Ты?ырыбы Бірдей ?осыл?ыштарды? ?осындысын табу математика 2 сынып

САБАҚ ЖОСПАРЫ
Сынып: 2 «В» сынып
Пәні: Математика
Сабақтың тақырыбы: Бірдей қосылғыштардың қосындысын табу. Есептер шығару.
Негізгі түйінді идея: Топта жұмыс істеу арқылы ізденеді, біледі, түсінеді және сесепті шығаруда пәнге қызығушылығы артады
Оқу мақсаты: Бірдей қосылғыштардың қосындысын табуды қалыптастыру.
Есептер шығаруда ережелерді дұрыс анықтай білу дағдысын қалыптастыру
Табыс критерийлері
Барлық оқушылар: Көпшілік оқушылар: Жекелеген оқушылар:
Уақыты Кезең
дері Тапсырма Мақсаты Мұғалім не істейді Оқушылар не істейді Ресурс
тар
3 мин Ұйымдастыру топқа біріктіру Топқа біріктіру.

Топпен жұмыс жасай алу Бақылайды,
бағалайды Топқа бөлінеді
Топ ережесін еске түсіреді Маркерлер, тақта, стикерлер
7 мин Үй тапсыр
масын тексеру Математикалық диктант
Сандарды разрядтық қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз:
1 топ - 123 = 100+20+3
133=100+30+3
2 топ - 124 = 100+20+4
134=100+30+4
3 топ - 122 = 100+20+2
128=100+20+8
4 топ - 125 = 100+20+5
129=100+20+9
5 топ – 130 = 100+30+0
131=100+30=1
Формативті бағалау
Бақылайды, сұрақ қояды Слайд
10 мин Негізгі бөлім Тақырыпты түсіндіру
Сурет бойынша бірдей қосылғыштардың қосындысы түрінде жаз.
Сандарды бірдей қосылғыштардың қосындысына алмастыр
Формативті бағалау:
№2 дәптерге жазу.
Тақырыпты ашу Түсіндіру.
Сұрақ қою
№2 тапсырманы жазады. слайд
10 мин Топпен жұмыс:
Формативті бағалау:
Бақылайды, түсіндіреді, А3 форматы
5 мин Логикалық есептер-         Екі адам 4 сағат шахмат ойнады. Олардың әрқайсысы неше сағат ойнады? (4 сағат)
-         Бір үйдің үш ұлы бар. 3 ұлдың әрқайсысының 1 әпке, 1 қарындасы бар. Бұл үйдің баласы нешеу болған? (5 бала: 3 ұл, 2 қыз)
-         Үш майшам жанып тұрды, екеуін сөндірсе, нешеуі қалады?(екеуі, біреуі сөндірілмеген соң жанып кетеді)
-         Сағаттың төрттен бір бөлігінде неше минут бар? (15 минут)
-         Аспанда 7 түйеқұс ұшып жүрді, аңшы 2-уін атып алды. Аспанда неше түйеқұс қалды? (түйеқұс ұшпайды)
Сыни ойлауға бағыттау Ашық сұрақ қояды Сұраққа жауап береді, ойланады. 5мин №3 есеп.
Шешуін өрнек түрінде жазу. Есептер шығаруда ережелерді дұрыс анықтай білу Сұрақ қою
-Есеп неше амалмен шығарылды?
-Неліктен?
-Бірінші амалмен нені біліп алдық? Дәптерге жазады Сергіту сәті
3 мин Қорытынды
Бақылайды, бағыт береді, сұрақ қояды 1мин
Үйге тапсырма
157 бет, №5
Бағалау Сабақтан кейінгі ойланатын сұрақтар: