофы (хемотрофы и фототрофы). 1
47 Гомеостаз. ОРГАНИЗМ
Гомеостаз 1
48 Формы размножения организмов.
Практическая работа №6
«Сравнение процессов бесполого и полового размножения». ОРГАНИЗМ
Воспроизведение организмов, его значение. Бесполое и половое размножение. 1
49 Оплодотворение у цветковых растений. ОРГАНИЗМ
Оплодотворение у цветковых растений 1
50 Оплодотворение у позвоночных животных. ОРГАНИЗМ
Оплодотворение у позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение. 1
51 Практическая работа №7
«Сравнение процессов оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных». ОРГАНИЗМ
Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение. 1
52 Индивидуальное развитие организма (онтогенез). ОРГАНИЗМ
Индивидуальное развитие
организма (онтогенез). Эмбриональное развитие. 1
53 Индивидуальное развитие организма (онтогенез). ОРГАНИЗМ
Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Постэмбриональное развитие. 1
54 Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. ОРГАНИЗМ
Причины нарушений развития организмов. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. 1
55 Индивидуальное развитие организма (онтогенез) у растений. ОРГАНИЗМ
Индивидуальное развитие организма (онтогенез).
Жизненные циклы и чередование поколений. 1
56 Контрольная работа № 4 по теме «Индивидуальное развитие и размножение организмов» РЕЗЕРВ 1
57 История становления и развития генетики. ОРГАНИЗМ
Наследственность и изменчивость — свойства организмов. Генетика 1
58 Основные генетические понятия и символы. ОРГАНИЗМ
Генетическая терминология и символика. 1
59 Методы генетики. ОРГАНИЗМ
Методы генетики. 1
60 Моногибридное скрещивание.
Практическая работа №8 «Составление схем скрещивания». ОРГАНИЗМ
Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы 1
61 Полное и неполное доминирование. ОРГАНИЗМ
Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы 1
62 Практическая работа №9
«Решение генетических задач на промежуточное наследование признаков». ОРГАНИЗМ
Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы 1
63 Анализирующее скрещивание. ОРГАНИЗМ
Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы 1
64 Дигибридное скрещивание. ОРГАНИЗМ
Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы 1
65 Практическая работа №10 «Решение генетических задач на моно- и дигибридное скрещивание» ОРГАНИЗМ
Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы 1
66 Сцепленное наследование признаков. ОРГАНИЗМ
Закономерности сцепленного наследования. Закон Т. Моргана 1
67 Хромосомная теория наследственности. ОРГ69АНИЗМ
Хромосомная теория наследственности. Теория гена. 1
68 Практическая работа №11
«Решение генетических задач на сцепленное наследование»
ОРГАНИЗМ
Закономерности сцепленного наследования. Закон Т. Моргана 1
69 Генетика пола. ОРГАНИЗМ
Определение пола. Типы определения пола. Наследование, сцепленное с полом. 1
70 Практическая работа №12 «Решение генетических задач на наследование, сцепленное с полом». ОРГАНИЗМ
Наследование, сцепленное с полом. 1
71 Взаимодействие аллельных генов. ОРГАНИЗМ
Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Развитие знаний о генотипе. 1
72 Решение генетических задач на взаимодействие аллельных генов РЕЗЕРВ 1
73 Взаимодействие неаллельных генов. ОРГАНИЗМ
Взаимодействие генов. Генотип как целостная система 1
74 Решение генетических задач на взаимодействие неаллельных генов РЕЗЕРВ 1
75 Практическая работа №13 «Решение генетических задач на взаимодействие генов». ОРГАНИЗМ
Взаимодействие генов. Генотип как целостная система 1
76 Решение задач «Генетика популяций». РЕЗЕРВ 1
77 Контрольная работа №5 по теме «Закономерности наследственности» РЕЗЕРВ 1
78 Изменчивость признаков. ОРГАНИЗМ
Закономерности изменчивости. 1
79 Модификационная изменчивость. ОРГАНИЗМ
Модификационная изменчивость. Норма реакции. 1
80 Практическая работа № 14 «Построение вариационного ряда и вариационной кривой» ОРГАНИЗМ
Закономерности изменчивости. 1
81 Наследственная изменчивость. ОРГАНИЗМ
Наследственная изменчивость: комбинативная и мутационная. 1
82 Генотипические мутации ОРГАНИЗМ
Виды мутаций, их причины. 1
83 Закономерности изменчивости. ОРГАНИЗМ
Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. 1
84 Лабораторная работа №8
«Выявление изменчивости у особей одного вида». ОРГАНИЗМ
Закономерности изменчивости. 1
85 Последствия влияния мутагенов на организм. ОРГАНИЗМ
Последствия влияния мутагенов на организм. Меры защиты окружающей среды от загрязнения мутагенами. 1
86 Практическая работа №15
«Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно)». ОРГАНИЗМ
Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно).
