Урок развития устной речи — Мытьё посуды
Конспект открытого урока
в третьем классе по развитию речи
с использованием коммуникативной
технологии обучения
на тему: «Посуда. Мытье посуды».
Составила и провела
Учитель начальных классов
МБСКОУ СКОШ VIII вида
Корягина Мария Сергеевна
2011-2012 уч. г.
Тема урока: «Посуда. Мытье посуды».
Урок с использованием коммуникативной технологии обучения.
Тип урока: комбинированный.
Цель: формирование обобщенного понятия посуда и уход за ней.
Задачи:
1. Образовательные:
развивать словообразовательную функцию;
составлять распространенное предложение;
составлять описательный рассказ.
2. Коррекционно-развивающие:
коррекция мышления на основе упражнений в установлении логических связей;
развитие памяти и внимание;
формирование представление о речевом поведении.
3. Здоровьесберегающие.
закреплять навык правильной посадки;
развивать мелкую моторику кисти;
закреплять навыки правильного ухода за посудой;
формировать правильное отношение к своему здоровью.
4. Воспитательные:
воспитывать коммуникативную культуру учащихся;
осознавать необходимость общения;
развивать активность и самостоятельность общения.
Оборудование:
картинки с изображением различной посуды;
конверты с осколочными картинками;
плакаты с этапами работы;
выставка различных видов посуды.
Ожидаемый результат:
расширение знаний о разных видах посуды;
развитие активности и самостоятельности в группах;
оценка собственной деятельности.
Урок развития речи 3 класс.
Тема урока: «Посуда. Мытье посуды».
Ход урока.
I. Организационный момент:
II. Речевая разминка:
III. Актуализация опорных знаний.
- Ребята, посмотрите на картинке на доске и назовите эти предметы:
тарелка
чашка
графин
чайник
кастрюля
сковородка
сахарница
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
- Как одним словом назвать эти предметы?
- Что такое посуда? (Посуда – это предметы, из которых пьют, едят, готовят пищу.)
Загадки
- Отгадайте, загадки:
IV. Сообщение темы урока.
5
2
3
4
1
6
Д
О
С
У
П
А
- Расшифруйте загаданное слово.
- Тема сегодняшнего урока «Посуда. Мытье посуды.»
- Сегодня, ребята, мы будем работать с вами в группах. В каждой группе у нас четыре человека. Это наши маленькие бригады, каждая бригада сидит за отдельным столом и стараться правильно выполнять каждое своё задание. А дружно работать в бригаде нам поможет такое стихотворение:
- Желаю Вам сегодня трудиться дружно и помогать друг другу.
Правило вывешивается на доску:
V. Работа с осколочной картинкой.
- Каждая бригада получает конверт с осколочной картинкой и складывает её.
1 бригада
2 бригада
3 бригада
чашка
чайник
графин
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
- Вопрос второй бригаде:
- Из какого материала сделаны кастрюли? Как называется такая посуда? (металлическая)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
- Вопрос третьей бригаде:
- Из какого материала делают контейнеры для хранения продуктов ? Как называется такая посуда? (пластмассовая)
[ Cкачайте файл, чтобы посмотреть картинку ]
VII. Слуховая гимнастика.
- Послушайте моё задание:
13 SHAPE \* MERGEFORMAT 1415
Учитель стучит по посуде из различных материалов. Дети отгадывают по звуку материал, из которого сделана посуда.
VIII. Физкультурная минутка.
IX. Упражнение в распознавание различных видов посуды.
- На прошлом уроке мы с вами говорили, какие виды посуды бывают. Вспомните (кухонная, столовая, чайная).
- Сейчас от каждой группы выйдет по одному человеку к доске.
На доске три плаката:
- Ребята из первой бригады найдут кухонную посуду
- Ребята из второй бригады найдут столовую посуду
- Ребята из третьей бригады найдут чайную посуду
X. Знакомства с правилами мытья посуды.
- Ребята, а что делают с посудой, после того, как поели. (Её моют).
- Ребята для мытья посуды существуют определенные правила. На доске шесть плакатов.
Расставьте в правильном порядке этапы мытья посуды. Каждая бригада на своем месте, посовещавшись, формирует последовательность мытья посуды из карточек. Затем один человек от бригады зачитывает получившуюся запись:
Очистить
Рассортировать
Вымыть
Прополоскать
Высушить
Убрать
- Молодцы, ребята, вы правильно установили последовательность мытья посуды.
XI. Подведение итогов.
- Ребята, вы сегодня молодцы! Вы дружно трудились и помогали друг другу. Домашнее задание каждый из вас получит на карточках, которые надо будет вклеить в свои тетради.
Кроссворд:
Каждая бригада получают индивидуальную карточку.
Образец индивидуальной карточки:
Веселый зазвенел звонок,
Давайте же начнем урок,
Работать вместе будем,
Всё важное обсудим.
Взял Валера тарелку,
Взял Валера поднос.
Мне тарелку Валера
На подносе принес.
Если хорошо заточен,
Все легко он режет очень.
Хлеб, картошку, свеклу, мясо,
Рыбу, яблоки и масло. (Нож)
Он пыхтит, как паровоз,
Важно кверху держит нос.
Пошумит, остепенится,
Пригласит чайку напиться. (Чайник)
Если я пуста бываю,
Про тебя я забываю.
Но когда несу еду,
Мимо рта не пронесу. (Ложка)
Длинная ручка у ложки большой,
Себе я налью суп куриный с лапшой.
Ею налью и борщ и окрошку,
Её назовите, подумав немножко.
(Половник)
Сладким сахаром полна,
К чаю подаётся,
Ты конечно догадался,
Как она зовется. (Сахарница)
Дружная работа, дружная игра –
Пусть отстанет кто-то – это ерунда.
Правило простое в жизнь с собой возьмем.
Мы помочь готовы товарищу во всем.
Мы помочь готовы товарищу во всем.
Это – __________.
У него (неё) есть_______________.
Он (она) нужен (нужна) для ________________.
Опустите головки, глазки закройте.
Послушайте звуки без остановки.
Узнайте по звуку материал -
Стекло, пластмасса или металл.
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу,
(Дети поднимают плечи)
Больше греться не хочу
(Поворот головы из стороны в сторону)
Крышечка запрыгает, будто кто-то двигает.
(Дети прыгают на месте)
Вот уже кипит вода, значит, чай пить пора.
(Наклоны головы вперед-назад)
Столовая
Чайная
Кухонная
чашка
сахарница
тарелка
салатница
сковородка
кастрюля
селедочница
миска
блюдце
Впиши, в клетки кроссворда название посуды и найди название блюда.
Вилка, нож, тарелка, сковорода, чашка, ковш, кастрюля.
15