Классный час на тему: Доброта творит чудеса

-1-

Цели: формировать у учащихся чувство доброты, способствовать
воспитанию в детях добрых человеческих взаимоотношений, отзывчивости
и милосердия к окружающим, друг к другу, стремление совершать добрые поступки.
Задачи:
воспитательная: воспитание в детях уважения к себе и другим, ребёнка как члена общества; воспитание в нём умения жить в коллективе, считаться с мнением коллектива; воспитание в детях доброго отношения к близким людям.
развивающая: развитие у детей стремления быть лучше, творческую активность, умение говорить, рассуждать, отстаивать свою жизненную позицию.

Нестандартная форма проведения: Час познания (с элементами творческой мастерской).

Оборудование:
Домики из блоков пенопласта и их фотографии.
Конверты с набором слов (для домиков).
Шары цветные и в форме сердечка.
Плакаты: «Доброта творит чудеса» на доске (в центре),
«Доброе слово, что весенний день», «Добрыми делами славен человек»
5. Сердечко тепла, доброты для каждого учащегося.
6. Булавки для прикрепления сердечка.
7. Таблички с названием команд:
«Доброжелатели»
«Добропорядочные».
8. Солнце (на нём написано слово «Доброта» и лучи (в конвертах), вырезанные из бумаги (на них написаны слова: добро, счастье, покой, доброжелательность, спокойствие, сочувствие, бескорыстность, благополучие, взаимопомощь, жизнерадостность, добросовестность, добропорядочность).
Карточки с началом и продолжением пословиц.
10.Магнитофон и запись песни « Если добрый ты» из м/ф.
11.Клей -2 шт.
12. Иглы-булавки для прикалывания окон к домику.




-2-

Ход классного часа.
При входе:
Учитель просит ребят стать по два человека (уже, предварительно в коридоре распределив их на две команды), и ( под музыку «Если добрый ты») обраща-ется к ним со словами:
«Ребята, я приглашаю вас в класс и приветствую вас своим добрым словом,
сердечком тепла, доброты (фотография солнца на ладонях). Ребята входят в класс, прикрепляют сердечко к груди и, делясь на две команды, садятся за столы вокруг.
Учитель: «А теперь, давайте познакомимся. Меня зовут Елена Мифодьевна, а вы –хорошие и добрые учащиеся 7 класса.
Ребята, давайте пожелаем друг другу хорошего настроения.
Три- четыре: ХОРОШЕГО НАСТРОЕНИЯ!
И мы с вами начнём классный час.
Наш классный час называется «Доброта творит чудеса».
Человек должен жить в сфере добра. Эта сфера добра в значительной степени создаётся им самим. Она создаётся из его добрых дел, добрых чувств, воздействий на окружающую среду, памяти на добро. Добро- всё положи-
тельное, хорошее, полезное. Сегодня мы поговорим о таком человеческом качестве как доброта. А эпиграфом к нашему классному часу станут слова
А. Чепурова :
Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звёздной красоте,
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!
Учитель:
Мы с вами сегодня ответим на вопрос:
Что такое доброта и что значит быть добрым? Это и есть цель нашего классного часа.
Ребята, а как вы думаете, что такое доброта, добро? И какими качествами обладает добрый человек? (Дети говорят то, что они думают о доброте, о добром человеке).
Учитель: Да! Многие из вас верно понимают и чувствуют, что такое доброта.
-Добрый человек – это тот, кто
- 3-
*любит людей и готов в трудную минуту прийти к ним на помощь.
*любит природу и бережёт её.
*вежлив в общении, уважителен к старшим и младшим.
*любит птиц, помогает им выжить в зимнюю стужу.