1
87 Контрольная работа №6 по теме «Закономерности изменчивости» РЕЗЕРВ 1
88 Геном человека. ОРГАНИЗМ
Геном человека. 1
89 Методы изучения наследственности человека. ОРГАНИЗМ
Методы изучения наследственности человека. 1
90 Решение генетических задач на анализ родословных ОРГАНИЗМ
Методы изучения наследственности человека. 1
91 Наследственные заболевания человека ОРГАНИЗМ
Меры профилактики наследственных заболеваний человека. 1
92 Значение генетики для медицины. ОРГАНИЗМ
1
93 Семинар по теме «Генетика человека» ОРГАНИЗМ
1
94 Селекция как наука и процесс. ОРГАНИЗМ
Селекция, ее задачи. Вклад Н.И. Вавилова в развитие селекции. Учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений. 1
95 Методы селекции, их генетические основы. ОРГАНИЗМ
Методы селекции, их генетические основы. 1
96 Особенности селекции растений, животных, микроорганизмов. ОРГАНИЗМ
Особенности селекции растений, животных, микроорганизмов 1
97 Лабораторная работа №9
«Сравнительная характеристика пород (сортов»). ОРГАНИЗМ
Особенности селекции растений, животных, микроорганизмов 1
98 Семинар по теме «Селекция организмов» ОРГАНИЗМ
Особенности селекции растений, животных, микроорганизмов 1
99 Биотехнология, ее направления. ОРГАНИЗМ
Биотехнология, ее направления. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека, направленное изменение генома). 1
100 Микробиологическая технология. ОРГАНИЗМ
Биотехнология, ее направления. 1
101 Клеточная и генная инженерия.
Практическая работа №16
«Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследованийв биотехнологии». ОРГАНИЗМ
Биотехнология, ее направления. 1
102 Итоговая контрольная работа РЕЗЕРВ
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки.
Задания со свободным кратким и развёрнутым ответом.
Задания на соответствие.
Задания на установление взаимосвязей. Заполнение сравнительных таблиц.
Задания на нахождение ошибок приведённых в тексте.
Задания с использованием рисунков и схем.
Решение простейших генетических задач 1
Поурочное планирование 10 класс
№ Тема урока Элемент содержания параграф Количество часов
Предмет и задачи общей биологии. Краткая история развития биологии БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Биология как наука. Отрасли биологии, ее связи с другими науками. . 1
Роль биологии в создании научной картины мира. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной естественнонаучной картины мира. Современная естественнонаучная картина мира 1
Понятие жизни. Биологические системы. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Объект изучения биологии – биологические системы. Общие признаки и свойства биологических систем. 1
Разнообразие биологических систем и процессов. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Уровни организации живой материи 1
Научное познание в биологии. БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Методы познания живой природы. 1
Практическая работа №1 «Определение видов растений и животных» БИОЛОГИЯ КАК НАУКА.МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Методы познания живой природы. 1
Биосфера- глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере.
ЭКОСИСТЕМЫ.
Биосфера – глобальная экосистема. Учение В.И. Вернадского о биосфере. 1
Структура биосферы. Функции живого вещества в биосфере. ЭКОСИСТЕМЫ.
Учение В.И. Вернадского о биосфере. 1
Свойства биосферы.
Практическая работа №2
« Составление схем круговоротов углерода, кислорода, азота». ЭКОСИСТЕМЫ.
Учение В.И. Вернадского о биосфере.
Биологический круговорот. Биогенная миграция атомов. 1
Основные биомы Земли. ЭКОСИСТЕМЫ.
Особенности распределения биомассы на Земле. 1
Сосуществование человечества и природы Земли. ЭКОСИСТЕМЫ.
Проблема устойчивого развития биосферы.
Эволюция биосферы. 1
Загрязнение воздушной среды. Охрана воздуха. ЭКОСИСТЕМЫ.
Глобальные антропогенные изменения в биосфере. 1
Загрязнение водной среды. Охрана водных ресурсов. ЭКОСИСТЕМЫ.
Глобальные антропогенные изменения в биосфере. 1
Разрушение почвы и изменение климата. Охрана почвенных ресурсов и защита климата. ЭКОСИСТЕМЫ.
