Метод разработка конференции «Лекарственные растения: мифы и правда»

Государственное бюджетное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
«Новороссийский медицинский колледж»
департамента здравоохранения Краснодарского края




Методическая разработка
внеаудиторного мероприятия –конференции

«Лекарственные растения: мифы и правда»









Подготовлена преподавателями
Панченко Г.А.,
Сычинниковой П.П.



г. Новороссийск 2015 г.
Перечень документации к приведению конференции
Выписка из программы по дисциплине «ПМ. 01 Р.4Лекарственные растения Северного Кавказа».
Мультимедийные презентации конференции.
Мотивация мероприятия.
Презентация темы конференции.
Цели внеаудиторного мероприятия.
Межпредметные связи.
План подготовки мероприятия.
Сценарий конференции и хронокарта мероприятия.
Сценарий конференции и методические обоснования.
Методические рекомендации для преподавателя, готовящего мероприятия.
План подготовки мероприятия.
Карта технического обеспечения мероприятия.
Тексты выступлений студентов, участников конференции.
Сценарий.
Лозунги о здоровом образе жизни.
Перечень литературы, использованной при подготовке конференции.
Выписка из рабочей программы
учебной дисциплины «ПМ. 01 Р.4Лекарственные растения Северного Кавказа»
Тема 1.3. Фармакотерапевтическое действие лекарственных растений
Студент должен уметь: Объяснить различный температурный режим сушки для разных видов лекарственного растительного сырья. Факторы, влияющие на накопление БАВ в лекарственных растениях.
Студент должен знать: Фармакотерапевтическое действие лекарственных растений. Культивируемые лекарственные растения Краснодарского края.
Самостоятельная работа студента:
Изучить материал по теме: Охрана дикорастущих лекарственных растений. Агротехнические приемы культивирования растений.
Основы рационального использования дикорастущих лекарственных растений. Создание заказников и заповедников их цели и задачи. Основные экологические факторы.
Характеристика сообществ с выделением в них лекарственных растений.
Культивирование лекарственных растений – перспективная отрасль производства ЛРС. Основы рационального природоиспользования. Законодательство по охране природы. Заказники, заповедники Краснодарского края. «Красная книга» Краснодарского края и Новороссийска, охраняемые растения.



Цели внеаудиторного мероприятия
Образовательная:
расширить и углубить знания по истории применения лекарственных растений;
развитие мышления, воображение, восприятия у студентов, формирование культуры умственного труда.
Развивающая:
развитие активной познавательной деятельности студентов;
развитие творческого мышления, профессиональной речи, широты кругозора;
развитие самостоятельности, инициативности.
Воспитательная:
формирование гражданской нравственности, гордости и уважения к достижением отечественной медицины;
воспитание культуры поведения и общения, инициативности, коммуникативности, широты интересов.
Межпредметные связи



















Педагогическая цель внеаудиторного мероприятия

познакомить студентов с лечебной ценностью пищевых растений;
установить межпредметные связи с фитотерапией, анатомией и физиологией, патологией и гигиеной, историей медицины;
закрепление, углубление знаний и применение их в будущей практической деятельности;
пропаганда здорового образа жизни.
Тип внеаудиторного мероприятия -конференция
I – Метод организации и осуществления учебно-познавательной деятельности студента:
а) объяснительно-иллюстративной
б) определяющий логику обучения:
- сравнение;
- обобщение;
- систематизация.
II – Метод стимулирования и мотивация учебно-познавательной деятельности студентов:
- анализ достижений в области изучения лекарственных свойств лекарственных растений.
III – Метод преподавания:
- объяснительно-побуждающий;
- иллюстративно-демонстративный.
IV – Метод учения:
- проблемно-поисковый
V – Метод обучения:
- словесный с использованием ТСО.
Мотивация мероприятия
любовь и уважение к своей будущей профессии, гордость за достижения в области фармации, за отечественных корифеев в лекарствоведении –ключ к решению таких важных проблем как творческая активность, добросовестное отношение к труду;
освоение культуры здоровья (в том числе культуры питания) одна из важнейших задач разумного, практичного гражданина.
Что должен знать студент после самоподготовки к внеаудиторному мероприятию
Историю применения растений в лечебных целях.
Роль действующих фармакологически активных веществ в создании «мощного природного щита» для организма человека.
Уметь:
логично излагать мысли при обсуждении поставленной проблемы;
пропагандировать здоровый образ жизни.
Педагогическая характеристика
Низкий экономический уровень населения, несбалансированное питание, вредные воздействия окружающей среды приводят к возникновению заболеваний, но правильное применение лекарственных растений позволяет избежать негативных последствий.
После обсуждения и изучения предложенной для конференции темы:
Знать:
- историческую роль работ отечественных и зарубежных учёных в изучении лекарственных веществ растительного происхождения;
- правильное применение растений при конкретной патологии;
- важность правильного питания в сохранении здоровья населения.
Уметь:
- аргументировать, пропагандировать культуру использования лекарственных растений,
- пропагандировать здоровый образ жизни.
Обеспечение мероприятия
Наглядные пособия.
Технические средства
Раздаточный материал
Информационный материал.
Карта наглядных пособий
№ п/п
Вид наглядного пособия
Названия

