Урок английского языкав 5 классе по теме Day out

УРОК АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В V КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «DAY OUT»

Тема: My best day out
Цели урока:
образовательная:
развитие речевых умений (монологическая речь) по теме «Выходной день»;
создание условий для совершенствования произносительных навыков, развития умений читать и воспринимать и понимать речь на слух;
создание условий для совершенствования грамматических навыков по теме «Прошедшее простое время: специальные вопросы»;
актуализация знания по теме «A Day out»;
развивающая:
развитие умений применять полученные знания в типовых условиях;
создание условий для развития речевого слуха, а также памяти, внимания, воображения, творческого мышления;
способствование формированию  самостоятельной познавательной деятельности;
воспитательная:
обеспечение условий для воспитания положительного интереса к изучаемому предмету;
создание условий, обеспечивающих формирование стремления интересно и продуктивно проводить свободное время;
обеспечение условий для развития умений слушать других, работать в парах.
Прогнозируемый результат: предполагается, что к окончанию урока учащиеся будут готовы высказаться по заданной теме.
Урок: комбинированный
Оборудование урока: учебник Лапицкая Л. М. «Английский язык 5 класс, часть 1», компьютер, мультимедийный проектор, наглядный и раздаточный материал, доска.
Веб-ресурсы:
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Ход урока

1) Warming-up, Aiming, Introduction (организационный момент – 5 мин)
– Hello, students! How are you today?
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· (проверка домашнего задания – 7 мин)
– So, Bert went to the park on his day out. What did you do on your day out? (Students are speaking about their best days out.)

3) Reading and speaking (чтение – 6 мин)
– Ok! I see your days out were really exciting an
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· (проверка знаний и умений учащихся – 8 мин)
– And now tell me please, what we do with the verb in the sentence to show that the action happened in the past? (The teacher adds some examples: We go to school every Monday. / I went to the woods last Sunday.)
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·Last weekend my brother and I went to Devon to visit our aunt Susan.


5) Moving activity (физкультминутка – 2 мин)
– Let’s move and get warm! Let’s pretend that we are animals! Stand up!
I flew like a bird,
I climbed like a cat,
I swam like a fish,
I jumped like a frog,
I ate like a horse,
I ran like a dog.
Take your seats.
– What can we do on our day out? (Students say what they can do on their days out using the actions from the chant.)
6) Listening and speaking (восприятие и понимание речи на слух – 8 мин)
– After the weekend Liz and her brother went to the radio station. And the reporter interviewed them. Try to match questions with answers. (Ex.2a, p.64)
– The reporter at the radio station interviewed not only Liz and her brother, but also Liz’s class
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·heck your questions. (Ex.3c, p.65)

7) Speaking (игра «Интервью» – 7 мин)
– Now try to be reporters yourselves. Now you’ll get a card: one person in the pair is a reporter, the other one is a celebrity (cards with famous people’s pictures). A reporter writes questions and a celebrity thinks about his/her best day out. And then you are to present your interviews to the class. (Students prepare for their interviews and present them.)



8) Reflection and Evaluation (рефлексия, подведение итогов – 2 мин)
– Ver
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·(ex. 2a,b, p. 44-45).
– Good job! See you next week. Good bye.

Список литературы

1. Запрудский, Н. И. Моделирование и проектирование авторских дидактических систем: пособие для учителя / Н. И. Запрудский. – Минск: Сэр-Вит, 2008. – 334 с.
2. Запрудский, Н. И. Обратная связь в образовательном процессе / Н. И. Запрудский // Школьные технологии: Научно-практический журнал. – 2011. – № 3. - С. 124-133.
3. Лапицкая, Л. М. Английский язык: учебное пособие для 5 класса учреждений общ. сред. Образования с рус. яз. обучения, часть 1 / Л. М. Лапицкая, А. И. Калишевич, Т. Ю. Севрюкова, Н. М. Седунова. – Минск: Вышэйшая школа, 2014. – 141с.








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