Глобальные антропогенные изменения в биосфере. 1
Антропогенное воздействие на растительный и животный мир. ЭКОСИСТЕМЫ.
Глобальные антропогенные изменения в биосфере. 1
Практическая работа № 3 « Анализ и оценка глобальных антропогенных изменений в биосфере» ЭКОСИСТЕМЫ.
Глобальные антропогенные изменения в биосфере. 1
Охрана растительного и животного мира. ЭКОСИСТЕМЫ.
Глобальные антропогенные изменения в биосфере. 1
Рациональное природопользование и устойчивое развитие. ЭКОСИСТЕМЫ.
Глобальные антропогенные изменения в биосфере. 1
Подготовка к контрольной работе по теме «Биосфера и человечество» ЭКОСИСТЕМЫ
Учение В.И. Вернадского о биосфере Проблема устойчивого развития биосферы.
Эволюция биосферы. Глобальные антропогенные изменения в биосфере. Контрольная работа №1 по теме «Биосфера и человечество» РЕЗЕРВ
1
Биогеоценоз- как часть биосферы. ЭКОСИСТЕМЫ
Понятия «биогеоценоз», «биотоп», «биоценоз» и «экосистема». 1
Компоненты биогеоценоза (экосистемы). ЭКОСИСТЕМЫ
Компоненты экосистемы. Основные среды жизни. 1
Лабораторная работа № 2 «Выявление абиотических и биотических компонентов экосистем (на отдельных примерах)» ЭКОСИСТЕМЫ
Компоненты экосистемы. 1
Экологические факторы. ЭКОСИСТЕМЫ
Экологические факторы
1
Экологические факторы и закономерности их действия в экосистеме. ЭКОСИСТЕМЫ
Экологические факторы, общие закономерности их влияния на организмы. Закон оптимума. Закон
минимума. 1
Циклические изменения биогеоценозов. ЭКОСИСТЕМЫ Биологические ритмы. 1
Лабораторная работа № 2
«Наблюдение и выявление приспособлений организмов к влиянию различных экологических факторов». ЭКОСИСТЕМЫ
Экологические факторы, общие закономерности их влияния на организмы 1
Видовая структура экосистемы. Условия устойчивости биогеоценозов. ЭКОСИСТЕМЫ
Видовая структура экосистемы. 1
Пространственная структура экосистемы. ЭКОСИСТЕМЫ
Пространственная структура экосистемы. Ярусность и мозаичность. 1
Экологические ниши в биогеоценозе. ЭКОСИСТЕМЫ
Жизненные формы организмов. 1
Трофическая структура экосистемы. ЭКОСИСТЕМЫ
Пищевые связи в экосистеме. Трофические уровни. Типы пищевых цепей. 
1
Правила экологической пирамиды. ЭКОСИСТЕМЫ
Правила экологическойпирамиды. 1
Практическая работа № 4
«Составление схем переноса веществ и энергии в экосистемах (пищевых цепей и сетей)» ЭКОСИСТЕМЫ Трофические уровни. Типы пищевых цепей.
Круговорот веществ и превращения энергии в экосистеме. 1
Многообразие связей и отношений в биогеоценозе. ЭКОСИСТЕМЫ
Пищевые связи в экосистеме. 1
Решение биологических задач. ЭКОСИСТЕМЫ 1
Многообразие биогеоценозов (экосистем). ЭКОСИСТЕМЫ
Устойчивость и динамика экосистем 1
Многообразие биогеоценозов суши ЭКОСИСТЕМЫ
Устойчивость и динамика экосистем.
Биогеоценозы суши: лесные, травянистые, болотные, пустынные. 1
Искусственные биогеоценозы- агробиоценозы.

ЭКОСИСТЕМЫ
Агроэкосистемы.
1
Практическая работа № 5
« Сравнительная характеристика экосистем и агроэкосистем» ЭКОСИСТЕМЫ
Агроэкосистемы.
1
Зарождение и смена биогеоценозов. ЭКОСИСТЕМЫ
Саморегуляция в экосистеме.. Стадии развития экосистемы. Сукцессия. 1
Лабораторная работа № 3
«Описание экосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропогенных изменений)» ЭКОСИСТЕМЫ
Устойчивость и динамика экосистем 1
Экскурсия «Естественные и искусственные экосистемы (окрестности школы)».