1
Лозунги
Высказывание здоровом образе жизни.
Цитата о значении пищи.
Цитата о здоровом образе жизни.
Цитата о значении здорового образа жизни.
Пословицы о пользе правильного питания.

2
Фотомонтаж
Перечень используемых презентаций

3
Выставка
Современная литература о лекарственных растениях


Технические средства обучения
Компьютерная техника.
Мультимедийная установка
Информационный материал
Методическая разработка конференции.
Материал группы 21-Фц презентации мероприятия.
Видеотека.
План подготовки мероприятия (техническая часть)

№ п/п
Распределение поручений
Кол-во участников
Контроль
Сроки контроля

1
Составление сценария
3
Преподаватели: Сычинникова П.П., Панченко Г.А.
В течение 2 месяцев

2
Утверждение активной группы мероприятия
7-9 чел.
Панченко Г.А.
1 неделя

3
Подготовка ведущего
1
Сычинникова П.П.
1 неделя

4
Утверждение докладчиков конференции
6-8 чел.
Панченко Г.А.
2 недели

5
Назначение ответственных за ТСО
2



Сычинникова П.П.
2 недели

6
Отработка этапов сценария
3
Панченко Г.А.
2 месяца

7
Отработка сценария с мультимедийной презентацией
8
Сычинникова П.П.,
2 недели

8
Изготовление наглядных пособий
3
Сычинникова П.П., Панченко Г.А.
2 месяца

9
Просмотр видеоматериала (видеоклип о конском щавеле, фильм «Хмель, цикорий, анютины глазки», «Шиповник коричный»).

1

Сычинникова П.П.

2 месяца

10
Подготовка методической разработки
1
Сычинникова П.П.
2 недели

11
Приобретение сувениров
1
Панченко Г.А.
1 неделя


Сценарий конференции и хронокарта

№ п/п
Ход мероприятия
Исполнитель
Группа
Время
Ответственный

1
Вступительное слово преподавателя
Панченко Г.А.
-
3
Панченко Г.А.

2
Выступление ведущего конференции
Лузан Е.
11-Фц
3
Панченко Г.А.

3
Сообщение об истории изучения лекарственных растений.
Лебединская А.
11-Фц
4
Панченко Г.А.

4
Сообщение о лекарственной ценности растения: шиповник
Агеева А.
11-Фц
3
Сычинникова П.П

5
Сообщение о лекарственной ценности растения: конский щавель
Лебединская Т.
11-Фц
4
Сычинникова П.П

6
Сообщение о лекарственной ценности растения: Анютины глазки
Мартыненко В.
11-Фц
3
Панченко Г.А.

7
Сообщение о лекарственной ценности растения: Хмель
Оганян М.
11-Фц
2
Сычинникова П.П

8
Инсценировка «Мифы и правда о лекарственных растениях»
Группа 21 Фц фармацевты
11-Фц
5
Панченко Г.А.

9
Стихотворный монтаж «Поэты о лекарственных растениях»
Группа 21 Фц фармацевты
11-Фц
5
Сычинникова П.П

10
Обзор литературы по теме «Витамины»
Дерябина Н.М.
-
3
Панченко Г.А.

11
Заключительное слово преподавателя
Сычинникова П.П.
-
2
Панченко Г.А.

12
Вручение памятных знаков участников конференции.
Панченко Г.А.
-
2
Сычинникова П.П.

План изучения темы для участников конференции

Приступив к изучению поставленной проблемы конференции, повторите Тему «Фармакотерапевтическое действие лекарственных растений» учебной дисциплины «ПМ. 01 Р.4Лекарственные растения Северного Кавказа»
Прочитайте в предлагаемой дополнительной литературе (см. приложения) материал по вопросу Вашего выступления.
Изучив предлагаемый материал, составьте план выступления, напишите конспект и тезисы доклада.
Обсудите с методическим руководителем план и содержание Вашего выступления.
Прорепетируйте выступление с мультимедийной презентацией.
Методические указания для студентов, готовящих доклад на конференцию

№ п/п
Что делать
ООД

1
Обратитесь в библиотеку и подберите интересующую Вас литературу (пользуясь списком рекомендуемой литературы и рекомендациями работников библиотеки)
Используйте умение работать с компьютерной техникой, с интернетом для получения дополнительной информации.

