Календарно-тематическое планрование для 3 класса к учебнику Spotlight

Министерство образования и науки Российской Федерации
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
города Новосибирска «Лицей №159»
Рассмотрено на заседании МО учителей
гуманитарных наук
(протокол №1 от 31.08.2015 г.)
Руководитель МО____________ Л.И. Пухова.
Календарно-тематическое планирование по английскому языку
Для 3 «А», 3 «Б», 3 «В», 3 «Г» классов
Учитель английского языка
Плаксина Мария Владимировна
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Календарно-тематическое планирование по английскому языку для 3 А, 3 Б, 3 В класса составлено на основе рабочей программы по английскому языку, в соответствии с Федеральным Государственным стандартом начального общего образования (приказ МО РФ от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования») и методическими рекомендациями В. Эванс, Д.Дули, Ю.Ваулиной.
Календарно-тематическое планирование составлено на 68 часов по 2 урока в неделю.
Особенности классов:
3 А класс: учащиеся хорошо работают на уроке, мотивация к изучению иностранного языка достаточно высока, что позволяет не только укладываться в программу, но и выполнять дополнительные задания. Класс отличается хорошей дисциплиной.
3 Б класс: учащиеся работают на уроке достаточно неплохо, заинтересованы в изучении иностранного языка, успевают выполнять как основные задания, так и дополнительные, однако приходится уделять отдельное внимание дисциплине.
3 В класс: ученики старательно работают на уроке, успевают выполнить основные задания. Тем не менее, в классе проблемы с дисциплиной, что редко позволяет выполнять дополнительные задания.
3 Г класс: ученики активно и успешно работают на уроке, выполняют основные и дополнительные задания, дисциплина на уроке хорошая
Используемая литература:
Учебник «Английский в фокусе» для 3 класса О.В. Афанасьева, Дж. Дули, И.В. Михеева и др. – М.: Просвещение; UK: Express Publishing, 2014, рабочая тетрадь к учебнику, сборник контрольных тестов к учебнику, книга для учителя, интернет-ресурсы.
Цели и задачи изучения учебного предмета в третьем классе:
 В процессе изучения английского языка по УМК «Английский в фокусе»  реализуется следующие цели:
 - формирование умений общаться на английском языке с учетом речевых возможностей и потребностей младших школьников;
-  формирование коммуникативных умений в 4 основных видах речевой деятельности – говорении, аудировании, чтении и письме;
-  развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения младшего школьника,
-  развитие мотивации к овладению английским языком;
 - обеспечение коммуникативнно-психологической адаптации младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования языка как средства общения;
- освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском языке;
- приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы;
 - воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран;
 формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших школьников, а также их обще-учебных умений.
Основные задачи:
 Модульный подход в серии УМК «Английский в фокусе» позволяет осуществлять всестороннее развитие учащихся. Он дает им возможность разносторонне прорабатывать тему и учитывает особенности памяти. Учащимся предлагается участвовать в различных видах деятельности, таких как ролевая игра, разучивание рифмовок с движениями, драматизация диалогов и сказки, интервьюирование одноклассников, составление проектов и их презентация и т. д.
Планируемые результаты обучения в третьем классе:
Личностными результатами являются:
- общее представление о мире как многоязычном и поликультурном сообществе;
- осознание себя гражданином своей страны;
- осознание языка, в том числе иностранного, как основного средства общения между людьми;
- знакомство с миром зарубежных сверстников с использованием средств изучаемого иностранного языка (через детский фольклор, некоторые образцы детской художественной литературы, традиции).
Метапредметными результатами изучения английского языка в начальной школе являются:
- развитие умения взаимодействовать с окружающими при выполнении разных ролей в пределах речевых потребностей и возможностей младшего школьника;
- развитие коммуникативных способностей школьника, умения выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения элементарной коммуникативной задачи;
- расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника;
- развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника;
- формирование мотивации к изучению иностранного языка;
- владение умением координированной работы с разными компонентами учебно-методического комплекта (учебником, аудиодиском и т. д.).
