Саба?ты? та?ырыбы: Сурет салып ?йренейік.

СабаKтыS таKырыбы: Сурет салып _йренейік. Азимбаева Г.Д.
бейнелеу ™нері п‰нініS мaCаліміСабаKтыS маKсаты.Сурет салудыS д‰ст_рлі ж‰не д‰ст_рден тыс ‰діс - т‰сілдері арKылы балалардыS бейнелеу ™неріне деген KызыCушылыCын ояту.СабаK кезіндегі т‰ртіп ережелері мен aжымдыK бірлестікке т‰рбиелеу.Jарындашты (KылKаламды) Kатты баспауCа _йрету.К™рнекі Kaралдар.Т_рлі - т_сті Kарындаштар, aзын аK параK, бояу, картоптан ойып алынCан геометриялыK пішіндер, KылKалам, суретшілер шыCармалары, сорCыш (губка ).СабаKтыS барысы.Балалар шеSбер бойына жиналып, ™ткен сабаK ж™ніндегі ой-пікірлерін ортаCа салады, _й тапсырмасын талKылайды.Педагог Cажайып пойыздыS ‰рбір вагоны балаларды керемет шебер ‰рі суретші болуCа, ™те Cажап н‰рселер жасауCа _йрететін KaралдарCа толы екендігін, олар арKылы балалар“К™Sілді пойыздыS” бос вагондарын ™з жaмыстарымен толыKтырып, оны кейін туыстарына, достарына, таныстарынасыйлай алатындыKтары жайлы айтып т_сіндіреді. Саяхат соSында ‰рKайсысы ™з жaмыстарынан, суретжинаKтарынан альбом ж‰не жеке кітапшалар жасай алатынын естеріне салады.€ліппе - д‰птерде берілген д™Sгелек, сопаKша, т™рт бaрыш шаршы т‰різді геометриялыK пішіндерді Kарастырып, осы пішіндерге aKсайтын заттарды, яCни:Д™Sгелек- алмаCа, допKа, саCатKа, KырыKKабатKа, к™ліктердіS д™Sгелектеріне;^шбaрыш - _йдіS шатырына, иттіS _йшігіне, с‰укелеге;СопаKша - жaмыртKаCа, тасKа, картопKа;Т™ртбaрыш - пойыз вагондарына, терезеге, теледидарCа т.с.с aKсайтынын табады.Педагог балаларCа осы геометриялыK пішіндерді пайдалана отырып, б_гінгі сабаKта “К™Sілді пойыз” тіркесініS суретін д‰ст_рден тыс ‰діс арKылы бейнелейтіндерін айтады.ЖaмысKа кіріспес бaрын балалармен тазалыK, Kауіпсіздік ж‰не т‰ртіп ережелері туралы пікірлесіп, талдау ж_ргізеді.Талдау н‰тижесінде сабаK кезінде жалпы т‰ртіп ережелерін ж‰не к™ркемдеу Kaралдарын Kолдану техникасы ж™нінде т™мендегідей бірнеше жалпы Kауіпсіздік ережелерінKорытып шыCарады:сабаK уаKытында тыныштыK саKтау, бір-біріне кедергі келтірмей, аKырын с™йлеу керек;™з жaмыс орнында тазалыK саKтау керек;‰ліппе - д‰птерін aKыпты aстау керек;сурет д‰птерін кірлетпеу, б_ктемеу, aKыптылыKпен пайдалану керек;KылKаламды _ш сауса K аралыCында дaрыс aстау керек;KылKаламдаCы артыK бояуды ыдыстыS шетіне с_ртіп тазалау керек;KылKаламныS Kылын тазалап, жуып, с_рткішпен жайлап с_ртіп, кептіру керек;€ліппе - д‰птермен жaмысБалалар _лгіге Kарап, “К™Sілді пойыздыS” суретін бастырма ‰дісімен салады.Жaмыс барысы:1-кезеS: Kарындашпен aзын параKKа ирек сызыK арKылы жол салып, оны KылKаламды бояуCа малып бастыру.2-кезеS: к™лемі т™ртбaрышты сорCышты (губка) бояуCа малып, ирек жолдыS _стіне вагондарын т_сіру.3-кезеS: картоптан шеSбердіS _лгісін ойып алып, бояуCа малып бастырып, адамныS бейнесін салу.4-кезеS: картоптыS екінші жаCымен вагон д™Sгелектерін бастыру.5-кезеS: KылKаламды бояуCа малып алып, aзын жолаKтар т_сіру.БалалардыS шаршаCаны байKалCан жаCдайда “CылаKшы” атты сергіту с‰тін ж_ргізуге болады. Балалар сылаKшыларCа айналып, оS Kолдары KылKаламныS р™лін атKарады.СаусаKтары KылKаламныS Kылдары болады, олар жaмсаK ж‰не тыCыз. Сонан соS KылKаламды бояуCа малып алып, толKынды Kимылмен KабырCаны жоCары-т™мен бояп, бейнелейді. Jолдары шаршаCан кезде KылKаламды сол KолCа ауыстыру керек.JорытындыБалалардыS аяKталCан жaмыстарын бір біріне тіркепК™Sілді поезд aйымдастырамыз оKушылар жaмыстарын ™здеріне к™рсете отырып ™з пікірлерін тыSдаймыз^й тапсырмасы: €р т_рлі геометриялыK денелерді пішіндеу
15