Рабочая программа по физике 7 класс (автор А.В. Перышкин)

Рабочая программа по физике 7 класс авторА.В.Перешкин
Пояснительная запискаРабочая программа по физике для 7 класса разработана на основании следующих документов:
- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (приказ МО и Н РФ от 05.03.2004г. № 1089),
- примерной программы основного общего образования по физике (составители: Э.Д.Днепров, А.Г.Аркадьев; М., Дрофа, 2007.),
- Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7-11 кл. /сост. В.А.Коровин. В.А.Орлов. - М.: Дрофа, 2010.), где включена авторская программа: А.В.Перышкин, Е.М.Гутник. Физика. 7-9 классы.
- Письма МО и Н РТ «Об особенностях преподавания учебного предмета «Физика» в условиях введения федерального компонента государственного стандарта общего образования» №1292/ 9 от 02.03.09;
- федерального перечня учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2011-2012 учебный год (Физика. 7 кл. Учебник для общеобразоват, учреждений /А.В.Перышкин. – М.: Дрофа, 2008),
- с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием наполнения учебных предметов компонента государственного стандарта общего образования;
- положения о рабочей программе учителя МБОУ «ЕСОШ».
- авторской программы по курсу «Физика» для 7 класса под редакцией А.В.Пёрышкина
Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7—11 кл. / сост В.А.Коровин, В.А.Орлов. — 2-е изд. — М.: Дрофа, 2009.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника «Физика-7», А. В. Перышкин,
Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта; дает конкретное распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения разделов физики с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся; определяет минимальное количество лабораторных работ, выполняемых учащимися.
Цели и задачи изучения физики в 7 классе:
Освоение знаний о механических явлениях, величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;
Овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;
Развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;
Воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;
Применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Срок реализации рабочей учебной программы – один учебный год.
В данном классе ведущими методами обучения предмету являются: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый. На уроках используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с применением опорных схем, ИКТ.
Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Учебно-методический комплект
1.Физика 7: учебник для общеобразовательных учреждений / А.В. Пёрышкин. – М.: Дрофа, 2010
2.Рабочая тетрадь по физике: 7 класс: к учебнику А.В. Пёрышкина «Физика. 7 класс» / Р.Д. Минькова, В.В. Иванова. – М.: Экзамен, 2012
3.Сборниками тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:
4.Лукашик В.И. сборник вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Просвещение, 2009. – 192с.
5.Физика: ежемесячный научно-методический журнал издательства «Первое сентября»
6.Универсальные поурочные разработки по физике. 7 класс. – М.: «ВАКО» 2010
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения физики в 7 классе (2 учебных часа в неделю).
Количество учебных недель 34
Количество плановых контрольных работ7
Количество плановых лабораторных работ 10

Содержание курса физики 7 класса
1. Введение (6час)
Что изучает физика. Физические явления. Наблюдения, опыты, измерения. Погрешности измерений. Физика и техника.
Фронтальная лабораторная работа
1. Измерение физических величин с учетом абсолютной погрешности.
2. Первоначальные сведения о строении вещества (6 часов)
Молекулы. Диффузия. Движение молекул. Броуновское движение. Притяжение и отталкивание молекул. Различные состояния вещества и их объяснение на основе молекулярно-кинетических представлений.
Фронтальная лабораторная работа
2. Измерение размеров малых тел.
3. Взаимодействие тел (21 час)
Механическое движение. Равномерное движение. Скорость. Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Измерение массы тела с помощью весов. Плотность вещества. Явление тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой. Упругая деформация. Закон Гука. Динамометр. Графическое изображение силы. Сложение сил, действующих по одной прямой. Центр тяжести тела. Трение. Сила трения. Трение скольжения, качения, покоя. Подшипники.
Фронтальные лабораторные работы
3. Измерение массы тела на рычажных весах.
5. Измерение объема твердого тела.
6. Измерение плотности твердого тела.
7.Градуирование пружины.
4. Давление твердых тел, жидкостей и газов (18 час)
Давление. Давление твердых тел. Давление газа. Объяснение давления газа на основе молекулярно-кинетических представлений. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Гидравлический тормоз. Атмосферное давление. Опыт Торричелли. Барометр-анероид. Изменение атмосферного давления с высотой. Манометр. Насос. Архимедова сила. Условия плавания тел. Водный транспорт. Воздухоплавание.
Фронтальные лабораторные работы
10. Измерение давления твердого тела на опору.
11. Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
12. Выяснение условий плавания тела в жидкости.
5. Работа и мощность. Энергия (12 часов)
Работа силы, действующей по направлению движения тела. Мощность. Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Равновесие тела с закрепленной осью вращения. Виды равновесия. «Золотое правило» механики. КПД механизма. Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия движущегося тела. Превращение одного вида механической энергии в другой. Закон сохранения полной механической энергии. Энергия рек и ветра.
Фронтальные лабораторные работы
13. Выяснение условия равновесия рычага.
14. Измерение КПД при подъеме тела по наклонной плоскости.
6. Итоговое повторение (5 часа)
Критерии оценки
Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся показывает верное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, законов и теорий, а так же правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения: правильно выполняет чертежи, схемы и графики; строит ответ по собственному плану, сопровождает рассказ собственными примерами, умеет применять знания в новой ситуации при выполнении практических заданий; может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других предметов.
Оценка «4» ставится, если ответ ученика удовлетворяет основным требованиям на оценку «5», но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, 6eз использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении др. предметов; если учащийся допустил одну ошибку или не более двух недочётов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью учителя.
Оценка «3» ставится, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению вопросов программного материала; умеет применять полученные знания при решении простых задач с использованием готовых формул, но затрудняется при решении задач, требующих преобразования некоторых формул; допустил не более одной грубой ошибки и двух недочётов; не более одной грубой и одной негрубой ошибки; не более 2-3 негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трёх недочётов; допустил 4-5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если учащийся не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочётов чем необходимо для оценки «3».
Оценка контрольных работ
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.
Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней: не более одной грубой ошибки; одной негрубой ошибки и одного недочёта; не более трёх недочётов.
Оценка «3» ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил: не более одной грубой ошибки и двух недочётов; не более одной грубой ошибки и одной негрубой ошибки; не более трех негрубых ошибок; одной негрубой ошибки и трех недочётов; при наличии 4 - 5 недочётов.
Оценка «2» ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или правильно выполнено менее 2/3 всей работы.
Оценка лабораторных работ
Оценка «5» ставится, если учащийся выполняет работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности проведения опытов и измерений; самостоятельно и рационально монтирует необходимое оборудование; все опыты проводит в условиях и режимах, обеспечивающих получение правильных результатов и выводов; соблюдает требования правил безопасности труда; в отчете правильно и аккуратно выполняет все записи, таблицы, рисунки, чертежи, графики, вычисления; правильно выполняет анализ погрешностей.
Оценка «4» ставится, если выполнены требования к оценке «5» , но было допущено два - три недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочёта.
Оценка «3» ставится, если работа выполнена не полностью, но объем выполненной части таков, позволяет получить правильные результаты и выводы: если в ходе проведения опыта и измерений были допущены ошибки.
Оценка «2» ставится, если работа выполнена не полностью и объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов: если опыты, измерения, вычисления, наблюдения производились неправильно.
Во всех случаях оценка снижается, если ученик не соблюдал требования правил безопасности труда.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ 7 КЛАССА
В результате изучения физики ученик должен:
Знать/понимать
Смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие
Смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент полезного действия, внутренняя энергия, температура
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда
Уметь
Описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию
Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления, температуры
Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения пружины, силы трения от силы нормального давления
Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы
Приводить примеры практического использования физических знаний о механических явлениях
Решать задачи на применение изученных физических законов
Осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем)
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для
Обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств; контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире; рационального применения простых механизмов
Учебно– тематический план.
№ п/п Наименование разделов, тем Количество часов В том числе на
уроки Лабораторно-практические работы Конт
рольные рабо-
-ты
1 Введение Физические методы изучения природы. 6 4 1 1
2 Первоначальные сведения о строении вещества 6 4 1 1
3 Взаимодействие тел 21 15 4 2
4 Давление твердых тел, жидкостей и газов 18 14 2 2
5 Работа и мощность. Энергия. 12 9 2 1
6 Резервное время 5 5 Всего 68 51 10 7
Календарно- тематическое планирование 7 класс.
№ Раздел, тема урока. Тип урока. Сроки Элементы содержания Требования к уровню подготовки обучающегося Форма контроля
Тема 1. Введение. Физические методы изучения природы (6 часов).
1 Вводный инструктаж по ТБ в кабинете физики
. Что изучает физика. Наблюдения и опыты.
