Презентация на тему:?о?амды? п?ндерді о?ытуда?ы инновациялы? технологиялар

Қоғамдық пәндерді оқытудың инновациялық технологиялары Алматы облысы Еңбекшіқазақ ауданы «А.Саттаров атындағы орта мектеп-мектепке дейінгі шағын орталығымен» коммуналдық мемлекеттік мекемесіТарих пәнінің мұғалімі Турсунова Ранигуль Азахуновна Мұғалім-мектептің жүрегі,Әдістеме- оның тірегі.Эпиграф
і Семинар сөздігі:Әдіс- оқу –тәрбие жұмыстарының алдында тұрған міндеттерді дұрыс орындау үшін мұғалім мен оқушылардың бірлесіп жұмыс істеуі үшін қолданылатын тәсілдер. Оқу формасы- латын сөзі «форма» тысқы бейне, сырттай көрініс, қандай да нәрсенің құрылымы дегенді білдіреді.
латын -жаңарту, жаңалық, өзгерісағылшын -жаңалық енгізушілік, жаңашылдық Инновация(білім берудің тиімді инфрақұрылымы)Жаңа технологияларды, әдістер мен құралдарды жасау, қолданумен қоса, ондағы идеяларды, үрдістерді бірлікте жетілдірудің жүйесіИнновация-оқу тәрбие үрдісінің ағымы мен нәтижесін жақсартуда педагогикалық жүйедегі өзгеріс. I кезең - оқып үйренуIII кезең — өмірге ендіруIV кезең - дамытуII кезең — меңгеруИнновациялық технологияны қолдану Оқу формаларының түрлері:Жеке-дара оқу формасыОқытудың ұжымдық формасыОқытудың топтық формасыТолық сыныппен жұмысЖұптасып оқу формасыДәрісханалық форма