Предметные результаты:
К концу третьего класса учащиеся должны:
знать/понимать:
алфавит, буквы, основные буквосочетания, звуки изучаемого языка;
основные правила чтения и орфографии изучаемого языка;
особенности интонации основных типов предложений;
название страны (стран) изучаемого языка, ее столицы;
имена наиболее и известных персонажей детских литературных произведений страны (стран) изучаемого языка;
наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);
уметь:
понимать на слух речь учителя, одноклассников, основное содержание облегченных,  доступных по объему текстов с опорой на зрительную наглядность;
участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство, поздравление, благодарность, приветствие);
расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы («Кто?», «Что?», «Где?», «Когда?»), отвечать на простые вопросы;
кратко рассказывать о себе, своей семье, друге;
составлять небольшие описания предмета, картинки (о природе, школе) по образцу;
читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;
читать про себя, понимать основное содержание доступных по объему текстов, построенных на изученном языковом материале, пользуясь в случае необходимости двуязычным словарем;
списывать текст, вставляя в него пропущенные слова в соответствии с контекстом;
писать краткое поздравление с опорой на образец;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
устного общения с носителями иностранного языка, развития дружелюбного отношения к представителям других стран;
преодоления психологических барьеров в использовании иностранного языка как средства общения;
ознакомления с детским зарубежным фольклором и доступными образцами детской художественной литературы на иностранном языке;
более глубокого осознания некоторых особенностей родного языка
№ урока Раздел Тема урока Количество уроков Планируемые результаты Деятельность Материально-техническая база
Предметные Метапредметные УУД Личностные УУД 1-2 1.Welcome back! Welcome back! 2 Повторить фразы приветствия и знакомства и названия цветов. Повторить лексику по темам: «Одежда», «Еда», «Каникулы», повторить цифры.
Лексика активная: day, phone, again, everyone, today, think, begin. Nice to see you; названия цветов. Лексика пассивная: rainbow, duck, pencil case, change seats Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала, строить сообщения в устной форме. Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию,
систематизации изучаемого предметного содержания: прослушивание и воспроизведение песни; чтение и воспроизведение в парах
диалога в ситуации бытового общения (приветствие, знакомство); составление вопросов и проведение опроса среди одноклассников Карточки с героями из учебника, цветные карандаши, магнитофон, доска, карточки с именами, фотографии о летнем отдыхе.
3-4 School again! 2 Научиться называть школьные принадлежности, научиться считать от 11 до 20, изучить правило чтения буквы «е»
Лексика активная: school, school bag, pen, pencil, rubber, ruler, book, pencil case, pet time to go, plus, late. Лексика пассивная: once more, PE Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний. Знакомство с новыми словами, работа в парах. Прослушивание и воспроизведение текстов диалога и песни. Плакат Schooldays! карточки с цифрами, магнитофон, доска, мел, карточки со словами из упр.1
5 School subjects 1 Изучить названия школьных предметов. Научиться разговаривать о любимых предметах. Лексика активная: school, subjects, English, Maths, Geography, PE, History, Science, Art, year. What`s your favourite subject? Пассивная лексика: e-mail, guess.
Лексические и грамматические структуры: to be краткие формы Коммуникативные: строить монологическое высказывание. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. Познавательные: строить сообщения в письменной форме. Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир Выполнение упражнений в учебнике и в тетради. Прослушивание и составление диалогов по образцу. Картинки, изображающие школьные предметы, доска, магнитофон
6. School subjects. Fun at school Arthur and Rascal 1 Повторить лексику прошлого урока, числительные от 1 до 20. Научиться называть геометрические фигуры.
Лексика активная: clap your hands, stamp your feet, triangle, circle, square, live, standup, sit down. Лексика пассивная: come on, everybody, add, take away, answer, shape, next door Коммуникативные: Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Развитие навыков сотрудничества, со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Прослушивание и воспроизведение текста песни. Выполнение упражнений в учебнике и тетради. Знакомство с персонажами Arthur и Rascal. Чтение комикса. Магнитофон, доска, картинки с героями комикса.