2
Повторите рекомендованные к повторению материалы
Составьте план Вашего выступления, выделите основные моменты в предлагаемом выступлении (даты, цитаты). Напишите конспект.

3
Прорепетируйте подготовленный Вами доклад с методическим руководителем.
Прочитайте вслух самостоятельно подготовленное выступление. Учтите время, необходимое для вашего сообщения. Следите за громкостью выступления и темпом речи.

4
Репетиция выступления с использованием с мультимедийной презентации.
Постарайтесь прочно усвоить материал и уверенно владеть текстом. Научитесь в процессе изложенного материала пользоваться наглядными пособиями. Добейтесь эмоционального и четкого изложения материала. Оформите реферат по данному вопросу, отдайте методическому руководителю для рецензии.


Методическая разработка внеаудиторного мероприятия –
конференции для преподавателя

№ п/п
Действие
Методическое обоснование

1
Выбор типа внеаудиторного мероприятия – теоретическая конференция.
Конференция – одна из активных форм обучения, помогающая творческому усвоению знаний студентов, возможность вовлечь в работу малоактивных студентов, развить желание к самостоятельной работе.

2
Выбор актива участников конференции.
Для успеха внеаудиторного мероприятия необходимо учитывать желание студентов и интерес к изучаемой проблеме.

3
Утверждение сценария конференции.
Грамотное спланированное мероприятия сможет реализовать поставленные цели и задачи. Согласно сценарию, участники конференции распределяют вопросы по интересующим их проблемам.

4
Работа со студентами, обеспечивающими наглядность конференции.
Преподаватель обсуждает со студентами варианты оформления мероприятия:
- оформление фотомонтажа;
- создание мультимедийной презентации;
- выбор цитат, лозунгов, которые повысят степень восприятия нового материала, развивает художественный вид.

5
Отработка наиболее важных этапов конференции.
Преподаватель проявляет тактичность и доброжелательность вносит коррективы при проверке подготовленных докладов, обращает внимание на грамотность, эмоциональность при выступлении сообщений регламента.

6
Подготовка конференцзала.
Обращает внимание на гигиенических норм, на эстетическое оформление аудитории, что воспитывает ответственность, уважение к труду.

7
Подготовка студента, ведущего конференции.
Преподаватель помогает студенту отработать ораторское мастерство, умение общаться с аудиторией, что способствует развитию творческой активности студента, приобретение опыта выступления.


Сценарий конференции и методическое обоснование

№ п/п
Этапы мероприятия
Методическое обоснование

1
Вступительное слово преподавателя
С целью актуализации внимания присутствующих в конференцзале, создания проблемной ситуации установления межпредметных связей с анатомией, гигиеной, клиническими дисциплинами

2
Выступление ведущего конференции
С целью повышения степени восприятия излагаемого выступающими материала.

3
Выступление участников конференции:
- о роли лекарственных растений в медицине
- о действующих веществах растений

Развитие познавательного интереса студентов к рациональному отношению к витаминотерапии, пропаганда культуры питания и здорового образа жизни, уважения и любви к медицины, ее истории, расширения представления о целебных свойствах растений.

4
Видеоклипы о лечебных свойствах растений
Побуждает к лучшему восприятию материала, повышает степень его восприятия, развивает зрительную память.

5
Рекомендации о выборе лекарственных растений
Доказывает необходимость обращения к специалистам по любым рекомендациям, касающихся здоровья человека.

7
Инсценированное выступление – «Мифы и правда о лекарственных растениях»
Раскрывает творческие возможности студентов, повышает эмоциональные восприятия материала. Создает благоприятный фон, атмосферу праздника в аудитории.

8
Обзор литературы по теме «Витамины»
Стимулирует интерес к дополнительному изучению литературы по теме конференции прививает навыки осмысленного чтения периодической литературы и использования в практической деятельности.

9
Заключительное слово преподавателя
Подведение итогов конференции обобщает проведенную работу, раскрывает роль медицинской сестры в пропаганде здорового образа жизни.

10
Вручения памятных знаков участникам конференции.
С целью отметить творческую активность студентов, обеспечивших проведения внеаудиторного мероприятия.


Лекарственные растения: мифы и правда.
Краткая история изучения лекарственных растений
С незапамятных времен человек использовал растения для лечения самых различных заболеваний. Лекарственные растения неоднократно прославлялись, даже в стихотворной форме. Например, поэма X века «Одо из Мена» описывает лечебные свойства более 100 лекарственных растений. Всемирно известно также изречение средневекового ученого, философа и врача Авиценны: «Три оружия есть у врача: слово, растение, нож».
Интересные сведения об использовании целебных свойств растений можно найти в памятниках древнейших культур санскритской, китайской, тибетской, египетской, греческой, римской. В частности, обширный материал о применении лекарственных растений был обнаружен при исследовании папируса, найденного в XIX веке немецким египтологом Георгом Эберсом, «Книги приготовления лекарств для всех частей тела». В ней содержится целый ряд рецептов, которые применяли древние египтяне для лечения многих заболеваний. Они использовали различные мази, примочки, микстуры, которые имели довольно сложный состав. В Древнем Египте были широко распространены душистые масла, бальзамы, смолы. Уже в то время были хорошо известны целебные свойства алоэ, подорожника, мака и многих других растений.
В древнейшей библиотеке мира библиотеке ассирийского царя Ашшур-банипала в Ниневии (около 660 г. до н. э.) на глиняных табличках, написанных клинописью, также содержатся обширные сведения о лекарственных растениях. Наряду с их описанием указаны заболевания, при которых эти лекарственные растения используются, и в каком виде их нужно применять.
В медицинских трактатах Китая можно найти упоминания о многих заболеваниях человека. Широко известен сборник лекарственных растений и различных средств Ли-Ши-Чженя (15221596) «Основы фармакогнозии», в котором дана подробная характеристика многочисленных лечебных средств, преимущественно из лекарственных растений.
Врачи Древней Индии считали, что большинство заболеваний происходит от порчи «соков организма». Поэтому для лечения рекомендовались кровопускания, рвотные и другие средства, в том числе использовалась большая группа лекарств растительного происхождения. Многие индийские растения (особенно, пряности) ввозили в Римскую империю. Некоторые из индийских растений давно вошли в европейскую медицинскую практику. «Если посмотреть вокруг взглядом врача, ищущего лекарственные средства, то можно сказать, что мы живем в мире лекарств...», гласит одна из заповедей тибетской медицины.
Выдающийся представитель арабской медицинской школы Абуали Ибн Сина (Авиценна), тысячелетие со дня рождения которого в 1980 г. отметил весь прогрессивный мир, написал «Канон врачебной науки» в пяти томах. Он переведен на многие языки мира и в средние века был настольной книгой для арабских и европейских врачей. В своей книге Авиценна описал около 900 видов лекарственных растений.
Научная медицина начинает свое развитие со времен знаменитого врача Древней Греции Гиппократа (460377 гг. до н. э.). В своей врачебной деятельности он широко использовал многочисленные растительные препараты. Ряд из них был, по-видимому, заимствован из египетской медицины. Гиппократом описано 236 видов растений, признанных древнегреческой медициной в качестве лечебных средств.
Первое издание медицинской энциклопедии или лечебника принадлежит древнеримскому врачу Авлу Корнелию Цельсу (конец I века до н. э. начало I века н. э.). В восьми книгах «О медицине» он обобщил всю медицинскую литературу своего времени от «Яджур-веды» древнеиндийского врача Сушрута до работ Асклепиада. В этом труде много места отводится лекарственным растениям. В нем описаны методы, применявшиеся для лечения различных заболеваний, даны рекомендации по использованию некоторых растений. В трудах Цельса можно найти не только ботанические описания подорожника, мака, тмина, смоковницы (инжира) и др., но и практические способы их врачебного использования.
В I веке н. э. врач римской армии в Азии Диоскорид составил обширнейший травник, включающий в себя около 500 видов известных к тому времени лекарственных растений. Эта книга явилась не только травником, но и своеобразным сводом сведений по фармации и фитотерапии того времени.
Автором нового учения о лекарственных растениях был знаменитый врач и фармацевт Древнего Рима Клавдий Гален (129201 гг. н. э.). Им написано около 200 трудов по медицине. Наибольшее значение имеют два его травника, которые сыграли большую роль в медицине. Они неоднократно переводились на арабский, сирийский, персидский и древнееврейский языки. Автор был одним из инициаторов получения новых лекарственных форм, очищенных от балластных веществ. И теперь они в честь Галена называются галеновыми препаратами и до сих пор не потеряли своего большого практического значения в медицине.
В IV веке появился наиболее известный из латинских травников, составленный Апулеем. Этот травник был настолько популярен, что, когда изобрели книгопечатание, первым среди медицинских книг был напечатан именно ОН. В IX и X веках появляются первые переводы травников Диоскорида, Галена и Апулея на европейские языки итальянский, французский, английский, немецкий. Оригинальные европейские травники появляются позднее В XV и XVI веках, причем приводимые в них сведения в значительной степени заимствованы из греческих, арабских и латинских (римских) травников.
Нынешнее Черноморское побережье славилось своими лекарственными травами. Гиппократ, побывав в этих местах, писал о прекрасных лекарствах из скифского корня (ревеня), понтийской абсинтии (полыни), ирного корня (аира) и др. Древнегреческий философ и естествоиспытатель Теофраст (372287 гг. до н. э.) неоднократно в своих трудах упоминает скифскую траву, которая широко применялась для лечения ран.



