Презентация к родительскому собранию на тему Как помочь учиться

Как помочь учиться?Родительское собрание.Лапшин М. С., учитель физической культуры МОУ «Турочакская СОШ» «Воспитание — это наука, которая обучает наших детей обходиться без нас».Легуве«Великая трудность воспитания — это держать детей в повиновении, не портя их характера».Левис«Величайшая ошибка, которую только можно сделать в деле воспитания, — это чересчур торопиться».Ж. Руссо«Кто не может взять лаской, тот не сможет взять строгостью».А. Чехов Заповеди воспитания: Найдите в ребенке что-нибудь, достойное похвалы. У ребенка, уверенного в себе, все получается. Самоуважение — это главное, что вдохновляет ребенка на успех, и чем раньше вы поможете обрести это чувство, тем лучше. Не ругайте, а учите! Оцените сильные стороны своих детей.   Мы часто хотим сделать из ребенка то, что нравится нам самим, не прислушиваясь к его собственному мнению и самооценке. Но спросите у ребенка: «Чем тебе нравится заниматься? Что ты делаешь с удовольствием? Что у тебя хорошо получается?» И его ответы могут открыть нам такие способности ребенка, о которых вы раньше и не подозревали.          Развивайте в ребенке уверенность в себе.     Если ребенок чего-то боится, надо мысленно проиграть с ним все части действия, которые вызывают страх, создав уверенность в возможности преодолеть отдельные этапы этого действия. Положительное восприятие самого себя повышает самооценку, что, в свою очередь, способствует успеху. А хорошо выполненное дело позволяет оценивать себя еще выше, что ведет к достижению еще больших успехов. Научите своего ребенка расслабляться.   Умение расслабиться важно для Вашего успеха. Когда Вы не напряжены, то думаете более четко и Ваше тело функционирует с большей отдачей. Пусть Ваш ребенок думает об этом, пока не успокоится. Напоминайте ребенку о его успехах.      Можно также предложить ребенку представить и нарисовать картинки будущих наград и призов, которые ему предстоит завоевать. Идите к цели постепенно.    Можно нарисовать лестницу с пятерками на верхней ступеньке и повесить ее на видном месте. А на разных ступеньках напишите: вовремя сдавай задания, читай все, что положено по программе и т.д. Ситуация первая: ребенок в отчаянии от того, что не может решить задачу. При этом на Ваши вопросы о ее содержании с трудом или не отвечает вовсе. Как в этой ситуации должен действовать родитель, который, возможно, и сам не силен в математике? Ситуация вторая: накануне ребенок долго и упорно учил историю. Но строгий учитель потребовал не только воспроизведения содержания параграфа, но и задал ряд вопросов по нему. В итоге — лишь тройка». Ребенок заявляет, что больше предмет он учить не будет, потому что «бесполезно». Что делать? Ситуация третья: придя с работы, застаете ребенка в слезах.. Поговорив с ребенком, понимаете, что он не знает, как писать сочинение: с чего начать, какова его логика, как выбрать главное. Но самая большая трудность в том, что ребенок абсолютно уверен в том, что у него даже не получится. Кроме того, его уже давно ждут друзья, чтобы поиграть во дворе в футбол, ведь он ключевая фигура — вратарь. Как помочь ребенку, не сломав его? Ситуация 1«Ребенок не любит какой-то предмет либо не выполняет его вообще, либо откладывает на последнюю очередь и делает кое-как».Выведите ребенка на разговор о том, что они изучают по предмету. Скажите ему, что его нелюбимый предмет был вашим любимым. Попросите показать в учебнике тему, которую он изучает в школе, и сравните с тем, как вам преподавали ее раньше (заодно вы поймете, насколько он знает материал параграфа). Докажите личным примером, что трудные уравнения решать интересно или просто наработайте определенную схему решений. Ситуация 2«У ребенка конфликт на почве учебы в школе».У психологов есть понятие «тактильный голод». Это дефицит любви родителей. Прижмите, поцелуйте, потормошите ребенка. Может быть, эти ощущения послужат стимулом решения проблем. Постарайтесь устранить конфликт, но не обсуждайте с детьми все его подробности. Не говорите плохо о школе и не критикуйте учителей в присутствии детей. Вы всегда можете прийти к педагогу и поговорить, и это не обязательно должно обсуждаться с ребенком. Принимайте по возможности участие в жизни класса и школы. Ребенок гордится этим, а вы лучше осведомлены в том, что происходит с ним в школе. Ситуация 3«Ребенок не умеет и не любит писать короткие тексты, изложения, сочинения».Учите ребенка выражать мысли письменно: обменивайтесь записками, записывайте впечатления о каких-нибудь событиях. Пусть ребенок видит ваш интерес к заданиям, которые он получает, и книгам, которые он приносит из школы. Читайте сами, пусть ребенок видит, что свободное время можно проводить не только у телевизора. Ситуация 4«Ребенок «принес» из школы запись в дневнике: «Отвлекался на уроке, запускал бумажных голубей».Могут помочь следующие заповеди доктора Добсона. 1. Не унижайте ребенка. Не используйте фразы: «А лучше ты придумать не мог? У тебя вообще есть голова на плечах?» и т.д.2.     Не угрожайте: «Если ты еще раз так сделаешь, ты у меня получишь!» Всякий раз, когда мы угрожаем ребенку, мы учим его бояться и ненавидеть себя. Угрозы всегда относятся к будущему, а ребенок живет в настоящем, к тому же совершенно бесполезны: от них поведение не улучшится и положительных результатов не прибавится.3.  Не вымогайте обещаний. Обещания тоже относятся к будущему. Слово — это одно, а дело — совсем другое. Ситуация 5 «Ребенок получил четвертную «двойку» по одному из предметов».Проблемы подобны снежному кому: если их не решать, они обрастают новыми. Составьте с ребенком пошаговый план решения проблемы.  Шаг первый. Вижу свою проблему. Шаг второй. Знаю про свою проблему все.  Шаг третий. Хочу решить свою проблему вместе с родителями.  Шаг четвертый. Составляю вместе с родителями план действий (сходить к учителю, договориться о возможности ликвидации пробелов, написать распорядок дня, посоветоваться с психологом и т. д.).  Шаг пятый. Действую.  Шаг шестой. Изучаю результат (получили ли то, что ожидали).  Шаг седьмой. Даю оценку того, что сделано (учитывать не только свое мнение, но и мнение педагогов и родителей). Никогда не забывайте, что воспитание — это длительный процесс, включающий в себя поддержку, поощрение и упорство! Список литературы.Фалькович Т.А., Толстоухова Н.С., Обухова Л.А. / Нетрадиционные формы работы с родителями / / М.: 5 за знания, 2005Фопель К. / Как научить детей сотрудничать // М.: Генезис, 2001Родительское собрание    «Трудный диалог с учебой, или как помочь своему ребенку учиться»(семинар-практикум)