7. The toy soldier 1 Повторить лексику, развивать навыки чтения, аудирования, говорения
Лексика активная: doll, ранее изученная лексика по темам: «Игрушки», «Одежда», «Внешность». Лексикапассивная: on her toes, here`s a toy for…very nice Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей Повторение лексики предыдущих лет с помощью плакатов и раздаточного материала, знакомство с персонажами сказки, прослушивание и чтение текста сказки, выполнение упражнений по тексту сказки. Магнитофон, диск с записью, плакаты и раздаточный материал.
8. Schools in the UK Primary schools in Russia 1 Рассказать о начальной школе в Великобритании и в России, развивать навыки чтения и говорения.
Лексика активная: start, age, primary school, uniform, library, lesson, Reading, Hadicraft, break, parent, wear. Лексика пассивная: nursery school, spend, gym, canteen, Nature Study, Computer Study, relax, stay, at work Коммуникативные: строить монологическое высказывание. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир Знакомство с новыми словами, чтение текстов, выполнение упражнений по текстам, просмотр видео. Проектор, доска, мел
9. Now I know 1 Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа. Развитие навыков сотрудничества, со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и в рабочей тетради. Работа индивидуално, в парах или мини-группах. Учебник, доска, мел, магнитофон
10. Modular test 1 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии Формирование навыков самоанализа и самоконтроля. Написание контрольной работы Тетрадь для контрольных работ.
11-12 2.Family moments! A new member! 2 Познакомить с модульной страницей, отработать лексику,
Лексика активная: family tree, big brother, little sister, grandma, grandpa, mum, dad, teddy, this is my…Who`s this?
Лексика пассивная: new, member, of course Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. Знакомство с новыми персонажами, выполнение упражнений, прослушивание и чтение диалогов, отработка структуры «thisismy…», составление генеалогического древа. Картинки, семейные фотографии, магнитофон, диск с аудиозвписью, доска, мел
13-14 A happy family! Fun at school! 2 Отработать глагол to be, множественное число существительных.
Лексика активная: grandmother, grandfather, happy, It`s a… tall, great, quick, drop, colour, well done. Лексика пассивная: baby, paint, paintings, in the street, child. Коммуникативные: Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: строить сообщения в письменной форме. Формирование любознательности, активности и заинтересованности в приобретении новых знаний. Прослушивание и чтение диалогов, прослушивание текста песни, написание сочинения о своей семье, выполнение упражнений, чтение и просмотр комикса. Картинки, листочки для игры, иллюстрации картин Пикассо, аудиодиск, DVD, доска, мел
15 The Toy Soldier! 1 Лексика активная: end, day, friends, doll, jack-in-the-box, puppet, socks, meet, How do you do?
Лексика пассивная: I like it here, come out. Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей. Повторение лексики, прослушивание и чтение текста сказки, выполнение упражнений по тексту сказки, настольная игра в рабочей тетради Игральные кубики, рабочие тетради и учебники, аудиодиск, DVD.
16 Families near and far families in Russia. 1 Учиться рассказывать о своем семейном древе, развивать навыки чтения и говорения Лексика активная: aunt, uncle, cousin, live, the UK.
Лексика пассивная: near, far, Australia, only, for short. Коммуникативные: строить монологическое высказывание. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир Знакомство с новыми словами, чтение текстов, выполнение упражнений по текстам, просмотр видео. Проектор, учебник, доска, мел.
17 Now I know! 1 Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа. Развитие навыков сотрудничества, со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и в рабочей тетради. Работа индивидуално, в парах или мини-группах. Учебник, доска, мел, магнитофон
18 Modular test 2 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии Формирование навыков самоанализа и самоконтроля. Написание контрольной работы Тетрадь для контрольных работ.