Сценарий
Ведущий I: Мы начинаем открытое заседание кружка латинского языка и фармакологии.
Ведущий II: Тема сегодняшнего заседания «Мифы и легенды о происхождении лекарственных растений».
Ведущий I: Так как речь пойдет о мифах и легендах, давайте вспомним о том, что греческая богиня растительности является Панацея. Сегодня она нам поможет узнать много интересного и полезного о лекарственных растениях. Представьте себе, что действие происходит в лесу.
Ведущий II: Действующие лица и исполнители.
Ведущий I: Колдунья-травница – Бабаян С.
Ведущий II:Ботаник- Мартыненко В. и внучка ботаника- Кобылинская С.
Ведущий I: Прохожие – Зайцева О. и Геворгян В.
Ведущий II: Студент- отличник- Агеева А.
Ведущий I: Нерадивый студент, но очень любознательный – Шибаева Екатерина.
Ведущий II: Остальные действующие лица- студенты латинского языка и фармакологии.
Прохожий: (удивленно): Что делает эта женщина? Подойду по ближе Хорошая погода сегодня, не правда ли?
Колдунья-травница: Да, хорошая для того, чтобы травы собирать.
Прохожий: Травы собирать?
Колдунья-травница: Ну, разумеется, ведь в дождь это делать нельзя. Собранные во время ненастья травы теряют свою целительную силу.
Прохожий: А что за траву вы собираете?
Колдунья-травница: Разве вы не видите? Крапиву.
Прохожий: Крапиву? Но ведь она жжется.
Колдунья-травница: Крапива очень помогает при ревматизме. Вы и сами заметили, что она жжется. Вот эти ожоги и полезны тем людям, которые ревматизмом и радикулитом страдают.
Прохожий: Но ведь это же больно! Я бы на такое лечение, пожалуй, не отважился.
Колдунья-травница: Крапиву можно и в виде отвара принимать. Он тоже очень полезен.
Ведущий II: Студенты знают, как применяется крапива? А ромашка?
Прохожий: На первый взгляд. Все растение душистое – самый важный признак. Он – то и отличает ромашку от похожего на нее поповника.
Внучка-ботаника: Есть еще трехреберник, непахучая ромашка.
Прохожий: А как определить, что продают в аптеке – ромашку или этот, как вы называете поповник?
Ведущий I: Есть ведь еще одна трава – чемпион по использованию ее в чаях.
Внучка-ботаника: Очевидно, вы имеете в виду душицу.
Колдунья-травница: Именно.
Внучка-ботаника: Душица – «ориганум». От греческих слов «орос» -гора и «ганос» - украшать.
Прохожий: Душица – «украшение гор» или «украшающая горы». В старые времена люди считали, что это растение наделено колдовскими свойствами. Чем ароматнее, запашистее растение, тем сильнее его колдовские чары. Душица отгоняет злых духов, нечистую силу от человека и его жилища, делает самого человека добрым, веселым, благодушным. Особенно велика сила душицы в ночь на Ивана Купалу.
Колдунья-травница: В эту ночь вся нечистая сила стремится быть поближе к человеку, завлечь его в свои игры и гульбища. А тот, запасся душицей, вроде как неуязвим. Можно душицу заварить, обрызгать ею стены, мебель, одежду, можно просто бросить ее в огонь – аромат развеется по всему жилищу.
Прохожий: Издавна на Руси люди окуривают избы травами. Только начало свое эта традиция берет на Востоке. Как она проникла на Русь – неизвестно.
Колдунья-травница: А может быть, наши прапрабабушки и сами догадались о магической силе ароматов. И чай они задолго до появления «диковиной китайской травы» научились заваривать.
Прохожий: Что вы имеете в виду под «диковиной китайской травой»?
Колдунья-травница: Чай. Когда-то аптекари продавали его как лекарственное средство. Затем чай стал нам привычен, и мы перестали воспринимать его как лекарство.
Прохожий: Ничего подобного. Моя сестра использованные чайные пакетики постоянно на глаза накладывает: они ей от усталости глаз помогают. Она ведь целый день за компьютером сидит.
Ботаник: Если пить чай регулярно, он укрепляет стенки кровеносных сосудов и препятствует отложению на них жировых веществ – предотвращает и лечит склероз.
Прохожий: Тем более что ядовитые растения могут быть использованы, как лекарственные. Разумеется, если соблюдена мера, изучены их свойства.
Ведущий I: К ядовитым лекарственным растениям относятся: белена, дурман, красавка. Они используются для приготовления лекарственных препаратов. Белладонна обыкновенная. В простонародье она еще называется Красавка Белладонна, Сонная одурь, бешенная или волчья ягода, черешня сумасшедших, песьи вишни. Ее латинское название Atropa Belladonna. Родовое название растению было дано по имени древнегреческой богини судьбы Atropos – одной из трех богинь-сестер Мойр, живущих на светлом Олимпе. Властвует рок над смертными и над богами. Нет такой силы, которая могла бы изменить хоть что-нибудь в том, что предназначено богам и смертным. Никто, ни смертные, ни боги, не в силах изменить определенной Мойрами судьбы. Неумолимо велики богини, но самая страшная – Atropos. В Древнем Риме считали, что именно она перерезает нить человеческой жизни.
Ведущий II: ..
Студент-двоечник: Да, я помню, есть такая поговорка «белены объелся».
Ведущий II: Наука, изучающая воздействие яда в малых дозах, названа гомеопатией. Воздействие того яда целительно, который в больших дозах выявляет явление, подобные признакам данного заболевания . Ученый С. Ганеман, основавший гомеопатию в конце XVII- начале XIX в., исходил как раз из «закона подобия».
Колдунья-травница: А я знаю выражения: « Подобное лечиться подобным». Иногда это выражение справедливо и в буквальном смысле. Ломкие ногти полезно подержать в отваре из ноготков, анютины глазки помогают при болезнях глаз, а грецкий орех, похожий на человеческий мозг, восстанавливает умственную работоспособность.
Внучка-ботаника: Первоначальное знание о лекарственных растениях у древнего человека основывались как раз на «законе подобия» и были связаны с представлениями о превращении.
