Конспект урока по английскому языку в 3 классе по теме Home, sweet home! (учебник Spotlight-3 Н. Быкова)

КОНСПЕКТ УРОКА В 3 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ
«Home, sweet home!»
(УМК “Spotlight-3” Быковой Н., Дули Дж. и др.)
Урок разработала
Учитель английского языка
МБОУ средней школы №74
Денисова И.А.
Конспект урока в 3 классе по теме «Home, sweet home!»
с использованием здоровьесберегающих технологий (динамическая пауза, смена деятельности)
(английский язык, по учебнику «Английский в фокусе-3», Быкова Н., Дж. Дули и др.) Учитель: Денисова И.А.
Цель: формирование коммуникативных умений и навыков через говорение, аудирование, чтение.
Задачи:
1. Образовательный аспект:
-повторение изученной лексики по теме «Дом. Комнаты. Предметы в доме.», грамматической структуры there is/there are, предлогов места.
-отработка вопросительной и отрицательной формой структуры there is/there are;
-формирование произносительных навыков;
-формирование навыков аудирования и устной речи;
-формирование навыков чтения.
2. Развивающий аспект:
-развитие коммуникативных навыков;
-развитие навыков построения высказывания по образцу;
-развитие памяти и внимания.
3. Воспитательный аспект:
-привитие интереса к изучению английского языка;
-воспитание умения работы в парах, самостоятельно;
-учить управлять эмоциями в игровых ситуациях.
Речевой материал:
лексика по темам «Дом. Предметы в доме», предлоги места, грамматическая структура there is/there are.
Оснащение урока:
картинки с изображением домов и комнат, предметов в доме ,героев УМК, карточки с транскрипционными знаками, аудиозапись, цветные скрепки, учебник “Sportlight-3”, раздаточный материал
Тип урока: Объединённый (комбинированный) урок
План урока.
1. Оргмомент.
2. Сообщение темы урока.
3. Фонетическая зарядка.
4. Речевая зарядка. Повторение предлогов места, структуры there is/there are
Повторение лексики «Дом. Комнаты в доме. Предметы в доме.», физкультминутка.
5. Закрепление и отработка грамматической структуры «there is/there are» в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.
6. Формирование навыков чтения.
7. Формирование навыков аудирования и говорения, чтения.
8. Домашнее задание.
9. Подведение итогов.
Ход урока.
1. Оргмомент.
Приветствие учителя и учащихся.
-Hello, students! Nice to see you. How are you today? What’s the weather like today? Who’ s absent?
Let’s begin our lesson.
2. Сообщение темы урока.
-Today we’ll talk about houses and things in them, listen to the song and sing a song, read a fairy-tale, describe our homes, play a little. Let’s start with the sounds!
3. Фонетическая зарядка.
[Ѳ]: thanks, teeth, mouth, I think
[ ᶞ ]: there, there is, there is a pen on the desk; there are, there are pens on the desk
- какую структуры мы только что повторили? Для чего она нужна?
4. Речевая зарядка. Повторение предлогов места, структуры there is/there are
- Translate from Russian into English: на столе, под креслом, на диване, перед зеркалом, под кроватью …(повторяют предлоги места и изученную лексику по теме «Дом. Комнаты. Предметы в доме»
- Tell me, please, where is my pen/pencil/bag/book…(Ученики рассказывают о местонахождении разных предметов в классе, используя предлоги места и структуру there is/there are )5. Закрепление и отработка грамматической структуры «there is/there are» в утвердительных, отрицательных и вопросительных предложениях.
- Tell me, please, what is there in your house. (ученики рассказывают о месторасположении предметов мебели в своём доме, используя структуру there is/there are )
- Let’s play a little! Correct me: ex.T.: There is Masha behind Dasha. (Ученики исправляют учителя: There isn't Masha behind Dasha. There is Sasha behind Dasha.отработка отрицательной формы структуры there is/there are)
-Imagine, I've left my phone at home. Ask me about, where it is situated.(Ученики задают вопросы о местонахождении телефона учителя. Отработка вопросительной формы структуры there is/there are )Ex.: Is it there on the sofa? Is it there on the table? …
Физкультминутка.
6. Формирование навыков чтения.
-Now open your books at p.96 ex. 2. Look and say, why the house is funny. Where are the boxes? Listen to this poem! Sing along! ( Ученики слушают аудиозапись песни “ Мой дом очень смешной» и повторяют за диктором.) Let’s read!
7. Формирование навыков аудирования и говорения, чтения.
-Today we continue to read our fairy-tale “ the Toy soldier”. Look at the picture at p. 98-99. Say, where the clock/Bella/ teddy bear/ Jack/ cair … is. (Ученики отвечают на вопросы учителя по картинке, используя предлоги места и структуру there is/there are )Listen to the fairy tale! Let’s train your reading skills! Read! Проверка понимания. Читают хором и индивидуально Do ex. 1,2 p.100
Физкультминутка. You’re tired. Let’s have a rest!
8. Домашнее задание
Домашнее задание. (уч. Стр.98-99 выр. чтение, сборник упражнений с. 98 упр.1,2,3)9. Подведение итогов.
(считают кол-во полученных за ответы скрепок, определяется победитель, объявляются оценки)