Конспект индивидуального логопедического занятия на тему Автоматизация звука [р] в слогах,словах и предложениях.

Конспект индивидуального логопедического занятия
Тема: Автоматизация звука р в слогах, словах и предложениях.
Цель: Закрепление правильного произношения звука р в слогах, словах, предложениях.
Задачи:1. Обучающая: закрепить правильное произношение звука р в слогах, словах и предложениях; закрепить умение составлять предложения; научить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
2. Развивающая: развивать мелкую и общую моторику, логическое мышление,активизировать словарь по теме"Зимние забавы"
3. Воспитательная: воспитывать мотивацию к обучению, бережное отношение к наглядному материалу.
Дидактический материал: Буратино, предметные картинки со звуком [р]; разрезная картинка на тему "Зимние забавы"; картинки с предложениями для пересказа.
Ход занятия.
1.Проверка домашнего задания.
2.Орг.момент.
Сегодня к нам в гости пришел Буратино и принес для тебя много заданий. Он будет смотреть, как ты работаешь, за каждый правильный ответ Буратино будет давать тебе часть разрезной картинки, в конце задания ты её соберешь.
3.Сообщение темы.
Буратино хочет, чтобы ты отгадала загадку:
За лугами, над водой
Хлынул дождик проливной,
А потом повисло
В небе коромысло.
Ребятишек радует золотая ...
Какой звук в этом слове первый?
Это звук р. Сегодня с ним мы и будем продолжать работать. Получи часть картинки. А теперь Буратино хочет, чтобы ты вспомнила песенку мотора р – р р.Получи еще одну часть картинки. А сейчас давай вместе с Буратино повторим слоги.
4. Автоматизация звука р в слогах.
Ра – ра – ра – в детский сад идти пора
ро – ро – ро – новое перо
ру – ру – ру – крот залез в нору
ры – ры – ры – красные шары
ар – ар – ар – синий шар
ор – ор – ор – сосновый бор
ур – ур – ур – напоите кур
ыр – ыр – ыр – дайте сыр.
Получи еще одну часть картинки.
5.Автоматизация звука р в словах. Образование существительных с уменьшительно–ласкательными суффиксами. Игра «Назови ласково».
А сейчас Буратино тебе покажет картинки, а ты должна назвать их ласково, четко выделяя звук р.
арбуз – арбузик; груша – грушка;
шарф – шарфик; ведро – ведерко;
шар – шарик; барабан – барабанчик;
топор – топорик; рыба – рыбка.
кукуруза – кукурузка;
Получи еще одну часть картинки.
6.Согласование числительных с существительными. Игра «Счет от 1 до 5».
А теперь Буратино хочет, чтобы ты посчитала от 1 до 5 (круглый арбуз, оранжевый шар, красный шарф).
Молодец! Получи еще одну часть картинки.
А теперь для Буратино давай придумаем предложения с такими словами: круглый арбуз, красный шарф, оранжевый шар.
7.Физминутка "Снежок"
Раз, два, три, четыре,
(Загибают пальчики.)
Мы с тобой снежок слепили.
(“Лепят”, меняя положение ладоней.)
Круглый, крепкий, очень гладкий
(Показывают круг сжимают ладони вместе, гладят одной ладонью другую.)
И совсем не сладкий.
(Грозят пальчиком)
Раз - подбросим.
( “Подбрасывают”)
Два - поймаем.
(Приседают, “ловят”)
Три - уроним
(Встают, “роняют”)
И . . . сломаем.
(Топают.)
Л: Молодец! Буратино понравилось, как ты выполнила упражнения. И за это дает тебе часть картинки.
8.Автоматизация звука р в предложениях.
Упражнение «Пересказ с картинками». Повтори каждое предложение, заменяя картинки словами.

9.Повторение стихотворения «Егор».
А сейчас давай повторим стихотворение «Егор».
Егор, Егор, укажи свой двор.
А вон мой двор, сломанный забор.
Хотел Егор чинить забор,
Не нашел Егор топор.
Так и ищет до сих пор.
Помоги искать топор.
А теперь назови слова из этого стихотворения, в которых встречается звук р.
Молодец! Получи еще одну часть картинки. А теперь собери части картинки и посмотри, что получится.Расскажи ,что видишь на картинке.
10.Итог занятия.
Чем мы сегодня занимались на занятии, над каким звуком работали?