Колдунья-травница: Юноша, даря девушке цветок, надеялся, что она станет такой же нежной, как этот цветок. А если цветок был похож на солнце, то верил, что девушка станет от этого подарка добрее, а в глазах ее засияют лучики.
Внучка-ботаника: Я смотрю у вас уже разыгралась фантазия. Может быть, вы вспомните легенды о каких-нибудь лекарственных растениях? Все эти легенды родились в соответствии с тем же самым «законом подобия».
Ведущий I: Я знаю легенду. Она украинская. «Полюбила синеглазого паренька Василия красавица русалка. Стала звать его за собой. Но как не любил ее Василь не смог, не захотел оставить невспаханным поле. «Ах, так! – рассердилась русалка. – Ну и оставайся навсегда на своем поле! – брызнула на него синевою морскою и превратила в синий цветок.
И время от времени она над водой, всматривается в поле чтобы увидеть синие глаза Василька».
Ботаник: Эта легенда не о лекарственных свойствах, а о красоте. ( Обращается к ведущему II: ) Может быть вы помните?
Ведущий II: Конечно, но не легенду, а миф о том же самом цветке. Латинское название рода васильков « центауреа » дано в честь полулошади – получеловека – кентавра Хирона, который хорошо лечил людей травами. Когда Геркулес ранил кентавра отравленной стрелой, Хирон залечил свою рану цветком васильком.
Ведущий I: Как в настоящее время применяется василек?
Студент: Василек – в медицине василек назначают как мочегонное средство при отеках почечного и сердечного происхождения в виде водного настоя. Принимают ј стакана три раза в день, за 20-30 минут до еды. В народной медицине настой цветков используют как мочегонное, потогонное, желчегонное средство при воспалении мочевого пузыря и почек, а так же для улучшения пищеварения. Оказывает противовоспалительное и антимикробное действие, снимает спазм гладкой мускулатуры внутренних органах , полезен при лечении куриной слепоты. Настой применяют как жаропонижающее средство при лихорадках и головной боли. Для приготовлении настоя 1 чайную ложку сырья заливают 1 стаканом кипятка, настаивают 30 минут, принимают по 1/3 стакана 3 раза в день перед едой.
Ведущий II:
Прохожий: Ни разу не слышал.
Ботаник: Так в разных местностях называют ромашку.
Прохожий: А, так это простая ромашка!
Колдунья-травница: Простоя, да не простая. Вот вы думаете: что и может быть проще, чем сорвать ромашку, засушить ее, а в нужный момент заварить в кипятке? Не тут-то было. Лекарственная ромашка растет далека не везде, и распознать ее не так легко, как кажется.
Студент-двоечник:
Студент-отличник:
Прохожий: В среднее века тех, кто собирал травы, считали ведьмами, колдунами и сжигали на кострах.
Колдунья-травница: Ну, эти времена давно прошли. Сейчас многие увлекаются народной медициной. Сначала, правда, кое-кто считал мое увлечение странным, но потом мои односельчане и сами стали травы собирать, у меня рецепты приготовления товаров спрашивали. И никто не считает меня ведьмой, напротив все ласково меня называют колдуньей-травницей. Недавно ко мне приехал из города один ученый человек с внучкой опыта набраться. Да вот он, собственной персоной.
Ботаник: Добрый день. Я вам не помешаю? (внучка Ботаника)
Прохожий: нет, что вы!
Колдунья-травница: Напротив, вы нам поможете. У нас зашел разговор о пользе лекарственных растений, а вы в этом специалист.
Ботаник: Я всегда говорил, что народные целители – самые мудрые люди на свете. Наверное, они травки какие-то знают, чтоб быть мудрыми.
Колдунья-травница: Да есть такие травки: Женьшень, элеутерококк, аралия, заманиха.
Ведущий I: Может быть, студенты расскажут нам о них?
Студент-двоечник: Что-то я слышал об этом, но не помню. Наверное, я в этот день дежурил в раздевалке.
Студент-отличник:
Ведущий I: давайте вспомним о древних мифах.
Ведущий II: Знаете ли вы, где находился волшебный сад Артемиды?
Прохожий: Знаю! Это Сад –Фармакон , где по легенде, росли целебные и ядовитые растения.
Прохожий: Этот сад был в легендарной Колхиде, на Кавказе.
Прохожий: Неужели древнегреческие мудрецы верили в волшебство?
Внучка-ботаника: Древнегреческие мудрецы не были людьми наивными. Слово «Фармокон» означает одновременно «лекарство», «яд», «колдовства». Так, что мы можем сказать. Что сад Артемиды – лекарственный сад.
Колдунья-травница: Или ядовитый сад. Профану лучше туда не заглядывать.
Ведущий II: Таким же свойством обладает растущий в нашей местности зверобой продырявленный.
Прохожий: Почему зверобой именно так зазывается? Может, он на самом деле убивает зверей?..... Тот самый яд, который полезен?...
Внучка-ботаника: Действительно, в зверобое есть такое вещество, которое, попав в кровь животных, повышает чувствительность кожи, особенно у животных светлой окраски. У них воспаляется кожа, повышается температура, начинается лихорадка. Особенно опасно для зверей отравление зверобоем в странах, где жаркое солнце.
Колдунья-травница: Зверобою приписывалась колдовская сила, и пучок сухого зверобоя полагалось вывешивать перед входом в дом, чтобы предохранить жилище от диких зверей и от приведений.
Внучка-ботаника: Народные лекари приписывают зверобою множество целительных свойств – «от 99 болезней».
Колдунья-травница: От насморка, например, используя настои зверобоя. А готовят его очень просто: столовую ложку травы заливают стаканом крутого кипятка, настаивают 5-10 минут и процеживают. Этот же настой, если держать его дольше – час, или два, можно использовать наружно: пропитать им ватные фитильки и вставлять в ноздри, периодически меняя .
Ведущий II: При каких заболеваниях еще принимают зверобой?
Студент-двоечник: У, ничего себе! Надо запомнить!? Может пригодиться.