РЕЗЕРВ 1
Лабораторная работа №4
« Описание агроэкосистем своей местности (видовая и пространственная структура, сезонные изменения, наличие антропогенных изменений) ЭКОСИСТЕМЫ
Агроэкосистемы. Видовая и пространственная структура экосистемы. Компоненты экосистемы 1
Биоразнообразие- основа устойчивости. ЭКОСИСТЕМЫ
Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы. 1
Экскурсия «Многообразие видов. Сезонные изменения в природе (окрестности школы)» РЕЗЕРВ
1
Природопользование в истории человечества. ЭКОСИСТЕМЫ
Проблема устойчивого развития биосферы. 1
Экологические законы природопользования ЭКОСИСТЕМЫ
Проблема устойчивого развития биосферы. 1
Практическая работа № 6
«Выявление антропогенных изменений в экосистемах своей местности» ЭКОСИСТЕМЫ 1
Практическая работа № 7 «Решение экологических задач» ЭКОСИСТЕМЫ 1
Контрольная работа № 2
по теме « Биогеоценотический уровень организации жизни». РЕЗЕРВ
1
Зарождение эволюционных представлений.
Первые эволюционные концепции ВИД.
Развитие эволюционных идей.
Значение работ К.Линнея, учения Ж.-Б.Ламарка1
Научная деятельность
Ч. Дарвина. Развитие эволюционной теории Ч. Дарвина. ВИД.
Развитие эволюционной теории
Ч. Дарвина. 1
Современное учение об эволюции. ВИД.
Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира.
Классический дарвинизм, мутационная теория эволюции, синтетическая теория эволюции. 1
Макроэволюция. Палеонтологические и биогеографические методы изучения эволюции. ВИД.
Макроэволюция.
Доказательства эволюции живой природы. 1
Эмбриональные и сравнительно-морфологические методы изучения эволюции. ВИД.
Доказательства эволюции живой природы. Биогенетический закон. Закон зародышевого сходства. 1
Молекулярно-биохимические, генетические и математические методы изучения эволюции. ВИД.
Доказательства эволюции живой природы. 1
Основные направления эволюции.
Практическая работа № 8 «Сравнительная характеристика путей эволюции и направлений эволюции» ВИД.
макроэволюция.
Пути и направления эволюции (А.Н.Северцов, И.И.Шмальгаузен). Причины биологического прогресса и биологического регресса. 1
Лабораторная работа №5 «Выявление ароморфозов у растений
Выявление идиоадаптаций у растений»
ВИД.
Пути и направления эволюции (А.Н.Северцов, И.И.Шмальгаузен). Причины биологического прогресса и биологи-
ческого регресса.
Основные ароморфозы в эволюции растений .1
Лабораторная работа №6 «Выявление ароморфозов у животных
Выявление идиоадаптаций у животных» ВИД.
Пути и направления эволюции (А.Н.Северцов, И.И.Шмальгаузен). Причины биологического прогресса и биологи-
ческого регресса. Основные ароморфозы в эволюции животных. 1
Формы направленной эволюции. ВИД.
Формы эволюции (дивергенция, конвергенция, параллелизм). 1
Микроэволюция.
Вид. Его критерии и структура. ВИД.
Микроэволюция.
Вид, его критерии..1
Лабораторная работа № 7
«Наблюдение и описание особей вида по морфологическому критерию» ВИД.
Вид, его критерии..Лабораторная работа № 8
Сравнительная характеристика особей разных видов одного рода по морфологическому критерию ВИД.
Вид, его критерии. Популяция как форма существования вида..ВИД.
Популяция – структурная единица вида Популяция- структурная единица вида ВИД.
Популяция – структурная единица вида Популяция как структурный компонент биогеоценоза ВИД.
Популяция – структурная единица вида Популяция как основная единица эволюции. Генетические основы эволюции. ВИД.
Исследования С.С.Четверикова. Закономерности наследования признаков в популяциях разного типа. Закон Харди-Вайнберга. Движущие силы (факторы) эволюции. ВИД.
Микроэволюция. Движущие силы эволюции. Экскурсия «Изменчивость организмов (окрестности школы)» РЕЗЕРВ Лабораторная работа № 9
« Выявление изменчивости у особей одного вида» ВИД.
Движущие силы эволюции. Естественный отбор.
Практическая работа № 10
« Сравнительная характеристика естественного и искусственного отбора» ВИД.
Формы естественного отбора. искусственный отбор. Формы естественного отбора.
Практическая работа №10
« Сравнение процессов движущего и стабилизирующего отбора» ВИД.
Формы естественного отбора. Приспособленность организмов. ВИД.
