Программа кружка Помоги себе сам
Управление образования Губкинского городского округа
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Боброводворская средняя общеобразовательная школа»
«Утверждаю»
Директор МБОУ
«Боброводворская СОШ»
Филиппова И.Н.
Приказ № ____ от
«___» __________ 2014 г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
дополнительного образования
«Помоги себе сам»
на 1 год
возраст воспитанников – 13-15 лет
Педагог дополнительного образования
Кривошеева Валентина Петровна
Бобровы Дворы – 2014 год
Программа: «Помоги себе сам», медико-экологическая направленность
Автор программы: Кривошеева Валентина Петровна
Программа рассмотрена на заседании педагогического совета от «____» ___________ 2014 г., протокол № _____.
Председатель: ______________________Филиппова Ирина Николаевна
Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности «Помоги себе сам» составлена на основе образовательного компонента «Биология. Человек» для основной школы, соответствует требованиям к содержанию образовательных программ дополнительного образования детей, опирается на теоретический, практический и личностный опыт учащихся, а также использована авторская программа «Юный медик». Программа ориентирована на использование новейших данных по медицине, экологии человека. Она позволяет овладеть системой медицинских знаний, которые необходимы для лучшего усвоения знаний курса человека. Программа знакомит с процессами, происходящими в организме человека, с гигиеническими правилами, направленными на сохранение здоровья людей. Предусматривается знакомство учащихся со специальностями врача и медицинская сестра, санитар.
Также идет знакомство учащихся с методиками медицинских и физиологических исследований, приемами оказания доврачебной помощи, развития творческой инициативы и качеств, необходимых медицинскому работнику.
Таким образом, учащиеся учатся ставить и решать жизненные и в дальнейшем профессиональные задачи, что соответствует требованиям к содержанию образовательных программ дополнительного образования детей, опирается на теоретический, практический и личностный опыт учащихся, компетентностей в области познания.
Анализ теоретической и методической медико-экологической литературы, а также состояния практики медико-экологического образования в школе свидетельствует о необходимости совершенствования всей системы воспитательной работы с учащимися, одной из приоритетной целью которой должно стать становление медико-экологически грамотной личности, способной гармонично взаимодействовать с окружающим миром и с собой.
Программа «Помоги себе сам» имеет медико-экологическую направленность.
Особенностью программы является медико-экологическая, с практической ориентацией.
Актуальность разработанной программы продиктована также отсутствием в теории и практике медико-экологического образования в основной школе единой, рассчитанной на весь период обучения, программы дополнительного образования с экологической направленностью для учащихся 7-9 класса.
Цель: формирование и развитие медико-экологического поведения и привития гигиенических навыков у школьников
Задачи:
Формирование знаний об основах медицины и экологии человека, его деятельности
Формирование осознанных представлений медицинских и физиологических исследований, медицинского контроля, оказания доврачебной помощи
Воспитание ответственного отношения к своему здоровью, жизни.
Развитие способности формирования научных, эстетических, нравственных и правовых суждений по медико-экологическим вопросам.
Развитие: альтернативного мышления в выборе способов решения медико-экологических проблем, восприятия прекрасного и негодования от поведения и поступков людей по отношению к своему здоровью.
Стремления к активной практической деятельности своей гигиены и оказания первой доврачебной помощи
Развитие знаний и умений по оценке и прогнозированию состояния здоровья.
Возраст детей участвующих в реализации программы внеурочной деятельности: 13 - 15 лет.
Сроки реализации программы: 1 год.
Форма занятий: кружковая деятельность.
Программа рассчитана в 7-9 классе – 34 часа. Занятия проводятся 1 раза в неделю по 45 минут.
Требования к уровню подготовки .
– знать (понимать): признаки биологических объектов – клеток и организмов, процессы, происходящие в организме, гигиенические правила, направленные на сохранение, здоровья людей многообразие и сложность строения живых объектов; изучать биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты и делать выводы на основе сравнения; проводить самостоятельный поиск биологической информации; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, приемы оказание доврачебной помощи; ставить и решать жизненные и в дальнейшем профессиональные задачи, анализ теоретической и методической медико-экологичсекой литературы, медико-экологическая грамотность личности
Учебно-тематический план (1 год обучения)
№ П/П
Наименование разделов и тем
Количество часов
Всего
Теория
Практ.
