Открытый урок по математике на тему Сложение и вычитание числа 5(1 класс)

КГУ ОСШ – гимназия «Мырзакент»
2014-2015 учебный год

Урок подготовлен и проведён на интерактивной доске 16 января 2015 года.
Преобразован в презентацию слайдов для просмотра на компьютере.
(учебник «Математика» 1 класс издательство- ТОО «Алматыкітап баспасы»-2012 год)
Урок математики в 1 классе.
Тема: Сложение и вычитание числа 5. (слайд №1)
Цели и задачи урока: (слайд№2)
Заучить таблицу сложения и вычитания числа 5.
Умение решать примеры с использованием числа 5.
Решение задач устных и письменных.
Развитие логического мышления учащихся
Умение работать коллективно и самостоятельно.
Тип урока: ввод новых знаний.
Методы: побудительный, частично-поисковый Оборудование: интерактивная доска (письмо цифр интерактивной ручкой), слайды, учебник, тетради. карточки-рисунки.. Ход урока:
Оргмомент.
Психологический настрой на урок.
( Музыкальная физминутка «Африканская)
О, пири-тики-тамба, – 2раза
О.муса, муса, муса, -2 раза
Ле-о-ле-ле! – 2 раза
О, пири-ля –о бэбе! – 2 раза
Ле, ле, бабэ, о ле! -2 раза
Ча-ча-ча! ( поют и выполняют движения)
Работа над закреплением пройденного материала.
(слайд №3)

- посмотри на картинки, что ты видишь?
-как называются эти птицы? (дикие, домашние, перелётные)
- составь и запиши на доске под картинками примеры:
Например:
5+1=6 или 1+5=6 или 6-1=5 или 6-5=1
2+4=6 или 4+2=6 или 6-2=4 или 6-4=2
(закрепляются математические термины «Слагаемое, слагаемое, сумма» и «Уменьшаемое, вычитаемое, разность»Знакомство с новым материалом.
А) Работа по учебнику стр 121 №2. Составление таблицы сложения и вычитания числа 5. (слайд №4)

Задание: под шляпой фокусника спрятаны числа со знаками. Интерактивной ручкой отодвигается шляпа, под ними в рамке запись +5; -5. В форме игры ученики составляют устно примеры.
Б) Затем записывают их в рабочую пропись по математике №3.(стр 13) (слайд №5)

В) Решение задачи №3 стр 122
Текст задачи записан на интерактивной доске. (слайд №6)

Разбирается (подробно) текст задачи. Найти «ключевые» слова для составления краткой записи задачи. На интерактивной доске учитель при помощи подсказки учеников составляет краткую запись задачи – повторяется термин «Условие задачи»
Сидели – 9п.
Улетали -5п.
Осталось -?Вызывается к доске ученик, который интерактивной ручкой на доске записывает
«Решение задачи» и «Ответ задачи».
(учащиеся работают в прописи№3 стр 14)
9-5=4(п.)
Ответ: осталось 4 птенца.
Физминутка.
(слайд №7)

Работа по учебнику.
А) Самостоятельная работа по группам. Решение примеров №4 стр 122 в прописи стр 14.
(слайд №8)

Б) Развитие умственных навыков. Какая строка лишняя? Стр 122 №5
Найти и ответить, какая строка с бабочками лишняя и почему.
(слайд №9)

Устное составление примеров:
1+6=7
3+4=7 – эта строка лишняя, так как повторилась 2 раза.
2+5=7
3+4=7
4+3=7
5+2=7
6+1=7
Зрительный глазомер Логическое задание по учебнику стр 123 №6.
(слайд № 10)
Задание: найди две одинаковые пуговицы. (ответ – последняя пуговица в первом ряду и первая пуговица во втором ряду)

Домашнее задание: выучить таблицу сложения и вычитания числа 5, которую мы составили и записали в пропись №3 на стр 14.
(слайд № 11)
.

Итоги урока.
(слайд № 12)