Формирование приспособленности к среде обитания. Лабораторная работа №11
«Выявление приспособлений у организмов к среде обитания» ВИД.
Формирование приспособленности к среде обитания. Видообразование.
Практическая работа №11
«Сравнение процессов экологического и географического видообразования» ВИД.
Образование новых видов. Способы видообразования. Общие закономерности (правила) эволюции.
Практическая работа №12 «Сравнительная характеристика микро- и макроэволюции» ВИД.
макроэволюция.
Результаты эволюции. 1
Генофонд и охрана видов. Значение изучения популяций и видов. ВИД.
Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы 1
Проблема утраты биологического разнообразия. ВИД.
Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы. 1
Всемирная стратегия охраны природных видов. ВИД.
Сохранение многообразия видов как основа устойчивости биосферы 1
Экскурсия
« Способы размножения растений в природе (окрестности школы)» РЕЗЕРВ 1
Контрольная работа №3
по теме «Эволюционное учение. Микро- и макро эволюция» Резерв 1
Гипотезы и теории возникновения жизни на Земле.
Практическая работа №13
«Анализ и оценка различных гипотез возникновения жизни на Земле» ВИД.
Отличительные признаки живого. Гипотезы происхождения жизни на Земле. 1
Основные этапы неорганической эволюции. ВИД.
Основные этапы неорганической эволюции. 1
Начало органической эволюции. ВИД.
Этапы эволюции органического мира на Земле. 1
Формирование надцарств организмов. ВИД.
Этапы эволюции органического мира на Земле. 1
Основные этапы эволюции растительного мира. ВИД.
Основные ароморфозы в эволюции растений. 1
Основные этапы эволюции животного мира. ВИД.
Основные ароморфозы в эволюции животных. 1
История Земли и методы ее изучения. ВИД.
История Земли и методы ее изучения. 1
Развитие жизни в архее и протерозое. ВИД.
Этапы эволюции органического мира на Земле. 1
Развитие жизни в палеозое. ВИД.
Этапы эволюции органического мира на Земле. 1
Развитие жизни в мезозое. ВИД.
Этапы эволюции органического мира на Земле. 1
Развитие жизни в кайнозое. ВИД.
Этапы эволюции органического мира на Земле. 1
Современная система органического мира. ВИД.
Роль эволюционной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. 1
Контрольная работа №4 по теме «Возникновение и развитие жизни на Земле» РЕЗЕРВ 1
Антропология- наука о человеке. ВИД.
Гипотезы происхождения человека.
1
Становление представлений о происхождении человека.
Практическая работа №14
«Анализ и оценка различных гипотез происхождения человека». ВИД.
Гипотезы происхождения человека 1
Сходство человека с животными. ВИД.
Сходство человека с животными. 1
Отличия человека от животных. ВИД.
Отличия человека от животных. 1
Движущие силы (факторы) антропогенеза. ВИД.
Движущие силы (факторы) антропогенеза. 1
Основные стадии антропогенеза. ВИД.
Этапы эволюции человека 1
Основные стадии антропогенеза. ВИД.
Этапы эволюции человека 1
Эволюция современного человека. ВИД.
Этапы эволюции человека 1
Человеческие расы.
ВИД.
Происхождение человеческих рас.
. 1
Практическая работа№15
«Анализ и оценка различных гипотез формирования человеческих рас» ВИД.
Происхождение человеческих рас. Критика расизма и
социального дарвинизма 1
Приспособленность человека к разным условиям среды. ВИД.
Приспособленность человека к разным условиям среды. 1
Человек как часть природы и общества. ВИД.
Человек как часть природы и общества. 1
Контрольная работа №5 по теме «Человек- биосоциальная система» Резерв.
1
Контрольная работа № 6 «Годовая». Резерв.
1
Поурочное планирование 11 класс № Тема урока Элемент содержания Количество часов
Основы цитологии. Клеточная теория.
КЛЕТКА
Цитология — наука о клетке.
М. Шлейден и Т. Шванн — основоположники Клеточной теории. Основные положения современной клеточной теории. Роль Клеточной теории в формировании современной естественнонаучной картины мира. 1
Методы изучения клетки. КЛЕТКА
Методы изучения клетки 1
Вирусы. КЛЕТКА
Вирусы.
Меры профилактики распространения вирусных заболеваний. 1
Строение и функции прокариотической клетки.