19-20 3.All the things I like! He loves jelly 2 Научить беседовать о еде и напитках, говорить, о том, что нравится и не нравится. Отработать глагол like. Лексика активная: jelly, vegetables, water, lemonade, cheese, eggs. What`s your favourite food? Does she like eggs? Yes, he does/No, he doesn`t. What about you? Ранее изученная лексика по теме «Еда». Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала, строить сообщения в устной форме. Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. Чтение и прослушивание диалогов, прослушивание и пение песни, составление диалогов, отработка глагола like, выполнение упражнений по теме. Плакат My favourites, доска, магнитофон, аудиодиск
21-22 In my lunch box! Arthur and Rascal. 2 Глагол like. Чтение буквы I. Новая лексика. Активная лексика: lunch box, menu, potatoes, pasta, carrots, sausages, rice, popcorn, Coke, shopping list, need, cheese, meat, fruit, drink, drink, biscuits, eat, ball, Can I have some…? Here you are. Have you got any…? Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: строить сообщения в письменной форме. Развитие навыков сотрудничества, со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Составление листа покупок, выполнение упражнений с some, any. Прослушивание текста песни и исполнение, выполнение упражнений с глаголом like. Плакат My favourites! Доска, магнитофон,
23 The Toy Soldier 1 Лексика активная: arm. Лексика пассивная: follow, march, Swing your arms! It`s time for us to come out. Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей. Повторение лексики, прослушивание и чтение текста сказки, выполнение упражнений по тексту сказки, настольная игра в рабочей тетради Магнитофон, диск с записью, плакаты и раздаточный материал.
24 A bite to eat! I scream for ice-scream! 1 Познакомить учащихся с традиционной английской едой, научить рассказывать о любимом лакомстве, развивать навыки чтения и говорения. Лексика активная: teatime, breakfast, toast, festival, fish and chips, ice-cream, fruit, yummy. Лексика пассивная: street, scream, outside, shop, flavor, vanilla Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир Чтение текстов, проверка понимания текстов, рисование любимых продуктов, выполнение упражнений по текстам. Учебники, доска, мел, проектор.
25 Now I know! 1 Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа. Развитие навыков сотрудничества, со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и в рабочей тетради. Работа индивидуално, в парах или мини-группах. Учебник, доска, мел, магнитофон, диск.
26 Modular test 3 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии Формирование навыков самоанализа и самоконтроля. Написание контрольной работы. Тетрадь для контрольных работ.
27-28 4.Come in and play! Toys for little Betsy! 2 Научить учащихся называть игрушки и говорить, кому они принадлежат, развивать навыки аудирования, чтения и говорения. Лексика активная: musical box, tea set, elephant, rocking horse, aeroplane, train, doll, plane, whose, this/that, this is… Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. Введение новых лексических единиц, прослушивание и чтение текста диалога, составление диалогов, выполнение упражнений по теме «this is…», произношение буквы «O». Доска, мел, проектор, магнитофон, диск, DVD.
29-30 In my room! Arthur and Rascal. 2 Научить называть предметы, находящиеся в комнате, говорить, какого они цвета и кому принадлежат, познакомиться с указательными местоимениям во мн.ч., познакомить учащихся с названиями некоторых известных английских сказок, развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма. Лексика активная: computer, TV, armchair, desk, playroom, radio, lamp, bed, chair, funny, this/that. What`s this? Whose is it? These are…those are…, fairy tale, be careful, silly.
Лексика пассивная: look like, ready, tell a story, naughty. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: строить сообщения в письменной форме. Развитие навыков сотрудничества, со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Прослушивание и исполнение песен. Чтение текста и работа с ним, рисуем свою комнату, знакомимся с английскими сказками. Магнитофон, аудиодиск, проектор, DVD, доска, мел, учебник.
