Открытый урок: «Грех. Его осознание и раскаяние. К.Г. Паустовский «Теплый хлеб»» и презентация «Всеобщее спасение»

«Всеобщее спасение». Грех. Его осознание и раскаяние.
К.Г. Паустовский «Теплый хлеб».
Цели
Обучающие
помочь увидеть учащимся глубину содержания сказки-притчи, ее народную мудрость и мораль, выйти на понимание смысла названия, активизировать познавательную и поисково-исследовательскую деятельность учащихся, продолжать работу над теоретико-литературоведческими понятиями, отработкой навыка выразительного чтения
Развивающие
развитие аналитического мышления учащихся (анализ, сравнение, сопоставление; синтез, обобщение)
Воспитательные
духовно-нравственное воспитание; углубление понятия греха, искупления, покаяния в православном учении, познание законов всеобщего спасения; воспитание чувства любви и человеческого отношения к окружающему нас миру.
Задачи:
совершенствовать навыки выразительного чтения,
развивать умение анализировать, выявлять причинно-следственные связи, аргументировать свою точку зрения, умение обобщать, применять ранее полученные знания при анализе художественного произведения,
развивать познавательные способности учащихся, расширять их кругозор
в ходе анализа текста заставить учащихся задуматься над происходящим в тексте и связать события в деревне Бережки с христианскими заповедями и учением Иисуса Христа о грехе: что есть грех, как его осознать и искупить, таким образом заставляя учеников задумываться над своими поступками, оценивать их.
Оборудование: портрет писателя, книги писателя, иллюстрации из Священного писания, мультимедийный проектор, ноутбук, музыкальный центр.
Ход урока
Эпиграфы:
Молюсь и каюсь,И плачу снова,И отрекаюсь От дела злого…А.К.Толстой
Уклонися от зла и сотвори благо.
36 псалом Давида
Умел ошибиться – умей и поправиться (пословица).
I. Вступительное слово.Откуда в человеке берётся злоба, заносчивость, желание обидеть и унизить другое живое существо, причём более слабое и беззащитное? Почему мы часто не задумываемся о последствиях того или иного своего поступка, творим зло, даже не считая его таковым? Как научиться управлять самим собой, соразмерять свои действия с их влиянием на окружающих? Ответы на эти вопросы мы сможем найти в сказке-притче К.Г.Паустовского «Тёплый хлеб», которую вы должны были прочитать к сегодняшнему уроку.
– Итак, запишем тему урока и эпиграфы
(Пока дети пишут, учитель объясняет цель урока:В ходе урока мы должны рассмотреть, как построена сказка и какие образы помогают раскрыть ее содержание. Также мы должны доказать, что наши эпиграфы соответствуют главной мысли произведения Паустовского.)Проверка дом. зад.
Кроссворд на знание текста. (презентация)
Вопросы:
Как Филька назвал коня в злобе? (Христарадник)
– Как вы понимаете слово “Христарадник”? (Человек, который просит подаяние Христа ради)
Какой масти был раненый конь? Вороной
Как называется деревня, в которой происходили удивительные события? (Бережки)
Кто был свидетелем беседы Фильки иПанкрата? Сорока
Сколько лет назад был такой же мороз?Сто
Что случилось в природе после того как Филька обидел раненого коня?Метель и сильный мороз
Кто взял себе коня? Мельник
Почему Филька жил с бабушкой? (Сирота)
Какое прозвище имел Филька?Ну тебя
Куда послала бабка Фильку в поисках совета?К ПанкратуРабота с текстом.
Сл. Учит.
- Кто главный герой? ( Филька )Найдите в тексте и прочитайте, каким нам его представляет автор.-Нравится вам главный герой? Почему?Давайте посмотрим, что было дальше. Зачитайте момент встречи Фильки с конем.
- Ребята, какой поступок совершил Филька? «Злой поступок»)-Как называют православные люди злой, плохой поступок? ГРЕХ
Как вы понимаете значение слова «грех». Что такое грех?(Грех - это не преступление, а скорее болезнь, болезнь души, а болезни можно и надо лечить. Как?)Вот он ГРЕХ . Злое, жестокое дело. Обидеть раненого коня, который только и жив-то был милосердием добрых людей! До чего же мерзкий поступок. И какие черные ненавистные слова сорвались с языка мальчишки! Злая энергия этих слов может много бед натворить! А мы читаем дальше ( Слеза скатилась у коня из глаз….)Дадим заглавие этой части произведения. ( «Беда»)Вот видите, какая беда приключилась для всей деревни из-за злого поступка одного мальчишки. А за что наказывать всех? Пусть бы одному Фильке было наказание за его грех.