Бактериальная клетка. КЛЕТКА
Многообразие клеток. Прокариоты .1
Строение и функции эукариотической клетки. КЛЕТКА
Многообразие клеток. Эукариоты1
Лабораторная работа №1
«Наблюдение клеток растений и животных под микроскопом». КЛЕТКА
Методы изучения клетки Многообразие клеток. Прокариоты и эукариоты. 1
Плазматическая мембрана. Клеточная стенка.
Лабораторная работа №2
«Опыты по изучению плазмолиза и деплазмолиза в растительной клетке». КЛЕТКА
Строение и функции частей и органоидов клетки. Взаимосвязи строения и функций частей и органоидов клетки. 1
Цитоплазма и одномембранные органоиды клетки :ЭПС, аппарат Гольджи, лизосомы, вакуоли. КЛЕТКА
Строение и функции частей и органоидов клетки. Взаимосвязи строения и функций частей и органоидов клетки. 1
Полуавтономные органоиды клетки: митохондрии и пластиды. КЛЕТКА
Строение и функции частей и органоидов клетки. Взаимосвязи строения и функций частей и органоидов клетки. 1
Не мембранные органоиды клетки. КЛЕТКА
Строение и функции частей и органоидов клетки. Взаимосвязи строения и функций частей и органоидов клетки 1
Ядро.. Хромосомы. Хромосомный набор клетки. КЛЕТКА
Ядро. Химический состав, строение и функции хромосом. 1
Практическая работа №1
«Сравнение строения клеток растений, животных, грибов и бактерий». КЛЕТКА
Строение и функции частей и органоидов клетки. Взаимосвязи строения и функций частей и органоидов клетки 1
Лабораторная работа №3 «Приготовление, изучение и описание микропрепаратов клеток растений и клеток дрожжей под микроскопом». КЛЕТКА
Строение и функции частей и органоидов клетки. Взаимосвязи строения и функций частей и органоидов клетки. 1
Особенности химического состава клетки.
КЛЕТКА
Химический состав клетки. Макро- и микроэлементы. Строение и функции молекул неорганических и органических веществ. Взаимосвязи строения и функций молекул. 1
Вода и ее роль в жизнедеятельности клетки. РЕЗЕРВ Минеральные вещества и их роль в клетке. РЕЗЕРВ Углеводы. КЛЕТКА
Строение и функции молекул органических веществ. Взаимосвязи строения и функций молекул. 1
Липиды. КЛЕТКА
Строение и функции молекул органических веществ. Взаимосвязи строения и функций молекул. 1
Белки. Состав и строение белков. КЛЕТКА
Строение и функции молекул органических веществ. 1
Свойства и функции белков. РЕЗЕРВ 1
Лабораторная работа №4
«Опыты по определению каталитической активности ферментов». КЛЕТКА
Взаимосвязи строения и функций молекул. 1
Нуклеиновые кислоты. КЛЕТКА
Строение и функции молекул органических веществ. Взаимосвязи строения и функций молекул. 1
Решение задач по молекулярной биологии. РЕЗЕРВ Контрольная работа №1
по теме «Клетка. Клеточная теория» РЕЗЕРВ 1
Метаболизм- основа существования живых организмов. КЛЕТКА
Обмен веществ и превращения энергии в клетке. Ферменты. Ферментативные реакции. РЕЗЕРВ Роль АТФ в обменных процессах. Гетеротрофный тип обмена веществ (энергетический обмен). Практическая работа № 2 «Сравнение процессов брожения и дыхания» КЛЕТКА
Энергетический обмен. стадии энергетического обмена. Брожение и дыхание. Реакции матричного синтеза. КЛЕТКА
Генетическая информация в клетке. Ген. Генетический код. Клетка — генетическая единица живого 1
Гетеротрофный тип обмена веществ (пластический обмен)- биосинтез белка. КЛЕТКА
Пластический обмен. Биосинтез белка. Матричный характер реакций биосинтеза. 1
Практическая работа №3 «Решение задач по реализации наследственной информации в клетке» КЛЕТКА
Генетическая информация в клетке. Ген. Генетический код. Матричный характер реакций биосинтеза. 1
Автотрофный тип обмена веществ (пластический обмен)- фотосинтез. КЛЕТКА
Фотосинтез. Световые и темновые реакции фотосинтеза. 1
Автотрофный тип обмена веществ
( энергетический обмен)- хемосинтез.
Практическая работа № 4
«Сравнение процессов фотосинтеза и хемосинтеза». КЛЕТКА
Хемосинтез. Роль хемосинтезирующих бактерий на Земле. 1
Контрольная работа №2
по теме «Обмен веществ и превращения энергии в клетке». РЕЗЕРВ 1
Жизненный цикл клетки. КЛЕТКА
Жизненный цикл клетки: интерфазa и митоз. Клетка — генетическая единица живого 1
Митоз.