Стихи о лекарственных растенияхВоробьём нахохленным съёжилась душа Вскипячу-ка чайник я, травки буду смешивать, Запахами летними – сладкими – дыша. Пусть закружит голову от душицы с мятою Не стучись, метелица, зло в моё окно! Хоть спешит-торопится жизнь клубок разматывать – Но ещё счастливою быть мне суждено! Будет лето с травами, с тропками заветными, С блеском рос и шёпотом ветра: «Не скучай!» Будут дни погожими, будут ночи светлыми – Буду я счастливою А пока пью чай Это стихотворение Ольги Кульневской из В.Устюга.
СтихиЭмили Дикинсон
Как мало у Травы забот!-Любой бы благом счелПолеты бабочек следить-Внимать гуденью Пчел-И целый день качаться в тактПорывам Ветерка-И на коленях Солнца лучПокачивать слегка-Потом нанизывать всю ночь,Как жемчуга, Росу-Чтобы затмить к началу дняВсех Герцогинь красу-И даже, умирая в срок-Ей данный, как и нам,-Назло судьбе благоухать,Как благовонный нард-Потом на сеновале спать-И лето вспоминать.Как мало у травы забот!-Хочу я сеном стать.
Разные стихи о цветах и травах
Их опубликовала Куклина Е.Э.
РомашкиРаз - ромашка, два - ромашка,Вся в цветах большая чашка,И на чайнике цветок.Ох и вкусный мой чаёк!
КлеверКлевер тих и невысок,И хранит он сладкий сок.Пчёлы ведь к нему недаромПрилетают за нектаром.
Книга стихов О.Гузь "Целебный луч", стих. "Травы луговые", стр. 247, 1993г.