Но тут есть о чём подумать: ведь Господь все так устроил, чтобы люди несли ответственность, т. е. отвечали, но не только за себя, но и за всех, с кем они связаны. Вы наверное замечали, что ваши хорошие поступки радуют близких, И наоборот- злое дело огорчает всех окружающих. Мы все отвечаем друг за друга, за всё, что совершается вокруг нас.И главное: в жизни всё время происходят очень схожие события, и расплата за них всегда бывает похожая. Но, как, ни странно, люди, зная это, к сожалению, не учатся на уроках жизни, а предпочитают повторять те же ошибки, расплачиваясь за них общей бедой.А о каком уроке жизни поведала Фильке бабушка?( на доске появляется табличка «Рассказ бабушки.»)(чтение детьми указанного отрывка)…Сто лет назад упал на нашу округу такой же лютый мороз-, говорила бабка … …-Отчего же он помер?-хрипло спросил Филька.- от охлаждения сердца, - ответила бабка, помолчала и добавила:-Знать и нынче завелся в Бережках дурной человек, обидчик и сотворил злое дело. Оттого и мороз…
- Как вы понимаете выражение « охлаждение сердца». (высказывания детей).Чего же теперь делать, бабка?- спросил Филька из-под тулупа?- Неужто помирать?
А теперь давайте разбираться, что происходит в душе маленького грешника. Дело-то ведь не шуточное – гибелью пахнет! Сначала зададимся вопросом,
? зачем рассказала бабушка внуку эту историю со стариком и солдатом? Догадалась ли она? Ведь она не видела, как Филька обидел коня. Кстати, история, произошедшая сто лет назад со стариком и солдатом, очень похожа на историю, которая произошла с Филькой и конём. (высказывания детей ).
Ну а что Филька? Воспринял ли он бабушкин урок? Осознал ли он свой грех?
Понял ли , что совершил очень дурной поступок и надо содеянное как-то исправлять?
Как вы думаете, что в бабкиной притче на него произвело наибольшее впечатление? (высказывания детей ).Страх овладел Филькой, но не сразу он решился искать пути исправления. Вспомните, что сделали Адам и Ева, когда ими впервые овладел страх и стыд?(высказывания детей ).Да, они так же, как наш маленький грешник, спрятались от Бога.
А вспомните себя: когда что-нибудь натворишь, совершишь дурное, тебе хочется, чтобы этого не заметили. Но ведь Бог всевидящ и вездесущ, т. е. он незримо присутствует рядом в виде совести, которую Он в тебя вселил. И чем дольше скрываешь свой грех, тем горше потом расплата и тем труднее будет преодолеть страх и стыд.
Теперь понятно, что происходило в душе Фильки, который затаился под тулупчиком на печке?
И что же происходит дальше? Какое решение принимает Филька? (исправить свою вину, попросить прощения у коня, сделать так, чтобы мороз ушёл, а мельница вновь работала. )Как мы назовем эту часть рассказа?(«Раскаяние .»)
Легко ли было Фильке это сделать? ( найдите подтверждение в тексте, как описывает автор природу, чувства мальчика?)Ночью он слез с печи…( чтение детей, затем выбор образных средств, которые использовал автор).воздух синий, страшный; воздух замёрз; черные ивы; воздух колол грудь; тяжело шёл, заржал и забил копытом раненый конь.- ЭПИТЕТЫ
Вот, что пережил мальчишка, пока бежал от дома до мельницы. Сколько страхов он натерпелся на своем пути к покаянию.
А теперь давайте будем особенно внимательны. Как вы считаете: Филька чистосердечно устыдился содеянного им зла и покаялся перед Панкратом? (высказывания детей ).
Да, Филька совершил грех, но он не только сожалеет о своей жестокости, но и готов принять на себя вину в случившейся беде. Давайте дадим заглавие следующей части сказки.