Лабораторная работа №5 «Изучение фаз митоза в клетках корешка лука». КЛЕТКА
Фазы митоза. Соматические клетки. 1
Мейоз, его фазы КЛЕТКА
Половые клетки. Мейоз, его фазы 1
Лабораторная работа №6 «Сравнение процессов митоза и мейоза». КЛЕТКА
Фазы митоза. Мейоз, его фазы 1
Решение задач по теме «Деление клетки» РЕЗЕРВ
Практическая работа №5 «Решение задач по расчету хромосом и хроматид в половых клетках». КЛЕТКА
1
Гаметогенез у животных. КЛЕТКА
Развитие половых клеток у животных. 1
Гаметогенез у растений.
Лабораторная работа №7 «Сравнение процессов развития половых клеток у растений и животных». КЛЕТКА
Развитие половых клеток у растений 1
Решение задач по теме « Гаметогенез» РЕЗЕРВ Контрольная работа №3
по теме «Клетка — генетическая единица живого» РЕЗЕРВ
1
Одноклеточные и многоклеточные организмы. ОРГАНИЗМ
Одноклеточные и многоклеточные организмы 1
Ткани и органы. ОРГАНИЗМ
Ткани, органы системы органов, их взаимосвязь как основа целостности организма. 1
Питание организмов. ОРГАНИЗМ
Гетеротрофы. Canpompoфы, паразиты. Автотрофы (хемотрофы и фототрофы). 1
Гомеостаз. ОРГАНИЗМ
Гомеостаз 1
Формы размножения организмов.
Практическая работа №6
«Сравнение процессов бесполого и полового размножения». ОРГАНИЗМ
Воспроизведение организмов, его значение. Бесполое и половое размножение. 1
Оплодотворение у цветковых растений. ОРГАНИЗМ
Оплодотворение у цветковых растений 1
Оплодотворение у позвоночных животных. ОРГАНИЗМ
Оплодотворение у позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение. 1
Практическая работа №7
«Сравнение процессов оплодотворения у цветковых растений и позвоночных животных». ОРГАНИЗМ
Оплодотворение у цветковых растений и позвоночных животных. Внешнее и внутреннее оплодотворение. 1
Индивидуальное развитие организма (онтогенез). ОРГАНИЗМ
Индивидуальное развитие
организма (онтогенез). Эмбриональное развитие. 1
Индивидуальное развитие организма (онтогенез). ОРГАНИЗМ
Индивидуальное развитие организма (онтогенез). Постэмбриональное развитие. 1
Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. ОРГАНИЗМ
Причины нарушений развития организмов. Последствия влияния алкоголя, никотина, наркотических веществ на развитие зародыша человека. 1
Индивидуальное развитие организма (онтогенез) у растений. ОРГАНИЗМ
Индивидуальное развитие организма (онтогенез).
Жизненные циклы и чередование поколений. 1
Контрольная работа № 4 по теме «Индивидуальное развитие и размножение организмов» РЕЗЕРВ 1
История становления и развития генетики. ОРГАНИЗМ
Наследственность и изменчивость — свойства организмов. Генетика 1
Основные генетические понятия и символы. ОРГАНИЗМ
Генетическая терминология и символика. 1
Методы генетики. ОРГАНИЗМ
Методы генетики. 1
Моногибридное скрещивание.
