Урок обучения грамоте Повторение изученных букв

Повторение изученных букв.
       Предметные результаты: учащийся повторяет и закрепляет понятия о предложении, слове, слоге, звуках речи, гласных и согласных звуках, роли гласных в образовании слогов, слоге-слиянии, согласных вне слияния; тренируется в составлении схем, в подборе слов в соответствии со схемами; моделирует слова в соответствии со схемами; совершенствует диалогическую форму устной речи в ходе дискуссии.Метапредметные результаты: учащийся учится формулировать вместе с учителем и одноклассниками учебную задачу урока, принимать её, сохранять и стремиться выполнить, продолжает закрепление в памяти базовых предметных понятий; работает со знаково-символическими средствами представления информации (схемами предложений, слого-звуковыми схемами); осваивает начальные формы познавательной рефлексии в ходе обобщения изученного материала.
Личностные результаты: освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Ход урока
1. Организационный момент. Мотивация учебной деятельности.
Мы пришли сюда учиться, Не лениться, а трудиться.Работаем старательно,Слушаем внимательно.
2. Поём алфавит (видео)
3. Проверка домашнего задания
- Чтение наизусть стихотворения НОС, УМОЙСЯ!
- Чтение по ролям АЙ-АЙ и ОЙ_ОЙ4. Актуализация знаний
С какими гласными звуками мы знакомы?
Можете доказать, что это гласные  звуки?
Давайте вспомним стихотворение:
Гласные тянутся в песенке звонкой,
Могут заплакать и закричать
В тёмном лесу звать и аукать,
Но не умеют шипеть и рычать.
Воздух свободно идёт через рот,Нет препятствий разных.Голос участвует, голос зовёт,Звук получается гласный
Какие буквы живут в этом домике? (а, о,у,ы,э,и,е,ё,я,ю)
Дайте характеристику гласным звукам. Какие они бывают? (Ударные и безударные, которые обозначают твердость впереди стоящего согласного и мягкость).
Приведите примеры слов, в которых есть Ваша буква.
Назовите имена, которые бы начинались с Вашей буквы.
А как Вы напишите эти имена? С заглавной буквы.
Ребята, в домик какого цвета мы поселим Ваши буквы? В красный.
Игра «Поиграй-ка»
- Разгадывание ребусов: ЗВЕРЬ, СНЕГИРЬ, ЛОСЬ
Заучивание ПОТЕШКИ с.36
5. ФИЗМИНУТКА
6. Закрепление изученного1) Чтение и отгадывание загадок
2) Чтение текста РЕПЕЙ И РОЗА
7. Письмо слов с буквами й, ь.
1) Работа со схемами (красный)
2) Работа с текстом
3) Запись словосочетаний
МАК (КАКОЙ?) КРАСНЫЙ
АСТРА (КАКАЯ) БЕЛАЯ
ВАСИЛЁК (КАКОЙ) СИНИЙ
РОЗА (КАКАЯ) РОЗОВАЯ
4) Письмо предложений по образцу
8. ФИЗМИНУТКА
9. Закрепление изученного- Письмо букв с одинаковыми элементами ( на доске и в тетрадях)
- Чтение текста про муху.
- Подбор предложения к схеме.
- Запись предложения в тетрадях
Муха поет в хоре.
Итоги урока.
Рефлексия….