Введение
1
0.5
0.5
Тема 1.
Организм как целостная система. Понятие о норме и патологии.
2
1
1
Тема 2.
Ткани организма.
1
0.5
0.5
Тема 3.
Опорно-двигательный аппарат.
1
0.5
0.5
Тема 4.
Оказание доврачебной помощи при переломах костей, вывихах, растяжении связок.
4
2
2
Тема 5.
Анатомия и физиология органов кровообращения.
2
1
1
Тема 6.
Кровь, ее состав и функции. Защитная функция крови. Воспаление.
2
1
1
Тема 7.
Оказание первой помощи при кровотечениях.
4
2
2
Тема 8.
Анатомия, физиология органов дыхания. Гигиена воздуха.
2
1
1
Тема 9.
Анатомия, физиология органов пищеварения. Гигиена питания. Пищевые отравления. Оказание доврачебной помощи при пищевых отравлениях.
4
2
2
Тема 10.
Обмен веществ. Витамины.
1
0.5
0.5
Тема 11.
Орган выделения. Кожа человека, ее строение, функции. Гигиена кожи.
4
2
2
Тема 12.
Боль. Защитная реакция организма. Методы обезболивания.
3
1
2
Тема 13.
Асептика и антисептика.
1
0.5
0.5
Тема 14.
Лекарственные растения.
1
0.5
0.5
Итоговое занятие
1
1
Итого:
34
17
17
Календарно-тематический план на 2014-2015 год обучения
№п/п
Календарные сроки
Тема учебного занятия
Тип и форма занятия
Кол-во
часов
Содержание деятельности
Воспитатель
ная
работа
Дидактические материалы, техническое обеспечение
Предполагаемые
Фактические
Теоретическая часть занятия/форма организации деятельности
Практическая часть занятия/форма организации деятельности
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Введение
1.
05.09
Цели и задачи. Знакомство с планом работы. Беседа о профессии медицинской сестры и врача. Ознакомление с медицинскими приборами: тонометр для измерения А/Д, фонендоскоп, спирометр.
Комбинированное, взаимообучение
1
Цели и задачи. Знакомство с планом работы. Беседа о профессии медицинской сестры и врача.
Ознакомление с медицинскими приборами: тонометр для измерения А/Д, фонендоскоп, спирометр.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы
Тонометр, фонендоскоп, спиртометр
Тема 1. Организм как целостная система. Понятие о норме и патологии.
2
12.09
Цели и задачи. Знакомство с планом работы. Беседа о профессии медицинской сестры и врача. Ознакомление с медицинскими приборами: тонометр для измерения А/Д, фонендоскоп, спирометр.
Комбинированное, интегрированное
1
Цели и задачи. Знакомство с планом работы. Беседа о профессии медицинской сестры и врача.
Ознакомление с медицинскими приборами: тонометр для измерения А/Д, фонендоскоп, спирометр.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ жизни
Интернет-ресурсы
3
19.09
Повторение, исследование
Рассматривание под микроскопом нормальных и патологических мазков крови человека.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы, микроскоп, микропрепараты крови
Тема 2. Ткани организма.
4
26.09
Ткань как единая живая система.
Знакомство со строением микроскопа и правилами работы с ним. Приготовление соскоба со слизистой ротовой полости.
Повторение, исследование
Ткань как единая живая система.
Знакомство со строением микроскопа и правилами работы с ним.
Приготовление соскоба со слизистой ротовой полости.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности, формирование ЗОЖ
.
Интернет-ресурсы, микроскоп, предметные и покровные стекла, ватные палочки, вода, пипетка
Тема 3. Опорно-двигательный аппарат
5
03.10
Скелет человека, его функции: опора, защита, движение. Тренировка мышц. Русские богатыри. Комплекс ГТО.
Наблюдение явлений утомления мышц.
Комбинированный, интегрированное, исследование
Скелет человека, его функции: опора, защита, движение. Тренировка мышц. Русские богатыри. Комплекс ГТО.
Наблюдение явлений утомления мышц.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, ЗОЖ ,корректности
Интернет-ресурсы, силометр, гантели, скелет человека, муляжи мышц, таблицы
Тема 4. Оказание доврачебной помощи при переломах костей, вывихах, растяжении связок
6
10.10
Общее понятие о травме. Механическая травма. Ссадины – поверхностные повреждения кожи. Кровоподтеки – результат ушибов и повреждения подкожных сосудов с кровоизлиянием в подкожную клетчатку.