Практическая работа №8 «Составление схем скрещивания». ОРГАНИЗМ
Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы 1
Полное и неполное доминирование. ОРГАНИЗМ
Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы 1
Практическая работа №9
«Решение генетических задач на промежуточное наследование признаков». ОРГАНИЗМ
Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы 1
Анализирующее скрещивание. ОРГАНИЗМ
Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы 1
Дигибридное скрещивание. ОРГАНИЗМ
Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы 1
Практическая работа №10 «Решение генетических задач на моно- и дигибридное скрещивание» ОРГАНИЗМ
Закономерности наследования, установленные Г. Менделем, их цитологические основы 1
Сцепленное наследование признаков. ОРГАНИЗМ
Закономерности сцепленного наследования. Закон Т. Моргана 1
Хромосомная теория наследственности. ОРГАНИЗМ
Хромосомная теория наследственности. Теория гена. 1
Практическая работа №11
«Решение генетических задач на сцепленное наследование»
ОРГАНИЗМ
Закономерности сцепленного наследования. Закон Т. Моргана 1
Генетика пола. ОРГАНИЗМ
Определение пола. Типы определения пола. Наследование, сцепленное с полом. 1
Практическая работа №12 «Решение генетических задач на наследование, сцепленное с полом». ОРГАНИЗМ
Наследование, сцепленное с полом. 1
Взаимодействие аллельных генов. ОРГАНИЗМ
Взаимодействие генов. Генотип как целостная система. Развитие знаний о генотипе. 1
Решение генетических задач на взаимодействие аллельных генов РЕЗЕРВ 1
Взаимодействие неаллельных генов. ОРГАНИЗМ
Взаимодействие генов. Генотип как целостная система 1
Решение генетических задач на взаимодействие неаллельных генов РЕЗЕРВ 1
Практическая работа №13 «Решение генетических задач на взаимодействие генов». ОРГАНИЗМ
Взаимодействие генов. Генотип как целостная система 1
Решение задач «Генетика популяций». РЕЗЕРВ 1
Контрольная работа №5 по теме «Закономерности наследственности» РЕЗЕРВ 1
Изменчивость признаков. ОРГАНИЗМ
Закономерности изменчивости. 1
Модификационная изменчивость. ОРГАНИЗМ
Модификационная изменчивость. Норма реакции. 1
Практическая работа № 14 «Построение вариационного ряда и вариационной кривой» ОРГАНИЗМ
Закономерности изменчивости. 1
Наследственная изменчивость. ОРГАНИЗМ
Наследственная изменчивость: комбинативная и мутационная. 1
Генотипические мутации ОРГАНИЗМ
Виды мутаций, их причины. 1
Закономерности изменчивости. ОРГАНИЗМ
Закон гомологических рядов в наследственной изменчивости. 1
Лабораторная работа №8
«Выявление изменчивости у особей одного вида». ОРГАНИЗМ
Закономерности изменчивости. 1
Последствия влияния мутагенов на организм. ОРГАНИЗМ
Последствия влияния мутагенов на организм. Меры защиты окружающей среды от загрязнения мутагенами. 1
Практическая работа №15
«Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно)». ОРГАНИЗМ
Выявление источников мутагенов в окружающей среде (косвенно).
1
Контрольная работа №6 по теме «Закономерности изменчивости» РЕЗЕРВ 1
Геном человека. ОРГАНИЗМ
Геном человека. 1
Методы изучения наследственности человека. ОРГАНИЗМ
Методы изучения наследственности человека. 1
Решение генетических задач на анализ родословных ОРГАНИЗМ
Методы изучения наследственности человека. 1
Наследственные заболевания человека ОРГАНИЗМ
Меры профилактики наследственных заболеваний человека. 1
Значение генетики для медицины. ОРГАНИЗМ
1
Семинар по теме «Генетика человека» ОРГАНИЗМ
1
Селекция как наука и процесс. ОРГАНИЗМ
Селекция, ее задачи. Вклад Н.И. Вавилова в развитие селекции. Учение о центрах многообразия и происхождения культурных растений. 1
Методы селекции, их генетические основы. ОРГАНИЗМ
Методы селекции, их генетические основы. 1
Особенности селекции растений, животных, микроорганизмов. ОРГАНИЗМ
Особенности селекции растений, животных, микроорганизмов 1
Лабораторная работа №9
«Сравнительная характеристика пород (сортов»). ОРГАНИЗМ
Особенности селекции растений, животных, микроорганизмов 1
Семинар по теме «Селекция организмов» ОРГАНИЗМ
Особенности селекции растений, животных, микроорганизмов 1
Биотехнология, ее направления. ОРГАНИЗМ
Биотехнология, ее направления. Этические аспекты развития некоторых исследований в биотехнологии (клонирование человека, направленное изменение генома). 1
Микробиологическая технология. ОРГАНИЗМ
Биотехнология, ее направления. 1
Клеточная и генная инженерия.
Практическая работа №16
«Анализ и оценка этических аспектов развития некоторых исследованийв биотехнологии». ОРГАНИЗМ
Биотехнология, ее направления. 1
Итоговая контрольная работа РЕЗЕРВ
Тестовая контрольная работа в нескольких вариантах из заданий разного вида, соответствующих требованиям к уровню подготовки.
Задания со свободным кратким и развёрнутым ответом.
Задания на соответствие.
Задания на установление взаимосвязей. Заполнение сравнительных таблиц.
Задания на нахождение ошибок приведённых в тексте.
Задания с использованием рисунков и схем.
Решение простейших генетических задач 1