Конспект урока математики Тема: «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100.Закрепление» 2 класс
Конспект урока математики
Тема:
«Устные приёмы сложения
и вычитания в пределах 100. Закрепление»
2 класс
Составила: Рамина Е.Е. –
учитель начальных классов.
2013 – 2014 уч. год
Тип урока: Урок применения знаний и умений.
Цели урока:
Совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
Развивать логическое мышление и умение сравнивать, творческие способности, воображение;
Формировать активность детей на уроке, навыки самостоятельной работы; повысить мотивацию обучения, интерес к математике.
Оборудование:
Мультимедийный проектор и слайды по теме урока;
Листы с заданиями урока на каждого ученика;
Массажные коврики для ног для динамической паузы.
Ход урока
1. Организационный момент
Учитель: Долгожданный дан звонок,
Начинается урок!
Тут затеи и задачи,
Игры, шутки, всё для вас!
Я желаю вам удачи –
За работу, в добрый час!
2. Сообщение темы и целей урока
Ребята, сегодня у нас урок повторения и применения полученных знаний и умений по теме «Устные приёмы сложения и вычитания в пределах 100». На уроке мы будем вычислять, решать, сравнивать и ещё многое другое!
Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране «Математика» на «волшебном поезде».
Но чтобы сесть в поезд, вам надо приобрести билет. Для этого нужно выполнить задания кота Васьки.
Молодцы! Проходите в вагоны, усаживайтесь поудобнее. Давайте мы запишем какого числа и откуда мы отправляемся в путешествие. Для этого откроем тетради и запишем число,кл.работа.
Отправляемся в путь. Чтобы веселее было ехать, давайте проведём разминку для ума в виде математического диктанта. Я буду вам зачитывать весёлые задачки, а вы записывайте только ответы.
3. Математический диктант «Весёлые задачки»
В автобусе ехало 7 пассажиров.
На остановке вышло четыре.
Восемь в автобус вошли у вокзала.
Сколько людей в том автобусе стало? (11)
Четыре тёплых варежки
Связала внукам бабушка.
Кто ответит из ребят:
Сколько у неё внучат? (2)
Бежали по дорожке
Гусь, петух и кошка.
Сколько лапок топало
Той дорожкой по полю? (8)
Восемь маленьких зайчат
На лужайке в ряд сидят.
Прискакали к ним три брата.
Им зайчата очень рады.
Прибежал ещё один.
Сосчитать мы всех хотим.
Сколько же всего зайчат
На лужайке той сидят? (12)
10 пингвинов катались на льдине,
Трое на санках, один на коньках.
Сколько пингвинов осталось кататься,
Если четыре полезли купаться? (10)
У Кузьмы в руках корзина,
В ней лежат три апельсина,
Десять слив и две хурмы.
Сколько фруктов у Кузьмы? (15)
11 игроков из футбольной команды
Играли очень ответственный матч.
В игре этой было достаточно много
Голов, атак и передач.
Шесть игроков получили травмы,
Не могут играть и лежат на траве.
Сколько футболистов осталось в игре? (5)
Сколько хвостов у трёх котов? (3)
Сколько рогов у двух коров? (4)
Сколько ушей у пяти мышей? (10)
Закончилась тренировка,
Помогла математическая сноровка!
(Самопроверка работ учащихся-ответы на доске)
Молодцы! С заданием справились.
4. Выполнение практических заданий по изученной теме
Итак, на нашем поезде мы прибыли на первую станцию, которая называется «Разгадайкино».
1 станция – «Разгадайкино»
Задание: Запиши данные числа в порядке их уменьшения.
2400300188595 81
00 81
13716007429548
0048
40005007429557
0057
6858009842536
0036
320040098425 40
00 40
422910032385100
00100
18288003238560
0060
10287005651515
0015
354330056515 64
00 64
25146005651553
0053
34290019494589
0089
1943100104775 29
00 29
38862001460572
0072
29718001460578
0078
12573001460597
0097
(Взаимопроверка проверка работ учащихся, верный ответ записан на доске)
2 станция – « Задачкино»
Учебник стр.74 №18-вместе
Стр.75№25-устно
Молодцы! Отправляемся дальше в путь. Для веселого времяпропровождения проведем
ФИЗМИНУТКУ
3 станция – «Фигуркино»
1 задание: По каким признакам можно разделить фигуры, изображённые на рисунке, на группы?
1 группа – по размеру (большие и маленькие)
2 группа – по цвету (розовые и голубые)
3 группа – по форме (треугольники и четырёхугольники)
2 задание: Определи, какая фигура пропущена?
35433000001943100000800100000 ?
(пропущен пятиугольник)
Молодцы! Едем дальше. Пока мы едем до станции Самоделкино, давайте проведем соревнования между вагончиками.
Чей вагон быстрее отгадает строки из стихотворения:
Мы подъехали к станции Самоделкино.
5. Выполнение самостоятельной работы
4 станция – «Самоделкино»
Ребятам предлагается выполнить самостоятельное задание, заранее подготовленное учителем на листочках.
Соедини последовательно числа и получишь рисунок. Что ты замечаешь?
Реши примеры (на интерактивной доске записаны примеры)
6. Подведение итогов урока. Домашнее задание.
Д/з стр.74№20,22,23
Вот и подошёл к концу наш урок – путешествие. Возвращаемся домой.
-Что вам показалось особенно интересным на нашем уроке?
-Что было особенно сложным?
-Оцените свою работу(0 0 0 )
-Всем спасибо за работу. Урок окончен.