Презентація: Освітньо-професійний простір для дітей після закінчення допоміжних шкіл

з досвіду роботи Державного навчального закладуСтворення освітньо-професійного простору учнівської молоді із числа дітей, що закінчили допоміжні школи та інтернати“ Краматорське вище професійне торгово-кулінарне училище ” Краматорське вище професійне торгово-кулінарне училище84301 Донецька область, м. Краматорськ, вул. Ювілейна, 6 тел./факс (0626) 41-46-06; тел. 41-46-07 Структура: торгово-кулінарне відділення;- будівельне відділення.




ОЛІГОФРЕНІЯз медичної точки зору - психіатричний діагноз, з точки зору системи освіти - знижена здатність до навчання, з точки зору соціального захисту - функціональне обмеження та причина інвалідності, з точки зору цивільного права - одна з підстав визнання особи недієздатною.Клінічна картина Затримка психічного розвитку всебічна: вона охоплює, крім інтелекту, і особистісні якості - пам'ять, мову, емоційну і рухову сферу, вольові аспекти, здатність до сприйняття, здатність до концентрації уваги, мислення. Порушення абстрактного мислення. Мислення конкретне, ситуаційне.Пам'ять ослаблена, увага звужена.Затримка фізичного розвитку (недорозвинення моторики, м'язової сили)Загальний недорозвиток мови (язик блідий, запас слів убогий, фрази короткі, прості, безграмотні)Вади окремих органів і систем. Особливості задоволення специфічних потреб дитини з інтелектуальною недостатністю допомога у навчанні та застосуванні знань у повсякденній практиці; захист від зловживань та задля безпеки;супровід соціального працівника для вирішення медичних, матеріальних проблем;особливий захист від зловживань та задля безпеки;допомога у набутті та підтриманні навичок самообслуговування. Контингент учнівз числа осіб, які закінчили допоміжні школи та інтернатиПрофесія: «Лицювальник-плиточник»Термін навчання: 2 рокиКількість спецгруп: І курс – 4 групи ІІ курс – 4 групиДіагноз учнів: F 70 (олігофренія легкого та середнього ступеню дебільності)Загальна кількість учнів спецгруп: 93 учня з них: сироти: 60 учнів інваліди: 13 учнів ОСОБЛИВІСТЬ:процес навчання та виховання учнів з діагнозом F 70 має корекційно-розвиваючий характерПід час навчально-виробничого процесу!!!
Особисті якості педагогадоброзичливість, людяність, гуманне ставлення до учнів, позитивне відношення до роботи з ними,терпимість і працелюбство. внутрішня свобода психологічна готовність Дослідження«Чи можна вважати інклюзивним середовище, в якому навчаються учні спецгруп?»ЗАВДАННЯ:1. оцінити ставлення учнів торгово-кулінарного відділення до дітей з розумовими вадами 2. дослідити соціальну адаптацію учнів спецгруп3. проаналізувати особливості ставлення батьків до процесу інтеграції дітей з обмеженими розумовими можливостями в єдиний освітній простір ВИСНОВКИНавчання в інклюзивному середовищі дітей з обмеженими розумовими можливостями: компенсує однобічність функціональних зв’язків, сприяє розширенню кола спілкування, покращує внутрішній стан дитини:усуває почуття тривоги, самотності, невпевненості,емоційної відчуженості. Життєві перспективиі можливості соціально-трудової адаптації залежать від: - характеру дефекту, - наявності додаткових відхилень, - впливу найближчого оточення Соціальна адаптація – це можливість виконувати посильну роботу і відчувати себе потрібною людиною.