Более точное определение доброты возьмём из «Словаря русского языка» С.И. Ожегова:
«Доброта- отзывчивость, сочувствие, дружеское расположение к людям».
Как и у большой реки, у доброты есть свои истоки. Когда же закладывается в человеке этот исток доброты? – Конечно, с детства. В родительском доме.
Отчий дом- это начало больших добрых дел. Значит, здесь большое значение имеет воспитание, которое вы получаете в семье, школе, среде окружающих.
И очень важное значение имеет, что вы сами хотите в себе воспитать, во что вы верите, за какие истины стоите.
Чтобы нам с вами было легче общаться, мы объединимся в команды.
Я прошу подойти по одному уч-ся – выбрать название своей команды.
Доброжелатели
Добросердечные
В названии ваших команд есть одно общее. Что это?
(Дети отвечают, каждая команда)
Учитель: в каждом из нас есть маленькое солнце – доброта.
У вас на столах есть солнышко и в конверте лучи с написанными на них словами. Вам нужно выбрать 7 лучей с теми словами, которые вам больше приходятся по душе и наклеить выбранные лучи на лист бумаги с солнцем, а потом каждая команда показывает своё солнце и зачитывает выбранные слова-лучи.
Учитель: Молодцы, вы выбрали все тёплые, хорошие слова. Доброта –язык, на котором могут говорить немые и который глухие могут услышать. Ребята, как можно объяснить смысл этой пословицы?
(поясняют уч-ся из обеих команд).
Учитель: Доброта слабых делает сильными, сильных великодушными, а весь мир чище и ярче. Поэтому самым ценным в человеке является доброе сердце и добрые поступки.
-Ребята, а сейчас мы поиграем в игру. У вас на столах лежат конверты с карточками, на одних из них написано начало пословицы, на других продолжение. Нужно найти продолжение, сложить пословицы и объяснить их значение.
Если испытываете затруднение, у меня есть конверт с подсказкой.
- 4-
1. Доброе слово лечит, 6. –будешь сам без беды.
2. Добрая слава лежит, 1. злое – калечит.
3. Доброта нигде не теряет 3. своего достоинства.
4. Кто любит добрые дела, 2. а худая бежит.
5. Добрые вести 4. тому и жизнь мила.
6. Делай другим добро 5. прибавят чести.

Уч-ся обеих команд собирают все пословицы, объясняют их значение, могут дополнить друг друга.

Учитель: Доброта, милосердие, радость и переживание за других создают основу человеческого счастья. Я хочу прочитать вам маленькое стихотворение:
В доме добрыми делами занята,
Тихо ходит по квартире доброта.
Утро доброе у нас,
Добрый день и добрый час,
добрый вечер, ночь добра,
было доброе вчера.
И откуда, спросишь ты,
В доме столько доброты?
Доброта- стремление человека дать счастье всем людям. Вспомните, ребята, когда произошли страшные теракты в Москве и Беслане, пожары в детских домах (Якутии) вся страна помогала пострадавшим людям. Конечно, вы ещё не совсем взрослые и не всегда имеете возможность помочь всем, но к этому нужно стремиться. Ещё в начале классного часа мы отметили, что доброта закладывается с детства, с отчего дома. В своих мечтах, мы часто представляем, в каком доме хотели бы жить. Я предлагаю вам поучаствовать в строительстве домика добра. В этом нам поможет наше воображение, память, внимание.
Основоположник учения о реактивном движении Константин Эдуардович Циолковский писал:

Сначала неизбежно идут мысль, фантазия, сказка, а потом уже исполнение венчает мысль.
-Ребята, как вы понимаете эти слова? (Дети высказывают свои мнения.)
И сейчас вы попытаетесь сами создать картину, несущую добро. Вы построите себе милый, добрый дом. Стройте его так, как будто строите его для себя, закладывая в него те качества, которые хотели бы видеть в своём доме. У вас в конверте лежат карточки со словами и булавки. Построив домик, вы прикрепите на него 10 карточек с теми словами, которые вы выбрали.
-5-
Для окошка вам предложено 4 цвета: зелёный, жёлтый, синий, красный. Выбрав цвет, вы определите, что пройдёт в ваш дом через открытые окна:

* зелёный цвет - принесёт в дом настойчивость
* красный цвет принесёт в дом лидерство
* синий цвет принесёт в дом спокойствие
* жёлтый цвет принесёт в дом тепло.