31 The Toy Soldier! 1 Лексика активная: shout, shelf, windy, today, It`s time for tea. Лексика пассивная: window, by himself, look out, poor, hear. Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей. Повторение лексики, прослушивание и чтение текста сказки, выполнение упражнений по тексту сказки Проектор, DVD, аудиодиск, учебник
32 Tesco Superstore Everybody likes presents! 1 Лексика активная: game, presents, grandparent, granddaughter, изученная ранее лексика по темам: «Еда», «Одежда», «Мебель», «Игрушки». Лексика пассивная: superstore, clothes, sell, everything, furniture, electrical items, sportswear, New Year, Father Frost, Snowmaiden, chocolates Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир. Знакомство с лексикой, соответствующей теме, чтение текстов, выполнение упражнений по текстам, написание письма Деду Морозу. Учебник, тетради, доска, мел
33 Now I know! I love English! 1 Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа. Развитие навыков сотрудничества, со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и в рабочей тетради. Работа индивидуално, в парах или мини-группах. Учебник, доска, мел, магнитофон
34 Modular Test 4 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля. Написание контрольной работы. Тетрадь для контрольных работ.
35 Резервный урок 1 36-37 5.Furry Friends! Cows are funny! 2 Познакомить с названиями частей тела, научить описывать животных, развить навыки аудирования, чтения и говорения, повторить структуру have got. Лексика активная: head, legs, body, tail, thin, fat, short, long, cow, sheep, mouth, nose, ears, eyes, big, small, man-men, woman-women, tooth-teeth, foot-feet, mouse-mice, sheep-sheep, child-children, fish-fish. Лексика пассивная: get on, track, What`s the matter? Come on! Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. Знакомство с новыми словами, прослушивание и чтение диалога, чтение буквы «У», выполнение упражнений по новой лексике, составление стихотворения Карточки со словами, доска, мел, магнитофон, аудиодиск, DVD.
38-39 Clever Animals! Arthur and Rascal 2 Научить учащихся говорить о том, что умеют и не умеют делать животные, развивать навыки аудирования, чтения, говорения и письма, познакомить с числительными от 30 до 50. Лексика активная: crawl, spider, rabbit, seahorse, walk, tortoise, talk, parrot, fly, bird, jump, sing, clever. Лексика пассивная: lizard, whale, snake, crocodile, reptile, mammal. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: строить сообщения в письменной форме. Развитие навыков сотрудничества, со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Чтение текста и работа по нему, прослушивание и исполнение песен, чтение комикса, написание сочинения о домашнем животном. Магнитофон, аудиодиск, учебник, доска, мел, DVD.
40 The Toy Soldier! 1 Развивать навыки чтения, аудирования, говорения и письма. Лексика активная: help, flowers, trees, friend, happy. Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей. Повторение лексики, прослушивание и чтение текста сказки, выполнение упражнений по тексту сказки, Магнитофон, аудиодиск, DVD, проектор, учебник.
41 Animals Down Under! Grandpa Durov`s Wonderland 1 42 Now I know! 1 Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа. Развитие навыков сотрудничества, со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и в рабочей тетради. Работа индивидуально, в парах или мини-группах. Учебник, доска, мел, магнитофон.
43 Modular Test 5 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии Формирование навыков самоанализа и самоконтроля. Написание контрольной работы. Тетрадь для контрольных работ.
44-45 6.Home, Sweet Home! Grandma! Grandpa! 2 Повторить названия комнат в доме, научить учащихся задавать вопросы о местонахождении лиц в доме и говорить, кто в каком месте находится. Лексика активная: house, bedroom, bathroom, kitchen, living room, garden, in, under. Is Lulu in the kitchen? No, she isn`t. car, next to, in front of, behind, on, it. Where`s Chuckles? He`s in the car. Лексика пассивная: bloom. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. Прослушивание и исполнение песни, прослушивание и чтение диалогов, составление диалогов, правило чтения буквы «U», рисуем картинку с изображением дома друга. Плакат «In my room!», магнитофон, аудиодиск, DVD, доска, мел.