Жеке-дара оқу формасы- мұғалімнің бір оқушымен педагогикалық қатынасқа келуінен құралады.Оқытудың топтық формасында оқушылар әр қилы мүдде-мақсатқа орайласқан топтарда оқиды, тәрбиеленеді.Толық сыныппен жұмыс формасы оқуда мұғалім бір мезетте барша оқушылармен, біркелкі тапсырма, міндет белгілеп, сыныптағы оқушылардың бәріне ортақ і с- әрекеттер төңірегінде бірқалыпты оқу жұмыстарын алып барады.Оқудың ұжымдық формасы. Бұл оқу түрінің фронталь оқу формасынан өзгешелігі: сынып оқушылары өздеріне тән ара қатынас, өзара ықпал жасау ерекшеліктерін сақтаумен біртұтас, мақсат-мүддесі ортақ, біртекеті жұмыс бағытында бірігіп, бекіген ұжым ретінде қарастырылады. Жұптасып оқуда негізгі өзара байланысты оқу әрекеттері екі оқушының қатысуымен орындалады.Дәрісханалық және дәрісханадан тыс, сыныптық және сынптан тыс, мектепішілік және мектептен тыс оқу жұмыстары өздерінің өткізілетін орындарымен белгіленеді.
Мұғалімнің қызметіӘдістемелік жүйенің ерекшеліктеріОқытудың түрлеріОқыту әдістеріДәстүрліЖаңа сабақ Аралас сабақБекіту сабағыҚайталау сабағыБақылау сабағыДәстүрлі емесОйын сабағы Жарыс сабағыЕртегі-сабақКТК сабағыКомпьютерлік сабақШығармашылық сабақСаяхат сабақАукцион сабақСеминар сабақИнтеграцияланған сабақ т.б.Интерактивті /Интербелсенді/Репрдуктивті Түсіндірмелі –иллюстративтікШығармашылық-пен оқу әдісіЗерттеу әдісі Интербелсенді оқыту технологиясы – бұл ұжымдық, өзін-өзі толықтыратын, барлық қатысушылардың өз ара әрекетіне негізделген, оқу процесіне оқушының қатыспай қалуы мүмкін болмайтын оқыту процесін ұйымдастыру. «Интербелсенді»- ағылшын тілінен кірген сөз болып, «интер» – «өзара», «актив»- «әрекет жасау» деген мағананы білдіреді. Бірінші ереже:Сынып оқушыларының барлығын сабаққа түгел қатыстырып, танымға жұмылдыру. Екінші ереже: Оқушыларды психологиялық тұрғыдан дайындау, оқушыларды жиі мақтап, қолпаштап отыру. Үшінші ереже: Сынып талапқа сай болуы керек. Төртінші ереже:Әр бір қатысушы өз пікірін, көзқарасын білдіріп, дәлелдеп беруге мүмкіндік жасалуы қажет. Бесінші ереже: Оқушыларды проблема шешу барысында топқа бөлуге мұқият қарау. Интербелсенді әдісті қолданудаға басшылыққа алынатын ережелер
Интербелсенді оқыту технологиясы көптеген жұмыс түрлерімен әрекеттер арқылы жүзеге асырылады.Мысалы : Шағын топтар Жұптасып жұмыс істеу. Ротациялық (ауыспалы) үштік. Карусель – Айналмақ Аквариум. Аяқталмаған сөйлем. Миландыру /Мозговой штурм/. Броундық қозғалыс. Есептеу ағашы. /Дерево решений/ Өз атынан сот. /Суд от своего имени/ Азаматтық тыңдау. Ролдік /іскерлік/ ойын. Сығымдау методы. /Метод пресс/ Өз позицияңды ұстан. Дискуссия. Дебаттар. {912C8C85-51F0-491E-9774-3900AFEF0FD7}І топ «Бүркіт» ІІ топ «Қыран» ІІІ топ«Лашын» Жылдармен жұмысЕсімдермен жұмысКластер құрастыру1711 жыл- 1730 жыл- 1771 жыл-1781 жыл-ӘбілмаңсұрУәлиТөле биСабалақ БөгенбайНарқызылШарышӘбілмәмбетБұхар,Үмбетей,ТәтіқараҚабанбай,Малайсары,Қазыбек би        Абылай ханТоптармен жұмыс5 сынып «Абылай хан» тақырыбы «Ой қозғау» стратегиясы Зерттеушілер»ге сөзӨнертанушы материалдық мәдениі: 1. Тоқымашылық2. Шеберлік3. Ұсталық Керуен басыСалынған бекіністер.Ақтау, Алатау, Қапал, Аякөл, Лепсі, Верный, Ақмешіт т.б. 3 топқа бөлінген оқушыларға өткен сабақтардан қайталау мақсатында мына сызбалар бағытында «Автор орындығы» стратегиясы бойынша шығып, өз зерттеулерін ортаға салады. Зерттеушілердің сөз байлығы, тіл шеберлігі, сондай ақ тақырыптың айқындығы, нақтылығы ескеріледі. Тарихшы1731 ж бастап қазақ жүздерінің Ресейге қосылуы 8 сынып «Қазақстанның Ресейге қосылуы»
Бөкей ордасында тұңғыш жәрмеңке қай жылы ашылды? 2. «Жетісуда шаруаларды қоныстандыру туралы» жаңа Ереже қай жылы қабылданды? 3. Верный бекінісі қашан салынды ? 4. Қапал бекінісі қай жылы құрылды? «Қоржындағы түйіншектер» ойыны Қоржыннан сұрақ алып жауап беру арқылы түйіншекке ие болу. (түйіншек ішінде әр сұраққа 5 ұпай бар)1832ж1868 ж1854ж1847жқоржын


Дискуссиялық кесте {D7AC3CCA-C797-4891-BE02-D94E43425B78}СұрақтарИяЖоқГеродот Сақтар туралы жазды?Шырақ қолбасшы ма?Томирис жеңіске жетті Македонский сақтарды жеңдіІ Дарий грек патшасы ма ?Спаргапис Томиристің ұлыСақтар Иранмен қарым қатынаста болдыСақтарда алты әлеуметтік топ болды++++++++6 сынып «Сақтар»