Комбинированный, интегрированное
Общее понятие о травме. Механическая травма. Ссадины – поверхностные повреждения кожи. Кровоподтеки – результат ушибов и повреждения подкожных сосудов с кровоизлиянием в подкожную клетчатку.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, ЗОЖ, корректности
Интернет-ресурсы, таблицы
7
17.10
Переломы костей, открытые и закрытые. Вывих – смещение суставных поверхностей костей по отношению к друг другу. Вред самолечения. Растяжение связок голеностопного сустава.
Комбинированный, интегрированное
Переломы костей, открытые и закрытые. Вывих – смещение суставных поверхностей костей по отношению к друг другу. Вред самолечения. Растяжение связок голеностопного сустава.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы, шины, бинты, вата, жгут
8
24.10
Рассматривание рентгенограмм с различными переломами костей. Накладывание повязок: черепашьей – наколенный, локтевой суставы, спиральной – на палец руки, стопы, восьмиобразной – на голеностопный сустав, косыночный – на предплечье и плечо, шапочка Гиппократа.
Комбинированный, взаимообучение
Рассматривание рентгенограмм с различными переломами костей.
Накладывание повязок: черепашьей – наколенный, локтевой суставы, спиральной – на палец руки, стопы, восьмиобразной – на голеностопный сустав, косыночный – на предплечье и плечо, шапочка Гиппократа.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы, рентенограммы, жгуты, бинты, вата, косынка
9
07.11
Наложение шин на верхние и нижние конечности.
Комбинированный, взаимообучение
Наложение шин на верхние и нижние конечности.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы, шины, вата, бинты, йод, жгут
Тема 5. Анатомия и физиология органов кровообращения
10
14.11
Значение кровообращения для жизнедеятельности организма. Артериальное давление крови, пульс, ЭКГ.
Комбинированный, научно-практическая
Значение кровообращения для жизнедеятельности организма. Артериальное давление крови, пульс, ЭКГ.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы, тонометр, фонендоскоп, секундомер,
11
21.11
Определение кровяного давления у человека. Исследование пульса в спокойном состоянии и после нагрузки
Систематизация знаний, взаимообучение
Определение кровяного давления у человека. Исследование пульса в спокойном состоянии и после нагрузки
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы, секундомер, танометр, фонендоскоп
Тема 6. Кровь, ее состав и функции. Защитная функция крови. Воспаление.
12
28.11
Гомеостаз – относительное постоянство физического и химического свойств крови. Транспортная, защитная функции крови. Ее роль в теплорегуляции.
Изучение нового материала, научно-практическая
Гомеостаз – относительное постоянство физического и химического свойств крови. Транспортная, защитная функции крови. Ее роль в теплорегуляции.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы
13
05.12
Экскурсия в местную лабораторию
Комбинированный, экскурсия
Экскурсия в местную лабораторию
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы, лабораторное оборудование для медицинского исследования
Тема 7. Оказание первой помощи при кровотечениях.
14
12.12
Кровотечение наружное и внутреннее, артериальное, венозное, капиллярное, их обнаружение.
Комбинированный, интегрированное
Кровотечение наружное и внутреннее, артериальное, венозное, капиллярное, их обнаружение.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы
15
19.12
Остановка кровотечений посредством прижатия артерии пальцем, наложение давящей повязки, жгута.
Комбинированный, взаимообучение
Остановка кровотечений посредством прижатия артерии пальцем, наложение давящей повязки, жгута.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы, жгут, вата, бинт, йод, карандаш, бумага
16
26.12
Перваяпомощь при кровотечении из носа.
Комбинированный, взаимообучение
Первое помощь при кровотечении из носа.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы, жгут, вата, бинт, йод, карандаш, бумага
17
16.01
Просмотр фильма при несчастных случаях.
Систематизация знаний, видеозанятие
Просмотр фильма при несчастных случаях.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы
Тема 8. Анатомия, физиология органов дыхания. Гигиена воздуха.
18
23.01
Значение дыхания. Строение органов дыхания. Жизненная емкость легких. Вред пыли и курения для здоровья.
Сообщение новых знаний, диспут
Значение дыхания. Строение органов дыхания. Жизненная емкость легких. Вред пыли и курения для здоровья.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы
19
30.01
Выработка умения правильно ставить горчичники. Овладение приемами искусственного дыхания.
Комбинированный, взаимообучение
Выработка умения правильно ставить горчичники. Овладение приемами искусственного дыхания.
Интернет-ресурсы, горчичники, теплая вода. бинт
Тема 9. Анатомия, физиология органов пищеварения. Гигиена питания. Пищевые отравления. Оказание доврачебной помощи при пищевых отравлениях.
20
06.02
Значение пищеварения. Здоровые зубы – здоровое тело.
Закрепление знаний, интеллектуальная игра
Значение пищеварения. Здоровые зубы – здоровое тело.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности, формирование ЗОЖ
Интернет-ресурсы
21
13.02
Гигиена питания. Соблюдение режима питания.
Систематизация знаний, ролевая игра
Гигиена питания. Соблюдение режима питания.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности, формирование ЗОЖ
Интернет-ресурсы
22
20.02
Вред чтения за столом. Вред самолечения.
Сообщение новых знаний, творческий диалог
Вред чтения за столом. Вред самолечения.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы
23
27.02
Обнаружение фермента амилазы в слюне человека.
Приготовление раствора марганца.
Комбинированный, исследование
.
Обнаружение фермента амилазы в слюне человека.
Приготовление раствора марганца
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы, лабораторное оборудование, марганец, накрахмаленный бинт, йод, слюна
Тема 10. Обмен веществ. Витамины.
24
06.03
Витамины, их открытие Н.Н. Луниным. Водо- и жирорастворимые витамины, их характеристика.
Составление пищевого рациона для школьника.
Комбинированное, интегрированный
Витамины, их открытие Н.Н. Луниным. Водо- и жирорастворимые витамины, их характеристика.
Составление пищевого рациона для школьника.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы, таблицы, набор витаминов
Тема 11. Орган выделения. Кожа человека, ее строение, функции. Гигиена кожи.
25
13.03
Удаление продуктов распада. Кожа – орган чувств.
Сообщения новых знаний, интеллектуальная игра
Удаление продуктов распада. Кожа – орган чувств.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы, таблицы
26
20.03
Грязные ногти – аккумулятор микробов. Повышение температуры тела при болезнях – защитная реакция организма.
Повторение, взаимообучение
Грязные ногти – аккумулятор микробов. Повышение температуры тела при болезнях – защитная реакция организма.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы, градусник, ножницы
27
03.04
Гигиена кожи. Закаливание организма.
Систематизация знаний, видеофильм
Гигиена кожи. Закаливание организма.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы
28
10.04
Оказание первой помощи при ожогах.
Комбинированный, интегрированный
Оказание первой помощи при ожогах.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы, противоожоговая жидкость, бинты, вата, салфетки, перекись водорода, таблицы
Тема 12. Боль. Защитная реакция организма. Методы обезболивания.
29
17.04
Боль как сигнал об опасности, фактор травматического шока.
Сообщение новых знаний, интегрированное
Боль как сигнал об опасности, фактор травматического шока.
Воспитание бережного отношения к природе, экологической культуры
Интернет-ресурсы
30
24.04
Преодоление боли. Наркоз как метод лечения.
Сообщение новых знаний, интегрированное
Преодоление боли. Наркоз как метод лечения.
Воспитание бережного отношения к природе, экологической культуры
Интернет-ресурсы
31
08.05
Роль холода и тепла на болевые ощущения.
Сообщение новых знаний, интегрированное
Роль холода и тепла на болевые ощущения.
Воспитание бережного отношения к природе, экологической культуры
Интернет-ресурсы
Тема 13. Асептика и антисептика.
32
15.05
Методы асептики и антисептики. Ученые о болезнетворных микроорганизмах. Экскурсия в больницу.
Сообщение новых знаний, интегрированное
Методы асептики и антисептики. Ученые о болезнетворных микроорганизмах.
Экскурсия в больницу.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы
Тема 14. Лекарственные растения.
33
22.05
Значение для медицины. Правила сбора и сушки лекарственных растений. Охрана редких и исчезающих лекарственных растений.
Экскурсия в природу «Лекарственные растения».
