Комплекс пальчиковой гимнастики на тему Лето

«Насекомые»
Осы любят сладкое,
К сладкому летят,
И укусят осы,
Если захотят
Прилетела к нам вчера
Полосатая пчела.
А за нею шмель-шмелек
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
Пожужжали, полетали,
От усталости упали.
На каждое название насекомого загибают пальчик.
Делают кружочки из пальчиков, подносят к глазам. Машут ладошками. Роняют ладони на стол.

«Цветок»
Утром рано он закрыт,
Но к полудню ближе
Раскрывает лепестки, красоту их вижу.
К вечеру цветок опять закрывает венчик,
И теперь он будет спать
До утра, как птенчик.
Кисти рук плотно сомкнуты.
Ладони отходят друг от друга, подушечкибольших пальцев прижаты к концам указательных кисти рук напоминают бутон.
Кисти рук у запястья соединены, а пальцыплавно расходятся в разные стороны, напоминая раскрывшийся цветок.
Пальцы сомкнуты, образуя закрывшийся цветок.
Кисти рук возвращаются в исходное положение.
 Кистями рук имитируют сон.
Составитель: Н.Б. Семенова,
Учитель-дефектолог отделения помощи семье и детям
-1483995176530Государственнное учреждение социального обслуживания населения
Тульской области
«Региональный ресурсный центр «Перспектива»
300040, г. Тула, ул. Епифанская, д. 189
Тел./факс: (4872)77-32-08
Эл. почта:
guson.perspektiva@tularegion.ruАдресовано родителям дошкольников и младших школьников.
Рекомендовано специалистам, работающим с детьми с ОВЗ: дефектологам, логопедам, психологам.
(ИНФО-ДЕФО)
В.А. Сухомлинский писал: «Истоки способностей и дарований детей – на кончиках пальцев».
И.П. Павлов высказывал предположение о том, что развитие функции обеих рук обеспечивает развитие «центров» речи в обоих полушариях, даёт преимущества в интеллектуальном развитии, поскольку речь теснейшим образом связана с мышлением.

В центре использования упражнений пальчиковой гимнастики (ПГ) находится личность ребенка с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), его интересы и потребности. Совершенствуя посредством ПГ организацию его тонкой моторики, мы развиваем речь, выводим на более высокий уровень мыслительные операции, тренируем память и внимание. И если ребенок может осмыслить сюжет небольшого стихотворения ПГ, задать вопрос, ответить на него, или высказаться по данной теме, то это свидетельствует о коммуникативной компетенции обучающегося, наличие которой так необходимо нашим детям и которая так востребована в современном мире. 
Выпуск I. Тема: Лето
«За ягодами»
Раз, два, три, четыре, пять,
В лес идем мы погулять.
За черникой,
За малиной,
За брусникой,
За калиной.
Землянику мы найдем
И братишке отнесем.
Здравствуй, полянка большая!
Здравствуй, трава – мурава!
Здравствуй, ягодка лесная!
Ты поспела и вкусна.
Мы корзиночку несём –
Всю тебя мы соберём. Пальчики обеих рук здороваются,
начиная с большого.
Обе руки идут по столу.
Загибают пальчики, начиная с большего.

Пальцы правой руки по очереди здороваются с пальцами левой, похлопывая друг другакончиками.
«Грибы»
Вот грибок, какой,
Вот грибок большой.
Вот грибочек маленький,
Сидит, как на завалинке,
Шляпкою качает
С ребятами играет.
Левую ладонь ставят на указательныйпалец правой руки.
Меняют местами.
 Показывают указательным и большим пальцами.
 Качают головой. Хлопают в ладоши.
«Фрукты»
На базар ходили мы,
 Много груш там и хурмы,
 Есть лимоны, апельсины,
 Дыни, сливы, мандарины,

Но купили мы арбуз –
 Это самый вкусный груз! Соединение пальцев подушечками, начиная с мизинцев, по одной паре пальцев на каждую стихотворную строчку;
При этом ладони не соприкасаются.
 -мизинцы
-безымянные
-средние
-указательные
-большие
-пальцы сжимаются в кулак, а большой отводится вверх
«Апельсин»
  Мы делили апельсин;
  Много нас, а он один.
  Эта долька – для ежа,
  Эта долька – для стрижа,
  Эта долька – для утят,
  Эта долька – для котят,
  Эта долька – для бобра,
А для волка – кожура.
Он сердит на нас беда!!!
Разбегайтесь кто куда!!! На каждое слово сжимают пальцы рук в кулачок.
Загибание пальчиков, начиная с большего.

Бросательное движение правойрукой.
Сжимают кулаки и прижимают их к груди.
Бегут пальцами по столу.