46-47 My House! Fun at school. Arthur and Rascal. 2 Познакомить с образованием множественного числа существительных, заканчивающихся на –ss, -x, -f, -sh, -y, научить употреблять утвердительную форму структуры there is… There are… Лексика активная: cupboard, mirror, fridge, sofa, cooker, lass, dish, shelf, how many, surname, prize, winner; How many sofas are there? There are. Лексика пассивная: everywhere, family crest, belong to. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: строить сообщения в письменной форме. Развитие навыков сотрудничества, со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Знакомство с новыми словами, выполнение упражнений с конструкцией there is…there are…, составление сочинения о своей квартире, прослушивание и исполнение песни, прослушивание и чтение текста комикса. Карточки с картинками, аудиодиск, карточки с заданиями, магнитофон, доска, мел.
48 The Toy Soldier! 1 Развивать навыки чтения, аудирования, говорения, письма. Активная лексика: put, sky, poor, sunny, mouth. Лексика пассивная: over there, here. Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей. Повторение лексики, прослушивание и чтение текста сказки, выполнение упражнений по тексту сказки Проектор, аудиодиск, магнитофон, DVD, доска, мел.
49 British Homes! House Museums in Russia! 1 Познакомить с видами домов, в которых живут британцы, познакомить с Домом-музеем Л.Н. Толстого, повторить лексику по темам «Дом», «Игрушки». Лексика активная: castle, artist, composer, famous, house museum, poet, writer. Лексика пассивная: cottage, full of, past, such as. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир. Знакомство с лексикой, соответствующей теме, работа с текстом, чтение текста, беседа о памятниках культуры. Проектор, DVD, учебник, фотографии памятников архитектуры.
50 Now I know! Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа. Развитие навыков сотрудничества, со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и в рабочей тетради. Работа индивидуально, в парах или мини-группах. Учебник, доска, мел, магнитофон.
51 Modular Test 6 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля. Написание контрольной работы. Тетради для контрольных работ.
52-53 7. A Day Off! We`re having a great time! 2 Научить учащихся говорить о действиях, происходящих в данный момент (Present Continuous), Развивать навыки аудирования, чтения, говорения, письма, научить читать буквосочетание ng. Лексика активная: have a great time, drive a car, make a sandcastle, watch TV, What are you doing? Play a game. Лексика пассивная: upside down, over there, look funny. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. Прослушивание и исполнение песен, Прослушивание и чтение комиксов, знакомство с новым временем, выполнение грамматических упражнений по теме, изучение правил произношения ng. Картинки с изображениями по заданной теме, листы бумаги с частями предложний, магнитофон, аудиодиск.
54-55 In the park! Fun at school! Arthur and Rascal. 2 Развивать умение говорить о действиях, происходящих в данный момент, закрепит грамматические и лексические структуры, повторить тему «Животные», развивать навыки чтения, говорения, письма. Лексика активная: park, play soccer/basketball, eat a hot dog, fly a kite, sleep, wear a mac, ride a bike, drink coke, bell, ring, picnic. Лексика пассивная: fabulous, race, rhyme. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: строить сообщения в письменной форме. Развитие навыков сотрудничества, со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Прослушивание и исполнение песни, чтение текста и работа с ним, рисование картинки и написание сочинения «День в парке». Чтение по ролям диалога и комикса. Магнитофон, аудиодиск, доска, мел, проектор, DVD.
56 The Toy Soldier. 1 Развивать навыки чтения, аудирования, говорения, письма. Лексика активная: play, dance, shout. Лексика пассивная: cheer. Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей. Повторение лексики, прослушивание и чтение текста сказки, выполнение упражнений по тексту сказки Проектор, аудиодиск, магнитофон, DVD, доска, мел.
57 Get ready, get set, go! Fun after school. 1 Познакомить учащихся с соревнованиями в США, научить рассказывать о том, как проводят свободное время дети в нашей стране, развивать навыки чтения и говорения. Лексика активная: finish, runner. Лексика пассивная: easy, spoon, take part, three-legged, tie, costume, drama class, judo, karate, sack race, martial arts, put in a play. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир. Знакомство с новой лексикой, чтение текстов и выполнение упражнений к ним, описание картинок. Проектор, DVD, учебник, картинки по теме.