Сообщение новых знаний, интегрированное, выход на природу
Значение для медицины. Правила сбора и сушки лекарственных растений. Охрана редких и исчезающих лекарственных растений.
Экскурсия в природу «Лекарственные растения».
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы, гербарии, аптечный набор лекарственных трав
Итоговое занятие
34
23.05
Проведение реферативной конференции
Контрольное, конференция
Проведение реферативной конференции.
Формирование доброжелательного отношения друг к другу, корректности
Интернет-ресурсы
Содержание изучаемого курса,
«Помоги себе сам», 34 ч.
Введение (1 ч)
Цели и задачи. Знакомство с планом работы. Беседа о профессии медицинской сестры и врача.
Практика: Ознакомление с медицинскими приборами: тонометр для измерения А/Д, фонендоскоп, спирометр.
1. Организм целостная система (2ч)
Понятие о норме и патологии. Организм – самостоятельно существующая единица органического мира, представляющая собой саморегулирующуюся систему, реагирующую как единое целое на различные изменения окружающей среды.
Патология – наука, изучающая болезнь, сущность и закономерности развития.
Практика: Рассматривание под микроскопом нормальных и патологических мазков крови человека.
2. Ткани организма (1 ч)
Ткань как единая живая система.
Практика:
Знакомство со строением микроскопа и правилами работы с ним. Приготовление соскоба со слизистой ротовой полости.
3. Опорно-двигательный аппарат (1 ч)
Скелет человека, его функции: опора, защита, движение. Тренировка мышц. Русские богатыри. Комплекс ГТО
Практика:
Наблюдение явлений утомления мышц.
4. Оказание доврачебной помощи при переломах костей, вывихах, растяжении связок (4 ч)
Общее понятие о травме. Механическая травма. Ссадины – поверхностные повреждения кожи. Кровоподтеки – результат ушибов и повреждения подкожных сосудов с кровоизлиянием в подкожную клетчатку.
Переломы костей, открытые и закрытые. Вывих – смещение суставных поверхностей костей по отношению к друг другу. Вред самолечения. Растяжение связок голеностопного сустава.
Практика:
Рассматривание рентгенограмм с различными переломами костей. Накладывание повязок: черепашьей – наколенный , локтевой суставы, спиральной – на палец руки, стопы, восьмиобразной – на голеностопный сустав, косыночный – на предплечье и плечо, шапочки Гиппократа. Наложение шин на верхние и нижние конечности.
5. Анатомия и физиология органов кровообращения. (2 ч)
Значение кровообращения для жизнедеятельности организма. Артериальное давление крови, пульс, ЭКГ.
Практика:
Определение кровяного давления у человека. Исследование пульса в спокойном состоянии и после нагрузки
6. Кровь и ее состав (2 ч)
Гомеостаз – относительное постоянство физического и химического свойств крови. Транспортная, защитная функция крови. Ее роль в теплорегуляции.
Практика:
Экскурсия в местную лабораторию.
7. Оказание первой помощи при кровотечениях (4 ч)
Кровотечение наружное и внутреннее, артериальное, венозное, капиллярное, их обнаружение.
Практика:
Остановка кровотечений посредством прижатия артерии пальцем, наложение давящей повязки, жгута. Первое помощь при кровотечении из носа. Просмотр фильма при несчастных случаях.
8. Анатомия и физиология органов дыхания. Гигиена воздуха. (2 ч)
Значение дыхания. Строение органов дыхания. Жизненная емкость легких. Вред пыли и курения для здоровья.
Практика:
Выработка умения правильно ставить горчичники. Овладение приемами искусственного дыхания.
9. Анатомия и физиология органов пищеварения. Гигиена питания. Пищевые отравления. Оказание доврачебной помощи при пищевых отравлениях. (4 ч)
Значение пищеварения. Здоровые зубы – здоровое тело. Гигиена питания. Соблюдение режима питания. Вред чтения за столом. Вред самолечения.
Практика:
Обнаружение фермента амилазы в слюне человека. Приготовление раствора марганца.
10. Обмен веществ. Витамины. (1 ч)
Витамины, их открытие Н.Ню Луниным. Водо- и жирорастворимые витамины, их характеристика.
Практика:
Составление пищевого рациона для школьника.