«Ыстық орындық» ойыныЫстық орындықта «Алтын Адам»1.Сіз кімсіз?2.Сіздің жасыңыз нешеде?3.Не себепті алтын киіммен жерленгенсіз?4.Оқушыларға қалай тілек білдіресіз?
style.rotationppt_wppt_y
Бұл әдісте 6 түрлі қалпақ тұралы аңыз айтылып оқиғаларды жан жақты көруге болады .Э.де Боно ның « 6 қалпақ» әдісі Қара қалпақ- оқиғаның, құбылыстың, проблеманың тек қана жағымсыз жақтарын көруге үйретеді. Ол тәуекелділікті бағалауға мүмкіндік береді.Ақ қалпақ-адамды оқиғаның тек қана риясыз фактілермен, сандармен, жұмыс істеуге үйредтеді.Сары қалпақ- оқиғаның, құбылыстың тек жағымды жақтарын көруге көмектеседі.

Көк қалпақ адамның істеген ісінің мәнін табуға үйретеді, ойлау прцессін озықты басқаруға үйретеді, топталған тәжрибені түйіндеуге, проблеманы жаһандық, экономикалық, саяси проблемалар қатарына қоюға үйретеді. Қызыл қалпақ - адамға оқиғаны, құбылысты, проблеманы жарқын эмоциональды түстерде көруге көмектеседі.Жасыл қалпақ адамның шығармашылық ойын өзектендіре түседі, мәселені шешудың жаңа жолдарын табады.

Логикалық тапсырмаларҚазіргі уақыттың негізгі талаптарының бірі – білімді, әлемнің бүтіндей бейнесін қабылдай алатын, логикалық ойлауы дамыған, тәуелсіз ойлай алатын, кез келген нәрсені екі жақты қарастыратын, істің мән-жайын дұрыс шеше білулері.Қандай айда 28 күн бар?Барлық айда2 адам шахматты 2 сағатта ойнаса, 1 адам неше сағат ойнайды? 2 сағатТөрт түйе құс ұшып бара жатыр біреуін атты нешеуі қалды?Түйе құс ұшпайды

Бағалау парақшасы{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}Оқушының аты-жөніҮй тапсырмасы бойыншаТалқылауға қатысуыТоп жұмысына араласуы, қатысуыТақырыпқа байланысты ой қозғауы немесе мазмұндауыҚрытынды баға1     Кері әсер парағы/ рефлексия/{5940675A-B579-460E-94D1-54222C63F5DA}Нені білемін?Нені білдім?Нені білгім келеді?
ҰБТ ге Қазақстан тарихы пәнінен оқушыларды дайындаудың әдіс тәсілдер:1.Сұрақтарды түрлендіру2.Туысқан сұрақтар3.Оқиға уақыт-уақыт оқиға4.Тарихи тұлғалар5.Автор шығарма-шығарма- автор6.Дайын тестік тапсырмалармен жазбаша, ауызша жұмыс7.Кезеңдерге бөліп сұрақ қою арқылы жарыс ұйымдастыру Гуманистік парадигма.Дұрыс және дұрыс емес жауап жоқ. Баланы тексерме, сонымен бірге Ізде. Жазылған ереже бойынша өзіңе немесе басшыдан гөрі балаға көбірек сен. Бала егер тәртіп бұзса күмәнмен қарама. Өйткені оның бұлай істеуіне себептер болды. Баланың қателесу құқығы тәуекелшілдікпен тығыз байланысты. Ол тәуекелшіл болғанда ғана- еркін.Баланың тәуекелшіл тәуелсіздігін,әр қадамын аңдығанша тани біл. Білмейтіндігіңді мойындай біл. Білім алуға зорлама,білімді ашу және қолдана білуге үйрет. Баланы бір-бірімен салыстырма,олардың әрқайсысы әртүрлі жақсы. Баланың бүгінгісі мен ертеңгісінсалыстыр. Жоспарды қатаң орындауға тырыспа,ол сенікі ғана.Білім алу-сенің қалай түсінгеніңе байланысты. Сен оқушыға қарауыл, тереуші,сот емессің.Саған ол дұрыс немесе дұрыс жасамаса да жазалауға құқық берілмеген.Бала қателеспейді,ол өз жолын іздеуші. Назарларыңызға рахмет!