Классный час Учимся ставить цели (тренинг)
Научись ставить цели
Парфёнова Наталия Анатольевна,
педагог-организатор высшей категории
ООШ №1 г. Славянска Донецкой обл.
Цель: Осознание своих жизненных целей, ценностей и ресурсов, которые могут помочь в достижении цели; формирования личной ответственности за свое будущее.
Оборудование и материалы:
стикеры в виде зеленых листьев и зерен;
заготовка «Ладошка»;
ручки, фломастеры, листы бумаги;
таблица «Список желаний»;
ватман, цветная бумага, ножницы, клей, старые журналы для коллажа.
клубок ниток.
Форма проведения: тренинг
Есть одно качество, которым нужно обладать, чтобы побеждать, и это определенность цели, знание чего человек хочет и жгучее желание достичь этого.
Наполеон Хилл
Ход проведения
Знакомство
Ведущий предлагает участникам продолжить следующие предложения:
-Мне нравится, когда меня ласково называют
-Я умею , . , .. .
-Я хочу научиться., . , .. .
II. Правила работы в группах
Для совместной продуктивной работы участников занятий ведущий предлагает правила работы, подготовленные заранее:
- не перебивать
- уметь слушать
- отстаивать своё мнение
- проявлять доброжелательность
- проявлять уважение друг к другу
- точно выражать свои мысли
- быть активным в работе
Если в ходе упражнения у участников возникли какие-либо пожелания относительно правил, то они могут вносить свои изменения.
III. Ожидания участников.
Участники на стикерах, символизирующих записывают свои ожидания и приклеивают на плакат с изображением поляны.
IV. Основная часть
4.1. Упражнение «Ладошка»
Каждый участник кладёт на лист бумаги свою ладонь с разведёнными в стороны пальцами и обводит её контур. После этого предлагается в контуре, изображающем каждый из пальцев, написать какую-либо собственную цель, которую хотелось бы достигнуть в ближайшие три года («ваши пальцы показывают на то, чего вам хочется достигнуть). А на самой ладошке – то, на кого или на что можно опереться при достижении этой цели, кто или что поможет на пути к ней («за что можно ухватиться ладошкой, продвигаясь к своим целям».)
Психологический смысл упражнения.
Одна из техник уточнения целей и осознания ресурсов, которые могут помочь в достижении задуманного.
Обсуждение.
Каждый из участников говорит, что нового он понял о себе в процессе выполнения этого упражнения. По желанию участники также могут продемонстрировать свои рисунки группе и более подробно рассказать, какие именно цели они поставили и на что могут опереться при их достижении ..
4.2. Упражнение «Групповое рисование картинок»
Каждый участник начинает рисовать какой-то сюжет и делает первые наброски, позволяющие определить замысел. Затем рисунки передаются по кругу влево. На полученном рисунке каждый дорисовывает что-то, исходя из задуманного сюжета. Работа продолжается до тех пор, пока рисунок не вернётся к первому автору.
Психологический смысл упражнения.
Мы иногда планируем события своей жизни в определённой последовательности, как будто делаем набросок на чистом листе бумаге. Всё получилось бы, как задумано, если бы это зависело только от нас.
Но другие люди добавляют несколько штрихов - а они видят всё иначе и несколько меняют задуманное.
Мы живём, общаясь с другими людьми, которые вносят поправки в наши планы, нарушая намеченную нами последовательность, не всегда понимая нас. Иногда это очень похоже на то, что было задумано, иногда – совсем противоположное. Разве это не проявилось – в рисунке?
Обсуждение. Расскажите о своих впечатлениях по поводу коллективного труда. Похож ли результат на то, что было задумано?
4.3.Упражнение Список мечтаний
Теоретическая часть:
Помни: тебе требуется равновесие ,поэтому цели нужно устанавливать во всех областях жизни .В твоей жизни есть четыре области, которым стоит уделить внимание ,если хочешь достичь своей цели. Это твоя эмоциональная сторона, твоя психическая сторона, физическая и духовная. Их можно подразделить на 9 основных жизненных областей:
Время для других
Семья
Друзья
Школа
Общество
Время для себя
Игры
Духовность
Здоровье
Финансы
Планирование Задание:
Запишите на бумаге в 9 колонок все девять областей жизни.
В каждой области составьте список мечтаний – чем круче и нелепее, тем лучше (например, про выигрыш 50 000 000 долларов)
Разбей их на пятилетний план
Разбей их на годовые цели
Теперь на полугодовые
На месячные
Наконец составь список ежедневных задач.
А теперь пойди и выполни все эти задачи. Не забывай писать свои цели в положительной форме ,устанавливать приоритеты и быть реалистичным .И самое главное –помни, что ты сможешь воплотить все свои мечты. ( Приложение 1)
Примечание: для учеников средних классов рекомендую вместо этого упражнения, провести упражнение «Лестница достижения целей" (Приложение 2)
4.4. Упражнение «Хочу – могу – надо»
Участники строят коллажи, на которых представлены собственные желания, возможности и потребности. Это отражает структуру личности по Э. Берну: «Ребёнок (желания) – Взрослый (возможности) – Родитель (долженствование)». Обычно ведущий сначала рисует эту схему личности и кратко комментирует её, а потом предлагает участникам выполнить коллажи, придерживаясь либо традиционной схемы (три круга один под другим: в нижнем желания, в среднем возможности, в верхнем обязательства), либо в свободной форме.