Сообщения новых знаний. 1
неделя Физика- наука о природе. Наблюдение и описание физических явлений. Физический эксперимент. Физические законы. Роль физики в формировании научной картины мира. Тело, вещество, материя.
Умение сравнивать, анализировать.
Знать смысл понятий: Физическое явление, вещество, тело, материя.
Приводить примеры практического использования физических знаний о механических. Электрических, тепловых, световых, механических явлениях. Фронтальный опрос
2 Физические величины и их измерения.
Сообщение новых знаний. 1
неделя Физические величины. Измерение физических величин. Единицы измерения. Цена деления. Погрешности измерений. Международная система единиц. Умение работать с учебником. Умение работать с реальными объектами. Уметь использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин. Фронтальный опрос
3 Лабораторная работа №1.
«Определение цены деления измерительного прибора.
Самостоятельное выполнение работы. 2
неделя Навыки работы с лабораторным оборудованием. Умение работать с реальными объектами. Умение использовать измерительные приборы для измерения физических величин. зачёт
4 Точность и погрешность измерений.
Сообщение новых знаний. 2
неделя Погрешность измерений. Умение работать с реальными объектами. Решении примеров.
5 Физика и техника.
Сообщение новых знаний. 3
неделя Значение физики для техники. Развитие устной речи. Сообщения учащихся.
6 Повторительно – обобщи тельный урок» Физические методы изучения природы». 3
неделя Моделирование физических явлений и процессов Физические явления и методы их изучения. Умение сравнивать, анализировать. Устный опрос.
Тема 2. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 часов).
7 Строение вещества. Молекулы.
Сообщение новых знаний. 4
неделя Строение вещества. Возникновение атомистической гипотезы строения вешествааа и её экспериментальные доказательства. Молекулы. Умение работать с реальными объектами. Фронтальный опрос.
8 Лабораторная работа №2
«Измерение размеров малых тел».
Самостоятельная работа учащихся. 4
неделя Опытные доказательства малых размеров тел. Умение наблюдать, делать выводы, использовать измерительные приборы Зачёт
9 Диффузия в газах, твёрдых телах и жидкостях.
Сообщение новых знаний. 5
неделя Диффузия. Наблюдение и описание диффузии. Три состояния вещества. Объяснение свойств различных состояний на основе молекулярного строения вещества. Умение сравнивать и объяснять явление диффузии на основе представлений об атомно – молекулярном строении вещества. тест
10 Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
Сообщение новых знаний. 5
неделя Взаимодействие частиц вещества. Опытные доказательства сил притяжения и отталкивания. Умение анализировать. Фронтальный опрос.
11 Три состояния вещества. 6
неделя Модели строения газов, жидкостей и твёрдых тел. Объяснение свойств различных состояний на основе молекулярного строения вещества. Умение анализировать. тест
12 Контрольная работа №1.
«Первоначаль
ные сведения о строении вещества». 6
неделя Умение решать качественные задачи. Практическое применение физических знаний при решении задач. Тема 3. Взаимодействие тел (21 час).
13 Механическое движение.
Сообщение новых знаний. 7
неделя Механическое движение. Наблюдение и описание различных видов механического движения.Понятие траектории и пути. Единицы пути. Развитие различных методов работы с учебной книгой. Решение задач
14 Скорость. Единица скорости.
Комбинированный урок. 7
неделя Скорость. Измерение скоростиФормула для расчета скорости. Единицы скорости. Развитие элементарных математических счетно-расчетных умений. Решение задач.
15 Расчет пути и времени движения.
Решение задач. 8
неделя Измерение времени и расстояния. Путь. Вывод формул для расчета пути и времени движения при равномерном и неравномерном движении тел. 16 Явление инерции.
Решение задач. 8
неделя Причины изменения скорости тел. Инерция. Умение анализировать. Решение задач.
17 Взаимодействие тел.
Сообщение новых знаний. 9
неделя Взаимодействия тел. Наблюдение и описание взаимодействия тел. Результат взаимодействия. Явление отдачи. Умение сравнивать, анализировать, делать выводы. Устный опрос учащихся.
18 Масса тала. Единица массы. 9
неделя Масса. Измерение массы. Единицы массы. Устройство и принцип действия рычажных весов. Умение работать с реальными объектами. Самостоятельная работа учащихся.
19 Лабораторная работа №3.
«Измерение массы тела на рычажных весах».
Самостоятельная работа учащихся. 10
неделя Развитие навыков работы с лабораторным оборудованием. Объяснение устройства и принципа действия весов. Умение работать с реальными объектами.