ТРАВЫ ЛУГОВЫЕ
Русские простые, травы луговые,
Сердцу дорогие, милые родные,
Упаду я в травы, обниму руками,
И, от нежности святой, припаду губами...

Травы луговые, вас я замилую
И, припав губами, насмерть зацелую;
Каждую травинку нежно я поглажу,
С нею растворюсь, с нею и заплачу.

Травы луговые, вы всегда со мной,
Пропадала в травах в детстве я порой,
Вижу я себя девчонкой, белокурой, озорной,
И ужасной непоседой, длинноногой и смешной.

Повернула голову - нету никого,
Где же эта девочка? Марево одно...
Только травы шепчут и зовут грустя,
Крепко обнимают и пьянят меня!

Преподавателем школы Арнольдом из Виллановы был написан известный труд “Салернский кодекс здоровья” в 102 стихах, в которых упоминаются о лечебном применении 54 растений.

Откуда приносишь
Ты ранней весной
Траву луговую -
Траву зверобой?
Лукавит приятель,
Смеется в ответ:
«Где взял я траву?
Там ее уже нет.
Под снегом глубоким,
За дальней горой
Нашел я случайно
Траву зверобой».


Заключительное слово преподавателя о значении лекарственных растений в медицине.
На Руси, как и у других народов, целебные свойства растений известны были с глубокой древности. Языческое мировоззрение, господствовавшее в Древней Руси, придавало лечению характер сверхестественный. Поэтому лечение с помощью небольшого набора лекарственных трав велось знахарями, ведунами, волхвами, т.е. людьми, по народным понятиям, знающими, как надо подействовать на нечистую силу. Даже простой прием растительных лекарственных средств сопровождался рядом магических процедур. Обычными лекарствами были полынь, крапива, хрен, ясень, можжевельник, подорожник, береза и др. Издавна в Москве продавалось все необходимое для лечения различных болезней.
В 16 веке после свержения татарского ига Россия возобновляет контакты с Западной Европой. На царскую службу приглашаются врачи, открываются первые аптеки, утверждается Аптекарский приказ, создаются аптекарские огороды для выращивания лекарственных трав. Повсеместно организуется заготовка дикорастущих лекарственных трав. Аптекарский приказ не только обязывал воевод вызывать «знатцев» трав, но и содержать их на службе. Набирали русских людей и для обучения аптекарскому делу.
Необходимо особо остановиться на роли лекарственных растений во время Великой Отечественной войны. В 1941г., а особенно к середине 1942 г., сбор лекарственных растений стал делом оборонного значения. В ряде научных центров Сибири были созданы комитеты ученых. Проблема была одна – изыскание и использование местного лекарственного сырья для нужд госпиталей и больниц. Всего в военные годы было введено в медицинскую практику около 50 лекарственных растений, большинство из которых относились к «забытым» научной медициной, но активно использовались в народной. В качестве активных антисептиков для лечения гнойных ран и язв были использованы фитонциды лука и чеснока, препараты календулы, бальзам из пихты, зверобойное масло. В госпиталях и больницах испытывался острый недостаток перевязочных материалов. И здесь помог решить проблему сфагнум – торфяной мох. Ученые доказали, что он обладает не только гигроскопическими, но и бактерицидными свойствами, поэтому способствует быстрому заживлению ран.

В 1941 году впервые в госпиталях стали применять лимонник. Настойку лимонника использовали не только в качестве средства, помогающего быстро восстановить силы раненых, но и для повышения остроты зрения у летчиков, вылетающих в ночные полеты.
Проблемой было также лечение желудочных заболеваний, получивших распространение из-за недоброкачественной пищи, антисанитарных условий. Для их лечения были предложены соплодия ольхи, корни кровохлебки, бадана, трава льнянки.
В современной медицине лекарственные растения не только не утратили своих позиций, но привлекают к себе все более пристальное внимание ученых. Из более чем 3000 препаратов, применяемых отечественной медициной, 40% вырабатывается из лекарственных растений. С каждым годом число их увеличивается. Лекарственным растениям нередко отдают предпочтение в связи с их небольшой токсичностью и возможностью длительного применения без проявлений побочного действия.


Анатомия и физиология человека
Патология

Лекарственные растения Северного Кавказа

История медицины

Гигиена


Технология изготовления лекарственных форм


Контроль качества лекарственных средств

Ботаника

Фитотерапия

Фармакогнозия



15