(« Искупление вины .»)У. На этом мы прервем чтение и анализ рассказа и посмотрим, какой путь совершает душа человека на пути к покаянию, искуплению греха. Этот путь похож на лестницу, и каждая её ступенька очищает совесть, освобождает её от гнёта вины. Давайте попробуем нарисовать эту лестницу покаяния.- Какова будет первая ступенька? Это ОСОЗНАНИЕ. своего греха, стыд за неправедное ,дело, мысль или намерение .Надо глубоко прочувствовать свою вину и понять, какую заповедь Божью ты нарушил, а значит сотворил зло. - Какова будет вторая ступенька? Это ПРЕОДОЛЕНИЕ На эту ступеньку очень нелегко подняться, т. к. потребуется большое напряжение воли, чтобы преодолеть стыд перед людьми и страх наказания - Какова будет третья ступенька? Ещё более трудная ступень, т.к. она предполагает ЧИСТОСЕРДЕЧНОЕ РАССКАЯНИЕ и ПОКАЯНИЕ перед теми, кого ты обидел и перед Богом. Это нелегко, ведь нужно смирить свою гордыню, жалость к себе. Может показаться, что ты себя этим унижаешь. На самом же деле, ты только возвышаешься в глазах людей, и прежде всего перед своей совестью. Искренним покаянием ты совершаешь великий акт духовного очищения и тебе становится легко и весело. - Какова будет четвертая ступенька? ИСКУПЛЕНИЕ И ИСПРАВЛЕНИЕ ГРЕХА. Однако не всем и не всегда удаётся подняться на четвёртую ступень. Дурное совершается бездумно, легко и быстро. А вот исправить зло можно только большим трудом. Но у лестницы покаяния есть ещё одна, самая высокая ступень БЛАГОДАРНОСТЬ ЗА УРОК. Кто же и кого должен благодарить? Каким образом? (высказывания детей ).Я надеюсь, что вы станете благодарить своих родных, близких за уроки, пусть и строгие, но помогающие вам исправляться и стать лучше.- А как называется в православной культуре время покаяния? (Пост)-Какое время по церковному календарю сейчас идет? Как оно называется ?( Великий Пост)- Значит, в православной культуре время покаяния называется ПОСТ, т. е. специально отведенное время, когда люди особенно вспоминают о своем предательстве Христа и стараются очистить свою душу.-Что главное во время поста?-самое важное - это духовное очищение. Не делать зла, не обижать людей. Подумать, что вы можете сделать хорошего для своих близких, может быть исправить какие-то свои недостатки, помочь бескорыстно кому-то, попросить прощения за что-то и т. д.
Слово учителя
«Тёплый хлеб» К.Г.Паустовского излучает свет Вечной истины. Это можно увидеть духовным зрением и почувствовать добрым сердцем, если рассмотреть их в контексте христианских заповедей блаженства, в которых, как известно, определяется путь человека к настоящему, непреходящему, наивысшему счастью. Вспомним...
«Блаженны нищие духом, ибо их есть Царство Небесное».
Нищие духом — те люди, в которых нет ни гордыни, хвастовства, зазнайства. В начале произведения мы видим в Фильке противоположные качества, что и приводит к страшной беде.
«Блаженны плачущие, ибо они утешатся».
«Тогда Филька перед всей деревней громко заплакал».
Это те самые слёзы раскаяния, осознания своей вины, сопровождающиеся делами христианского милосердия и любви, о которых говорится в евангельской заповеди, Эти слёзы окончательно растопили в сердце Фильки лёд заносчивости и бездумной жестокости, открыв для него благость мира с ребятами, конём и всеми живыми существами.
«Блаженны милостивые, ибо они помилованы будут».
В христианских традициях совершать материальные и духовные дела милости, а именно:
—голодного накормить;
—жаждущего напоить;
—нагого или имеющего недостаток в одежде - одеть;
—помочь выздоровлению больного;
—словом и примером «обратить грешника с ложного пути» (Иак. 5,20);
—несведущего (не знающего) научить истине и добру;
—подать ближнему добрый и благовременный совет в затруднении и опасности;
—утешить печального;
—от всего сердца прощать обиды и т.д.
Филька под мудрым наставничеством бабушки и деда Панкрата учится совершать дела милости и познаёт в финале произведения вместе с односельчанами вкус Евангельского блаженства.
«Блаженны миротворцы, ибо они наречены будут сынами Божьими».
—Ну что ж, — сказал Панкрат, — Не только человеку извинение требуется. Сейчас коня представлю в натуре.
Панкрат отворил ворота сарая, выпусти коня. <...>
—Не пужайся, Мальчик! Филька — не злой человек. <...> Бери хлеб, мирись. <…>.Все улыбались, радовались».
Итак, от каждого произнесённого нами слова или совершённого действия зависит очень многое, они подобны брошенному в воду камню, от которого далеко расходятся круги.
«Словом можно убить, словом можно спасти,
Словом можно полки за собой повести »
-Чему учит сказка “Теплый хлеб” ? (Сказка учит правильно жить, с добром относиться к людям. И тогда жить станет легче, интереснее. Надо делать добро людям, а если ошибешься, то не надо бояться покаяться и исправить ошибку.) Так и сделал герой сказки – Филька
– Почему сказка называется “Теплый хлеб”? (Потому что хлеб издавна главная пища крестьян, он всему голова, Выращивая его, человек добывает себе не только пропитание, но и уважение, свое человеческое достоинство.)
– Поэтому, ребята, мне кажется, что мы можем выделить в этой сказке еще один образ – образ хлеба. А Паустовский важность хлеба подчеркнул в названии своего произведения.
Подведение итогов.
Выставление оценок.