Умение использовать рычажные весы в повседневной жизни. зачёт
20 Лабораторная работа №4.
«Измерение объёма тела».
Самостоятельная работа. 10
неделя Развитие навыков работы с лабораторным оборудованием. Умение работать с реальными объектами.
Уметь вычеслять объём тела. зачёт
21 Плотность вещества. Единица плотности.
Сообщение новых знаний. 11
неделя Плотность. Измерение плотности вещества. Формула для расчета плотности. Единицы плотности вещества. Развитие элементарных математических счетно-расчетных умении Решение задач.
22 Лабораторная работа №5.
«Определение плотности вещества твёрдого тела».
Самостоятельная работа.
11
неделя Навыки работы с лабораторным оборудованием. Умение работать с реальными объектами. Умение определять плотность вещества. зачёт
23 Расчет массы и объёма тела по его плотности.
Решение задач. 12
неделя Вывод формул для расчета массы и объема тела по его плотности. Развитие элементарных математических счетно-расчетных умений. Решение тестовых заданий.
24 Решение задач. 12
неделя Умение применять изученные формулы к различным учебным задачам. Развитие элементарных счетно-расчетных умений. Решение задач.
25 Контрольная работа№2.
Масса и объём тела.
13
неделя Умение применять изученные формулы при решении задач. Практическое применение физических знаний при решении задач. Самостоятельное решение задач.
26 Сила. Явление тяготения.
Сообщение новых знаний. 13
неделя Сила.Измерение силы. Причина изменения скорости тела. Сила как мера взаимодействия тел. Явление всемирного тяготения. Сила тяжести. Понимать смысл физической величины - сила. Знать причины изменения скорости тела. Уметь объяснять явление всемирного тяготения. Фронтальный опрос учащихся.
27 Сила упругости. Закон Гука.
Комбинирован
ный урок. 14
неделя Сила упругости. Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости силы упругости от удлинения пружины. Деформация и ее виды. Закон Гука для упругих деформаций. Умение работать с таблицами. Уметь наблюдать и объяснять закон гука. Тест
28 Вес тела. Сила тяжести.
Комбинированный урок. 14
неделя Вес тела. Единицы силы. Формула для расчета силы тяжести. Формула для расчета веса тела. Развитие элементарных математических счетно-расчетных умений. Решение задач.
29 Лабораторная работа 36.
«Градирование пружины и измерение сил динамометром»
Самостоятельная работа. 15
неделя Объяснение устройства и принципа действия динамометра. Виды динамометров. Умение работать с реальными объектами.
Умение объяснять назначение динамометров. зачёт
30 Сложение сил. Равнодействующая сила.
Комбинированный урок. 15
неделя Сложение сил. Понятие равнодействующей сил. Определение модуля и направления равнодействующей двух сил для различных случаев. Сложение сонаправленных и противоположно направленных векторов Умение работать с графическими объектами. Решение задач.
31 Сила трения. Трение скольжения. Трение покоя.
Комбинированный урок. 16
неделя Сила трения. Причины возникновения силы трения. Трение скольжения. Трение качения. Уметь объяснять причины возникновения сил трения.Уметь анализировать приводить примеры о существовании сил трения в природе. Тест
32 Трение в природе и технике.
Сообщение новых знаний. 16
неделя Использование трения (способы увеличения); борьба с трением (способы уменьшения). Устройство и принцип действия подшипников. Уметь приводить примеры существования сил трения в технике и пироде. Сообщения учащихся.
33 Повторный инструктаж по ТБ в кабинене физики. Контрольная работа №3.
«Сила. Равнодействующая сила». 17
неделя Умение решать задачи, используя элементарные математические счётно– расчётные навыки. Практическое применение физических знаний. Самостоятельное решение задач.
Тема 4. Давление твёрдых тел, жидкостей и газов (18 часов).
34 Давление. Единицы давления.
Сообщение новых знаний. 17
неделя Давление. Измерение давления. Единицы давления. Решение расчетных и качественных задач. Развитие устной монологической речи. Развитие элементарных математических счетно-расчетных навыков. Решение задач.
35 Способы уменьшения и увеличения давления.
Решение задач. 18
неделя Задачи на вычисления давления с использованием реальных значений давлений, встречающихся природе. Проведение просты опытов и экспериментальных исследований по выявлению зависимости силы трения от сил нормального давления. Развитие элементарных математических умений. Решение задач.
36 Давление газа. Закон Паскаля.