Более простой вариант, уместный при работе с младшими подростками – остановиться на работе с одной из этих составляющих, например выполнить коллаж на тему «Моя мечта». Задание выполняется на листах формата А3, время 30-40 мин.
Потом проводится презентация работ в виде экскурсии, на которой авторы поочерёдно выступают в роли экскурсоводов. Представляя свои коллажи
Психологический смысл упражнения.
Упражнение способствует более полному осознанию своих желаний и возможностей, постановке личностных и профессиональных целей, повышению самооценки.
Обсуждение.
Какие выводы каждый участник сделал лично для себя при выполнении этого упражнения. Что нового узнал о себе, своих желаниях и возможностях?
Цитата в тему: как говорит известный российский психолог и психотерапевт М.Е. Литвак, «счастье человека состоит в том, что бы для него «хочу, могу и надо»» имели одно и то же содержание.
Насколько вы согласны с такой позицией?
Приведите аргументы за и против неё.
4.5. Упражнение «Нити дружбы»
Круг. Каждому участнику предоставляется право сделать комплимент кому-нибудь из группы. Для этого мы используем клубок ниток. Тренер, удерживая конец нити. Передаёт его одному из участников и при этом делает комплимент. Получивший клубок благодарит, делает комплимент и передаёт клубок соседу, при этом нить остаётся у него в руках.
Тренер следит, чтобы клубок с комплиментом получил каждый участник тренинга.В результате все связаны друг с другом единой нитью.
Обсуждение. Осторожно натянем нить, чтобы она не разорвалась. Что вы чувствуете?
А теперь поднимаем над головой. Что вы чувствуете?
Психологический смысл упражнения.
Вот так должно быть и в жизни. У человека могут быть взлёты, падения, жизнь может идти ровно, но в любом случае завязанные нити дружбы не должны рваться.
V. Подведение итогов.
5.1 Участники получают стикеры в виде зеленых листьев (символизирующие ростки), на которых они записывают, оправдались их ожидания, озвучивают свои записи и приклеивают на плакат с уже приклеенными зернами.
5.2 «Аплодисменты по кругу». Ведущий начинает тихонько хлопать в ладоши, глядя и постепенно подходя к одному из участников. Затем этот участник выбирает из группы следующего, кому они аплодируют вдвоем. Третий выбирает четвертого и так далее. Последнему участнику аплодирует уже вся группа.
Разве было бы не прекрасно достижение цели, только желая ее? Конечно, жизнь так не устроена. Нам всем нужны мечты, но мечтаний не достаточно. Для реализации мечты нужны действия. Думайте о них, как о специальных ключах, которые помогут вам открыть двери успеха
В конце занятия участники получают памятки «Ключи достижения цели» (Приложение 3)
Приложение 1
семья
друзья
школа
общение
игры
духовность
здоровье
фиинансы
планирование
Мечта
10 лет
год
полгода
месяц
Каждый день
Приложение 2
Упражнение «Лестница достижения целей»
Путь движения к какой-либо цели можно представить в виде лестницы.
!Цель
Я
сегодня
На верхней ступеньке лестницы поставь восклицательный знак. Напиши то, к чему стремишься, какой цели хочешь добиться.
На нижней ступеньке лестницы напиши «Я - сегодня». Подумай, какими ресурсами ты располагаешь в данный момент.
Теперь тебе предстоит наметить определённые шаги, необходимые для достижения цели.
На каждой ступеньке напиши содержание конкретного шага. Что ты будешь делать сегодня, через год, через пять лет, через двадцать лет.
Приложение 3
Памятка «Ключи достижения цели»
Разве было бы не прекрасно достижение цели, только желая ее? Конечно, жизнь так не устроена. Нам всем нужны мечты, но мечтаний не достаточно. Для реализации мечты нужны действия. Думайте о них, как о специальных ключах, которые помогут вам открыть двери успеха
Ключ 1
Пообещай себе: «Я попробую изучить то, что поможет мне и стать лучше и достичь успеха во всем ,что я делаю»
Ключ 2
Мечтай о больших мечтах. Устанавливай действительно великие цели. Как говорит пословица «Небо это рубеж. Целься выше»
Ключ 3
Для достижения успеха вам нужно иметь позитивную внутреннею позицию(ПВП)
С ПВП вы можете достигнуть почти любую цель. Без этого вы можете работать в два раза усерднее остальных, но и не достичь успеха.
Ключ 4
Подумай о людях, которыми ты восхищаешься. Что положительного сделали они?
Ключ 5
Держи свою цель в поле зрения, напоминай себе о конечной цели своего выбора.
Предпринимай что-либо каждый день, чтобы двигаться в правильном направлении.
Ключ 6
Ищи способы достичь поставленных целей во всем: в книгах, которые ты читаешь, в случаях, которые с тобой происходят. Таким образом, ты будешь все ближе и ближе к своим целям.
Ключ 7
Запомни правило: «Действуй сейчас, не откладывай на потом»
Успехов в достижении ваших целей!!!
Заголовок 1 Заголовок 215