58 Now I know! 1 Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа. Развитие навыков сотрудничества, со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и в рабочей тетради. Работа индивидуально, в парах или мини-группах. Учебник, доска, мел, магнитофон.
59 Modular test 7 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля. Написание контрольной работы. Тетради для контрольных работ.
60-61 8.Day by day! A fun Day! 2 Научить рассказывать о распорядке дня,(Present Simple), развивать навыки аудирования, чтения и говорения, письма, научить читать букву «С» в различных положениях и буквосочетаниях. Лексика активная: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Saturday, Friday, Sunday, cartoon, What do we do on Mondays? Join. Лексика пассивная: hand, pick a card. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Формирование первоначального опыта участия в учебной деятельности по овладению английским языком и осознание ее значимости для личности учащегося. Прослушивание и исполнение песни, составление диалогов, прослушивание и чтение по ролям диалогов, выполнение грамматических и лексических упражнений по темам. Картинки по заданной теме, карточки с названиями дней недели и глаголами действия.
62-63 On Sundays! Arthur and Rascal! 2 Научить называть время, спрашивать и отвечать, который час, развивать навыки говорения, чтения, аудирования, письма, объяснить понятие разницы во времени в разных частях мира. Лексика активная: in the morning/ afternoon/ evening, at night, have a shower, have breakfast/ lunch/ supper, listen to music, visit my friends, go to bed, get up, midnight, noon, catch, holiday. Лексика пассивная: set your clock, map, relative. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: строить сообщения в письменной форме. Развитие навыков сотрудничества, со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Знакомство с новой лексикой, чтение текста и работа с ним, написание сочинения «Чем я занимаюсь в выходные», прослушивание и исполнение песни Картинки с изучаемой лексикой, таблицаи «Разница во времени», магнитофон, аудиодиск, DVD, проектор.
64 The Toy Soldier! 1 Развивать навыки чтения, аудирования, говорения, письма. Лексика активная: play, dance, shout. Лексика пассивная: cheer. Коммуникативные: запрашивать и давать необходимую информацию. Использовать в речи изученные лексические единицы в соответствии с ситуацией общения.
Регулятивные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала. Формирование эстетических чувств посредством литературного произведения для детей. Повторение лексики, прослушивание и чтение текста сказки, выполнение упражнений по тексту сказки
Проектор, аудиодиск, магнитофон, DVD, доска, мел.
65 Cartoon favourites! Cartoon time. 1 Беседовать о любимых персонажах мультфильмов, познакомить учащихся с персонажами российских мультфильмов, развивать навыки чтения и говорения. Лексика активная: sail, sailor, cartoon. Лексика пассивная: owner, spinach, bright, hare, snack. Коммуникативные: адекватно произносить и различать на слух звуки английского языка, соблюдать правильное ударение в словах и фразах.
Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.
Познавательные: пользоваться наглядными средствами предъявления языкового материала Формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на мир. Знакомство с новой лексикой, чтение текстов, выполнение лексических упражнений, описание своих любимых мультфильмов. Проектор, DVD, учебник, картинки по теме.
66 Now I know! 1 Распознавать и употреблять в речи изученные лексические единицы и грамматические явления. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа. Развитие навыков сотрудничества, со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Повторение изученного материала, выполнение заданий в учебнике и в рабочей тетради. Работа индивидуально, в парах или мини-группах. Учебник, доска, мел, магнитофон.
67 Modular test 8. 1 Научиться применять приобретенные знания, умения, навыки в конкретной деятельности. Коммуникативные: осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат.
Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: овладевать начальными формами познавательной и личностной рефлексии. Формирование навыков самоанализа и самоконтроля. Написание контрольной работы. Тетради для контрольных работ.
68 Резервный урок 1 Итоговое занятие. Повторение изученного материала. Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности. Регулятивные: планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Познавательные: осуществлять логические действия сравнения и анализа. Развитие навыков сотрудничества, со сверстниками, умений не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Формирование эстетических навыков.