Сообщение новых знаний. 18
неделя Давление газа. Причины возникновения давления газа. Зависимость давления газа от его объема и температуры (при неизменной массе) Различие в движении частиц, из которых состоят твердые тела, жидкости и газы. Передача давления жидкостью и газом. Закон Паскаля. Наблюдение и описание закона Паскаля. Умение объяснять закон Паскаля. Развитие элементарных математических умений Тест
37 Давление в жидкости и газе.
Кратковременная контрольная работа №4.
«Давление. Закон Паскаля». 19
неделя Наблюдение и описание передачи давления жидкостями и газами. Наличие весового давления внутри жидкости, его возрастание с увеличением глубины. Равенство давлений жидкости на одном и том же уровне по всем направлениям. Умение использовать формулы при решении задач. Элементарные математические уменияУмение объяснять закон Паскаля. Самостоятельная работа учащихся.
38 Расчёт давления на дно и стенки сосуда».
Решение задач. 19
неделя Вывод и анализ формулы для расчета давления. Умение анализировать.
Элементарные математические умения. тест
39 Сообщающиеся сосуды.
Сообщение новых знаний. 20
неделя Сообщающиеся сосуды. Обоснование расположения поверхности однородной жидкости в сообщающихся сосудах на одном уровне Умение объяснять явление сообщающихся сосудов. Фронтальный опрос учащихся.
40 Вес воздуха. Атмосферное давление.
Сообщение новых знаний. 20
неделя Атмосферное давление. Явления, подтверждающие атмосферное давление. Зависимость атмосферного давления от высоты. Условия существования земной атмосферы.Вес воздуха. Умение объяснять явления атмосферного давления. Устный опрос учащихся.
41 Измерение атмосферного давления. Опыт Ториччелли.
Комбинированный урок.
21
неделя Измерение атмосферного давления ртутным барометром.Объяснение устройства и принципа действия барометра. Вычисление атм. Давления.
Опыт Ториччелли. Уметь объясныть опыт Ториччелли. Уметь применять формулу при решении задач. Развитие элементарных математических умений. Решение задач.
42 Барометр анероид. Атмосферное давление на различных высотах.
Комбинированный урок. 21
неделя Барометр анероид. Назначение, устройство и принцип действия барометра-анероида. Зависимость атмосферного давления от высоты. Умение объяснять устройство и принцип работы барометра анероида. Устный опрос учащихся.
43 Манометры. Кратковремен
ная контрольная работа №5.
«Давление в жидкости и газе».
Самостоятельная работа.
22
неделя Манометры. Умение применять изученные формулы к различным учебным задачам. Умение объяснять принцип работы манометра. Развитие элементарных математических умений. Самостоятельное решение задач.
44 Поршневой жидкостный насос.
Сообщение новых знаний. 22
неделя Гидровлические машины.Объяснение устройства и принципа действия гидравлической машины. Поршневой жидкостный насос. Устройство и принцип действия всасывающего насоса. Устройство и принцип действия гидравлического пресса. Умение объяснять принцип работы жидкостного насоса, гидравлической машины. Сообщения учащихся.
45 Действие жидкости и газа на погружённое в них тело.
Комбинированный урок.
23
неделя Причины возникновения выталкивающейся силы. Умение анализировать, решать задачи. Фронтальный опрос.
46 Архимедова сила.
Комбинированный урок. 23
неделя Закон Архимеда. Наблюдение и описание закона Архимеда. Причины возникновения выталкивающей силы. Направление и величина выталкивающей силы. Вывод правила и формулы для определения архимедовой силы Умение объяснять явление возникновения архимедовой силы. Применять формулу при решении задач. Решение задач.
47 Лабораторная работа №7.
«Определение выталкивающейся силы, действующей на погруженное в жидкость тело»
Самостоятельная работа. 24
неделя Навыки работы с лабораторным оборудованием. Умение работать с реальными объектами.
Умение определять выталкивающую силу. Отчёт о выполнении задания.
48 Плавание тел.
Лабораторная работа №8.
«Выяснение условий плавания тела в жидкости»
Самостоятельная работа. 24
неделя Плавание тел. Наблюдение и описание плавания тел. Условия плавания тел. Умение применять изученные формулы к различным учебным задачам Навыки работы с лабораторным оборудованием. Развитие элементарных математических счетно-расчетных умений. Умение работать с реальными объектами. Умение выяснять условия плавания
Тел в жидкости. зачёт
49 Плавание судов.
