Конспект интегрированного занятия по ПДД во второй младшей группе «Приключения Степашки»
Конспект интегрированного занятия по ПДД во второй младшей группе «Приключения Степашки»
Программные задачи:
Образовательные. Закреплять знания детей о работе светофора, знания правил перехода улицы; развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу. Формировать представление детей о некоторых опасных для жизни и здоровья предметах, с которыми дети встречаются дома, на улице; дать представление о том, что они могут нанести вред нашему организму. Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей.
Развивающие. Развивать внимание, логическое мышление, умение слушать воспитателя.Воспитательные. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим, желание помочь в трудных ситуациях, умение слушать воспитателя и делать простейшие умозаключения.
Оборудование: светофор, дорога с пешеходным переходом, знак «Пешеходный переход», работа на интерактивной доске «Найди опасные предметы», набор кружков 3 цветов на каждого ребёнка и листы для аппликации «Светофор».
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, сегодня утром почтальон Печкин принес письмо от тетушки совы. Давайте ребята я его прочитаю:
- Здравствуйте, ребята! Меня зовут тётушка сова. Я живу в сосновом лесу на старом дубе. Вместе со мной живёт зайка Степашка . Он вчера утром пошёл погулять по лесу и пропал. Я весь день его искала: в лесу, в городе, но так и не нашла. Помогите мне, пожалуйста, найти моего домовёнка Кузю. Он ничего не знает о правилах безопасности и может попасть в беду.
Воспитатель: Ребята, поможем тётушке сове?
Дети: Да.
Воспитатель. Как мы можем помочь? Камиль, как ты думаешь? Малика, а ты как считаешь?
Воспитатель: Давайте отправимся на поиски Степашки. Мы его обязательно найдём и научим правилам безопасного поведения, чтобы он не попал в беду. Идите за мной (идём под музыку, подходим к дороге).
- Ребята, посмотрите - дорога, по ней машины едут. Где нам можно безопасно перейти дорогу?
Дети: На пешеходном переходе.
Воспитатель: Давайте найдём пешеходный переход (дети показывают)
- Камилла, покажи.
- Камиль, а ты как считаешь, где здесь пешеходный переход?
- А как вы узнали, что это пешеходный переход?
Дети: Стоит знак пешеходного перехода, светофор, есть разметка.
Воспитатель: Правильно, дети, возле пешеходного перехода стоит знак – «пешеходный переход», стоит светофор.
- Зачем нужен светофор на дороге?
Дети: Светофор показывает, когда можно идти, а когда стоять и ждать, чтобы на дорогах не было аварий.
Воспитатель: Дети, светофоры сломаны. Посмотрите, у них не горят огни. Как же нам быть? Никита, как ты считаешь?
Дети: Надо отремонтировать.
Воспитатель: Правильно, ребята, светофоры нужно отремонтировать. Но сначала давайте повторим, какие бывают светофоры?
Дети: Светофоры для пешеходов и для водителей.
Воспитатель: Сколько сигналов у светофора для водителей?
Дети: Три
Воспитатель: Какие, назовите?
Дети. Красный, жёлтый, зелёный.
Воспитатель: Сколько сигналов у светофора, для пешеходов?
Дети: Три
Воспитатель: Что означает красный сигнал светофора? (жёлтый, зелёный)
Аппликация «Светофор»
Воспитатель: У нас есть огоньки красного, желтого и зелёного цвета и листы бумаги. Вам надо огоньки правильно приклеить. Дети, выберите, кто какие светофоры будет ремонтировать, для светофора водителей листок большего размера, для светофора пешеходов поменьше листок, т. к. там только 2 сигнала. (Для каждого ребёнка лежат в блюдце разноцветные круги, листы лежат в середине стола и дети выбирают сами листы, в зависимости от вида светофора. Музыку включить во время работы детей).
- А теперь давайте проверим, правильно ли вы наклеили сигналы светофоров. (Анализ работ). Саша, для кого ты делал светофор? Какой сигнал у тебя вверху? (посередине, внизу). Спросить 2-3 детей.
У нас теперь все светофоры работают. На какой сигнал мы можем перейти дорогу?
Дети: На зелёный
Воспитатель: Ребята, загорелся зелёный, давайте перейдём дорогу.
Дети вместе с воспитателем подходят к домику, на крыше которого лежит снег, висят сосульки.
(на интерактивной доске)
Восаитатель: Ребята, что вы видите на крыше этого дома?
Дети: Сосульки, снег
За домом сидит Степашка.
Воспитатель: Дети, это же наш Степашка. Что ты здесь делаешь Степашка?
Степашка: Я здесь играю. Ловлю капельки воды с сосулек. Это так интересно. (аудио запись)
Воспитатель: Ребята, можно ли ходить, играть возле домов, на крыше которых лежит снег, сосульки висят? Почему?
Дети: Нет.
Воспитатель: Правильно, дети, сосульки и снег могут упасть с крыши в любое время. Особенно весной, когда снег тает. Поэтому ни в коем случае нельзя ходить рядом с домами, на крыше которых есть большие сосульки, лежит снег. Надо держаться подальше от любых крыш, навесов, карнизов. Запомните это, дети, и ты Кузя.
Физминутка «Сосульки»
Шаловливые сосульки (Руки на пояс, высоко подпрыгиваем на месте)
Сели карниз. ( Сесть на корточки)
Шаловливые сосульки ( Покрутить руками)
Посмотрели вниз (Посмотреть вниз из-под руки)
Посмотрели, чем заняться? (Пожать плечами)
Стали каплями кидаться. ( Руками соответствующие движения)
Две сосульки вниз смотрели
И на солнышке звенели:
Кап-кап, дзинь-дзинь, ( Наклоны головы вправо-влево)
Работа с рисунками
Воспитатель: Степашка, можно нам с ребятами посмотреть, что там у тебя лежит в сумке?
Степашка: Можно.
Вытаскиваю предметов. Некоторые из них опасные для детей.
Воспитатель: Ребята, разве можно носить или брать такие предметы детям?
Дети. Нет.
Воспитатель: Ребята, давайте поможем Степашке разобраться, какие предметы могут быть опасными. Дети садятся на стулья
- Дети, здесь у нас картинки с изображением разных предметов. Сейчас каждый выйдет и обведет карандашом опасные предметы ( работа на интерактивной доске)
- Теперь, давайте проверим. Слушай, Степашка и запоминай, предметы, которые могут быть опасными. Постарайся запомнить Степашка, что эти предметы опасные. Их детям брать нельзя.
- Ребята, вы молодцы! Хорошо знаете правила безопасности, помогли найти Степашку, научили его правилам безопасности. А теперь Степашке пара домой к тетушке сове.
- До свидания Степашка!