«?азіргі заман талабы м??алімні? жа?ашылды? біліктігі ар?ылы саба? сапасын арттыру».

ТаKырыбы: «Jазіргі заман талабы мaCалімніS жаSашылдыK біліктігі арKылы сабаK сапасын арттыру.
Жеке тaлCалыK факторларМaCалімніS к‰сіби шеберлігі
ПедагогикалыK т‰жірибесі
МaCалім біліктілігі
Эрудициясы
ЖaмысKа KатысушылыK деSгейі
МaCалімніS Kабілеті
МaCалімніS білім деSгейі
Жалпы м‰дени деSгейі
К‰сіби тaраKтылыCы
JaндылыK баCдарлары
Біліктілік -Білімдегі, т‰жірибедегі берілген білімді меSгертудегі бейімділік, KaндылыKты бейнелейтін жаSа Kабілет, к™здеген маKсатKа жетудегі ‰діс-т‰сілдердіS бір-бірімен с‰йкес келуі.
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
СабаKтыS сапасын табысты болуы к™біне Kолданылатын оKу
·дістеріне т
·уелді. ОKу
·дісі – білім игеру маKсаттарына Kол жеткізуге баCытталCан оKытушы мен оKушыныS бірлікті іс -
·рекеттік Kимыл - т
·сілдері. ОKу маKсаты жолындаCы aстаздыS оKыту жaмысы мен ш
·кірттіS оKып- _йрену
·рекеттерініS ™зара байланыстылыCы ж
·не анайылыCы осы оKу
·дісінен к™рінеді.
Jазіргі к_нде педагогикада
·дістерді топтастырудыS жолдары
1.ОKу
·дістерін дидактикалыK маKсаттарCа орай топтастыру.
- білім жинаKтау
·дісі;
- ептілік ж
·не даCды Kалыптастыру
·дісі;
- білімді Kолдану, пайдалану
·дісі;
- білім, ептілік, даCдыларды бекіту мен тексеру (баKылау)
·дістері
2. ОKу
·дістерін білім к™зі бойынша топтастыру
с™здік
·дістер (білім к™зі ретінде ауызша не жазба с™з Kызмет етеді);
к™рнекі
·дістер (білім к™зі- баKылауCа т_скен заттар, Kaбылыстар, к™рнекі Kaралдар)
іс-
·рекеттік
·дістер (білім ж
·не ептіліктер ойын, оKу, Kарапайым еSбектік істер процесінде Kалыптасады).
ОKу
·дістерін ш
·кірттердіS танымдыK
·рекеттеріне орай топтастыру
т_сіндірме – к™рнекілі (аKпаратты – рецептивті, іштей т_сіну),
Kайталай жасау (репрадуктивті),
проблемді баяндау,
б™лшектеп ізденіс (эвристикалыK)
зерттеу.
Jазіргі уаKыттары жалпы педагогикада теориялыK негізін тауып, оKу-т
·рбие процесіне еніп жатKан бaрын соSды естімеген
·дістер тобын келтіруге болады:
суггестопедия - иландыру жолымен оKыту;
гипнопедия –aйKыда оKыту;
фармакопедия - д
·рі-д
·рмек Kолданып оKыту.
Бaл
·дістердіS б
·рі адамныS табиCатындаCы, ішкі м_мкіндіктеріне KозCау салып оKытуCа баCытталCан.
ОKу
·дістері белгілі оKу ( дидактика) Kaрал - жабдыKтарымен іске асырылады.
к™ру (визуалды) Kaралдары -кестелер, карталар, табиCи объекттер ж.т.б.;
- есіту(аудио)Kaралдары-радио, магнитафон,
·н-к_й аспаптары ж.т.б.;
- есіту-к™ру Kaралдары-дыбысты фильмдер, теледидар ж.т.б.;
- с™здік Kaралдар - оKулыKтар, м
·тіндер;
оKу процесін авмоматтастырушы Kaралдар – тіл кабинеттері, компьютерлер, аKпараттыK ж_йелер, телебайланыс- Kатынас тораптары;
ОKу сапасын диагностикалау
Білімдену процесініS ажыралмас бір б™лігі диагностика болып табылады. Диагностика ж
·рдемімен белгіленген маKсат, міндеттердіS табысты орындалуы аныKталып барады. ДиагностикалаудыS маSызды б™лігі – бaл KадаCалау. JадаCалау – білім, ептілік ж
·не даCдылардыS игерілу процесіне баKылау Kоюды аSCартады. JадаCалау тексерулерден тікелей Kaралады. Тексеру – бaл білім, ептілік ж
·не даCдыларды игеру барысын баKылау _шін ж_ргізілетін
·рекет – Kимылдар ж_йесі.
ПедагогикалыK т
·жірбиеде KадаCалаудыS бірнеше т_рін атауCа болады:
алдын-ала,
аCымдыK,
мерзімдік,
таKырыптыK,
Kорытынды
™тілген материал ізімен.




13 EMBED PowerPoint.Slide.12 1415
АтаKты орыс математигі, ‰діскер М.В.Остроградский былай деп жазады:
”ЖаKсы мaCалім- жаKсы ш‰кірттерді
д_ниеге ‰келеді”.





Root Entry