Воздухоплава
ние.
Сообщение новых знаний. 25
неделя Плавание судов. Применение условий плавания тел. Водный транспорт. Подъемная сила.
Воздушный шар. Умение объяснять условие плавания судов, образования подъёмной силы воздушных шаров. Сообщения учащихся.
Повторение темы «Архимедова сила».
Решение задач. Умение применят изученные формулы при решении задач. Развитие математических счётно – расчётных умений. Решение задач.
50 Контрольная работа №6.
«Давление твёрдых тел, жидкостей и газов». 25
неделя Умение применить изученные формулы при решении учебных задач Развитие элементарных математических счетно-расчетных умений. Самостоятельное решение задач.
Тема 5. Работа и мощность. Энергия (12 часов).
51 Механическая работа. Единицы работы.
Сообщение новых знаний. 26
неделя Работа.Измерение работы. Единицы работы. Развитие элементарных математических счетно-расчетных умений.Умение Умение измерять работу. Решение задач.
52 Определение мощности. Единицы мощности.
Решение задач. 26
неделя Мощности. Измерение мощности. Единицы мощности. Определение физических величин: работа, мощность. Уметь воспроизводить формулы, находить физические величины: работа, мощность Развитие элементарных математических счетно-расчетных умений.Умение изизмерять мощность. Решение задач.
53 Простые механизмы. Рычаг. Момент силы
КомбиКомбинированный урок. 27
неделя Простые механизмы.Объяснение устройства и принципа действия простых механизмов. Рычаг. Плечо силы. Условия равновесия рычага. Момент силы. Правило моментов (для двух сил). Единица момента силы. Умение работать с реальными объектами, как способом получения информации. Уметь объяснять устройство и пинцип действия простых механизмов. Решение задач.
Устный опрос учащихся.
54 Лабораторная работа №9.
«Выяснение условия равновесия рычага.
Самостоятельная работа. 27
неделя Практическое применение физических знаний при использовании простых механизмов в повседневной жизни. Проведение простых опытов и экспериментальных исследований по выявлению условий равновесия рычага. Умение работать с реальными объектами, как способом получения информации. Практически применять знания при использовании простых механизмов. зачёт
55 Блоки «Золотое правило» механики.
Сообщение новых знаний. 28
неделя Блоки. Неподвижный блок. Подвижный блок. Равенство работ при использовании простых механизмов. «Золотое правило» механики. Умение решать задачи с использованием правила механики. Решение задач
тест
56 Коэффициент полезного действия механизма.
Сообщение новых знаний. 28
неделя Коэффициент полезного действия. Работа полезная, работа затраченная. Развитие элементарных счётно- расчётных умений при решении задач. Решение задач.
57 Лабораторная работа №10.
«Определение КПД при подъёме по наклонной плоскости»
Самостоятельная работа.
29
неделя Понятие о полезной и полной работе. КПД механизма. Умение работать с приборами. Развитие навыков работы с реальными объектами. зачёт
58 Потенциальная энергия и кинетическая энергия. Полная механическая энергия.
Сообщение новых знаний. 29
неделя Понятие об энергии. Потенциальная энергия взаимодействующих тел. Кинетическая энергия. Переход одного вида энергии в другой. Полная механическая энергия и закон ее сохранения. Умение объяснять понятия кинетической и потенциальной энергии. Тест.
59 Превращение одного вида энергии в другой.
Сообщение новых знаний. 30
неделя Знать смысл закона сохранения энергии, приводить примеры механической энергии и её превращения.
Закон сохранения механической энергии. Умение объяснять явление преращения одного вида энергии в другой. Устный опрос учащихся.
60 Контрольная работа №7.
«Работа и мощность. Энергия». 30
неделя Знать формулы нахождения физических величин: работа, мощность, КПД, энергия. Развитие элементарных математических счетно-расчетных умений. Самостоятельная работа учащихся.
61 Строение вещества, их свойства.
Проверка знаний, умений. 31
неделя Знать: Базовые понятия (стандарт) Практическое использование физических знаний и умений. Тест
62 Взаимодействие тел.
Комбинированный урок. 31
неделя Знать: Базовые понятия (стандарт) Практическое использование физических знаний и умений. Решение задач.
63
Итоговая контрольная работа №7. 32
неделя Знать: Базовые понятия (стандарт) Практическое использование знаний и умений, использование элементарных математических счётно расчётных навыков. Самостоятельная работа учащихся.
Резерв 5 часов.