У вас получился очень красивый, уютный дом, я вижу он очень светлый и тёплый. И лучи созданного вами солнышка, проникающие в ваш дом, принесут вам любовь, красоту, здоровье. Ну-ка, покажите, как светит ваше
солнышко на ваш домик добра. Учитесь дарить частички своего сердца и тогда вы станете добрыми волшебниками.

- Ребята, а какие добрые дела вы совершили в своей жизни?
(Возможные варианты ответов: помощь близким, пожилым людям, вете-
ранам, уход за животными, посадили дерево и т. д.)
- А кого вы считаете в своём классе самым добрым и почему?
(Учащиеся отвечают).
Ваши ответы сегодня показывают, что вы хорошие ребята, добрые волшебники.
-Но как бы нас жизнь ни ломала,
В ней некое есть волшебство
Хороших людей слишком мало.
И всё-таки их большинство.
Стань добрым волшебником
Ну-ка попробуй
Тут хитрости вовсе не нужно особой
Понять и исполнить желание другого
Одно удовольствие, честное слово!

Не забывайте, что настоящий волшебник должен быть мудрым. В заключение я хотела бы вам прочитать одну известную, восточную притчу.
«Эта история произошла давным-давно. В древнем городе жил один мудрец, слава о котором прошла по всему городу. Но в этом же городе жил злой человек, который завидовал его славе. И решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не мог на него ответить.
Пошёл он на луг, поймал бабочку, сжал её между сомкнутых ладоней и подумал: «Спрошу – ка я: о, мудрейший, какая у меня
-6-
бабочка – живая или мёртвая? Если он скажет, что мёртвая, я раскрою ладони - бабочка улетит, а если скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрёт. Тогда станет ясно, кто из нас мудрее».
Так завистник и сделал: поймал бабочку, посадил её между ладоней, отправился к мудрецу и спросил его: «Какая у меня бабочка - живая или мёртвая?»
Но мудрец ответил: «Всё в твоих руках»

Действительно, всё в наших руках. Добро, сотворённое нашими руками, принесёт чудо и нужно быть мудрым и не остаться в стороне.
Не стой в стороне равнодушным,
Когда у кого-то беда.
Рвануться на выручку можно
В любую минуту всегда.
И если кому-то поможет
Твоя доброта и дружба твоя,
Ты счастлив, что день не напрасно был прожит
На свете живёшь ты не зря.
Ребята, а сейчас мы с вами станем в ряд и, передавая музы- кальное сердечко из рук в руки, скажем друг другу добрые слова, пожелания.(звучит песня « Если добрый ты» и все вместе скажем: «Желаем всем добра». 3-4 все вместе: «Желаем всем добра».

Я думаю, что после нашего классного часа вы унесёте с собой чуточку тепла,
станете ещё более добрыми и человечными. Спасибо. До свидания.

Используемая литература:
Классные часы в 6, 7 кл. Выпуск 2. Издательство Торговый дом «Корифей». Составитель Н.И.Ерёменко. Волгоград.
Серия «Школа радости». Сценарии школьных праздников
«Вместе весело играть» Ростов-на-Дону, Феникс 2007, С.А.Шин.
3. Серия «Сердце отдаю детям». Классная книга классного руко- водителя 6-7 кл. Издательство «Феникс», Ростов-на-Дону. Дик Н.Ф.
4. Журналы «Классный руководитель» №1, 03г., №7, 08г.
5. Материал из Интернета. Раздел «Классное руководство».
Классный часв 7-ом классеБелый мрамор"Доброта творит чудеса"Учитель математики МКОУ "Аксайская СШ"Косикова Е. М.15