11. Органы выделения. Кожа человека, ее строение, функции. Гигиена кожи . (4 ч)
Удаление продуктов распада. Кожа – орган чувств. Грязные ногти – аккумулятор микробов. Повышение температуры тела при болезнях – защитная реакция организма. Гигиена кожи. Закаливание организма.
Практика:
Оказание первой помощи при ожогах.
12. Боль – защитная реакция организма. Методы обезболивания (3 ч)
Боль как сигнал об опасности, фактор травматического шока. Преодоление боли. Наркоз как метод лечения.
Практика:
Роль холода и тепла на болевые ощущения.
13. Асептика и антисептика (1 ч)
Методы асептики и антисептики. Ученые о болезнетворных микроорганизмах.
Практика:
Экскурсия в больницу.
14. Лекарственные растения (1 ч)
Значение для медицины. Правила сбора и сушки лекарственных растений. Охрана редких и исчезающих лекарственных растений.
Практика:
Экскурсия в природу «Лекарственные растения».
Итоговое занятие
Проведение реферативной конференции.
Средства контроля
1. Ознакомление с медицинскими приборами: тонометр для измерения А/Д, фонендоскоп, спирометр.
2. Знакомство со строением микроскопа и правилами работы с ним. Приготовление соскоба со слизистой ротовой полости.
3. Наблюдение явлений утомления мышц.
4. Рассматривание рентгенограмм с различными переломами костей. Накладывание повязок: черепашьей – наколенный, локтевой суставы, спиральной – на палец руки, стопы, восьмиобразной – на голеностопный сустав, косыночный – на предплечье и плечо, шапочки Гиппократа. Наложение шин на верхние и нижние конечности.
5. Определение кровяного давления у человека. Исследование пульса в спокойном состоянии и после нагрузки
6. Экскурсия в местную лабораторию.
7. Остановка кровотечений посредством прижатия артерии пальцем, наложение давящей повязки, жгута. Первое помощь при кровотечении из носа. Просмотр фильма при несчастных случаях.
8. Выработка умения правильно ставить горчичники. Овладение приемами искусственного дыхания.
9. Обнаружение фермента амилазы в слюне человека. Приготовление раствора марганца.
10. Составление пищевого рациона для школьника.
11. Оказание первой помощи при ожогах.
12. Роль холода и тепла на болевые ощущения.
13. Экскурсия в больницу.
14. Экскурсия в природу «Лекарственные растения».
Учебно-методические средства обучения
Вили К. , Детье В. Биология, 2011.
Габович Р.Д. и др. Гигиена. М. Медицина, 2012.
Зверев И.Д. Книга для чтении по анатомии и, физиологии и гигиене человека., 2010.
Соловье Г.М., Мирский Б. Пересадка органов и тканей. М.: Медицина, 2003.
Миллер Т. Жизнь в окружающей среде. М., 1999. Т.1.
Реймерс Н.Ф. Азбука природы. Микроэнциклопедия биосферы. М., 2004.
Мультимедийные обучающие программы
Электронная библиотека: «Живой организм 1-2-я части».
Интернет-ресурсы.
Информационная карта
образовательной программы дополнительного образования детей
Направленность (образовательная область): медико-экологическая
Вид образовательной деятельности: поисково-познавательный
Название программы: Помоги себе сам
Сведения об авторе (авторах), контактный телефон:
Кривошеева Валентина Петровна, учитель биологии МБОУ «Боброводворская СОШ», 66-1-09
Аннотация программы
1.Возраст детей: 13-15 лет.
2.Сроки реализации программы: 1 год.
3.Цель и задачи:
расширить возможности обучения, переводя его с констатационного уровня на эвристический;
знакомить с медицинскими знаниями, с процессами происходящими в организме человека, с гигиеническими правилами, направленными на сохранения здоровья людей; приемы оказания доврачебной помощи;
профориентация на специальности медицинская сестра и врач;
раскрывать и развивать творческие способности обучающихся
4. Ожидаемые результаты:
вести здоровый образ жизни,
соблюдать гигиену
оказывать доврачебную помощь
5. Кадровое обеспечение программы: Кривошеева Валентина Петровна
6. Год разработки: 2014
Перечень методических приложений к программе: занимательная медицина и экология человека
Статус программы: модифицированная
13PAGE 15
13PAGE 14215
Заголовок 8 Заголовок 915