Интегрированный урок русской литературы и музыки на тему Подвиг русского народа в литературе и музыке (5 класс)

Интегрированный урок русской литературы и музыки, 5 классТема: Подвиг русского народа в литературе и музыке
Цель учителя литературы:
1.Развивающая:
- показать учащимся, как ярко раскрывает поэт духовную мощь народа, видит в нём главную силу истории, спасения Отечества;
- оценить композицию, интонационный строй стихотворения.
2. Образовательная:
- углубить понимание основной мысли произведения, показать, какими средствами поэт воссоздал впечатляющую картину боя, мужество воинов;
- развивать умение воспринимать звуковые, зрительные поэтические образы, передавать смену настроения рассказчика.
3. Воспитательная:
- способствовать воспитанию чувства патриотизма у учащихся.
Оборудование: иллюстрации учащихся к стихотворению; репродукции иллюстраций художников: картины Ф.Фуго « Бородинская битва», рисунок М.Ю.Лермонтова «Схватка французских кирасиров с конными егерями»; аудиозапись стихотворения; портреты героев Отечественной войны 1812 г.
Цель учителя музыки:
1. Развивающая:
- совершенствовать музыкальное восприятие, умение анализировать, сравнивать, выделять главное;
- развивать ладо-тональный, тембровый слух, музыкальную память;
- развивая певческий голос, добиваться стройности звучания, единства в манере пения.
2. Образовательная:
- опираясь на музыкальный опыт учащихся, формировать их знания об опере- представлять картины и людей, в ней услышанных;
- учить детей определять особенности исполнения арии.
3. Воспитательная:
- пробуждать интерес к русской аутентичной музыке;
- воспитывать чувство патриотизма.
Оборудование: иллюстративный материал: портрет М.И.Глинки, рисунки к опере « Иван Сусанин», рисунки к песне « День Победы».
Музыкальный материал:
- опера « Иван Сусанин» М.И.Глинки;
- песня « День Победы», муз. Д.Тухманова, сл. В.Харитонова.
Патриот- тот, кто в самое трудное для Родины время,
берёт на себя самые важные её дела.
П. Павленко
Ход урока
1. Организационный момент.
2.Вступительное слово учителя литературы.
А как вы понимаете значение слова «патриот»? (ответы учащихся) На протяжении многих веков русский народ подвергался смертельной опасности. Но он устоял в боях за родную землю, показал человечеству непревзойдённые образцы патриотизма, мужества, отваги, воинской доблести и героизма.
Из далёкого прошлого незабываемо и ярко встают картины героической борьбы. Русский народ, обладающий стойким характером, выносливостью, несгибаемой волей, в тяжёлую годину объединялся и изгонял врагов со своей родной земли.
Храня отцов заветные преданья,
Мы присягаем именем твоим,
Что честь твою, в годину испытания
Мы никому порушить не дадим.
В многовековой борьбе русского народа проявлено немало героических подвигов, горячего патриотизма. Все эти чувства звучат в опере «Иван Сусанин».

Учитель музыки.
Дети, сегодня мы с вами поговорим о подвиге простого русского крестьянина, которого звали Иван Сусанин. Мужество, благородство и любовь к Родине было ему дороже жизни. Красив его подвиг, потому что подвиг- это высшее проявление красоты человеческого духа. А герой, совершающий подвиг, всегда прекрасен.
И для выражения в музыке подвига Сусанина М.И.Глинка нашёл прекрасные, правдивые средства музыкальной выразительности, которые передал в опере под названием «Иван Сусанин».
- Что такое опера? (ответы учащихся)
Событие это было в 1612 году, когда польские шляхтичи шли на Москву. В один из вечеров, в селе Домнино, когда Сусанин готовился к свадьбе своей дочери Антониды, поляки ворвались в дом к нему и стали требовать показать путь к партизанам. Сусанин сначала говорил нет а потом согласился. Он простился с домом, с родными и ушёл с поляками. В опере М.И.Глинка очень хорошо показывает мысли и чувства Сусанина, который понимает, что идёт на смерть. Русский крестьянин завёл врагов в непроходимый лес, откуда они уже не смогли выбраться. На попытки врагов узнать, где они, Сусанин ответил:
Туда завёл я вас,
Куда и серый волк не забегал!
Где вам от лютой вьюги погибать!
Где вам голодной смертью помирать!
Сусанин геройски погиб, но и враги не прошли к Москве. Было это давно, а подвиг Сусанина и сейчас живёт в памяти.
-Сейчас в записи прозвучит серия Сусанина, в которой вы услышите глубокое волнение, испытываемое Сусаниным в его тяжкий смертный час.
Дети сидят по группам и во время прослушивания каждая группа выполняет своё задание.
1группа
Изображает на листе бумаги художественную картину арии Сусанина.
2группа
Выбирает из данных этикеток подходящие к арии и наклеивает.
3группа
Подбирает цветовую палитру к каждой части.
4группа
Показывает на листе бумаги форму построения и подписывает почему.
Учитель литературы.
« Недаром помнит вся Россия,
Про день Бородина!»
Что же это за день, чем он так памятен для России? Мы попробуем разобраться.
1группа «Историки»
Краткие сведения о войне 1812г.
- где происходило сражение;
- главнокомандующие армий;
- отношение солдат к войне.
2группа «Участники сражения»
Рассказывают о героях сражения:
- старый солдат: его воспоминания, чувства, настроение, о чём сожалеет, чем гордится.
- молодой солдат: почему интересуется прошлым, чему завидует, как относится к тем далёким событиям.
- полковник: « слуга царю, отец солдатам»- что это значит.
3группа «Эксперты»
Бородинское сражение, картины перед боем, бой, после боя (цитатный план):
1. « Мы долго моча отступали» « Досадно было…»
2. « И вот нашли большое поле» « У наших ушки на макушке!»
3. « Пожалуй к бою» « Уж мы пойдём ломить стеною»
4. « Мы ждали третий день» « Пора добраться до картечи!»
5. « Ночная пала тень» « Но тих был наш бивак открытый»
6. « Сверкнул за строем строй» « И умереть мы обещали»
7. « Ну ж был денёк!» « Вам не видать таких сражений!»
8. « Вот смерклось» « Были все готовы… до конца стоять»
9. « Не многие вернулись с поля» « Богатыри… Не отдали б Москвы!»
4группа «Творческая»
Рассказ о поделках.
Обобщение:
1.Мои мысли после прочтения стихотворения «Бородино».
2.Почему Лермонтов назвал участников Бородинского сражения богатырями?
3.Считаете ли вы, что в стихотворении «Бородино» показан патриотизм русского народа?
4.Удалось ли нам раскрыть патриотические чувства автора, его восхищение народом в войне 1812?
5.Мои чувства после прослушивания оперы «Иван Сусанин».
6.Считаете ли вы Сусанина патриотом своей Родины?
О Родина, смогу ли я забыть
Твои нелёгкие победы,
Твои немыслимые беды,-
Забыть, как прадеды и деды
Умели драться и любить?
О Родина! Всегда с тобой
Мне вечно жить и вечно помнить.
Действительно, время не стирает страницы истории. И уже во время Великой Отечественной войны 1941-1945гт.солдаты шли в бой, вспоминая эти строки:
Ребята! Не Москва ль за нами?
Умрёмте ж под Москвой,
Как наши братья умирали!
Такое горячее чувство патриотизма приводило только к Победе.
В девятый день ликующего мая,
Когда легла на землю тишина,
Промчалась весть от края и до края:
Мир победил! Окончена война!
Исполнение песни «День Победы»